浙江省稽阳联谊学校高三语文联考试题扫描版.docx
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浙江省稽阳联谊学校高三语文联考试题扫描版
浙江省稽阳联谊学校2016届高三语文4月联考试题(扫描版)
2016年稽阳联谊学校高三联考语文参考答案 2016.4.2
0
1.B【友谊(yì);应用文(yìng);供给侧(gōng);暴殄天物(tiǎn)
2.A【融断——熔断;绻伏——蜷伏;集腋成俅——集腋成裘】
3.A【B“或者”改为“和”;C“东山再起”指失势之后重新恢复地位,与“赚得盆满钵满”矛盾;D项“剖腹藏珠”是指剖开肚子藏珍珠,比喻为物伤身,轻重倒置,感情色彩不符语境。
】
4.B【A。
介宾结构宾语部分残缺,“在坐票紧缺”之后缺“的情况下”;C.语序不当,“及时”应修饰“挽救”,移到“挽救”前;D.“很少有被其他国家能超过”杂糅。
】
5.A【前两处“不应是”为递进关系,所以第二处填“兽性”句;后两处一句与前文“感性中有理性,个体中有社会,知觉情感中有想象和理解”的对应关系来填空。
】
6.(4分)示例:
因为懂得照顾自己,所以能尽情享受生活;因为有能力消释苦难,所以不常倾诉;因为内心强大,所以很少表现出攻击性;因为不在乎别人是否喜欢他们,所以不轻易被感动。
(构成排比得2分,语意处理妥当得2分,整体上酌情给分。
)
7.(5分)形式相仿得2分,内容及表达质量酌情得1-3分。
示例:
新芽冒了一个又一个,/迈步巡视,/绿莹莹的南方,/葱茏而蓬勃,/枝头已没有什么好冒的了,/最后,/冒出一双喜鹊
8.B【“书写都只用流畅的行书与草书”说得太绝对,原文只说“行书与草书”的流行。
】
9.D【以偏概全。
原文只说“是理想社会的一个特征”,并没有说进入了理想社会,而且原文只是束皙个人的看法。
】
10.在三世纪的中国经历了一场全面的变动的的背景下(1分),“士”这一群体在精神领域经历了一场翻天覆地的变动,出现了个体自觉的新风气(2分)。
(加点处为关键词)
11.(4分)①政治出身不好的人受歧视手欺负。
②物资匮乏,民众的生活普遍太清苦。
(答出一点得2分。
)
12.(3分)承上启下(过渡)
:
既是对上文杀鸡行为的点评,又引出下文对诗意挖掘行为的叙写以及对“诗意”的真义的思考。
(答出“过渡”得1分,上下文语意概括准确各得1分。
)
13.(4分)①是出身不好的沉默的单身汉。
②善良宽厚:
同情知情的艰难处境,明知鸡被偷吃而不揭穿追究。
(答出一点得2分。
)
14.(4分)运用夸张、比喻和拟人的手法(手法答出两个即可给2分),将鸡香的飘散比作骑着骏马的少年通报消息,生动地写出了鸡香扩散的速度与广度(1分),表达了物资匮乏年代里民众对食物的渴求(1分)。
15.(5分)
(1)偷鸡杀鸡是物资匮乏年代里一种近乎本能的行为,只为填饱饥肠,无可厚非。
(作者本人也在文末对本能至上这一现象表达了理解)(1分)
(2)杀鸡血腥残酷,但也可视为对枯燥无趣及受人支配的知青生活的一种
反抗与不满情绪的宣泄。
(2分)
(3)写诗是对现实的反抗与嘲讽,同时寄寓了对基本的欲望、自由、诗意生活的精神追求。
(2分)
16.C(“美”在此处为名词,应解释为“好人、好事”)
17.D(D皆为介词,用
;A.连词,就/连词,却;B.所字结构/表被动;C.助词,的/助词,定语后置的标志)
18.C(“有感于……”
一句原因述有未尽,原文为“秘府策勋,述美未尽。
将令皇风大猷,或阙而不载;功臣懿迹,或遗而弗传”)
19.(3分)昔尧汤之运/不能去阳九之会/陛下道同前圣/其如小旱何/但当旌贤佐政/敬授民时/则灾消穰至矣(断错一处不扣分,两处扣1分,三、四处扣2分,五处以上扣3分)
20.(3分)
(1)近来水旱不调,五谷不熟,用什么方法可以使灾难停止而使丰收到来呢?
(落实“比”、“致丰稔”、“何以”,一处1分)
(2)臣等听说史书出现,是人们的话语言论得以光大流传的原因;史书出现,是人们的成就事迹得以光大传扬的原因。
(落实以下四组关键词,一处1分:
“典谟”“载籍”同义,“兴”“作”同义,“光著”“昭阳”同义,“所以”为“……的原因”)
21.(3分)第一首中的“人”是“闲未得”之人,也即为名利操劳、甚至忧国忧民之人。
第二首中的人则是忘却亡国之痛、游山玩水、醉生梦死之人。
(答对一处得2分,两处得3分)
22.(4分)第一首写吴越山水,寄情于景(1分),抒写出怀古伤时的“凄凉意”(1分);第
二首运用越王勾践复仇灭吴的典故(1分),与当下世人忘却亡国之痛、游山玩水、醉生梦死形成对比,表达了作者对世人的讽刺以及内心的痛慨(1分)。
23.(1分)知其不可而为之
24.(4分)观点(2分):
墨子认为在天下人都不行义事的社会环境里,有识之士更应该积极行义。
评价关键词(2分):
对自身政治理想
的追求与自信,勇于担当(有社会责任感
),坚定执着
。
25.
