举一反三四年级答案.docx
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举一反三四年级答案
举一反三四年级答案
【篇一:
露珠赞阅读答案四年级举一反三】
s=txt>《露珠赞》阅读答案_五年级语文_语文_小学教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|《露珠赞》阅读答案_五年级语文_语文_小学教育_教育专区。
露珠赞我喜欢露珠,我赞美它。
夏日的清晨,我来到野外散步。
在万道霞光中,一个美妙的、崭新的世界便(显出、呈现、出现)在我眼前。
看!
那无边的绿叶上,闪动着无数颗晶莹的露珠,一颗、两颗、十颗?
?
啊!
露珠赞我喜欢露珠,我赞美它。
夏日的清晨,我来到野外散步。
在万道霞光中,一个美妙的、崭新的世界便(显出、呈现、出现)在我眼前。
看!
那无边的绿叶上,闪动着无数颗晶莹的露珠,一颗、两颗、十颗?
?
啊!
像夜空璀璨的繁星,像碧波上撒满宝石,又像千百万闪光的眼睛。
啊!
露珠!
这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠。
露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的。
当夜幕笼罩的时候,它像慈母用乳汁(教育、哺育、培育)婴儿一样地滋润着禾苗;每当黎明到来的时候,它又最早睁开那不知疲倦的眼睛;它白天隐身于空气中,夜晚无声地辛勤工作。
它不像暴雨那样挟风雷电以(夸耀、显耀、炫耀)它的威力,不像冰雹那样对一切(残酷、残忍、残暴)无情。
它把短暂的一生献给树木、庄稼?
?
而对它们却无所苛求。
它多么像辛勤的园丁,培育祖国的花朵;多么像我们敬爱的老师,伏在桌边灯下夜以继日地工作,把全部心血洒在我们的心田?
?
我爱露珠,它比珍珠珍贵,比宝石更晶莹,比群星更璀璨。
我赞美它。
露珠精神将永远在我心头闪动。
1、把文中不恰当的词语划掉。
(4分)2、用“||”将文章分段,再说说自己为什么要这样分,然后才概括出各段段意。
(3分+3分)3、本文所写的师”却是由事物产生的是实实在在的事物,而“园丁”和“老。
(2分+2分)4、用“——”标出表现“露珠精神”的句子。
(2分)5、总结本文的中心思想:
通过,赞颂了6、说说下列句子用了什么修辞手法,再仿写一句。
(6分)
(1)它比珍珠珍贵,比宝石更晶莹,比群星更璀璨。
()。
(2)露珠多像夜空璀璨的繁星。
((3)每当黎明到来的时候,它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。
7、“它多么像辛勤的园丁,培育祖国的花朵”这句话中,“它”是指,把。
(2分)比作
《露珠赞》答案:
1、呈现、哺育、显耀、残酷2、第一段(第1自然段):
“我”喜欢露珠,“我”赞美它。
第二段(第2、3自然段):
具体描写了露珠。
第三段(第4自然段):
总结全文,露珠精神永远在“我”心头闪动。
3、露珠、联想4、它把短暂的一生献给树木、庄稼,而对它们却无所苛求。
5、通过露珠把短暂的一生献给树木、庄稼,而对它们却无所苛求,歌颂了像露珠一样默默无闻、无私奉献的老师。
6、排比、比喻、拟人7、露珠、露珠、园丁篇二:
露珠赞阅读答案四年级举一反三
小学语文课外阅读露珠赞_四年级语文_语文_小学教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|
小学语文课外阅读露珠赞_四年级语文_语文_小学教育_教育专区。
露珠赞我喜欢露珠,我赞美它。
每年夏秋之际,我喜欢早起在野外散步。
此时残月如钩,晨星闪烁,绿柳和庄稼低语,晨风吹来,格外清爽。
星光慢慢退去,火红的太阳撩开它的面纱。
在万道霞光中呈现了一个美妙
露珠赞我喜欢露珠,我赞美它。
每年夏秋之际,我喜欢早起在野外散步。
此时残月如钩,晨星闪烁,绿柳和庄稼低语,晨风吹来,格外清爽。
星光慢慢退去,火红的太阳撩开它的面纱。
在万道霞光中呈现了一个美妙的、崭新的世界。
看!
那无边的绿叶上,闪动着无数晶莹的珍珠,一颗、两颗、千颗?
?
啊!
像夜空璀璨的繁星;像碧波上撒满了的宝石;又像千百万闪光的眼睛。
啊!
