初一语文复习提纲.docx

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初一语文复习提纲

六年级语文上册期末分类复习

基础知识

一、你一定能顺利完成下面的两项工作。

1．根据拼音写出相应的汉字。

shùn（  ）间    庸1ù（  ）    gū（  ）负  zhù（   ）立  小qì（  ） 静mì（ ）    滑jī（ ）     zuàn（  ）紧 dǎo（  ）告zhuó（  ）越    mián（  ）延 xī（   ）戏

2．给下列汉字注上正确的拼音。

     屡（   ）次    连缀（  ）  女娲（   ）    糟蹋（    ）慷慨（  ）     劫掠（   ）      蜕（   ）变   酝酿（    ） 堕（    ）落   头衔（   ）   霎（     ）间

二、你有一双火眼金睛，一定能发现下面各题中的错误。

3．下面各项加点字的注音都有一个错误，找出并订正。

A．荡漾yàng干涸gù蝴蝶dié（    ）    B．窗扉fēi狩sh6u猎细菌jūn（   ）C.虐nuè杀怦怦pēng裹guǒ藏（   ） D．富贵guì炫xuán耀应和hè（    ）

4．找出下面一段话中写错的字词并订正。

  我们进入中学以经半年了，老师们精精业业地工作，同学们克苦努力地学习；校园里文明礼貌尉然成风，校荣校貌涣然一新，真是一片兴兴向荣的景象。

5．下列成语中有6个错别字，先在错别字下面画横线，然后在下面的方格中正确规范地书写。

水泻不通    刻骨铭心   碌碌无为    津津乐到     见义思迁

明查秋毫    问心无愧   耀武扬威    德高望众     晦人不倦

塞翁失马    海枯石烂   时过境迁    苦心孤诣     夜色苍茫

订正：

6．下面语段中画横线的词语有的运用不恰当，请找出并加以改正。

在实施新课标的今天，课堂里发生了巨大的变化，再也看不到老师一堂课里从头至尾滔滔不绝地讲授知识，学生只知道津津有味地做笔记的现象，而更多地看到老师、学生、教材之间的互动，学生成了课堂的主人，他们自主探究、合作交流，常常听到骇人听闻的提问、千姿百态的答案，学生们在老师苦心孤诣创设的学习氛围中学习，各方面能力得到了相应的培养和提高。

7．下面的朗读节奏划分有一项不正确，请找出来。

（1）A．明月／别枝／惊鹊，清风／半夜／鸣蝉。

 B．常记／溪亭／日暮，沉醉／不知／归路。

 C．商女／不知／亡国恨，隔江／犹唱／后庭花。

 D．七八个／星天外，两三点／雨山前。

（2）A．断肠／人在天涯。

               B．谢太傅／寒雪日／内集。

 C．你看，那浅浅的／天河。

          D．问渠／那得／清如许。

8．按要求修改下面一位同学的演讲稿。

  我们怀化三中初一

（1）班的同学个个都乐于助人。

①特别是我班德高望重的班长王小刚同学，②在我生病住院期间，为了帮助我，竟然放弃了五一旅游的打算；天天到医院给我补课，③我要向王小刚和所有的同学表示忠心的感谢。

（1）句③中有一个错别字，它是，应改为。

（2）句①中有一个词运用不当，这个词是。

（3）句③中有一处有语病，应将“”改为“”

（4）句②中的一个标点符号用错了，应将“”改为“”

三、动脑筋，让作家与作品等配对成功。

9．第一组：

作家                  作品

鲁迅                 《春》

朱自清               《秋天》

老舍                      《风筝》

何其芳              《天上的街市》

郭沫若         《济南的冬天》

            10．第二组：

作家          国度             作品

安徒生        美             《走一步，再走一步》

莫顿·亨特     丹麦            《金色花》

泰戈尔        印度            《皇帝的新装》

11．第三组：

作家          朝代          作品               出处

曹操           唐         《山市》          《乐府诗集》

自居易      东汉末年    《钱塘湖春行》      《聊斋志异》

辛弃疾         元         《观沧海》        《稼轩长短句》

马致远         清         《西江月》        《白氏长庆集》

蒲松龄         宋       《天净沙·秋思》      《金元散曲》

沈复           唐          《童趣》          《浮生六记》

四、你能根据语言环境，填写出相应的课文原句吗?