(1)丰草绿缛而争茂/草拂之而色变
(2)竟无语凝噎/暮霭沉沉楚天阔
(3)可以横绝峨眉颠/然后天梯实栈相钩连 (4)春光融融/风雨凄凄 (5)回眸一笑百媚生/六宫粉黛无颜色
26.作文(按高考评分标准给分)
一类立意:
以“俗气”和“高雅”为话题作思辨,并且以题干材料中“炫示”“嫉妒”“祈求”等为切入角度。
二类立意:
只以“俗气”与“高雅”为话题作思辨,但无视题干材料中的关键角度。
三类立意:
只写“俗气”或“高雅”,不作并举思辨。
【附:
文言文参考译文】
高祐,字子集,小名次奴,渤海郡(今属河北)人。
司空高允的堂弟,祖父高展在后燕慕容宝政权担任过黄门郎。
父亲高谠,跟随太武帝拓跋焘消灭大夏皇帝赫连昌,因功授任游击将军,赐封爵位为南皮子。
高谠与崔浩共同参与修纂工作,升任中书侍郎。
后历任给事中、冀青二州中正、假散骑常侍、平东将军,进封蓚县侯,曾奉命出使高丽。
高祐的兄长高祚,继承其父爵位,担任东青州刺史。
高祐广泛涉猎经史书籍,喜好文学杂说,性格豁达豪放,不拘小节。
初为中书学生,后转任中书博士、侍郎。
因招抚邵郡民间武装有功,赐封爵位为建康子。
高宗末年,兖州官员获得一只怪兽,送到京城,当时都没有人认识。
文成帝下召询问高祐,高祐说:
“这种动物是东南地区所出,他的名字叫鲮鲤,其他地方都没有,今天我们得到它,吴楚之地,大概要归于我大魏吗?
”另外又有人在零丘得到一枚玉印献给朝廷,文成帝让人拿给高祐看,高佑说:
“印上有籀书二字,文曰‘宋寿’。
‘寿’字的意思是‘命’,我们获其命,这也是当地将归順我朝的征兆。
”显祖在位初年,南朝宋文帝刘义隆的儿子义阳王刘昶奔靠北魏,薛安都等人以五个州降附北魏,当时人都说高祐的话很灵验
孝文帝元宏任命高祐为秘书令。
后来高祐与李彪等人启奏孝文帝说:
“臣等听史书出现,是人们的话语言论得以光大流传的原因;史书出现,是人们的活动事迹得以光大传扬的原因。
査阅以前所流传的志传,都是对人们言行的真实记载。
夏、商以前,文字记载还没有,从周代以后,各种文献典章才逐渐齐备。
臣等才疏学浅,忝任史宫,在阅读《国记》以后,私下产生了撰修史书的想法。
而图书馆中收藏的典籍,对成就功业的记载很不完整。
导致皇帝的仁治善政有一些缺而未载;功臣的丰功伟绩,有一些遗而不传。
从著作郎以下,臣请请选拔其中才干胜任者,参与撰修国书,
如果得到合适的人才,史书三年就可以修成。
”孝文帝接受了他们的意见。
文帝从容问高祐说:
“近来水旱不调,五谷不熟,有什么办法可以防止灾害而使五谷丰登呢?
”高祐说:
“过去尧帝、商汤(之类贤明君主)管理国家的时代,也不能避免运数中的灾难,陛下您施政和他们一样贤明,但对这小灾小难又能怎么样呢?
只有崇尚和选拔贤能之士辅佐您,让老百姓顺应农时从事生产,自然能(基本)灾消丰至。
”孝文帝又问他防止奸盗的方法,高祐说:
“过去宋均施行德政,害人之兽都不到他管辖的区域来;卓茂善于教化,蝗虫都不入其境。
盗贼也是人,如果我们训教有方,哪有不容易停息的呢。
只要
地方官员公正贤明,奸盗就会止息。
”髙祐又上疏说:
“现在我们选拔人才,不管他工作成缋如何,只关注他的资历深浅,这不是人尽其才的做法。
我们应该停止这种考查无关轻重的才能,和无意义的政绩的标准,选择提拔真正的才干之士,这样中央和地方的官场风气都会变得严正。
而且曾经立有功劳的大臣,虽资历很深,但才能不足以抚慰治理人民的,可以赐予他爵位和奖赏,但不授予管理地方的实权。
这
就是所谓的统治者可以用财物笼络臣下,却不能用官位权力拉拢下属。
”对这些言论,孝文帝都很赞许。
加封高祐给事中、冀州大中正,其余官职照旧。
墨
子从鲁国到齐国,探望了老朋友。
朋友对墨子说:
“现在天下没有人推行义,你何必独自受苦去推行义,你不如停止吧。
”墨子说:
“如今这里有一个人,他有十个儿子,但只有一个儿子耕种,其他九个都闲着,耕种的这一个就不能不更加紧迫地干活啊。
什么原因呢?
因为吃饭的人多而耕种的人少。
现在天下没有人推行义,你应该勉励我,为什么还制止我呢?
”
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