露珠,这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠。
露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的。
当夜幕笼罩的时候,它像慈母的乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗;每当黎明到来的时候,它又最早睁开那不知疲倦的眼睛;它白天隐身于空气中,夜晚无声地在黑暗中工作。
它不像暴风那样挟风雷闪电以炫耀它的威力,更不像冰雹那样对一切残酷无情。
它默默地工作,又默默地逝去。
它把短暂的一生,献给人类,而对禾苗却从来无所苛求。
它多么像辛勤的园丁,培育着祖国的花朵;多么像我们敬爱的老师,伏案在灯下夜以继日地工作,把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田上。
我爱露珠,它比珍珠更珍贵,比宝石更晶莹,比群星更璀璨。
我赞美它,露珠精神将永远在我心头闪动。
1.朗读文章,读准字音,读通句子,掌握文章的生字新词2.请把下面字的拼音注在横线上。
爽滋暂崭呈露璀璨笼罩哺育炫耀3.解释下列词语的意思。
清爽璀璨无所苛求夜以继日4.文章一定有很多的好词好句引起了你的注意吧,请把它摘抄下来,注意要写得工整哦!
并说一说自己的感受。
好词:
感受:
好句:
1、句子:
感受:
2、句子:
感受:
5.请你用简单的话概括文章的内容。
6.把下面这句话分别改写成带有“把”字和“被”字的句子。
火红的太阳撩开了它的面纱。
改成“把”字句:
改成“被”字句:
7.作者借“露珠精神”赞美了什么?
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篇三:
露珠赞阅读答案四年级举一反三
露珠赞我喜欢露珠,我赞美它。
夏日的清晨,我来到野外散步。
在万道霞光中,一个美妙的、崭新的世界便(显出、呈现、出现)在我眼前。
看!
那无边的绿叶上,闪动着无数颗晶莹的露珠,一颗、两颗、十颗?
?
?
?
啊!
像夜空璀璨的繁星,像碧波上撒满宝石,又像千百万闪光的眼睛。
啊!
露珠!
这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠。
露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的。
当夜幕笼罩的时候,它像慈母用乳汁(教育、哺育、培育)婴儿一样地滋润着禾苗;每当黎明到来的时候,它又最早睁开那不知疲倦的眼睛;它白天隐身于空气中,夜晚无声地辛勤工作。
它不像暴雨那样挟风雷电以(夸耀、显耀、炫耀)它
的威力,不像冰雹那样对一切(残酷、残忍、残暴)无情。
它把短暂的一生献给树木、庄稼?
?
?
?
而对它们却无所苛求。
它多么像辛勤的园丁,培育祖国的花朵;多么像我们敬爱的老师,伏在桌边灯下夜以继日地工作,把全部心血洒在我们的心田?
?
?
?
我爱露珠,它比珍珠珍贵,比宝石更晶莹,比群星更璀璨。
我赞美它。
露珠精神将永远在我心头闪动。
1、把文中不恰当的词语划掉。
(4分)2、用“|”将文章分段,再说说自己为什么要这样分,然后才概括出各段段意。
(3分+3分)3、本文所写的是实实在在的事物,而“园丁”和“老师”却是由事物产生的。
(2分+2分)4、用“——”标出表现“露珠精神”的句子。
(2分)5、总结本文的中心思想:
通过,赞颂了6、说说下列句子用了什么修辞手法,再仿写一句。
(6分)
(1)它比珍珠珍贵,比宝石更晶莹,比群星更璀璨。
(《露珠赞》答案:
1、呈现、哺育、显耀、残酷2、第一段(第1自然段):
“我”喜欢露珠,“我”赞美它。
第二段(第2、3自然段):
具体描写了露珠。
第三段(第4自然段):
总结全文,露珠精神永远在“我”心头闪3、露珠、联想4、它把短暂的一生献给树木、庄稼,而对它们却无所苛求。
5、通过露珠把短暂的一生献给树木、庄稼,而对它们却无所苛求,歌颂了像露珠一样默默无闻、无私奉献的老师。
6、排比、比喻、拟人7、露珠、露珠、园丁篇四:
露珠赞阅读答案四年级举一反三《露珠赞》阅读答案:
在语文考试中,阅读理解题占有很大的比例,为了提高同学们的阅读理解能力,下面小编为大家精心整理了《露珠赞》阅读答案,供大家参考,希望对大家能有所帮助。
我喜欢露珠,我赞美它。
夏日的清晨,我来到野外散步。
在万道霞光中,一个美妙的、崭新的世界便(显出、呈现、出现)在我眼前。
看!
那无边的绿叶上,闪动着无数颗晶莹的露珠,一颗、两颗、十颗啊!
像夜空璀璨的繁星,像碧波上撒满宝石,又像千百万闪光的眼睛。
啊!
