苏教版小学三年级信息技术全册教案.docx
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苏教版小学三年级信息技术全册教案
苏教版小学三年级信息技术全册教案
课 题
遨游因特网主备人
使用人
教学目标
知识与技能:
(1)初识因特网。
(2)学会打开IE浏览器窗口。
(3)认识IE浏览器窗口。
(4)学会在IE浏览器地址栏中输入网址,浏览网上有用的信息。
过程与方法:
以教师演示讲授、引导启发和学生讨论尝试、操作联系相结合的方式,学会在因特网上浏览有用的信息。
情感态度价值观:
(1)认识计算机网络在人类生活中的作用,激发学生对internet的兴趣,培养学生良好的上网习惯。
(2)通过学习在地址栏中输入网址以及使用工具栏中“前进”、“后退”、“刷新”等工具浏览网上有用的信息,培养学生自主探究、协作学习、实际操作能力。
教学重点
认识计算机网络在人类生活中的作用,学会利用IE浏览器浏览网上有用信息,初步培养学生良好的上网习惯。
教学难点
网址输入的正确性。
培养学生良好的上网习惯。
教学准备
多媒体课件教 学 环 节
调 整
一、导入课前一分钟教师有意使用IE浏览器浏览上海动物园网站上有关十二生肖故事及很多动物图片、介绍的信息且广播给学生看。
上课铃响,教师结束浏览。
哪位同学能告诉大家,老师刚才在干什么?
很好。
什么是因特网?
在日常生活中,通过因特网我们可以做什么呢?
。
教师总结:
因特网(Internet)连接着世界各地许许多多的计算机。
在因特网上不同地理位置的计算机之间可以互相通信、相互联系。
(出示图示)通过INTERNET网,我们可以浏览到很多具有知识性和趣味性的信息。
同学们你们想不想也到网上去遨游一番,浏览一下网上丰富多彩的信息呢?
今天这节课我们就满足大家的要求,一同来学习“遨游因特网”一课。
(课件出示课题)二、认识浏览器要浏览网上的信息,必须要用到浏览器。
就像你看电视节目要用到电视机一样。
浏览器软件的种类很多,其中InternetExplorer(简称IE)是目前比较流行的一种。
安装计算机操作系统时,IE浏览器作为它的一个附带软件,可以同时安装在计算机中,不需要单独安装,当计算机操作系统安装完以后,在桌面上会出现IE浏览器的图标(广播显示),双击图标或右击图标选择“打开”命令,我们就可以打开IE浏览器窗口,下面我请一位同学来打开浏览器窗口。
下面就请同学们打开浏览器窗口。
教师巡视,个别辅导三、认识IEIE浏览器窗口是由哪些部分组成的呢?
出示课件,结合教材引导学生了解每一部分的名称这些组成部分有什么作用呢?
标题栏:
从标题栏上我们可以知道你所上的这个网站的名称。
还可以控制窗口。
菜单栏:
有很多命令可供选择使用。
工具栏:
有很多工具可供选择使用。
状态栏:
显示一些有关信息的。
四、地址栏通过学习大家已经认识IE浏览器窗口中的标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏。
在工具栏的下方这是什么栏?
它有什么作用呢?
这栏叫“地址栏”。
我们知道每家每户都有地址,我要到你家去玩,就可以靠地址找到你家。
那么在Internet上的每个网站也都有自己的名称和地址,通常叫简称网址。
看书上就有几个网址,你还知道那些网址,他们有什么共同之处?
五、操作时间下面我们来完成一个任务:
登陆上海动物园网站。
要登陆上海动物园网站,需要在地址栏中输入它的网址。
请大家自己试一试,看看你能不能通过输入网址,登陆这个网站。
如果遇到了问题可以相互讨论一下,或者请教别的同学或者问一问我。
教师巡视,个别辅导(巡视过程中强调输入完网址后,单击回车键才能登陆网站,登陆的时候看一看地址栏中的蓝色进度条)大家在输入网址的过程中遇到了哪些问题?
哪些同学可以帮助解决这些问题?
(分别请不同学生来解决问题)解决问题,再次登陆登陆了“上海动物园”网站后,我们想看一看里面的信息,怎么办呢?
要看哪一个栏目,只要把鼠标指针指向这个栏目,比如“动物导游图”鼠标指针会变成形状,然后单击一下请同学们观察鼠标指针变成什么形状。
(广播教学)“动物导游图”就是网页中的“链接”。
(看书上的知识屋)我要看别的动物的资料怎么办呢?
