四年级品德《我和我们》集体备课教案.docx
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四年级品德《我和我们》集体备课教案
黔西县第二小学集体备课教案
课题:
“我”和“我们”
主备人:
陈琼
上课时间:
第5周
课时划分:
2课时
教学目标:
1.让学生知道自己是集体的一员,了解为集体做哪些事情,该承担哪些责任。
2.了解在意见发生分歧时,大家能积极发表个人意见并听取别人的意见,共同商量,团结协作,小我服从大我,形成集体的凝聚力和向心力。
3.通过组织活动,提高学生解决矛盾的能力。
教学重点:
让学生知道自己是集体的一员,了解为集体做哪些事情,该承担哪些责任。
教学难点:
通过组织活动,提高学生解决矛盾的能力。
教学准备:
课件
教学过程:
个性化设计
第一课时
一、谈话导入
今天我们要来学习“我”和“我们的”这个部分。
(抽生说说自己是怎样理解的)
二、新课教学
1.“理解和寻找”
让学生自由阅读,说说自己对“香香的芝麻”的理解,然后寻找班上的“香香的芝麻“,表扬他们是怎样做的。
在夸奖别人的同时,考虑自己是否也被别人夸过,填好表格。
2.引导观察被忽略的问题。
自由采访学校的老师,同学,看看别的班是怎样做的,我们大家却忽略了,作好记录,填好表格。
3.交流采访结果。
把同学们采访的来的结果进行交流,评选优秀的登记员,看大家为集体做的怎样,作为评选优秀小主人的依据。
4.开展评选优秀小主人的活动。
让学生自由发言,发表自己的意见,充分打开思路。
(兴趣小组的活动、雏鹰假日的活动、社区活动,一起玩游戏的照片、共同制作手抄报、搜集标本等)
5.开展好“送你一个微笑“活动
(1)创设情景,事先安排几个同学表演两种不同态度的同学,再现故事场面,让学生体会不同的态度。
如果是你,你会是什么态度?
(2)结合画面,想想,当同学遇到困难,应该怎样做?
(3)制作“送你一个微笑的”小卡片,把自己想说的话,想做的事情写下来。
(4)拓展活动,学生分成小队帮助学习生活有困难的同学,让他们在集体的快乐中成长。
第二课时
活动一:
探究新知
请同学们自主预习课文完成下列问题:
1.什么是集体?
2.我们需要集体的原因?
3.集体力量的来源?
4.个人的力量与集体的关系?
5.为什么说集体力量是强大的?
(集体力量的作用)
活动二:
七嘴八舌
说一说你在集体中感受温暖的片段
引出观点:
每个人都有过集体生活的情感需要
插入活动图片及展示情景
课前拍摄集体关爱个人的精彩瞬间
情景一
我生病了,在家休息,同学打电话问候,帮我补习功课。
情景二
如果下雨忘记带雨具,不用担心,我们有好同学,可以帮助我
要求:
各位同学欣赏图片认真思考下列问题,在小组内讨论交流,达成共识后在班上展示交流。
问题:
1.为什么人们希望自己归属一个或多个群体?
2.个人对集体生活有哪些期待?
3.在集体生活中你会怎么做?
应该怎么做?
教师小结:
每个人都害怕孤独和寂寞,希望自己可以归属某一个或多个群体中,从而得到温暖,获得帮助和关爱,获得安全感。
个人也有被某个群体接纳、认可、肯定的需要,希望成为这个群体中的一员,从而获得归属感。
当然,作为集体的一员,个人也要奉献自己的爱心,让集体温暖如春。
板书设计:
“我”和“我们”
个人
归属
集体生活
教学反思:
黔西县第二小学集体备课教案
课题:
我们要做最棒的
主备人:
陈琼
上课时间:
第7周
课时划分:
2课时
教学目标:
1.认识自己的班级,给集体制定一个共同奋斗的目标。
2.通过给班级制作手册,增强自豪感,激发学生对集体的热爱之情。
3.培养学生的主人翁意识,在大家的群策群力、共同努力下,尽力为集体做些有益的事。
教学重点:
打破学生以自我为中心的意识,正确认识自己与集体的关系。
教学难点:
.培养学生的主人翁意识,在大家的群策群力、共同努力下,尽力为集体做些有益的事。
教学准备:
课件
教学过程:
个性化设计
第一课时
一、课前体验初步感悟
活动一:
大家出主意
问题探究
运动会上,外班的同学跟我们班借跳绳参加比赛,你认为该借还是不该借围绕问题展开辩论。
组织学生进行讨论。
说说自己心中最棒的班级。
1.小组交流。
2.归纳记录。
二、课中体验深化感悟
怎样才能生活在自己的饿理想集体里呢?