试试看。

12．子曰：

“由，诲女知之乎！

，，。

”

13．子曰：

岁寒，。

14．问渠那得清如许?

15．潮平两岸阔，

16．，听取蛙声一片。

17．何当共剪西窗烛，

18．绿树村边合，。

……，还来就菊花。

19．，夜泊秦淮近酒家。

20．定神细视，，，，神游其中，。

21．君与家君期日中，，则是无信；，则是无礼。

22．“”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

23．春天像               ，从头到脚都是新的，它生长着。

   春天像               ，笑着，走着。

   春天像               ，领着我们上前去。

24．远远的街灯明了，                      。

   天上的明星现了，                      。

25．《论语十则》中有的谈求知态度，如，        不亦说乎?

见贤思其焉，     。

有的谈学习方法，如：

        ，思而不学则殆。

有的谈修身做人，如 ，不亦君子乎?

为人谋而不忠乎？

？

26．《观沧海》中以虚景表现诗人主观感受的句子是：

          ，若出其中若出其里。

27．《天净沙·秋思》曲末一句：

夕阳西下，          。

点出了作者浓浓的乡愁。

28．《钱塘湖春行》中的对偶句是：

几处早莺争暖树，                  。

29．            ，志在千里。

30．            ，禅房花木深。

31．无可奈何花落去，                    。

32．争渡，争渡                          。

33．莫言下岭便无难，            ；                ，一山放过一山拦。

五、你是一个爱读书、善思考的孩子，认真读题，完成答题任务，显示出你的才华来。

35．下面文章的思路有些混乱，请认真阅读，按正确的顺序把句子的序号排列出来，写在前面的括号中。

（ ）一个人从接受知识到运用知识的过程，实际上就是一个记与识，学与思的过程。

（ ）正如人体对食物的消化过程那样，只学不思，那是不加咀嚼，囫囵吞枣；举一而不能反三，那是未经消化、吸收，所学知识无法化为“已有”。

（ ）学是思的基础，思是学的补充，这二者是紧扣的两环，缺一不可

（ ）只有学而思之，才能将所学知识融会贯通，举一反三。

35．根据提供的句子，仿照示例，写两个句子。

当那片云停在头顶的时候，人们一起抬头仰望。

示例：

一个饥饿的人说：

“像一块面包。

”

一个疲惫的旅人说：

“像一张舒适的沙发床。

”

仿写：

37．阅读下列文字，回答问题。

 两条河流的理想都是投入大海的怀抱。

它们结伴而行，奔流而下。

 不久，它们遇到一片沙漠。

沙漠浩瀚无边，能吞没一切。

河流甲勇往直前，并充满激情地说：

“为了实现理想，哪怕牺牲自己，我也要穿越沙漠。

”河流乙却若有所思地说：

“为了理想，我要等待好机会。

”说着，它便掉转了方向。

（1）请各用一句话概括两条河流在遇到困难时所采取的不同做法：

河流甲

河流乙。

（2）请发挥你的想像，描述两条河流的结局。

答：

38．就你读过的古诗文或中外名著，写出你最喜爱的一句诗（文）或一个人物形象，说明出自何人之笔，并说说你喜欢的理由。

诗句（诗文）或人物形象：

出自：

喜欢的理由：

七年级语文上册期末分类复习（基础知识）

参考答案

一、1．瞬碌辜伫憩雏谧藤稽篝攥饰祷躏卓皱绵嬉

2．略

二、3．A涸gù-héB狩shǒu-shòuC．虐nuè-nuèD．炫xuán—xuàn

4.以一已精精一兢兢克一刻尉一蔚校荣一校容涣一焕兴兴一欣欣5．泻一泄到一道义一异查一察众一重晦一诲6·“津津有味”改为“专心致志”，“骇人听闻”改为“有价值”或“令人深思”，“千姿百态”改为“精彩纷呈”，“苦心孤诣”改为“用心良苦”。

7．

（1）D

（2）A8·

（1）忠一衷

（2）德高望重（3）将“所有的同学”改为“其他同学”（4）将“；”改为“，”