这个问题留给大家在操作的时候去解决,下面大家先进入“动物导游图”这个栏目,看一看大猩猩的资料,然后想想办法,看看怎么能看到别的动物的资料,看谁脑筋动的快。
怎么能看到别的动物的资料呢?
同样道理,“前进”就是到前一页。
下面请大家去看一看这些动物的资料,选择你最喜欢的一种小动物,等一会向大家介绍一下它。
谁愿意介绍(指名发言)六、总结今天我们学习了哪些知识。
对于我们小学生来说,读书可以获得知识,同样,通过在浏览网上信息,我们也可以学到很多知识,还可以让自己放松一下。
但如果我们无节制的去上网,或者通过上网去看一些没有用的知识,甚至于沉迷于其中,那么网络对于我们来说就有害无利了。
同学们,让我们合理的使用网络吧!
课 题
下载网上信息主备人使用人教学目标
1、知识与技能:
①能够运用已有的保存文档的经验,借助于“文件”菜单命令实现网页内容的保存。
②能够运用已有的保存网页内容的经验进行网页文字的下载以及部分文字的复制与粘贴。
③能够灵活运用右击弹出快捷菜单将网页中的图片下载。
2、过程与方法:
①能根据网页特点和需要,将网页内容下载。
②能够将网页中的文字和图片分类保存。
3、情感、态度、价值观:
①培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣;②培养学生利用因特网解决实际生活中相关问题的能力;③培养学生合作学习的意识和能力。
教学重点
1、掌握信息下载的基本方法;2、体会保存网页内容、网页中的文字和网页中的图片这三者之间的区别与联系;3、养成良好的上网习惯;教学难点
体会保存网页内容、网页中的文字和网页中的图片这三者之间的区别与联系教 学 环 节
调 整
[教师导入] 师:
今天,我们就一起来体验在网上下载信息的快乐感觉吧!
一、保存网页内容。
[话题导入]:
有个小朋友叫亮亮,他没有去过上海动物园,但是他想看看动物园里的可爱的动物,你有什么好办法来帮帮他呢?
[学生讨论、回答] [教师提问]:
用哪些方法来登录“上海动物园”的网站呢?
[学生回答] 引导学生尝试完成任务一。
(板书:
保存网页内容) [学生尝试操作,教师巡视并及时指导] [请学生演示,并引出问题]:
(学生边演示边讲解) [教师小结]同学们的速度还真快,你们在课后找几个有价值的网页,保存到自己的文件夹中练一练。
二、保存网页中的图片 [师打开同名文件夹]引导学生尝试完成任务三。
(板书:
保存网页中的图片) [学生尝试操作] [学生演示,教师点拨] (板书)JPEG、GIF等图片文件 三、保存网页中的文字 [话题导入]:
我们学习了将网页中的图片保存下来,那么,网页中的文字可以单独保存吗?
[学生回答] (板书:
保存网页中的文字) [学生自主探究,教师及时指导] [学生演示,师生小结] 保存文字:
[教师点拨]:
“保存网页中的文字”和“保存网页内容”很相似,只要在保存类型中选择“文本文件(*.txt)”这个选项,就可以将网页的所有文字都保存起来。
[教师演示]介绍部分文字的复制与粘贴以及图片的复制与粘贴。
[课堂延伸] 我这里就有几个小朋友用这种方法在WORD中做的“动物简介”,上海动物园里有这么多可爱的动物,一定有你最喜爱的动物吧?
请你选择一种动物,也来做一份图文并茂的动物简介,保存到E盘。
[学生自主操作,教师巡视并及时指导] [师生共同反馈] [教师小结]:
我们一起渡过了愉快的40分钟,在40分钟里,我们不仅掌握了下载的基本方法,同学们还将下载的素材做成了“动物简介”。
你们知道吗,网页中还有更新奇的东西,我们不仅可以下载网页、文字和图片还可以下载网页中的声音文件、音乐文件、动画、游戏等等。
我们将在以后的学习中一起去体验。
课 题
网络文明小公民主备人使用人教学目标
1、知识与技能
(1)掌握计算机病毒的概念及特点。
(2)了解计算机病毒的传播途径、计算机病毒的防治措施。
2、过程与方法讲授法。
3、情感态度与价值观
(1)培养学生尊重知识产权遵守国家的法律法规、文明、安全地使用计算机。
教学重点
计算机病毒的概念及特点。
了解计算机病毒的防治。
教学难点
如何去保证计算机系统的安全。
以及如何在实际工作和生活中做到“绿色上网”。
教 学 环 节
调 整
一、导入同学们,我们已经学会了在网络上浏览查找下载信息,那么,我这里有个问题问问大家,你觉得网络上的内容多不多啊?