露珠!
这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠。
露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的。
当夜幕笼罩的时候,它像慈母用乳汁(教育、哺育、培育)婴儿一样地滋润着禾苗;每当黎明到来的时候,它又最早睁开那不知疲倦的眼睛;它白天隐身于空气中,夜晚无声地辛勤工作。
它不像暴雨那样挟风雷电以(夸耀、显耀、炫耀)它的威力,不像冰雹那样对一切(残酷、残忍、残暴)无情。
它把短暂的一生献给树木、庄稼而对它们却无所苛求。
它多么像辛勤的园丁,培育祖国的花朵;多么像我们敬爱的老师,伏在桌边灯下夜以继日地工作,把全部心血洒在我们的心田
我爱露珠,它比珍珠珍贵,比宝石更晶莹,比群星更璀璨。
我赞美它。
露珠精神将永远在我心头闪动。
阅读题:
1、把文中不恰当的词语划掉。
2、用||将文章分段,再说说自己为什么要这样分,然后才概括出各段段意。
3、本文所写的是实实在在的事物,而园丁和老师却是由事物产生的。
4、用标出表现露珠精神的句子。
5、总结本文的中心思想:
通过,赞颂了。
6、说说下列句子用了什么修辞手法,再仿写一句。
(1)它比珍珠珍贵,比宝石更晶莹,比群星更璀璨。
()
(2)露珠多像夜空璀璨的繁星。
()
(3)每当黎明到来的时候,它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。
()
7、它多么像辛勤的园丁,培育祖国的花朵这句话中,它是指,把比作。
参考答案:
1、呈现、哺育、显耀、残酷
2、第一段(第1自然段):
我喜欢露珠,我赞美它。
第二段(第2、3自然段):
具体描写了露珠。
第三段(第4自然段):
总结全文,露珠精神永远在我心头闪动。
3、露珠、联想
4、它把短暂的一生献给树木、庄稼,而对它们却无所苛求。
5、通过露珠把短暂的一生献给树木、庄稼,而对它们却无所苛求,歌颂了像露珠一样默默无闻、无私奉献的老师。
【篇二:
四年级举一反三(含答案)第02讲__找规律
(二)】
s=txt>.
专题简析:
对于较复杂的按规律填数的问题,我们可以从以下几个方面来思考:
1,对于几列数组成的一组数变化规律的分析,需要我们灵活地思考,没有一成不变的方法,有时需要综合运用其他知识,一种方法不行,就要及时调整思路,换一种方法再分析;2,对于那些分布在某些图中的数,它们之间的变化规律往往与这些数在图形中的特殊位置有关,这是我们解这类题的突破口。
3,对于找到的规律,应该适合这组数中的所有数或这组算式中的所有算式。
.
例题1
根据下表中的排列规律,在空格里填上适当的数。
【思路导航】经仔细观察、分析表格中的数可以发现:
12+6=18,8+7=15,即每一横行中间的数等于两边的两个数的和。
依此规律,空格中应填的数为:
4+8=12。
.
练习一
找规律,在空格里填上适当的数。
.
例题2
根据前面图形中的数之间的关系,想一想第三个图形的括号里应填什么数?
【思路导航】经仔细观察、分析可以发现前面两个圈中三个数之间有这样的关系:
.
练习二
个图形的空格里应填什么数。
(1)
(2)
(3)
.
例题3
先计算下面一组算式的第一题,然后找出其中的规律,并根据规律直接写出后几题的得数。
【思路导航】题中每个算式的第一个因数都是12345679,它是有趣的“缺8数”,与9相乘,结果是由九个1组成的九位数,即:
111111111。
不难发现,这组题得数的规律是:
只要看每道算式的第二个因数中包含几个9,乘积中就包含几个111111111。
.
练习三
找规律,写得数。
.
例题4
找规律计算。
.
练习四
一.利用规律计算。
(1)53-35
(2)82-28(3)92-29
(4)61-16(5)95-59
二.找规律计算。
.
例题5
计算
【思路导航】一个两位数与11相乘,只要把这个两位数的两个数字的和插入这两个数字中间,就是所求的积。
百十个
位位位
百十个
位位位
注意:
如果两个数字的和满十,要向前一位进一。
?
想一想:
这种算法的道理。
.
练习五
计算下面各题。
答案:
练习1
(1)13;
(2)2;(3)20.
练习2
⑴15。
⑵7。
⑶60、20。
练习3
(1)1、11、111、1111、111111111。
(2)1、121、12321、12345678987654321。
(3)100、1000、10000、100000、1000000
练习4
一.
