人教版中考复习第一轮复习资料八年级语文上册.docx
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人教版中考复习第一轮复习资料八年级语文上册
中考复习第一轮复习资料八年级语文上册
第一部分:
文言文
第五单元第21课《桃花源记》
一、词语解释。
1、缘溪行,忘路之远近。
缘:
沿着。
2、芳草鲜美,落英缤纷。
鲜美:
鲜艳美丽。
落英:
落花。
3、甚异之。
异:
对……感到诧异。
4、豁然开朗。
豁然:
开阔的样子。
5、屋舍俨然,有良田美池、桑竹之属。
俨然:
整齐的样子。
属:
类
6、阡陌交通,鸡犬相闻。
交通:
交错相通。
7、黄发垂髫并怡然自乐。
怡然:
喜悦的样子。
8、问所从来,具答之。
具:
详尽。
9、率妻子邑人来此绝境。
妻子:
妻子儿女。
绝境:
与世隔绝的地方。
10、处处志之。
志:
作标记。
11、寻向所志。
寻:
寻找。
向:
先前(的)。
志:
标记。
12、闻之,欣然规往。
欣然:
高兴的样子。
规:
计划。
13、寻病终,后遂无问津者,寻:
随即,不久。
津:
渡口。
二、翻译
1、芳草鲜美,落英缤纷。
翻译:
芳香的野草鲜艳美丽,落花到处都是。
2、土地平旷,屋舍俨然。
翻译:
土地平坦开阔,房屋整整齐齐。
3、土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
翻译:
土地平坦开阔,房屋整整齐齐,有肥沃的田地,美丽的池塘和桑树竹子之类。
4、阡陌交通,鸡犬相闻。
翻译:
田间小路交错相通,村落间能听见鸡狗叫的声音。
5、男女衣着,悉如外人。
翻译:
男女穿戴,完全与桃花源外的人一样。
6.黄发垂髫,并怡然自乐。
翻译:
老人小孩都充满喜悦之情。
7、率妻子邑人来此绝境。
翻译:
带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方
8、问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
翻译:
(他们)问起现在是什么朝代,竟然不知道汉朝,更不必说魏晋了。
9、此人一一为具言所闻。
翻译:
这个人详细的介绍了自已所听到的事。
10、此中人语云:
“不足为外人道了。
”翻译:
这里的人告诉他说:
“这里的情况不值得对外边的人说啊。
”
11、寻向所志,遂迷,不复得路。
翻译:
寻找以前做的标记,竟迷失了方向,再也没找不到路。
12、后遂无问津者。
翻译:
此后就再也没有探访的人了。
三、回答下列问题:
1、陶渊明的《桃花源记》:
表现了渔人是在迷路的情况下偶然发现桃花源的几个句子。
是:
缘溪行,忘路之远近。
忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之;复前行,欲穷其林。
2、写出文中描写桃花林自然景色的语句是:
夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
3、写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句(用原文)是:
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通……并怡然自乐。
4、文中是什么吸引渔人"欲穷其林"的?
忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
5、本文虚构了一个理想的社会,从总体上描绘了这一世外桃源生活图景的是:
土地平旷,屋舍铲然,有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻,其中往来种作,男女衣著,悉如外人。
黄发垂髻
6、描写桃花源生活环境的句子是(用原文):
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻。
7、文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况(或:
描写挑花源人精神状态)的句子:
黄发垂髻。
并怡然自乐。
8、本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有:
a.便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
b.馀人各复廷至其家,皆出酒食。
9、表现“村人”都来关心渔人的句子是?
村中闻有此人,咸来问讯。
10、表现渔人背信弃义的句子是:
诣太守,说如此。
11、说桃花源人来桃花源的原因句子是:
先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境。
12、文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面?
生活幸福;民风淳朴。
13、本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会?
目的是什么?
答:
寻向所志,遂迷,不复得路;未果,寻病终。
虚构目的:
描绘无剥削、压迫,自食其力和平宁静,人人自得其乐的社会,与当时的黑暗社会形成鲜明对比,表达了作者不满当时现实,对当时黑暗社会的批判,客观上反映了广大人民对美好生活河理想社会的向往与追求。
14、本文“此人一一为具言所闻,皆叹惋。
”桃花源人为何叹惋不已,“皆叹惋”的内容又是什么?