但是实际上,在网络上还是有很多不正常的现象的,它会影响我们计算机的正常使用,为了更好的为了我们的网络世界,我们要做好各种预防措施,那如何做到呢?
二、新授
(一)计算机网络安全1、在网络上有哪些不正常现象会影响到我们计算机的使用呢?
它是由于什么原因造成的呢?
我们一起来瞧一瞧!
2、教师简单介绍计算机病毒计算机有一类人为设计的有害程序,能引起计算机“疾病”,我们称它为计算机病毒。
计算机病毒在未被人们认识之前,通常是在屏幕上出现不正常的显示画面,硬盘中的数据丢失或在目录中更变文件的长度。
给人们的印象是计算机不能正常工作,似乎是“病了”。
实际上它是计算机中的程序造成的。
计算机病毒的特点:
(1)具有破坏性。
计算机病毒不但能影响屏幕的正常显示,减漫运行速度,破坏系统的正常启动,占用磁盘存储空间,它还能破坏磁盘中的数据和程序,甚至能破坏计算机的硬件。
(举例:
CIH病毒、冲击波病毒等)
(2)具有隐蔽性。
计算机病毒大多隐藏在正常程序中,很难发现。
(3)具有潜伏性。
计算机病毒侵入计算机后它能长期潜伏,待一定的条件满足后才起作用。
(典型病毒:
CIH、黑色星期五等)(4)具有传染性。
计算机病毒通过修改别的程序,将自己复制进去,从而达到扩散的目的。
这是计算机病毒与其他有害程序的主要区别。
计算机病毒的传播:
计算机病毒是以外部存储器为载体,通过软件、硬盘、网络等进行传染。
使用带病毒的软盘、硬盘后,计算机病毒会进入内存,并控制计算机,这时病毒就会复制到硬盘和软盘中,使这些硬盘、软盘被感染。
网络上一台计算机带有病毒,当它与网络上其他计算机进行通讯联系时,其他计算机就有可能被感染。
3、那么应该怎样预防计算机病毒呢?
我们一起来看一看?
(学生看书)请学生说一说,教师进行小结,并出示杀毒软件包装盒,简单介绍一下各类杀毒软件。
(二)文明上网刚刚我们说了网络上的信息量很大,那么我们可以想象,网上内容丰富多彩,既有对青少年成长有利的内容,也有不适合青少年浏览的内容。
那么,对于网上那些不适合我们的内容,我们应该怎样做呢?
2、出示练一练:
上网了解“绿色上网”的相关知识,说一说文明上网,绿色上网你应该做到那些?
(1)学生上网搜索,并进行记录。
(2)学生讨论,再说一说。
(3)教师进行小结三、小结请同学们说一说在平时的上网过程中,你应该怎样做?
课 题
下载和安装软件主备人使用人教学目标
1、学会下载免费软件。
2、学会安装常用软件。
教学重点
学会下载和安装常用软件。
教学难点
辨认安装文件的方法,培养学生良好的计算机游戏观教 学 环 节
调 整
1、导入课前演示“俄罗斯方块”游戏给学生看。
上课铃响,教师问:
“刚刚老师在做什么?
大家想玩吗?
”出示“俄罗斯方块”游戏软件样式,告知是由网络下载而来的。
大家如果想玩这个游戏,首先必须学会从网络上下载这个软件,进行安装。
学生观看演示。
2、下载软件。
下载软件前,首先要指导软件的位置。
因特网上有很多提供免费下载软件的网站。
教师登录该网站,并进入“俄罗斯方块”下载页面。
进入下载页面后,教师演示如何下载软件。
引导学生发现:
下载时要注意将文件保存到自己的文件夹中。
学生思考并进行操作。
3、安装软件。
软件下载后,一般需要安装才能使用。
请大家找到下载的文件,并观察它的图标样式。
安装程序的可执行文件一般是以Setup、install或者程序的名称命名的文件。
(展示几个不同名称、不同样式的安装文件)安装软件时,只需要双击可执行文件,再按提示往下操作,直到完毕即可。
(教师演示操作步骤)学生进行操作。
4、使用软件。
“俄罗斯方块”游戏软件安装完毕了,下面就让我们来体验下这个小游戏吧。
怎么玩呢?
