演讲稿之演讲与口才大纲.docx
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演讲稿之演讲与口才大纲
演讲与口才大纲
【篇一:
演讲与口才课程大纲】
篇一:
演讲与口才教学大纲
《演讲与口才》教学大纲
一、课程性质和任务
《演讲与口才》是商务文秘类的必修课程,也可作为经济管理类专业的选修课程,其主要任务是传授言语交际基本知识和进行口才基本训练,并进行必要的口才鉴赏,使学生初步养成良好的言语交际的能力。
二、课程教学目标
〔一〕德育目标
1、培养学生热爱祖国语言的情感;2、培养学生运用标准普通话的自觉性;
3、培养学生积极乐观的审美情趣,克服低级趣味;4、培养学生重视交际和乐于交际的思想观念。
〔二〕知识目标
1、理解言语交际的重要作用;2、把握言语交际的基本原则;
3、使学生能够使用标准普通话进行言语交际;4、掌握日常言语交际的基本技巧和方法。
〔三〕能力目标
1、纠正口音,能够使用标准普通话;2、提高日常言语水平;
3、提高社交场合中的言语交际能力;
4、形成明辨是非、分析言语活动优劣的能力。
三、教学内容和要求
〔一〕言语交际的基本知识
1、教学内容
〔1〕言语交际的概念、特征及功能
〔2〕言语交际的主客体要素:
塑造美好的主体形象;把握听众的一般心理。
〔3〕言语交际的基本原则
目的性原则——明确的目的意识对象性原则——因人而异场合性原则——注意场合真切性原则——说话情真意切
〔4〕言语交际技巧〔专题、案例教学〕
把握对方心理如何说服别人让自己幽默起来2、教学要求
〔1〕理解口才的概念、特征及功能,树立重视口才的观念,纠正“沉默是金”的片面看法与做法;
〔2〕切实把握塑造口才主体形象的基本要求,并以此要求提高自己的内在修养和美化自身的外在形象;〔3〕掌握听众的一般心理规律和特点,能够迎合听众心理,提高口才活动的成功率;〔4〕牢固把握口才的基本原则,并能在现实活动中加以遵守和应用;〔5〕学习一些言语交际技巧和典型案例,并以点带面提高言语交际能力。
〔二〕音准训练
1、教学内容
〔1〕翘舌音与平舌音〔2〕唇齿音与舌根音〔3〕前鼻音与后鼻音〔4〕上声变调与儿化音
2、教学要求
〔1〕根据学生受方言影响情况,有针对性地纠正学生口音;〔2〕掌握发音的舌位、唇形、送气及磨擦情况,并能准确发音;〔3〕通过练习稳固发音准确。
〔三〕朗读训练
1、教学内容
〔1〕陶醉式——徐志摩《再别康桥》〔2〕愤怒式——闻一多《发现》〔3〕怨叹式——朱自清《匆匆》
〔4〕庄重式——政论片解说词《历史的抉择》〔5〕酣畅式——欧阳修《五代史伶官传序》
2、教学要求
〔1〕应用音准训练所学技能,准确流畅地朗读;
〔2〕准确把握朗读内容和情感基调,做到声情并茂;〔3〕通过朗读训练,提高学生口语表达水平。
〔四〕谈资训练*
1、教学内容
可结合课前五分钟演讲,让学生有意识地积累平时所闻所见的故事、名言、笑话等。
2、教学要求
有意识地引导学生对日常生活事情加以口头提炼积累,改变临场无话可说的状况。
〔五〕演讲训练*
1、教学内容
可用轮流进行课前五分钟演讲及演讲比赛等活动。
2、教学要求
通过活动克服学生的怯场心理并提高口才水平。
〔六〕言语交际欣赏
1、教学内容〔1〕“诸葛舌战群儒”电视片断〔2〕“周恩来外交风云”电影〔3〕全国大中专电视辩论赛2、教学要求
〔1〕帮助学生分析欣赏对象的成功之处,并内化为自己的能力;〔2〕树立勇于交际、善于交际的观念和信心。
四、学时分配建议五、说明
1、本课程应以练习为主,侧重培养学生言语交际能力;
2、讲授部分不作过多的理论分析,应侧重典型案例分析,使学生易于接受;3、建议使用教材:
《有效演讲与口才》,高捍东,武汉大学出版社。
篇二:
《演讲与口才》教学大纲演讲与口才教学大纲
一、说明
1、课程性质
本课程是文秘专业的专业基础课。
2、课程目的与任务
本课程是对演讲、口才、交际等基本理论的概述,以理论教学为基础,重点加强实践教学,培养学
生良好的心理素质,加强学生的写作训练,锻炼学生的口才,以应对现代社会生活、工作中的交际、求职、应聘与自我推销。
3、教学中应注意的问题
掌握演讲学的基本理论知识,以此指导实践,提高演讲水平和口语表达能力。
大部分教学在教室完
成,但同时也需要多媒体教学作为辅助工具。
二、学时分配表三、课程内容及要求
绪论教学要求
让学生了解本课程的主要概念;认识概念之间的关系;对课程有一个初步认识和总体把握。
教学内容
1、课程介绍:
〔1〕演讲〔2〕口才〔3〕两者的关系2、自我介绍。
教学方法在讲解的基础上安排课堂实践,并加以指导。
为学生建立演讲基础
第一章口才概述教学要求:
让学生了解并掌握什么是口才?