答:
问今何世,乃不知有汉,无论魏晋。
“皆叹惋”的内容是①世界变化大。
②时间过得快。
③外面得世界战争频繁,依然黑暗腐朽。
④庆幸自己得社会和平安定。
15、由“初极狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗。
”你能从中联想到那些人生启示?
围绕“在人生的道路上,要有所作为,必须经历一些艰难苦难”回答即可。
16、作者为什么写刘子骥寻访桃花源“未果”?
表明桃花源可望而不可即,给桃花源增添奇异色彩,也表明桃花源在现实生活中的不存在,隐含作者无力改变社会现实的无奈。
17、渔人是一个怎样的人,写渔人有怎样的作用?
答案:
渔人是一个背信弃义、不守承诺的人。
写渔人的作用:
一方面与桃花源中的淳朴好客形成鲜明对比,加深人们对桃花源外社会的认识,突出了桃花源是理想的社会。
另一方面,本文以渔人进出桃花源的行踪为线索,写渔人是组织材料的需要。
18、你如何看待桃花源人避难于桃花源,不复出焉的行为的?
桃花源人在当时是很幸运的,躲避祸患,生活安定,但从积极意义上来讲,躲避不是永久的,应该起来抗争。
(谈自己的想法即可)
19、作者笔下的桃花源具有怎样的特点?
(作者追求的是怎样的生活?
)环境优美、生活幸福、民风淳朴,无剥削、压迫,自食其力和平宁静,人人自得其乐的理想社会。
20、出自本文的有些成语一直沿用至今,请写出来并解释。
世外桃源:
原指理想中的生活安乐而环境幽美的世界,现在用以比喻一种空想的脱离现实斗争的地方。
豁然开朗:
一下子现出开阔明朗的境界。
形容有狭窄阴暗突然变为开阔明亮,也比喻心里突然悟出道理而感觉明朗。
(与“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”意境相似的成语。
)
无人问津:
没有人来问渡口了,比喻没有人再来尝试或过问。
落英缤纷:
鲜花纷纷飘落,形容春天美好的景色,也指花儿凋谢的暮春天气。
21、怎样看待陶渊明笔下的理想社会?
它与当时的黑暗社会形成鲜明对比,是作者不满当时现实的一种精神寄托,是对当时黑暗社会的批判,客观上反映了广大人民的愿望,是有一定的积极意义;但它又有原始共耕的痕迹,有一定的复古倾向,在阶级社会中也只能是一种幻想,是不可能实现的。
第22课 《陋室铭》
一、解释加点词的含义
1、有仙则名。
……有龙则灵。
名:
出名。
灵:
成为灵异的水。
2、斯是陋室,惟吾德馨。
斯:
这。
惟:
只。
德馨:
美好的品德。
馨,香气,这里指品德高尚。
3、.调素琴:
调:
调弄,这里指弹(琴)。
4、无丝竹之乱耳。
丝竹:
这里指奏乐的声音。
乱:
使……乱。
5、无案牍之劳形。
案牍:
案,文书,案卷。
牍,公文。
案牍是官府的文书。
劳形:
使身体劳累。
形,形体、身体。
二、翻译
1、无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
翻译:
没有嘈杂的音乐扰乱两耳,没有官府的公文劳累身心。
2、斯是陋室,惟吾德馨。
翻译:
这是简陋的屋子,只是我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。
3、谈笑有鸿儒,往来无白丁。
翻译:
谈笑的是渊博的学者,往来没有知识浅薄的人。
4、孔子云:
“何陋之有?
”翻译:
孔子说:
“有什么简陋的呢?
”
三、回答下列问题
1、《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因(或统领全文点明主旨)的句子:
斯是陋室,唯吾德馨
2、文中点睛之笔是哪句?
何陋之有。
3、文中描写陋室环境清幽恬静雅致、令人赏心悦目的语句是苔痕上阶绿,草色入帘青。
4、表现陋室主人交往之雅的句子是谈笑有鸿儒,往来无白丁。
5、作者在文中结尾提到古代贤士,并且引孔子的话,表现出了他的高尚情趣(或用比喻赞美"陋室")的句子是:
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
孔子云:
何陋之有?