教师总结:
使用菜单栏设置游戏的键盘操作键。
对于一个陌生的软件,我们可以利用“帮助”菜单或者其他菜单来寻求计算机的帮助。
游戏操作。
计算机游戏是一个很吸引人的娱乐项目,作为娱乐休闲,大家可以利用一定的时间,玩一些健康的小游戏,但不应该沉迷于其中。
学生操作。
5、练一练。
我们除了可以在网络上下载游戏软件外,还可以下载很多免费的工具软件。
请大家利用今天学习的知识,在华军软件园(http:
//)下载“暴风影音”软件并进行安装。
6、总结。
今天我们学习了什么?
教师进行总结,并对学生的汇报进行补充和说明。
网络上的软件资源有免费和试用的,作为学生要抵制、拒绝使用盗版软件。
学生填写“成果篮”。
课 题
下载和播放音视频文件主备人使用人教学目标
1、知识与技能
(1)学会利用XX网站搜索MP3音乐的方法。
(2)掌握在网上下载MP3音乐的方法。
(3)学会播放MP3音乐。
(4)学习使用“WindowsMediaPlayer”播放音视频媒体文件的方法。
2、过程与方法
(1)通过自学、自主探究、教师引导等多种方式掌握搜索与播放MP3音乐的方法。
(2)通过组织“小小音乐欣赏会”让学生感受数字音乐的魅力。
(3)通过使用“WindowsMediaPlayer”播放媒体文件,了解常见媒体的使用过程。
3、情感态度价值观
(1)通过网络搜索学生喜欢的MP3音乐,让学生进一步体会网络给生活带来的方便与乐趣。
(2)通过音乐欣赏让学生充分感受音乐的魅力,培养学生的审美能力。
(3)通过教师的引导让学生明白网络音乐资源也是拥有一定的知识产权的,不能随意的使用和传播。
教学重点
利用XX网站搜索音视频文件;在网上下载音视频文件。
教学难点
在网上下载音视频文件;播放音视频文件。
教学准备:
网络教室、课件、教学素材教 学 环 节
调 整
一、导入课前欣赏音乐《让我们荡起双桨》你知道刚才老师课前播放的是哪首歌吗?
你喜欢这首歌吗?
为什么?
你还喜欢那些歌曲?
今天我们就来进行一个小小音乐欣赏会,我们来一起在计算机上欣赏我们喜欢的音乐好不好?
计算机上怎么听音乐呢?
音乐在什么地方呢?
大家有没有听说过“MP3”?
“MP3”它是目前网络上非常流行的一种音乐格式,我们可以通过计算机和专用的MP3播放器来欣赏它。
今天我们就来学习如何从网络上下载大家喜欢音乐的MP3并播放它。
二、搜索MP3要在网上下载MP3音乐我们还是可以借助XX网站,在XX网站上有一个专门的MP3栏目,通过它我们就可以找到自己想要的音乐了。
(边讲解边演示)你能通过XX网站找到你自己想要的MP3音乐吗?