三、略

四、12知之为知之，不知为不知，是知也13．然后知松柏之后，凋也14．为有源头活水来15．稻花香里说丰年16风正一帆悬17．却话巴山夜雨时18．青山郭外斜待到重阳日19．烟笼寒水月笼沙20·以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑怡然自得21．日中不至对子骂父22．吹面不寒杨柳风23．刚落地的娃娃小姑娘，花枝招展的健壮的青年铁一般的胳膊和腰脚24．好像闪着无数的明星好像点着无数的街灯25．学而时习之见不贤而内自省也温故而知新学而不思则罔人不知而不愠与朋友交而不信乎26．日月之行星汉灿烂27．断肠人在天涯28．谁家新燕啄春泥29．老骥伏枥30．曲径通幽处31．随风直到夜郎西32．似曾相识燕归来33．惊起一滩鸥鹭34．赚得行人空喜欢正入万山圈子里

五、35。

①③②④36．一个天真的小孩说：

“像奶奶的白发。

’’（一个精明的商人说：

“像我的货物，从天上运来。

”一个健壮的牧羊人说：

“像我的羊群。

”）（缺少“饥饿”之类的修饰限制成分扣分，人物身份与说话内容不一致，不用比喻者，均不得分）37．

（1）答案一：

甲河流矢志不渝，勇往直前，不畏困难（或甲河流急于求成，不够慎重）答案二：

乙河流审时度势，讲究策略，不盲目行事（或乙河流谨慎有余，缺少在实践和探索中寻找或创造机会的精神）（意思对即可）

（2）略38。

略2003—2004学年度第一学期七年级期末语文考试题

班级______学号_____姓名____________

一、基础知识及应用（20分）

1、根据拼音写汉字，注出加点字的正确读音。

（4分）

  陶yě（   ） xuàn（   ） 耀rǒng（   ）长 障ài（   ）

  呜咽（   ） 悼（   ）念 戏谑（   ）     济（   ）南

2、下列词语中没有错别字的一组是（   ）（2分）

  A、虐杀 祖籍 蜂涌 一笔勾销 B、遗憾 颀长 伶仃 无精打采

  C、虔城 仓皇 试图 头晕目炫 D、无垠 清澈 慰勉 言简意赅

3、下列的词语解释不正确的一项是（   ）（2分）

  A、任劳任怨：

做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。

  B、名副其实：

名称与名声与实际相符。

  C、司空见惯：

看习惯了就不觉得新奇。

  D、萍水相逢：

像水浮萍和水一样经常遇见。

4、给下列加点的字词选择一个正确的释义。

（2分）

（1）陈太丘也友其行。

（   ）A、日期  B、期待  C、约定

（2）学而不厌，诲人不倦（   ） A、满足  B、讨厌  C、厌倦

  （3）每至晴初霜旦。

（   ） A、早晨  B、第二天  C、元旦

  （4）即书诗四句，并自为其名。

 A、书本  B、信  C、写

5、下列说法有错的一项是（   ）（2分）

  A、从汉字字形结构上看，现代汉字大致可分为形声字、会意字、记号字三类。

  B、汉字的基本笔画有五种：

一（横）、丨（竖）、丿（撇）、丶（点）、乙（折）。

  C、“氧、漂、界、衷、森”都是形声字。

　Ｄ、汉字的笔画之间有三种组合关系：

相接、相交、相离。

６、王奶奶准备将积攒的3689元钱存入银行，请你按存钱的有关要求帮她填写相关数字。

（2分）

   存入人民币（大写）：

_____仟____佰____拾____元。

7、运用语言要得体，就是说话要适应语言环境。

请你判断一下下面几句话使用的场合，选择恰当的句子填入括号内。

（2分）

  备选词语：

A、没关系 B、小意思 C、不敢当 D、过奖了

甲：

你的数学成绩没得说，全班第一。

乙：

（         ），啊有那么好。

甲：

我的数学成绩差，你今后多指点。

乙：

（          ），尽我能尽的力吧。

甲：

昨天我忘了带文具盒，你还送我一支笔……

乙：

（          ），不值得提……

8、根据要求写相应的诗句。

（4分）

（1）李商隐的《夜雨寄北》中，诗人憧憬和所怀念之人重逢情景的句子是：

____________________，____________________

（2）《望岳》中表现诗人敢于攀登绝顶，俯视一切的气慨的句子是：

_______________________，_____________________。

二、阅读与理解（40分）。

（一）（11分）

（甲）雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜（   ）着，人家屋顶上全（   ）着一层白烟。

