六上21鞋匠的儿子教案.docx
- 文档编号:29032462
- 上传时间:2023-07-20
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:21.93KB
六上21鞋匠的儿子教案.docx
《六上21鞋匠的儿子教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六上21鞋匠的儿子教案.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
六上21鞋匠的儿子教案
六上第六单元课题21.鞋匠的儿子第1教时总第个教案
课型:
新授课XXX小学XXXXXX设计
教学
目标
1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会本课两个生字,理解“尴尬”、“名门望族”、“卑微”、“毫不犹豫”等词语的意思。
3.读通课文,了解课文的主要内容。
教学
重点
教学重点:
掌握生字词,读通课文,初步了解课文的主要内容
教学
难点
教学难点:
能找出参议员们在林肯演讲前后的不同态度变化,从而体会到林肯的伟大。
教学
准备
先学提纲、PPT、小黑板
【先学提纲】
见《高效课堂》第21课
学情
分析
本班学生活泼好动,能自己初步读懂课文,但很浮躁,对课文不重视,往往只读一遍,更不重视选文的内涵。
教学过程
思考与调整
(二次备课)
一、突现导入趣味点,乐学新知
1.今天老师给大家带来了几句名人名言,谁来自告奋勇地大声读读?
出示名人名言:
人,走上追求之路,就会快乐终生!
成功是屡遭挫折而热情不减。
对任何人不怀恶意;对一切人宽大仁爱;坚持正义,因为上帝使我们懂得正义;让我们继续努力去完成我们正在从事的事业;包扎我们国家的伤口。
”——林肯
2.这是美国著名的前总统林肯的名言。
(出示林肯图片)你对林肯的了解有多少?
用一、两句话来谈谈。
学生交流林肯生平。
(教师适当补充:
林肯美国第16任总统,著名演讲家、律师,他臂力过人谦虚谨慎,幽默风趣,有“卓越的演讲家”之誉。
他领导了对南方奴隶制度的战争,颁布了《解放黑人奴隶的宣言》,维护了联邦统一,为美国在19世纪期跃居世界头号工业强国开辟了道路,使美国进入经济发展的黄金时代,被称为“伟大的解放者”。
在逆境中,林肯不屈不挠,忍辱负重,副食美利坚民族向着恢复国家统一和解放黑奴的伟大目标稳步前进。
在胜利之时,他从不居功自傲,而是始终保持着谦虚质朴,宽厚仁慈的平民本色,以维护联邦大业和民族国家的长远利益为已任。
最终他功成身亡,成为正义事业的伟大殉道者。
)
3.正是由于林肯是鞋匠的儿子,所以他在就任总统后仍遭到许多人的嘲笑,但他能从容自信地应对,以非凡的人格魅力赢得了信任和赞叹的掌声。
今天我们就一起走进第21课《鞋匠的儿子》,去感受他博大的人格魅力!
板书课题,齐读。
二、突破自学障碍点,顺畅阅读
出示目标1、2:
1.学会本课两个生字,理解“尴尬”、“名门望族”、“卑微”、“毫不犹豫”等词语的意思。
2.能正确、流利地朗读课文。
1.自由轻读课文,出示自学要求:
(1)画出生字,边认字边读课文,注意读准字音。
(2)画出生字词及不理解的词语,借助字典并联系上下文理解意思。
(3)想想课文主要写了一件什么事?
2.检查自学,读通课文。
(1)组织交流理解词语。
*学会本课生字:
辱、豫
指导生字书写:
“辱”是上下结构,注意书写的时候上紧下松。
“豫”是左右结构,要写得左窄右宽,注意不要把左边的“予”写成“矛”。
*读准下列词语:
尴尬 名门望族卑微 静默羞辱 傲慢赞叹毫不犹豫
*理解以下新词:
尴尬:
处境困难,不好处理。
或神色,态度不自然。
名门望族:
有名望的门第;望族:
旧指有声望的官僚、显贵等的家族。
指高贵的、地位显要的家庭或有特权的家族。
卑微:
地位低下
三、把握文章主旋律,顺清脉络
出示目标3:
读通课文,知道课文主要讲了一件什么事
1.指名分小节朗读课文,注意刚才提到的字音,做到正确、流利。
2.联系课文内容,从以上的词语中选用几个,说说课文讲了一件什么事?