提示学生可以参考书,可以小组交流,可以自己操作实践。
学生反馈,请学生演示搜索过程提醒学生关注音乐格式的选择、关键字的正确输入三、下载MP3音乐引导学生关注搜索到的音乐列表,看一看文件的大小、链接速度等参考选项。
让学生学会选择合适的资源进行下载。
教师演示下载方法。
学生尝试下载。
提示学生注意保存位置学生自学“知识屋”小组相互检查保存是否成功四、播放MP3音乐教师提示学生到保存位置检查保存是否成功并双击打开文件试听引导学生关注播放音乐的软件是什么五、播放声音文件任务:
用“WindowsMediaPlayer”播放“D:
\小问号\长大以后”音乐。
(1)学生看书自学。
(2)分组讨论交流。
(3)学生上机实践,教师巡视辅导。
(4)学生演示操作,师生点评。
(5)巩固深化用“WindowsMediaPlayer”播放上节课录制的歌曲或古诗文件。
六、播放视频文件任务:
用“WindowsMediaPlayer”播放“D:
\小问号\桃花扇”视频文件。
(1)学生看书自学并尝试操作。
(2)交流操作心得。
(3)网络教室演示七、小结任务,结束新课今天这节课我们学习了使用“WindowsMediaPlayer”进行音视频文件的播放,它们的使用技巧还有很多,希望我们同学多多学习,多多交流。
课 题
整理文件主备人使用人教学目标
1、知识与技能
(1)学会建立新文件夹。
(2)学会复制、移动、删除文件。
(3)掌握回收站的操作2、过程与方法
(1)通过教师组织的文件管理活动,学会管理好自己的文件夹。
(2)通过自主探究回收站的相关操作提高学生的计算机使用素养和信息道德。
3、情感态度与价值观
(1)认识文件管理的作用,养成良好的计算机文件管理习惯。
(2)通过删除操作的教学,培养学生慎重对待删除操作良好品质。
教学重点
学会删除文件(文件夹),能按文件类型等方式分类整理文件。
教学难点
能按文件类型等方式分类整理文件。
教 学 环 节
调 整
一、创设情境,引入新课今天老师给大家带来了一位新朋友。
(多媒体展示小邋遢动画和问好声)小邋遢经常在电脑王国遨游,可是他有一个坏习惯,总是将自己的文件一股脑放在电子书包里。
(多媒体展示小邋遢的“电子书包”文件夹)你们觉得他的怎么样?
可不是吗,前几天他写的一篇“我的一家”的文章也放进了“电子书包”里,昨天他在“电子书包”里寻找“我的一家”这个文件,费了好长时间才找到。
你们也来找找看!
(学生打开桌面上的“电子书包”文件夹,寻找“我的一家”文件。
)你是怎么找到的?
感觉方便吗?
小邋遢将各种各样的文件统统放在“电子书包”里,看得我们眼都花了。
如果文件再多一些,找起来可就更麻烦了。
你们有没有办法解决这个问题?
(根据学生回答,相机引入课题)今天这节课,老师就和大家一起帮小邋遢整理电子书包。
(板书课题《整理电子书包——文件大管家》)二、以旧引新,掌握操作 1.文件来排队——查看文件类型
(1)文件排排队(教师边屏幕广播凌乱的“电子书包”,边提问)小邋遢电子书包里的文件这么乱,有你认识的类型的文件吗?
你是怎么知道的?
在电脑里,每个文件前面都有一个图形标志,就像商标一样,我们叫它“图标”。
一般来说,图标相同的文件类型也相同。
可是,现在相同类型的文件他们不站在一起,怎样才能让它们听话按类型“排好队”?
(根据学生回答,随机应变,可请学生上台演示,可教师示范)要快速地将相同类型的文件排好队,我们可以单击“查看”菜单,指向“排列图标”后单击“类型”,文件夹中的文件就乖乖地排好了。
我们也可以在文件夹的空白处单击鼠标右键,在弹出的快捷菜单中指向“排列图标”,再单击“类型”。
(教师利用屏幕广播功能边讲解边操作,结束后出示操作步骤)除了按“类型”排列图标,还可以按什么方式让文件排队?
(学生自主探究后,师生共同小结)信心的同学已经注意到了,你们再去查看一下,同桌相互说一说。
(2)进一步认识文件类型小邋遢搜集的文件类型真不少!
现在我们就可以一目了然了,大家看,有哪些类型?
(教师指名回答)2.文件新家——新建文件夹我们要替小邋遢给不同类型的文件安上新家,将它们分类管理,该怎么办呢?
需要建立哪些文件夹?
(师生讨论:
按照文件类型新建文件夹。
)如何新建名为“文字”的文件夹?
请一位同学上来演示。
(学生边演示边介绍,结束后师生小结新建文件夹的方法。
)让我们一起为小邋遢的文件建几个新家吧。
教师出示:
任务一:
文件新家——新建文件夹在“电子书包”文件夹中新建“文字”、“图片”、“网页”、“音乐”四个文件夹。
今天老师还给大家请来了一位公正的“裁判”,当大家完成这一任务后就可以打开桌面上的“文件整理,自主检测”软件,单击“检测文件夹”,检测一下完成得怎样,大家比一比,看谁做得又对又好。
学生操作,教师巡视,检测后,如有问题旁边的同学相互帮助。
3.文件搬家——移动文件小邋遢的电子书包被我们分成了四个“小家”,怎样才能将这些文件搬进它们各自的新家呢?
