部编版一年级语文上口语交际与习作专项练习及答案.docx

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部编版一年级语文上口语交际与习作专项练习及答案

一年级语文上口语交际与习作专项

第一部分口语交际

一、我说你做

听指令，做动作。

把铅笔放进文具盒里，把书合上，然后坐端正。

●大声说让别人听见。

●注意听别人说话。

二、自我介绍

想让别人认识你吗？

你来介绍一下自己吧！

我叫，今年岁了。

我家有口人，我爸爸是做工作的，妈妈是做工作的。

我最喜欢画画和唱歌，我还擅长体育运动。

三、借铅笔

在向别人借铅笔时要用到礼貌用语！

“请”、“谢谢”、

“不用谢”。

四、我们做朋友

在班级里，我们认识了好多的同学了吧？

跟他们聊聊天，成为新朋友吧！

说话时要看着对方的眼睛。

五、打电话

我给大家讲一个故事……

要自觉地说“您好”、“再见”等礼貌用语。

1.指导看图，明确要求。

　　⑴图上画的是什么人？

在干什么？

　　⑵图上的小朋友在打电话时会说些什么呢？

2.指名一人扮演小亮，另一个同学和他表演电话。

六、用多大的声音

什么时候要大声说话？

什么时候要小声说话？

请问这有人吗？

老师，我捡到一块橡皮。

●有时候要大声说话。

●有时候要小声说话。

七、听故事，讲故事

1.出示彩图，要求学生仔细看，专心听，认真记。

2教师指着图，有声有色地读述这个故事，共讲三遍。

3.教师说故事。

4.学生自由练说。

八、小灰兔运南瓜

结合图片说说小白兔运南瓜的故事吧！

大胆说出你的想法。

第二部分习作专项

习作1.看图写话：

图上画的是谁？

他在做什么？

试写一写。

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习作2.我们成为小学生了，当背上小书包的时候，爸爸、

妈妈和你心情都是怎样的？

你以能写一写开学的第

一天上学是什么样的心情吧！

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习作3.小朋友们，我们已经长大了，是个小学生了。

你能说说你是小学生了有什么变化吗？

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习作4.观察图片上这是什么时间？

都有谁？

在哪里？

在做什么？

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习作5.《我爱我家》

小朋友们，我们都有一个幸福的家吧？

让我们

来认识一下你的家好吗？

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习作6.《妈妈生病了》

小朋友们，妈妈每天为我们操劳，下班回家，

洗衣、做饭，当妈妈生病的时候你都为妈妈做了

些什么呢？

快来说一说吧！

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习作7.

看图写话：

图上画的是谁？

在做什么？

发生了什么事情？

把你

看到的快来写一写吧！

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习作8.写话：

下雨了

观察图上都有谁？

它们在做什么？

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习作9.写话

观察图上都有什么？

它们在做什么？

发生了怎样的故事？

想一想，看谁写得故事精彩！

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习作10.观察一下，你喜欢月亮姐姐吗？

月亮姐姐漂亮吗？

如果你和月亮做朋友你开心吗？

写一写你们在一起

会发生的开心的事吧！

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习作11.请你给月亮姐姐写封信，你有什么话对月亮姐姐说？

请你来把你想说的话写一写吧！

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习作

12.写话：

自我介绍

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习作13.小朋友们，一年有哪几个季节？

你最喜欢哪个季节？

说说你喜欢的季节里有什么主要的特点？

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习作14.小朋友们，秋天来了，秋天的校园里是什么样子的？

有什么变化？

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习作15.