(林肯首次在参议院演说时,有参议员嘲笑他是鞋匠的儿子。
林肯从容自信应对,以仁爱和宽容的人格魅力赢得了信任和赞叹的掌声。
3.那哪些自然段是具体写了参议员羞辱林肯,林肯捍卫自己的尊严呢?
(2—5)所以这篇文章的分段是典型的去头去尾型。
4.一
(1)二(2—5)三(6)
四、精选课文一部分,品读感悟
1.林肯是一位鞋匠的儿子。
他在因为自己父亲的职业被别人嘲笑时,采用了与众不同的处理方式,从而赢得了对方的理解和尊重。
请大家再认真读一遍课文,读时注意以下问题(幻灯出示):
(1)林肯演讲前后参议员们对林肯的态度是怎样变化的?
(2)为什么会有这种变化?
林肯是如何对待别人的攻击的?
(3)文中哪些地方特别令你感动?
你愿意给大家读出来吗?
2.交流上以上问题:
A、林肯演讲前后参议员们对林肯的态度是怎样变化的?
(1)引导找出参议员的态度变化:
尴尬—→羞辱—→大笑—→静默—→赞叹
(2)参议员们为什么会感到“尴尬”?
(3)小结:
是啊,那么多上流社会的人竟然被一个小小的鞋匠的儿子给打败了,真是耻辱啊,他们被深深地触怒了,所以他们要羞辱林肯。
让我们一起来读读第一自然段感受他们这尴尬的一刻。
B、为什么会有这种变化?
林肯是如何对待别人的攻击的?
(1)小组讨论,互相说说读了林肯演讲后有什么感受?
(2)简单小结:
林肯在对待敌人的攻击时,表现得宽容、谦逊、自信、智慧、正义,使对手不得不佩服他的人格魅力,从而赢得了大家的感动与掌声。
C、文中哪些地方特别令你感动?
你愿意给大家读出来吗?
指名学生朗读,如果读得不好,反复诵读。
五、精心设计练习题,检测完善
1.练读课文,抄写词语。
2.《补充习题》第一、二题
六上第六单元课题21.鞋匠的儿子第2教时总第个教案
课型:
新授课XXXX小学XXXXX设计
教学
目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.在教师的引导下读懂林肯说的三段话,并体悟其以情动人、真诚恳切的演讲风格和结构严谨、富有表现力的语言特色。
3.在对比品读中领悟林肯处乱不惊、宽容大度的气魄,伟大的胸襟和充满智慧的人格魅力。
教学
重点
在教师的引导下读懂林肯说的三段话。
教学
难点
理解林肯三番话的含义,感悟最后一句话的哲理,体会林肯仁爱、宽容的人格魅力及从容自信的应对能力
教学
准备
先学提纲、PPT、小黑板
【先学提纲】
见《高效课堂》第21课
学情
分析
对于多数六年级学生而言,林肯这个人物比较陌生,但因为六年级学生已经具备了一定的阅读基础,能够进行个性化阅读,所以,通过与文本对话,学生能够自主体悟林肯的品质。
至于林肯“人人平等”的政治主张,对于不熟悉美国历史的学生而言是没有任何知识基础的。
教学过程
思考与调整
(二次备课)
一、复习导入
1.这一节课,我们继续学习《鞋匠的儿子》,在深读这篇课文之前,让我们一起记住这样一个社会背景:
当时的美国,种族歧视、等级歧视异常严重,人与人之间是极其不平等的。
在这种严重的歧视面前,林肯,一个曾经的平民,一个鞋匠的儿子,一个曾经的伐木工人、石匠、小店员,如今打败了自认为高高在上出身名门望族的议员们,成了美国的总统。
这怎么了得?