6、《陋室铭》一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是:
孔子云:
何陋之有?
7、《陋室铭》中与\"时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙\"意思相近的句子是:
水不在深,有龙则灵。
8、本文表达了作者怎样的志趣(情怀)?
表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。
9、文中含有“有德者居之,则陋室不陋”的意思,你是否同意这个看法?
为什么?
同意,品德高尚者追求的不是物质条件的好坏,而是精神世界的纯洁与充实,他们鄙弃功名利禄,不趋炎附势,不与恶浊的世风同流合污,保持着自己坚贞的操守,所以身居陋室不觉其陋。
10、从本文中可以看出作者的思想是积极还是消极的?
从本文表达的高尚傲岸的节操和安贫乐道的情趣看,作者的思想是积极的从独处其身,避而不和庸俗的官僚往来,使自己与污浊的社会隔离开来等作法来看,又是消极的。
《爱莲说》
一、指出加点词的意义:
1、可爱者甚蕃。
蕃:
多。
2、濯清涟而不妖。
濯:
洗涤。
妖:
美丽而不端庄。
3、不蔓不枝。
蔓:
长枝蔓。
枝:
长枝节。
4、可远观而不可亵玩焉。
亵:
亲近而不庄重。
5、陶后鲜有闻。
鲜:
少。
6、宜乎众矣。
宜:
应当。
7、君子:
指品德高尚的人。
二、翻译重点句子:
1、予独爱莲之出淤泥而不染。
濯清涟而不妖。
翻译:
我唯独喜爱莲从污泥中长出却没有受到沾染,在清水里洗涤过,而不显得妖媚。
2、莲,花之君子者也。
翻译:
莲是花中的君子。
3、菊之爱,陶后鲜有闻。
翻译:
对菊花的喜爱,陶渊明以后就很少听到了。
4、莲之爱,同予者何人?
翻译:
像我一样喜欢莲花的还有什么人呢?
5、牡丹之爱,宜乎众矣。
翻译:
喜爱牡丹的人当然就很多了。
三、回答以下问题:
1、文中最能概括莲花高贵品质的句子是:
莲,花之君子者也。
比喻君子美名远扬的语句是:
香远益清。
写君子行为方正,通达事理,不攀附权贵的句子是:
中通外直,不蔓不枝。
2、周敦颐《爱莲说》:
(体现不与世同流合污)咏莲名句(或描写莲美好形象的句子):
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭静植,可远观而不可亵玩焉。
3、比喻君子不同流合污的是:
出淤泥而不染。
4、公园花展,观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说,就是:
牡丹之爱,宜乎众矣。
5、表现主人不受世俗羁绊,对世俗生活厌弃的句子是莲之爱,同予者何人?
6、与“近朱者赤,近墨者黑”相对比,集中表现莲高洁品质,现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是:
出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
7、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。
作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情?
寄寓了他不愿与世同流合污、保持高洁风格的思想感情。
8、中心思想本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写,表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶以及洁身自好的生活态度。
9、细细考虑,“菊之爱”可以有两种含义:
一、做一个避世的隐士。
二、像陶渊明那样保持独立的人格。
你赞成哪一种说法?