口才的基本要素以及口才的特征与作用;认识口才的重要地位和作用;理解口才必备的素质,端正学习的态度,掌握可行的适合于自己的提高口才学习方法。
〔二〕教学内容:
1、口才的内涵2、口才的必备素质3、口才的训练技巧
〔三〕教学方法:
本章以讲解为主,针对本章内容安排学生课堂演讲实践,给以指导。
第二章演讲口才教学要求:
认识到良好的心理素质不仅是顺利进行演讲的前提,也是取得良好效果的可靠保证,利用培养演讲者良好心理素质的方法,强化训练,培养当众讲话的勇气。
运用朗读、演讲等方法,
掌握并运用有声语言咬字吐词、运气发声、声气传情的技巧;掌握并运用演讲态势语言表情、眼神、手势、身姿技巧。
教学内容1、演讲概述2、演讲准备3、演讲技巧4.演讲词欣赏教学方法
本章在讲解的基础上,针对本章内容加强学生课堂实践,并加以指导。
第三章口才艺术教学要求
认识到口才艺术的重要作用;掌握推销口才艺术、采访口才、律师口才的艺术以及训练方法。
教学内容1、推销的口才艺术2、采访的口才艺术3、律师的口才艺术教学方法
本章在讲解的基础上,针对本章内容加强学生课堂提销实践,并加以指导。
第四章社交口才教学要求
认识社交口才的概述;掌握几种具体的社交口才技巧。
教学内容
1、社交口才概述2、几种具体的社交口才教学方法
本章以讲解为基础,针对本章内容加强学生课堂实践,并加以指导,培养学生学会社交具体的口才技巧和敏捷严谨的思维技巧,掌握常见的几种社交口才的表达方式。
第五章论辩口才教学要求
认识论辨的特点;学会运用论辨常见的技法。
教学内容1、论辨的概述2、论辨的技巧3、论辩赛教学方法
本章在讲解的基础上,针对本章内容加强学生课堂实践,并加以指导,培养学生掌握论辨演讲立论和驳论技巧,提高论辨演讲的能力。
第六章朗诵口才教学要求
认识朗诵概述;掌握朗诵的技巧。
教学内容1、朗诵概述2、朗诵的技巧3、不同体裁的朗诵教学方法
本章在讲解的基础上,针对本章内容加强学生课堂实践,并加以指导,培养学生掌握朗诵的技巧,提高朗诵的水平。
第七章公关口才教学要求
认识公关口才概述;掌握公关口才的技巧。
教学内容
1、公关口才概述2、公关口才技巧教学方法
本章在讲解的基础上,针对本章内容加强学生课堂实践,并加以指导,培养学生掌握公关的技巧,提高公关的水平。
第八章谈判口才教学要求
认识谈判概述;掌握谈判口才的技巧和几种具体的谈判口才。
教学内容1、谈判的概述2、谈判口才的技巧3、几种具体的谈判口才教学方法
本章在讲解的基础上,针对本章内容加强学生课堂实践,并加以指导,培养学生掌握谈判的技巧,提高谈判的水平。
第九章求职口才教学要求
认识求职口才概述;了解求职前的准备工作,掌握求职口才的技巧。
教学内容
1、求职口才概述2、求职前准备3、求职口才技巧教学方法
本章在讲解的基础上,针对本章内容加强学生课堂实践,并加以指导,培养学生掌握求职的技巧。
篇三:
黄嘉齐演讲与口才课程大纲
黄嘉齐系列课程之一—《mbti与团队建设》
〔4维度8倾向16型人格〕
〔1〕i与e识别:
不同能量来源类型的沟通与协作方式
〔2〕s与n识别:
不同信息接纳类型的沟通与协作方式
〔3〕t与f识别:
不同决策风格的沟通与协作方式
〔4〕j与p识别:
不同行为风格类型的沟通与协作方式
5.案例分析:
〔1〕西游记团队人格分布与分析;
〔2〕楚汉之争团队成员分析;
〔3〕赤壁之战的结局是历史必然?