树叶儿却绿得发亮，小草也青得（   ）逼你的眼。

（乙）它一开始就显得气势不凡。

它呼呼的挟着风，带着雨，横扫过树梢和房屋的峡谷。

“噼啪——噼啦——”雨点像炒炸了锅的豆子，打着瓦片叮呼直响。

雨点由疏到密，雨脚由缓到急。

霎时间，一张巨大的雨网罩下来，下得天茫茫，地茫茫。

9、甲文中A、B、C处依次填入的词语分别是（   ）（   ）（   ）（2分）

10、按季节看，甲文描写的是________的雨，乙文描写的是_________的雨。

11、下面哪些词语可以概括甲、乙两文中雨的个性特点？

（2分）

   ①猛②细③急④快⑤大⑥绵⑦暴⑧亮

甲文：

_____________________乙文：

______________________

12、下面是对甲、乙两段文字的比较分析，不恰当的一项是（   ）（2分）

　　　 A、两段都描绘了雨的形态、气势，（乙）还描绘了它的声响。

       B、两段都用了比喻句来描写雨，写得具体、形象。

       C、两段文字都结合着其它景物来描写雨景。

       D、两段文字都采用了总分描述的结构。

13、乙文中画横线的句子，用了比喻的修辞手法，仿造这个句子造一个比喻句。

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________。

（二）（16分）善待生灵

有时，动物界也会发生令人难以置信的故事。

有一个猎队，把一群羚羊赶到悬崖边，准备全部活捉。

约摸半小时后，羚羊群分成了两类：

老羚羊为一类，年轻羚羊为一类。

一只老羚羊走出来，朝年轻羚羊群叫了一声。

一只年轻羚羊应声跟老羚羊走到悬崖边。

年轻羚羊后退了几步，突然朝前奔向悬崖对面；紧接着，老羚羊也飞跃出去，只跃起的高度要低一些。

当年轻羚羊在空中向下附时，奇迹出现了：

老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下附的身体又突然升高了，并轻巧地落在了对面的悬崖上，而老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地附入了山涧。

试跳成功，紧接着，一对对羚羊凌空腾起。

没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。

顿时，山涧上空划出一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。

那情景是何等的神圣！

猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。

动物在生命危急之时举动，令人们肃然起敬。

它留给人类的思考是什么呢？

“当地球最后一只老虎在林中徒劳地寻救济配偶时，当最后一只未留下后代的鹰从高空附向大地时，当鳄鱼的最后声哀不再在源泽上空回荡时……人类，从某种意交上已看到了自己的结局。

”这是人类对动物的哀怜，更是动物对人类的警示。

人类只有一个地球，人和动物都是大地之子。

本是同根生，相煎何太急？

保护野生动物，就是保护人类自己；善待生灵，也就是善待自己。

14、“本是同根生，相煎何太急”是______（朝代）______写的诗句，引用这两句诗的作用是：

________________________________________________。

（4分）

15、文中所说的“令人难以置信的故事”是指___________________________

____________________________。

（自己概括，不超过15个字）（3分）

16、“猎人们不由自主地放下了猎枪”的原因是__________________________

__________________________________（用原文的话回答）（3分）

17、能揭示全文主旨的语句是：

__________________________________（3分）

18、请以“爱护动物”为主题拟一条标语（不能摘录原文中的语句）

_______________________________________________________（3分）

（三）（13分）

陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。

尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。

见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：

“汝亦知射乎？

吾射不亦精乎？

”翁曰：

“无它，但手熟尔。

”康肃忿然曰：

“尔安敢轻吾射？

”翁曰：

“以我酌油知之。

”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，油自钱孔入，而钱不湿。

因曰：

“我亦无分，惟手熟尔。

”康肃笑而遣之。

19、解释下列加点的多义词（4分）

（1）              

（2）

20、翻译（4分）

（1）我亦无他，惟手熟尔。

译：

________________________________________。

（2）见其发矢十中八九，但微颔之。

 译：

________________________________________________。

21、文中表现卖油翁对陈尧咨的态度的两个字是_______；表现陈尧咨的傲慢无礼的句子是_____________________________________________________（4分）

22、学了这个故事，你得到什么启发？

（2分）

答:

_______________________________________________________________。

三、作文（40分）

人的一生会有无数个第一次，第一次游泳，第一次上台演讲，第一次骑自行车，第一次挨批评……正是这一个个的第一次，构成了一个人多彩的一生，请你以“我第一次……”为题，把你的某一个第一次的经历及体会写下来，让它成为你成长的见证。