成立一个“点子工作室”,做一个信箱挂在教室里的一角,把大家的金点子集中起来。
活动二:
我们的约定
活动准备:
采访各科老师,别班的同学,食堂的师傅,写下采访记录。
(一)用不同颜色的笔给自己的采访记录条目涂色,不同的颜色的象征意义要注明。
(二)交流采访稿
1.请学生汇报各自的采访记录,听听在老师、同学和学校其他工作人员心目中,我们的集体是怎么样的?
2.思考:
自己心中的班集体和别人心目中我们的班集体有什么不同,为什么不同?
(三)查一查
1.我们的不足在哪里?
2.我们的优势在哪里?
3.准备怎样克服困难?
第二课时
一、制定约定
1.把各种意见收集起来。
2.制定出全班的共同约定。
3.汇报
二、课后践行、内化感悟
1.学生说说约定实施中可能出现的困难
2.共同探讨克服困难的办法。
3.汇报发言
4.全班小结
活动:
制作班级手册
设计封面
1.教师指导
选择全班同学都喜欢的动植物或卡通人物设计一个班级吉祥物,让他代表我们班的特点和大家美好的愿望。
让这个吉祥物出现在“手册”的封面上。
2.学生选择并设计
搜集资料
(1)议一议
手册里应该有哪些资料呢?
(2)指导:
同学们取得的各项荣誉,班里的好人好事,同学之间的祝福等,都可以添加到手册里。
(合作完成)
a.小组合作:
注意分工明确,不要耽误时间。
b.集体共享手册。
板书设计:
我们要做最棒的
大家出主意
我们的约定
不足优势
教学反思:
黔西县第二小学集体备课教案
课题:
各种各样的商店
主备人:
陈琼
上课时间:
第8周
课时划分:
2课时
教学目标:
1.了解不同的商店提供了不同的商品,满足了人们不同的需要。
2.了解一些现代社会人们使用的新型的购物方式。
3.渗透《中华人民共和国消费都权益保护法》
教学重点:
了解不同的商店提供了不同的商品,满足了人们不同的需要
教学难点:
渗透《中华人民共和国消费都权益保护法》
教学准备:
课件
教学过程:
个性化设计
第一课时
一、导入。
1.同学们,日常生活中的许多东西(媒体出示),这些好看的、好玩的、好吃的东西都是从哪里来的呢?
(生交流)
2.是啊,在我们的身边有各种各样的商店(媒体出示),它们满足了我们各个方面的需求,使我们的生活更加便利、美好。
二、了解家庭附近的商店。
1.你经常到哪些商店买东西?
学习小组交流,并完成表格:
各小组选择组员经常去的3家商店,把商店的名称、商品类型及选择理由写在纸上。
组员
商店名称
商品类型
(如:
服装、食品、文具等)
选择的理由
2.小组汇报。
3.媒体出示购物调查表,请调查者介绍。
4.得出结论:
离家近的、价格便宜的、品种齐全的、能保证质量的,这样的商店,我们都乐于去买东西。
(媒体出示)
三、了解家庭附近商店的特点。
1.(媒体出示)这么多的商店,它们之间有哪些可以分成一类,为什么?
小组讨论:
试着给所出示的商店分类,并说一说理由。
2.小组汇报。
4.交流。
第二课时
一、新型的购物方式。
活动:
小小参谋这些东西上哪儿买?
请你当个小参谋。
多媒体出示:
(1)青菜
(2)电脑(3)奇强洗衣粉(4)作业本(5)耐克运动鞋(6)薯片
1.随着社会的进步、科技的发展,人们购物的方式也发生了变化。
现在,我们不出家门也能买到自己需要的东西了。
你知道现在有哪些新型的购物方式吗?
你有过这样的经历吗?