〔4〕植物大战僵尸如何把你变成现实世界的“僵尸”?
〔5〕乔布斯的成功能否复制?
〔1〕修厕所看出门道
〔2〕月球生存游戏
黄嘉齐系列课程之二—《mbti与助你成为恋爱达人》
〔4维度8倾向16型人格〕
〔1〕i与e识别:
内向型女孩的情场必杀技
〔2〕s与n识别:
如何满足不同类型女孩的需要
〔3〕t与f识别:
给情感加一个紧箍咒
〔4〕j与p识别:
现实中的男人记量、女人记次
〔1〕sp女生的追求刺激和新鲜
〔2〕sj女生的传统与保守
〔3〕nf女生对你说“不用来接我,我自己回去”的潜台词是什么?
〔4〕nt女生思考“爱自己是出于理性还是感性”这个终极问题
5.案例分析:
〔1〕陆小曼选择徐志摩是性格使然?
〔2〕为什么复仇者联盟黑寡妇的情感飘忽不定?
〔3〕咆哮哥张艺源为什么感情生活很失败?
黄嘉齐系列课程之三—《职业生涯发展与实践》
〔1〕兴趣岛体验—找出你的职业兴趣;
〔2〕发挥你的核心竞争力—能力三核与能力矩阵解析
〔3〕价值观体验—谁在你的船上
2.选择比努力更重要—影响个人职业规划决策的关键因素因素1:
行业发展阶段影响你的决策
因素2:
生涯决策平衡单—公司影响你的决策
因素3:
人生纵贯线—角色饼图诠释不同阶段的主要责任因素4:
谁偷走了我的梦想—关键他人对重要决策的干预
〔1〕cd模型帮你明晰自己与企业的关系
〔2〕转动你的职业三叶草—处理兴趣、能力、价值之前的关系
〔3〕生涯发展三阶段—明晰生存期、发展期、事业期的主要任务
黄嘉齐系列课程之四—
《高效面试策略—情境模拟真实面试世界》
〔1〕职业信息搜索:
了解企业和职位
〔2〕穿着得体:
不同企业不同穿着
〔3〕简历:
不同岗位不同简历
〔1〕自我介绍遵循“知识、技能、才干”原则
〔2〕如何应对面试中不同类型的问题
〔3〕面试注意事项:
细节决定成败
黄嘉齐系列课程之五—《ttt系列精品课程》
第一集:
培训师专业授课技巧
2.破冰体验——大碗登场
3.如何开场——问2个问题、感谢2个人、提2个背景
4.内容编排——3个重点、3个自己的例子、3个别人的故事
5.即兴演讲——九宫格1分钟助你成为演讲高手
6.如何结尾——感谢、回忆、行动
7.培训技巧初探——发挥手势、故事、发问、说服以及着装的艺术第二集:
打造培训师专业气场
1.讲师仪容仪表:
着装、面部表情、眼神、位置移动。
2.如何缓解紧张:
3种缓解紧张的方法。
3.高效开场8大策略。
4.演讲声音表达:
抑扬顿挫。
5.答疑解惑:
答复下列问题5法6步。
6.如何应对难缠学员。
【篇二:
演讲与口才——教学大纲】
课程教学大纲
〔单元章节式〕
课程名称:
演讲与口才制定部门:
经管系制定时间:
2015年9月
一、课程基本信息
课程名称:
演讲与口才课程代码:
适用专业:
会审
课程性质:
专业选修课开课学期:
5学时:
18学分:
1二、性质和任务
《演讲与口才》作为经济管理类专业的选修课程,其主要任务是传授言语交际基本知识和进行口才基本训练,并进行必要的口才鉴赏,使学生初步养成良好的言语交际的能力。
课程任务:
了解演讲、口才、人才等概念及其相互关糸;研究演讲者与听众的关系;探讨古今中外著名演讲家的演讲风格及特点;弄清楚一个演讲家应具备的素质;学会演讲技巧;掌握演讲艺术;进行口才训练;提高大学生的沟通能力、交际能力、组织协调能力。
三、课程教学目标及学生应到达的能力
知识目标:
明确演讲与口才的概念、特点、分类;有声语言、无声语言的基本特点、作用、技巧;演讲者与听众的关系;演讲者的心理素质;演讲稿的撰写方法;实用口才技巧。
能力目标:
学生能利用演讲这一有力工具传递信息、交流思想、表达情感;提高学生口头表达能力,能正面阐述自己的观点以及说服对方,从而完成工作任务成为社会所需要的实用型人才;掌握各行业的口才技巧,从而提高专业能力水平。
思想教育目标:
树立正确的人生观、价
值观;具有文明、优雅、谦虚、礼貌的交谈方式;具有良好的心理素质和人际交往能力
四、课程教学内容及要求第一章口才概述
第一节口才的价值
第二节口语表达的总体要求及常见问题第三节口才的培养
本章重点:
演讲学的教学要求、学习态度和方法本章难点:
演讲学的教学要求、学习态度和方法
第二章口才基础训练
第一节口才基础训练概述第二节发音训练
第三节口才表达方式训练第四节思维训练
第五节听力训练第六节幽默训练
本章重点:
发音与呼吸、发音与吐字、节奏与变音本章难点:
发音与呼吸、发音与吐字、节奏与变音
第三章演讲稿的写作
第一节撰写演讲提纲
第二节演讲稿的特征及写作要求第三节演讲稿的修改
本章重点:
起草讲稿反复推敲;认真讲练灵活用稿本章难点:
起草讲稿反复推敲;认真讲练灵活用稿
第四章演讲的技巧
第一节演讲艺术第二节演讲前的准备第三节演讲者的心理调节第四节态势语言的运用第五节不同类型演讲的技巧
本章重点:
演讲的心理调节、演讲技巧本章难点:
演讲的心理调节、演讲技巧
第五章日常交际口语
第一节日常交际口语原则第二节赞美与批评第三节说服与抱歉第四节拒绝与劝慰
本章重点:
日常口语原则及应用技巧本章难点:
日常口语原则及应用技巧
第六章辩论口才
第一节辩论概述
第二节辩论的方法与策略第三节辩论赛
第七章谈判口才
第一节谈判概述第二节谈判技巧
第八章求职面试口才
第一节求职面试概述第二节面试前准备工作
第三节面试语言技巧与应答策略
第九章职场口才
第一节职场交流的原则与禁忌第二节与上下级沟通的艺术第三节与同事沟通的技巧与禁忌第四节职场上异性同事的沟通技巧
第十章推销口才
第一节推销员
第二节推销的交谈艺术
第三节推销异议和拒绝的处理第四节推销中的倾听和提问
五、学时分配
六、课程考核和成绩评定方法
1.课程考核分为平时〔出勤、实践〕、期末考试〔实践〕两个部分,每部分均以百分制记分;2.课程综合成绩评定方法
课程综合成绩=平时〔出勤、实践〕*70%+期末考试〔实践〕*30%
八、大纲说明
1、课程教学内容和学时:
结合该专业的教学要求,大纲中规定的教学内容适用于18学时的课程教学。
可适当增减备注课时。
2、教材:
《演讲与口才》主编:
张宏亮王君艳北京交通大学出版社
3、主要参考文献和参考书目:
《演讲与口才教程》颜永平、杨赛主编《说话的魅力》刘墉著
《卡耐基魅力口才与演讲的艺术》戴尔?