谈谈看法(自圆其说即可) 如:
赞成两种都有道理。
作者意思是:
避世者不染尘世之埃固然可喜,而入世者“出淤泥而不染”境界更高。
10、孟子认为:
“近朱者赤,近墨者黑”,这与本文的“出淤泥而不染。
濯清涟而不妖”看法相反,你同意哪种观点,谈谈你的看法。
(自圆其说即可)
答法一:
同意孟子的“近朱者赤,近墨者黑”,人的思想受环境影响,“孟母三迁”说的即是这个道理。
答法二:
同意本文的观点,只要保持坚贞的节操,洁身自好,即使处于污浊的环境中也能不受影响。
第23课 《核舟记》
一、解释词语:
1、奇巧人:
指手艺奇妙精巧的人。
2、为宫室:
为,做,这里指雕刻。
3、罔不因势象形:
全都是按照(材料原来的)形状刻成(各种事物的)形象。
罔不,无不,全都。
因,顺着,就着。
象,模仿,这里指雕刻。
4、尝贻余核舟一:
贻(yí),赠。
5、高可二黍许:
可,大约。
许,上下。
6、山高月小,水落石出:
苏轼《后赤壁赋》里的文句。
“水落石出”出自欧阳修的《醉翁亭记》。
7、清风徐来,水波不兴:
苏轼《前赤壁赋》里的文句。
徐,缓缓的。
兴,起。
8、如有所语:
好像在说什么似的。
语,说话。
9、其两膝相比者:
他们的互相靠近的两膝。
比,靠近。
10、绝类弥勒:
类,像。
11、矫首昂视:
抬头仰望。
矫,举。
12、神情与苏黄不属:
不属,不相类似。
13、珠可历历数也:
历历,分明可数的样子。
14、若听茶声然:
好像在听茶水烧开了没有的样子。
“若……然”,相当于“好像……的样子”。
15、其船背稍夷:
夷,平。
16、勾画了了:
了了,清楚明白。
17、曾不盈寸:
竟然不满一寸。
盈,满。
18、盖简桃核修狭者为之:
修狭,长而窄。
二、通假字:
1、诎(qū)右臂支船 (诎,同“屈”,弯曲。
)
2、左手倚一衡木 (衡,同“横”,横着)
3、盖简桃核修狭者为之 (简,同“拣”挑选)
4、为字共三十有四(有,同“又”,用在整数和零数之间)
第24课 《大道之行也》
一、解释加点词的含义:
1、选贤与能与:
通“举”,举荐,选拔。
2、讲信修睦:
讲求诚信,培养和睦(气氛)。
3、古人不独亲其亲亲:
以……为亲。
亲:
亲人、父母
4、不独子其子子:
以……为子。
子:
子女。
5、男有分,女有归分:
职分、职业.。
归:
女子出嫁。
6、货恶其弃于地也恶:
憎恶 。
7、盗窃乱贼而不作乱:
造反。
贼:
害人。
作:
兴起
8、是谓大同是:
这。
大同:
理想社会。
二、译句:
1、选贤与能,讲信修睦。
翻译:
把有贤德,有才能的人选拔出来,人人讲求诚信,培养和睦(气氛)。
2、故人不独亲其亲,不独子其子。
翻译:
所以人们不单纯只是奉养自己的父母,也不单纯只是抚育自己的子女。
3、男有分,女有归。
翻译:
男子要有职业,女子要适时婚嫁。
4、大道之行也,天下为公。
翻译:
在大道施行的时候,天下是人们共有的。
三、阅读下面甲、乙两段文字,完成6~8题。
(甲)从小丘西行百二十步,…………似与游者相乐。
(选自柳宗元《小石潭记》)
(乙)大道之行也,天下为公,……故外户而不闭,是谓大同。
6.解释下列句子中加点的字词(2分)
(1)潭中鱼可百许头
(2)佁然不动
7.用现代汉语翻译下列句子:
(1)水尤清冽:
(2)选贤与能,讲信修睦:
8.柳宗元在《小石潭记》中描写了永州山水的自然美,《大道之行也》则描绘了大同社会的人文美。
结合两文,联系生活实际,谈谈你理想中的生活环境是怎样的。
(4分)
参考答案
6、2分
(1)大约(1分)
(2)呆呆的样子(1分)
7、4分
(1)水格外清凉。
(2分)(得分要点:
整句翻译通顺给满分,其中“尤”、“清冽”各占0.5分,如学生把“尤”翻译成“尤其”也给分。
)
(2)把品德高尚的人、能干的人选拔出来,讲求诚信,培养和睦(气氛)。
(2分)(得分要点:
整句翻译通顺给满分;“选贤与能”翻译通顺给1分,“讲信修睦”翻译通顺给1分)
8、4分此题答案多元化。
能把山水的自然美和社会的人文美(或“大同社会、天下为公”)两者结合起来,表达通顺的给满分。
答出其中一方面的则酌情给分。
第六单元第26课 《三峡》
一、重点字词
1、自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
自:
从,由。
略无:
毫无。
阙:
通“缺”,空缺。
2、自非亭午夜分,不见曦月。
亭午:
正午。
夜分:
半夜。
曦:
日光,这里指太阳。
3、至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
至于:
到了。
襄:
上。
沿:
顺流而下。
溯:
逆流而上。
4、虽乘奔御风不以疾。
虽:
即使。