于是,——
2.复习第一自然段,出示:
在林肯当选美国总统的那一刻,整个参议院的议员们都感到(),因为林肯的父亲是个()。
当时美国的参议员大部分出身(),自认为是()的人,从未料到要面对的总统是一个()的儿子。
于是,林肯首次在参议院演说之前,就有参议员想要()他。
3.齐读第一自然段,并提示“尴尬”、“卑”、“辱”等字的书写。
二、出示目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.在教师的引导下读懂林肯说的三段话,并体悟其以情动人、真诚恳切的演讲风格和结构严谨、富有表现力的语言特色。
3.在对比品读中领悟林肯处乱不惊、宽容大度的气魄,伟大的胸襟和充满智慧的人格魅力。
三、品读感悟
学习第二自然段
(一)提示任务:
请同学们默读2——5自然段,划出描写林肯演讲前后,参议员表现的词。
(板书:
大笑静默赞叹)
(二)自主阅读:
默读2——5自然段。
(三)展示交流
(一)扣“大笑”,体会林肯不卑不亢、泰然自若
1.文章中总有一些引起我们注意的词,循着这些词,多叩问几个为什么,我们往往可以读到文字里面去。
2.这段羞辱的话语中,哪一句话最令他们开怀不已?
3.出示:
林肯先生,在你开始演讲之前,我希望你记住,你是一个鞋匠的儿子。
(1)如果你是那位傲慢的参议员,你怎么说这句话?
设身处地地想一下那个趾高气扬的参议员的神态,动作,语气。
(2)然而不仅仅是一个参议员,所有的参议员都参与了这个羞辱新总统的行动,他们个个大笑,开怀不已。
(现场采访)老师做记者:
请问你为什么这么开心?
(哼,这下,我看林肯怎么回答?
哈哈,一个小小的鞋匠的儿子竟然敢来当总统?
……)
(3)同学们,你们认为这是怎样的大笑?
(4)如此的蔑视,如此的羞辱,如此的讥讽,如果你是林肯会怎么做呢?
(以牙还牙,反唇相讥,针锋相对……)
(5)在公众场合,不光羞辱自己,还羞辱自己的父亲,而且是已故的父亲,还有所有的平民、底层人民,面对这样的侮辱,我们来看看林肯是怎么做的?
(出示插图:
看图说说林肯的表现)
(二)扣“静默”,体会林肯宽容大度、襟怀坦荡
1.出示:
我非常感激你使我想起我的父亲。
他已经过世了。
我一定会永远记住你的忠告,我永远是鞋匠的儿子。
我知道我做总统,永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。
(1)自由读一读这段话,注意带点的词语,看看你能读懂什么?
(2)指名说说自己的理解,这段话共有四句,你觉得最有震撼力的是哪一句?
能让参议员感到羞愧的是哪一句?
第一句最有震撼力,抓住“感激”来体会:
面对突如其来的羞辱、嘲笑,林肯没有拍案而起、严加指责,反而感激对方,是多么地宽容啊。
第二句,告诉学生我们中国有句古话,叫“死者为大”,参议员嘲笑一个死去的人,是多么地不道德,是应该感到羞愧的。
(3)再读,讨论:
三个“永远”分别表达了林肯什么样的思想?
第一个:
“忠告”是褒义词,用在此,表现了林肯的宽容
第二个:
虽然他是总统,但他总统的身份高过鞋匠,他永远不会在意自己的出身
第三个:
总统和鞋匠没有贵贱之分,可以相提并论,表达了他对父亲的崇敬
(4)这普普通通的话语是那么的耐人寻味,那就让我们再次用心地读读这段话吧。
(5)此时的参议院陷入一片静默,参议员的心里可能在想什么呢?
(提示:
先想想参议员羞辱林肯并大笑,期待林肯有什么表现?
)
2.是啊,当我们的内心受到了极大的振颤,产生了太多的想不到的时候,我们会静默。
请你读读这一段文字,想想大家静默的原因,用上这样的句子,把你的理解表达出来。
(参议员们想不到啊!
……)(想不到啊,居然感激……;居然不回避……;居然说自己不如父亲……;居然如此宽容……;居然还说是忠告……)
3.这四句话,字字叩击心灵,句句令人振颤。
简单朴实的语言却让人们感到了林肯——卑微的出身却有着高尚的人格。
这与开始人们的愿想形成了极大的反差,怎能不让人静默呢!