卡耐基(carnegied.)(作者)
【篇三:
演讲与口才教学大纲】
《演讲与口才》教学大纲
一、课程性质和任务
《演讲与口才》是商务文秘类的必修课程,也可作为经济管理类专业的选修课程,其主要任务是传授言语交际基本知识和进行口才基本训练,并进行必要的口才鉴赏,使学生初步养成良好的言语交际的能力。
二、课程教学目标
〔一〕德育目标
1、培养学生热爱祖国语言的情感;2、培养学生运用标准普通话的自觉性;
3、培养学生积极乐观的审美情趣,克服低级趣味;4、培养学生重视交际和乐于交际的思想观念。
〔二〕知识目标
1、理解言语交际的重要作用;2、把握言语交际的基本原则;
3、使学生能够使用标准普通话进行言语交际;4、掌握日常言语交际的基本技巧和方法。
〔三〕能力目标
1、纠正口音,能够使用标准普通话;2、提高日常言语水平;
3、提高社交场合中的言语交际能力;
4、形成明辨是非、分析言语活动优劣的能力。
三、教学内容和要求
〔一〕言语交际的基本知识
1、教学内容
〔1〕言语交际的概念、特征及功能
〔2〕言语交际的主客体要素:
塑造美好的主体形象;把握听众的一般心理。
〔3〕言语交际的基本原则
目的性原则——明确的目的意识对象性原则——因人而异场合性原则——注意场合真切性原则——说话情真意切
〔4〕言语交际技巧〔专题、案例教学〕
把握对方心理如何说服别人让自己幽默起来2、教学要求
〔1〕理解口才的概念、特征及功能,树立重视口才的观念,纠正“沉默是金”的片面看法与做法;
〔2〕切实把握塑造口才主体形象的基本要求,并以此要求提高自己的内在修养和美化自身的外在形象;
〔3〕掌握听众的一般心理规律和特点,能够迎合听众心理,提高口才活动的成功率;〔4〕牢固把握口才的基本原则,并能在现实活动中加以遵守和应用;〔5〕学习一些言语交际技巧和典型案例,并以点带面提高言语交际能力。
〔二〕音准训练
1、教学内容
〔1〕翘舌音与平舌音〔2〕唇齿音与舌根音〔3〕前鼻音与后鼻音〔4〕上声变调与儿化音2、教学要求
〔1〕根据学生受方言影响情况,有针对性地纠正学生口音;〔2〕掌握发音的舌位、唇形、送气及磨擦情况,并能准确发音;〔3〕通过练习稳固发音准确。
〔三〕朗读训练
1、教学内容
〔1〕陶醉式——徐志摩《再别康桥》〔2〕愤怒式——闻一多《发现》〔3〕怨叹式——朱自清《匆匆》
〔4〕庄重式——政论片解说词《历史的抉择》〔5〕酣畅式——欧阳修《五代史伶官传序》2、教学要求
〔1〕应用音准训练所学技能,准确流畅地朗读;
〔2〕准确把握朗读内容和情感基调,做到声情并茂;〔3〕通过朗读训练,提高学生口语表达水平。
〔四〕谈资训练*
1、教学内容
可结合课前五分钟演讲,让学生有意识地积累平时所闻所见的故事、名言、笑话等。
2、教学要求
有意识地引导学生对日常生活事情加以口头提炼积累,改变临场无话可说的状况。
〔五〕演讲训练*
1、教学内容
可用轮流进行课前五分钟演讲及演讲比赛等活动。
2、教学要求
通过活动克服学生的怯场心理并提高口才水平。
〔六〕言语交际欣赏
1、教学内容〔1〕“诸葛舌战群儒”电视片断〔2〕“周恩来外交风云”电影〔3〕全国大中专电视辩论赛2、教学要求
〔1〕帮助学生分析欣赏对象的成功之处,并内化为自己的能力;〔2〕树立勇于交际、善于交际的观念和信心。
四、学时分配建议
五、说明
1、本课程应以练习为主,侧重培养学生言语交际能力;
2、讲授部分不作过多的理论分析,应侧重典型案例分析,使学生易于接受;3、建议使用教材:
《有效演讲与口才》,高捍东,武汉大学出版社。
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