奔:
这里指飞奔的马。
御:
驾。
疾:
快。
5、素湍绿潭。
湍:
急流的水。
素湍:
白色的急流。
6、绝巚:
极高的山峰。
7、飞漱其间。
漱:
急流冲荡。
8、清荣峻茂:
水清,树荣,山高,草盛。
9、每至晴初霜旦。
至:
到。
霜旦:
下霜的早晨。
10、属引凄异。
属(zhǔ)引:
接连不断。
属,动词,连接。
引,延长。
二、翻译
1、自非亭午夜分不见羲月。
翻译:
如果不是正午和半夜,就看不见太阳和月亮。
2、虽乘奔御风不以疾也。
翻译:
即使骑上快马,驾着风,也没有这样快。
3、至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
翻译:
至于夏天江水漫上丘陵的时候,上行和下行的航路都被阻绝了。
4、素湍绿潭,回清倒。
翻译:
雪白的急流,碧绿的潭水,回旋着清波,倒影着各种景物的影子。
5、悬泉瀑布,飞漱其间。
翻译:
悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。
6、清荣峻茂,良多趣味。
翻译:
水清,树荣,(茂盛),山高,草盛,实在有很多趣味。
7、每至晴初霜旦,林寒涧肃。
翻译:
每当到了初晴或结霜的早晨,树林和山涧显出一片清凉和寂静。
8、常高猿长啸,属引凄异。
翻译:
有时高处的猿猴放声长叫,声音持续不断,异常凄凉。
9、空谷传响,哀转久绝,翻译:
空荡的山谷里传来猿叫的回声,悲哀婉转,很久才消失。
三、回答以下问题
1、《三峡》中从视觉角度描写两岸连山的句子:
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
重岩叠嶂,隐天蔽日。
自非亭午夜分,不见曦月。
2、《三峡》中描写夏季三峡景色的句子:
至于夏水襄陵,沿泝阻绝。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
3、《三峡》中描写三峡春冬之景的句子:
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。
绝多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。
清荣峻茂,良多趣味。
4、《三峡》中描写秋季三峡景色的句子:
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
故渔者歌曰:
“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
”
5、用原文回答:
(1)表现群山高峻的句子是:
重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
(2)表现水流急速的句子是:
朝发白帝,暮到江陵。
(3)表现春冬清流缓的句子是:
素湍绿潭,回清倒影。
(4)表现秋季凄清萧瑟的句子是:
林寒涧肃,高猿长啸,属引凄异空谷传响,哀转久绝。
6、作者从哪些方面描写三峡自然景观?
作者是从“山”、“水”两方面描写描写三峡自然景观的。
先写“山”后写“水”写“山”,突出连绵不断,遮天蔽日的特点;写“水”,描绘出不同季节的不同景象。
7、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的?
夏天,写了因水大而形成的险阻和江流的迅急,突出江水凶险和疾速的特点。
春冬之时,水退潭清,景色秀丽,突出了三峡春冬景色的清丽的奇秀,秋季的景色清冷寂静,水枯气寒冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清,渲染了秋天的萧瑟气氛。
8、文章结尾引用了渔者的歌词,有什么作用?
衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情景,渲染萧瑟的气氛i
9、把下列句子的划线部分改写成一副对联用来作“画卷”的修辞语。
经过几百个日日夜夜的奋战,长江截流工程终于胜利完成,中国人民在这奔腾不羁的长江边展开了一幅把五千里长江斩断,把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。
答案:
斩断长江千里水,锁住三峡无数峰。
第27课 《答谢中书书》
一、重点字词:
【共】一起。
【谈】谈论,欣赏。
【交辉】交相辉映。
【四时】四季。
【歇】消散。
【颓】坠落。
【沉鳞】潜在水中的鱼。
鳞,借代鱼。
【竞跃】争相跳跃。
竞,争着。
【欲界】指人间。
【仙都】指仙境。
【复】再。
【与(yù)】参与,这里指欣赏。
二、问题探究:
1.作者描写景物有什么特点?