钓鱼

说说你和谁去钓鱼，钓鱼时发生了什么事情，注意语句通顺。

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习作16

做早操

说说图上画的有谁？

他们在做什么？

说说你的想法，

注意语句通顺。

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习作17.打扫教室

说说图上画的有谁？

他们在做什么？

说说他们是怎样做的，大家的心情是怎样的。

注意语句通顺。

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习作

18.说说图上画的就谁？

他在做什么？

说说他是怎样做的。

注意语句通顺。

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问题一：

一天小明（        ）

提供兴奋的词语：

兴冲冲兴致勃勃  欢天喜地兴高采烈  忘乎所以

问题二：

回到家里，耳边传来了（    ）

问题三：

小明一点也不在乎他（         ）

提供青蛙一年捉害虫相关数据：

一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年可以消灭害虫一万五千多只。

问题四：

小明惭愧（     ）他来到池塘边（        ）

提供形容急切的词语：

三步并做两步快马加鞭大步流星

问题五：

青蛙“呱、呱”的叫着，仿佛在（          ）

习作19.

仔细观察图上画的是谁？

在做什么？

它成功了吗？

你来写一写吧！

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习作20.仔细观察图上画的是谁？

在做什么？

大家的心情？

你来

把你看到的和你想到的写一写吧！

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习作21.仔细观察图上画的是谁？

小白兔在哪里干什么?

 你来

把你看到的和你想到的写一写吧！

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习作

22

仔细观察图上画的是谁？

在做什么？

你来

把你看到的和你想到的写一写吧！

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习23

看图写话1

给妈妈洗脚

观察图画，你有什么想法？

把你的心里话写出来吧！

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习作24

看图写话2

小羊背米

观察图画，你看到图上画的是谁？

在干什么？

你有

什么想法？

把你的心里话写出来吧！

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习作25

看图写话2

堆雪人

观察图画，看看他们在干什么？

大家心情怎样？

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口语交际专项

一、点拨方法：

发布指令时，要采用普通话，口音要清晰。

例文：

听指令，做动作。

1.请抬起一条腿。

2.把铅笔放进文具盒里，把书合上，然后坐端正。

3.请动动脚。

4.伸伸胳膊，弯弯腰……

二、点拨方法：

介绍自己的时候可一定要大大方方、声音响亮有礼貌；说话要完整通顺，可以跟别的小朋友说得不一样，这样你才会给人留下深刻的印象。

例文1：

做自我介绍

大家好，秋天到了，我也来了。

我叫XXX，今年X岁啦！

非常高兴能成为XX小学的学生，心情激动地站在这里跟大家做个自我介绍。

我好动并且很喜欢玩，妈妈说我在她肚子里的时候就总是伸胳膊蹬腿儿，把妈妈的肚皮撑得鼓起一块儿，可惜没有录像，要不然我就能看到了，那将是多么神奇的一件事啊！

我也喜欢看书，特别是有新书的时候，更是急不可待地要一睹为快！

有时候因为看书影响了其他事情，总是被爸爸数落，甚至说我看书没有条理，走马观花！

其实书里有些东西我看不太懂不理解，但我知道看书是一个好习惯，我会坚持下去，随着日积月累，我能变得会看书！

我很愿意交朋友，因为我十分开朗，交到我这个朋友，我们会过得很愉快，赶快行动吧！

谢谢！

例文2：

老师好、同学们好：

我叫XXX，今年6岁啦。

我是一个十分活泼的小男/女孩，有时候爸爸妈妈说我活泼的过分，算是一个小淘气鬼。

我的爷爷奶奶、外公外婆总是夸我长的漂亮，说我头发乌黑发亮、眼睛明亮有神。

我喜欢唱歌、弹钢琴，我每天都要弹两个小时的钢琴，现在还会一边弹琴一边唱歌，我喜欢弹的曲子有《XXX》《XXX》，我还参与过XXX演出，获得过奖励。

我还会画画呢，一开始我给我爸爸妈妈画像，我爸爸说我把他画成了丑八怪，不过他总是鼓励我。

我还有不少优点呢，比如说我写字又快又好看，计算能力也挺强的，另外我还会帮着做家务。

当然我也有缺点，比如有时候弹琴、画画后不收拾起来就去看电视，有时候也不愿意写作业，吃饭时候有点儿挑食。

我很喜欢春天，每年春天爸爸妈妈都会带我出去看花、看青草，前几天他们还带我去了植物园呢，里面真是漂亮极了。

不过他们从来不给我折花，他们说花长在树上是最幸福的。

例文3：

亲爱的同学们，敬爱的老师：

大家好！

我叫XXX，今年6岁半了。

我是一个善良可爱的小男/女孩，乐于帮助别人。

我喜爱运动，如跳绳和骑自行车，因为可以锻炼身体，帮助我长高。

另外，我还喜...