　　　要求：

①把题目补充完整。

②书写要求规范。

③字数不少于600子。

《春》

一、字词

欣欣然  朗润   嫩绿   赶趟   嗡嗡   酝酿   巢     喉咙   宛转   胳膊嘹亮    应和   炫耀   黄晕   蓑笠   稀疏   静默   抖擞   舒活   筋骨

二、文学文化常识

1、本文作者朱自清，字佩弦，我国著名的散文家、诗人、学者、民主战士。

2、本文文体是抒情散文。

3、“吹面不寒杨柳风”是南宋志南和尚《绝句》中的诗句。

全诗为：

古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

三、课文内容、结构

1、全文围绕一个春字，写了盼春、绘春、赞春三部分。

春天尚未到来，急切地盼望春的到来，重复使用“盼望着”突出了作者对春的渴望。

2、绘春部分是总分的结构。

§2总写春回大地、万物复苏的景象，§3-7分写五幅图画，分别写出春草生机勃发、春花争春斗妍、春风温暖和煦、春雨细密轻盈、人春早人勤的特点。

这一部分由景及人，颂扬了进取的精神。

3、春草图中作者由点到面，突出了春草顽强的生命力。

其中“嫩嫩的”写其质地，“绿绿的”写其颜色，“一大片”“满”写其旺盛的长势。

4、春花图的写作顺序是从上到下，即从树上写到花下，再写到地上。

“树上”部分从数量上写出了花多，从色彩上写出了花艳，。

从味道上写出花甜。

并能展开联想，以虚写实。

“花下”着力描写蜂飞蝶舞的情景，衬托春花娇艳、香甜。

“地上”部分作者用动静结合，虚实结合的写作手法，突出野花在春风吹拂下多而亮的特点。

6、春风图中，作者引用南宋志南和尚写的诗句——“吹面不寒杨柳风”，采用比喻、拟人的修辞手法，从触觉角度表现春风温暖柔和的特点。

这一诗句的上句是“沾衣欲湿杏花雨”，接下来，作者依次从嗅觉、视觉、听觉角度，分别写出春风清新、悦目、和悦的特点。

无形无色无味的春风被写得有声有色。

7、春雨图分三层：

频繁——形状——雨中景物。

“像牛毛”写出雨细密，“像花针”写出雨亮，“像细丝”写出雨绵长。

雨中景物有自然景物树叶、小草，生活场景灯、人、房屋。

生活场景处处烘托出安静和平的氛围。

这段文字在写景状物时注意了三个结合，即远景与近景相结合，动景与静景相结合，景物与人物相结合，文中“树叶却绿得发亮”是从正面写出树叶的绿，“小草儿也青得逼你的眼”是从侧面通过写出小草的青。

8、迎春图中运用叙事和议论的表达方式突出了“一年之计在于春”，告诉人们要抓紧大好春光。

9、五幅画面分别可以用一两个词语来概括——生机勃发、争春斗妍、温暖和煦、细密轻盈、春早人勤。

10、课文中第8-10小节，用三个比喻，颂扬春天的新、美、力，因为春天给人以无限希望，让人产生对美好生活的向往，给人带来奋进的力量。

三个比喻不能颠倒，因为体现了春天的生长过程。

四、背诵、默写课文

《济南的冬天》

一、字词

伦敦 温晴 暖和 着落 着急 髻 慈善 狭窄 宽敞 水墨画 水藻 贮蓄 澄清 地毯

二、文学常识

本文的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，是满族人，出生于北京。

代表作品有长篇小说《骆驼祥子》和《四世同堂》，话剧《茶馆》和《龙须沟》。

人们对他的评价是“人民艺术家”，“语言艺术大师”。

三、结构、内容

1、全文紧扣济南冬天温晴的特点，描写了济南冬天的山水，赞誉济南是个“宝地”，全文是总分的结构。

2、§1作者以自己的亲身感受，通过和北平冬天多风、伦敦冬天多雾、热带日光毒和响亮作对比，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的奇迹，突出它的温晴的特点。

3、§2-4分别描写了阳光朗照下的小山，薄雪覆盖下小山和城外远山。

§5描写水，山水间是并列关系。