(三)扣“赞叹”,体会林肯仁爱正义、谦虚诚恳
1.林肯的第一段话就把参议员们的如意算盘打乱了,全场一片静默。
接着林肯又说了两段话,让全场化成一片赞叹的掌声。
2.出示:
就我所知,我父亲以前也为你的家人做鞋子。
如果你的鞋子不合脚,我可以帮你改正它。
虽然我不是伟大的鞋匠,但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。
对参议院里的任何人都一样,如果你们穿的那双鞋是我父亲做的,而它们需要修理或改善,我一定尽可能地帮忙。
但是有一件事是可以确定的,我无法像父亲那么伟大,他的手艺是无人能比的。
(1)林肯是位出色的演说家,他的每句话都不是多余的,请你仔细地默读这两段话,看看你能从文字背后发现什么?
(2)学生读后交流,相机指导:
①例:
“就我所知,我父亲以前也为你的家人做鞋子。
如果你的鞋子不合脚,我可以帮你改正它。
”提示:
如果别人为你做过事,你还能理直气壮地羞辱他吗?
一个总统,愿意亲自为部下修鞋子,作为部下,会有怎样的心理?
②抓住“伟大”、“艺术”、“无人能比”体会林肯是多么热爱、尊敬自己的父亲。
什么人才算伟大?
在林肯心目中呢?
(这就是林肯身上折射出来的令人叹服的平民思想)
③林肯贵为总统,比参议员的级别高,但他说可以帮它们修鞋,表明林肯认为人人平等,没有高低贵贱之分。
3.语言是心灵的窗口,从林肯的三段演讲中,你看到了一个怎样的林肯?
(仁爱,正义,谦逊,朴实,勤劳,智慧……)
4.再看那个态度傲慢的参议员,他心里正想着什么呢?
也有惊讶,想不到啊!
——;也有赞叹,了不起啊!
——;也有深深的自责,不应该啊——
5.小结:
参议员态度的变化,并不仅仅是因为林肯那精妙的语言魅力,更在于他身上所展现出的宽容、仁爱、正义的人格魅力。
让我们再来回顾一下他那精彩而又不失真情的演讲吧。
齐读。
学习第6自然段
1.林肯是美国最有作为的总统之一,他的人格魅力是多方面的。
请你读读第六自然段,你会看到一个与刚才不一样的总统。
2.简介南北战争。
1861年4月12日至1865年4月,美国南方与北方之间进行的战争,又称美国内战。
北方领导战争的是资产阶级,战斗力量是广大工人、农民和黑人。
在南方,坚持战争的只是种植场奴隶主,他们进行战争的目的是要保卫奴隶制度,脱离联邦,建立邦联;而北方目的则在于打败南方,以恢复全国统一,废除奴隶制度。
美国南北战争是美国历史上第二次资产阶级革命,虽然伤亡人数超过60万,但它废除了黑人奴隶制度,较好地解决了农民的土地问题,维护了国家统一,为美国资本主义的加速发展扫清了道路,并为美国跻身于世界强国之列奠定了基础。
3.用笔划出林肯说的两句话。
指名读。
思考:
这两句话有什么含义?
4.读林肯的话,理解“毫不犹豫”,感受林肯坚决的一面。
四、拓展延伸,升华情感
1.同学们,林肯作为一个鞋匠的儿子,出身卑微,但他却以伟大的人格魅力折服了所有的人,其中也包括老师。
我想,同学们也一定被深深地感动了吧。
下面,就请同学们以“我眼中的林肯”为题目,写你的心里话。
2.最后让我们以刻在林肯纪念馆墙壁上的一段话来结束我们今天的学习吧!
学了课文,你一定会有更深的感悟和体会,让我们牢记这段话——(课件)师生齐读:
对任何人……
五、检测完善
《补充习题》第三—五题
板书设计:
21.鞋匠的儿子
博大襟怀
伟大的人格魅力聪明智慧
谦逊朴实
副板书:
尴尬-----羞辱-----大笑-----静默-----赞叹
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 21 鞋匠 儿子 教案