三、点拨方法：

向别人借东西一定要用礼貌用语，要说清楚自己需要借的东西是什么，还要记得要向别人表达出感谢。

例文1：

借铅笔

美术课上，老师教同学们画风景，要画上树、房子和小山。

李丽画好了远处的房子，远处的小山。

她正要画树，可是绿铅笔找不到了。

　　李丽看看旁边的林园园，她已经把树画好了。

树叶那么绿，真惹人爱。

李丽小声对林园园说：

“把绿铅笔借给我用一用行吗？

”林园园爽快地说：

“好的，拿去吧。

”

李丽连忙说：

“谢谢你。

”林园园说：

“不客气。

”

例文2：

借铅笔

XXX同学，（打扰你一下）可否（或者能否）借我用一下你的铅笔？

——可以。

——非常感谢。

四、点拨方法：

想和被人称为朋友，需要让别人了解你的兴趣、爱好等，在表达这些时注意态度要真诚。

例文：

交朋友

同学1：

“你好，我叫XXX，我喜欢打乒乓球。

”

同学2：

“你好，我叫XXX，我也喜欢打乒乓球。

今天，放学后我们一起去打乒乓球吧！

”

同学1：

“好的。

”

五、点拨方法：

打电话时注意运用礼貌用语，要表达清楚自己找谁，有什么事。

例文1：

打电话

同学1：

“喂，你好！

请问XXX同学在家吗？

”

家长：

“喂，你好！

他不在家。

你找他有什么事吗？

”

同学1：

“是这样的，我的语文书忘记带回来了，我想借一下语文书用一下。

”

家长：

“那好，等他回来，我告诉他，让他验你送去，好吗？

”

同学1：

“那太好了，谢谢阿姨。

再见！

”

家长：

“再见！

”

例文2：

打电话

同学1：

“喂，你好！

请问XXX同学在家吗？

”

同学2：

“喂，你好！

在家。

我就是XXX。

你有什么事吗？

”

同学1：

“是这样的，我想明天和你一起去公园玩，你有时间吗？

”

同学2：

“那好，明天我去找你，不见不散。

”

同学1：

“那太好了。

再见！

”

同学2：

“再见！

”

六、点拨方法：

可以运用自己的生活经验去谈哪种场合需要大声说话，哪种场合需要小声说话。

例文：

1.老师提问的时候要大声说话。

进老师办公室，要小声说话。

2.回答问题时要大声说话。

进入他人房间时，要小声说话。

3.在班会上讲故事时要大声说话。

在走廊内要小声说话。

七、点拨方法：

本题考查了学生的看图说话能力，解题时，先仔细看图，找到图中都包含哪些人或物，然后结合自己的想象编故事。

例文1：

小猫钓鱼

有一天，天气很晴朗，小猫咪咪和妈妈一起去河边钓鱼，咪咪很高兴，他决定和妈妈比赛谁钓的鱼多。

来到小河边，看到河边长满了青青的小草，河里的小鱼欢快的游着，咪咪开心极了，就迫不及待的开始钓鱼了。

等了一会儿，鱼竿还没动，咪咪有点着急了，他看看妈妈，妈妈一动不动的坐着钓鱼，这时，一只蜻蜓飞了过来，在咪咪的面前飞来飞去，好像在说：

“快来和我做游戏吧！

”咪咪把鱼杆赶快放下，去捉蜻蜓了，蜻蜓越飞越远，咪咪捉不到蜻蜓，只好回来了。

咪咪看