(学生根据教师要求演示:
将文档类型的文件移动到“文字”文件夹,学生边演示,教师边指导。
)师生小结移动文件的方法:
选中要移动的文件,单击鼠标左键不放,将文件拖动到目标文件夹上松开鼠标即可。
这样一个一个的拖,觉得麻烦吗?
有没有一个更快的方法呢?
如果要同时移动多个文件,我们也可以先将它们全部选中再移动。
(教师示范选中多个文件的方法)教师出示:
任务二:
文件搬家——移动文件将“电子书包”文件夹中的文件按类型分别移动到“文字”、“图片”、“网页”、“音乐”四个文件夹中。
移动文件后,打开桌面上“文件整理,自主检测”软件,单击“检测文件”,查看是否做对。
我们再来比一比,看看哪个同学做得又快又正确,同学们,加油哟!
学生操作,屏幕监看学生操作,教师巡视,结束后同座相互检查。
4.走进“回收站”——删除垃圾文件刚才同学们通过新建文件夹,并按照文件类型将文件分别移动到了相应的文件夹中,小邋遢的电子书包变得整整齐齐,井然有序。
小邋遢还真邋遢,在他的电子书包里放了一些没用的文件,白白浪费了电脑空间。
比如,在“文字”文件夹中,“2007年班级新闻”这个文件不想要了怎么办?
怎样才能删除没用的文件?
(教师演示或学生演示删除文件的方法)删除文件是一项危险的操作,稍有不慎就会删除有用的文件或者他人的文件。
同学们需要特别慎重。
不过,电脑为我们留了一手,除了刚才的对话框要求我们确认是否删除文件外,被我们删除的文件(文件夹)只是暂时放在“回收站”中,当我们误删文件(文件夹)时,我们可以让它们“复活”。
(教师演示恢复文件(文件夹))如果这些文件我们确实不想要了,我们就可以将它们彻底删除。
(教师演示彻底删除一个文件和清空“回收站”的操作)电脑真是我们的好朋友,它可以让我们方便地删除或恢复文件。
下面就请同学们来当一位小小清洁工。
教师出示:
任务三:
小小清洁工——删除文件1.删除“电子书包/文字”文件夹中的“老日记”文件,并在“回收站”中将其恢复到原来位置。
2.将“电子书包/图片”文件夹中的“老照片”文件彻底删除。
学生操作,屏幕监看学生操作,教师巡视,结束后同座相互检查。
教师提醒:
如果我们确认文件不需要,可以在“回收站”中将它们彻底清除,但是,清空“回收站”后,文件就很难恢复了,同学们不要随意删除文件(文件夹),否则有可能会让电脑不能正常工作。
另外,未得到他人许可,不得删除别人的文件。
三、实践操作,巩固新知小邋遢在大家的帮助下,“电子书包”更加整洁有序了。
不过,老师还有些问题想考考大家。
这些问题都藏在桌面上的“探究乐园”文件夹中。
教师指导学生打开桌面上的“探究乐园”文件夹,先查看要完成的探究任务,再自主探究。
1.文件来排队将“电子书包/图片”文件夹中的文件按“大小”进行排列。
2.图片进相册打开“电子书包/图片”文件夹,根据图片内容建立相应的文件夹,并将文件分别移动到对应的文件夹中。
学生操作,屏幕监看学生操作,教师巡视,结束后同座相互检查。
四、共同总结,拓展延伸1.师生共同总结今天这节课,小邋遢非常开心,在大家的帮助下小邋遢的电子书包井然有序,找起文件来非常方便。
你们是怎么帮助小邋遢的?
课 题
共享资源主备人使用人教学目标
1、知识与技能
(1)初步了解局域网概念。
(2)学会在局域网络中找到共享资源的方法。
(3)掌握将自己资源给大家分享的方法。
2、过程与方法
(1)通过寻找教师在网络上预先存储的资源,学会浏览、使用共享资源。
(2)通过教师引导掌握设置共享文件夹的方法。
3、情感态度与价值观
(1)通过分享网络资源,体会分享的快乐。
(2)通过设置共享文件夹,培养网络安全意识。
教学重点
局域网概念;浏览、使用网络资源;设置共享文件夹。
教学难点
浏览、使用共享资源;设置共享
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