交流购物经历。
(媒体出示:
导购、网上定购、电视直销等。
)
2.小结:
其实,这些都是隐形的商店,那里的工作人员根据顾客的购物单,一部分人接收购物单,一部分人负责配货,另一些人负责发货。
通过他们的工作,我们就能购买到自己需要的东西了。
二、行为指导。
小组讨论并说一说:
我们能去小店、小摊贩处购买商品吗?
(媒体出示)
(1)指导学生改正向小店赊帐的不良习惯。
(2)指导学生不贪小便宜,购买安全、卫生的商品。
二、课堂总结。
总之,为了保障自身的利益,我们选择商店时一定要考虑到:
离家远近、商品价格、商品种类以及商品质量,这样一来,才能使我们真正体会到去商店购物所带来的乐趣了,但如果我们买到假冒商品时,应用法律保护我们的合法权益。
三、(渗透《中华人民共和国消费都权益保护法》)。
板书设计:
各种各样的商店
服装、食品、文具
导购、网上定购、电视直销
安全、卫生
教学反思:
黔西县第二小学集体备课教案
课题:
购物有学问
主备人:
陈琼
上课时间:
第9周
课时划分:
2课时
教学目标:
1.通过调查,比较商品的不同价格,学习并掌握选购商品的初步常识。
2.形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。
3.具备初步的消费者自我保护意识。
教学重点:
具备初步的消费者自我保护意识。
教学难点:
培养学生具备初步的消费者自我保护意识,形成独立的购买能力。
教学准备:
课件
教学过程:
个性化设计
第一课时
一、价格的秘密
(一)导入
1.师出示图片
2.从这几幅图中,你看出了些什么?
3.自己在生活中碰到过价格变化的情况吗?
讨论:
商品的价格在什么情况下会变化?
(二)深入探究
1.制作一个调查表,可以根据调查的内容,把“商场”一栏换成“时间”“品牌”等。
2.按照表格所列的方法调查商品价格的变化。
让学生明白价格是变化的,购物场所不同,时间不一样,价格不一样,如果了解了其中的奥秘,就能买到比较实惠的商品。
(三)拓展
小小辩论会,你赞成哪种观点?
便宜没好货,好货不便宜。
价廉物美,便宜也有好货。
(四)小结
二、买东西看什么
购物的学问很多。
我们买东西要从不同的角度考虑,才能买到又实用又便宜的商品。
(1)生活用品看什么?
不能看什么?
(2)学习用品看什么?
不能看什么?
(3)购买食品看什么?
不能看什么?
(4)购买其他物品,你知道该怎样选购?
第二课时
一、社会实践
1.成立小分队,自取队名,自设队标,自定调查项目。
(1)访问:
访问家长或其他人,请他们谈谈辨别物品的经验,要访问那些买到过假货的人,他们在买到假货后采取的行动。
(2)查询:
可到图书馆、资料室查询相关书籍、资料,摘录其中的相关内容,也可直接利用电脑上网搜索,获取更新、更全的信息。
(3)讨论:
在小队中间组织讨论购物经验,筛选出其中的好点子。
2.邀请消费者协会、工商局、社区等有关部门的专家、工作人员或家长担任顾问,学习相关法律知识。
有针对地了解“消费者权益保护法”“商标法”等一些相关法律法规。
3.组织学生进行辨别真伪的活动,针对一些常用商品,或当地可能有的假冒伪劣产品,收集有关信息、知识。
通过对商品“看一看、闻一闻、认一认、摸一摸、尝一尝”等手段,让学生去实地辨别商品,懂得甄别“三无”产品,树立自我保护意识。
各小组分别侦察不同市场或不同商品,记录下活动过程和调查结果,对存在问题的商品,写出报告,上交有关部门,要求予以取缔。
二、举行“假货就在你身边”展览会,通过照片、实物标本、数据等资料向大家展示假货的危害,教会大家一些辨别假货的方法。
1.活动前一定要做好充分准备,每个小组应派1~2名指导老师,并且事先要选好活动地点;
2.在收集辨别商品知识时,教师应启发学生开拓多种渠道;
3.活动中,学生要带齐各种记录工具,以便如实、详细记录下活动过程;
4.要及时引导学生写出报告,并对活动成果进行展示。
板书设计:
购物有学问
访问
查询
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