这样写有什么好处?
观察角度:
由仰而俯;景物形象:
由显而微;景物状态:
由静而动;时间交代:
由朝而夕。
使山川景物和谐、完整、统一。
2.“山川之美,古来共谈”内含作者什么感情?
有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。
3.运用仰观俯察两种视角,写白云高山流水三重风物的对偶句是什么?
“高峰入云,清流见底”
4.讲究色彩搭配,表现一年之美,呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是什么?
两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时具备。
5.将听觉、视觉结合,由静入动,表现一日之美,传达了生命气息的对偶句是什么?
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
6.“实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者。
”表达了作者怎样的思想感情?
表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
与谢公比肩之意溢于言表。
7.最能体现作者思想感情的语句是什么?
实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者。
8.分析“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
”加点词语的表达作用。
“歇”“颓”拟人,赋予事物以人的感情和行为,有过程,激发人的想像,充满生命气息。
“鳞”字是用借代,避俗,增加了语言表现力,文学色彩浓厚。
《记承天寺夜游》
一、解释加点词的含义
1、念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
念:
考虑,想到。
遂:
于是。
至:
到。
2、相与步于中庭。
相与:
共同,一起。
3、但少闲人如吾两人者耳。
但:
只是。
闲人:
清闲的人。
4、亭下如积水空明。
空明:
形容水的澄澈。
5、水中藻荇交横,盖竹柏影也。
交横:
交错,纵横。
盖:
原来是。
二、翻译句子:
1、念无与为乐者,遂至承天寺。
翻译:
想到身边没有和我一起享受月光的人,于是来到了承天寺。
2、怀民亦未寝,相与步于中庭。
翻译:
怀民也没有睡,于是我们一起到庭院散步。
3、庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
翻译:
庭院的地面上月光满地,像积水那样清澈透明,里面有藻、荇等水草交错,原来那是竹子和柏树的影子。
4、何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人耳。
翻译:
哪一个夜晚没有月光,哪一个地方没有翠绿苍柏?
只是那里缺少像我们两个这样悠闲的人罢了。
三、阅读理解
1、苏轼《记承天寺夜游》中描写月下之景的句子:
庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
2、直接抒发作者感情的句子是:
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人耳。
3、全文以“月光”为线索,依据作者的行踪,以诗的笔触描绘了夏夜月光图,创设了一种清冷皎洁的意境,表达了作者的旷达心境。
4、全文表现了作者怎样的思想感情?
表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。
5、“何处无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的感情?
(文尾通过“闲人”表达了怎样的感情?
怎样理解“闲人”的含义?
)
贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的喜悦、漫步的悠闲,种种微妙复杂的感情尽显其中。
(或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。
既有赏月咏月而发的自豪自慰,又有为“闲人”的境遇而生的惆怅和苦闷。
)
6、欣赏“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
”这一句写出了月光和竹柏倒影的什么特点,点染了一个怎么样美妙的境界?
此句用比喻手法写出了月光的清澈透明,点染处一个空明澄清,疏影摇曳,亦真亦幻的美妙境界。
“积水空明”比喻月光。
表现了月光的皎洁、透明。
“藻荇交横”比喻月影。
表现了月影斑驳,摇曳多姿。
也表现了竹柏倒影的清丽淡雅。
7.本文描写了哪些景物?
目的是什么?
虚景:
清澈的水,水中的植物;实景:
竹柏之影。
衬托了月下庭院的幽静、淡雅和赏月者的恬静、悠闲。
8.写景中表现了作者怎样的心境?
清静、舒适、愉悦。
9.想像一下作者与张怀民散步是什么心情。
悠闲自得、无忧无虑。
第28课《观潮》
一、指出加点词的含义
1、自既望以至十八日为盛 既望:
农历十六
2、.方其远出海门 方:
当……时
3、倏而黄烟四起,人物略不相睹 倏而:
突然.略:
一点点
4、随波而逝逝:
去,往
5、皆披发文身文:
画着文采
6、溯迎而上,出没于鲸波盛万仞中溯迎:
逆流迎着潮水
7、吞天沃日沃:
用水淋洗
8、如履平
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