(1)18;
(2)54;(3)63;
(4)45;(5)36。
练习5
(1)297;
(2)352;(3)429;
(4)506;(5)1012;(6)1078。
【篇三:
举一反三---3年级完整版】
知识要点
按照一定次序排列起来的一列数,叫做数列。
如自然数列:
1,2,3,4,?
?
双数列:
2,4,6,8,?
?
我们研究数列,目的就是为了发现数列中数排列的规律,并依据这个规律来填写空缺的数。
按照一定的顺序排列的一列数,只要从连续的几个数中找到规律,那么就可以知道其余所有的数。
寻找数列的排列规律,除了从相邻两数的和、差考虑,有时还要从积、商考虑。
善于发现数列的规律是填数的关键。
二、精讲精练
【例题1】在括号内填上合适的数。
(1)3,6,9,12,(),()
(2)1,2,4,7,11,(),()
(3)2,6,18,54,(),()
练习1:
在括号内填上合适的数。
(1)2,4,6,8,10,(),()
(2)1,2,5,10,17,(),()
(3)2,8,32,128,(),()
(4)1,5,25,125,(),()
(5)12,1,10,1,8,1,(),()
【例题2】先找出规律,再在括号里填上合适的数。
(1)15,2,12,2,9,2,(),()
(2)21,4,18,5,15,6,(),()
练习2:
按规律填数。
(1)2,1,4,1,6,1,(),()
(2)3,2,9,2,27,2,(),()
(3)18,3,15,4,12,5,(),()
(4)1,15,3,13,5,11,(),()
(5)1,2,5,14,(),()
【例题3】先找出规律,再在括号里填上合适的数。
(1)2,5,14,41,()
(2)252,124,60,28,()
(3)1,2,5,13,34,()(4)1,4,9,16,25,36,()
练习3:
按规律填数。
(1)2,3,5,9,17,(),()
(2)2,4,10,28,82,(),(
(3)94,46,22,10,(),()(4)2,3,7,18,47,(),(
【例题4】根据前面图形里的数的排列规律,填入适当的数。
))
(1)
(2)
4
79
82814443
(3)
练习4:
找出排列规律,在空缺处填上适当的数。
(1)
(2)
(3)
【例题5】按规律填数。
(1)187,286,385,(),()
(2)
练习5:
根据规律,在空格内填数。
(1)198,297,396,(),()
(2)
(3)
第2讲有余除法
一、知识要点
把一些书平均分给几个小朋友,要使每个小朋友分得的本数最多,这些书分到最后会出现什么情况呢?
一种是全部分完,还有一种是有剩余,并且剩余的本数必须比小朋友的人数少,否则还可以继续分下去。
每次除得的余数必须比除数小,这就是有余数除法计算中特别要注意的。
解这类题的关键是要先确定余数,如果余数已知,就可以确定除数,然后再根据被除数与除数、商和余数的关系求出被除数。
二、精讲精练
答:
被除数最大是53,最小是______。
练习1:
【思路导航】题中只告诉我们商是8,要使被除数最小,那么只要除数和余数小就行。
余数最小为______,那么除数则为______。
练习2:
(1)下面算式中,被除数最小是几?
(2)下面算式中商和余数相等,被除数最小是几?
和____,又因为余数为4,因此除数可以是24,12,8,6,商分别为____,____,____,____。
_________________________________________________________________
答:
除数和商分别是24,1;____,____;____,____;____,____。
练习3:
(1)下面算式中,除数和商各是几?
(2)149除以一个两位数,余数是5,请写出所有这样的两位数。
__________________________________________________________________________
【思路导航】题目中告诉我们除数是7,商和余数相等,因为余数必须比除数小,所以余数和商可为1,2,3,4,5,6,这样被除数就可以求出来了。
答:
被除数可以是8,16,24,32,40,48。
练习4:
(1)下列算式中,商和余数相等,被除数可以是哪些数?
(2)一个三位数除以15,商和余数相等,请你写出五个这样的除法算式。
【思路导航】题目中告诉我们余数是4,除数和商相等,因为余数必须比除数小,所以除数必须比4大,但其中要求最小的被除数,因而除数应填_______,商也是______。
由算式____________________,所以被除数最小是__________。
练习5:
下面算式中,除数和商相等,被除数最小是几?
第3讲配对求和
一、知识要点
被人称为“数学王子”的高斯在年仅8岁时,就以一种非常巧妙的方法又快又好地算出了1+2+3+4+?
?
+99+100的结果。
小高斯是用什么办法算得这么快呢?
原来,他用了一种简便的方法:
先配对再求和。
数列的第一个数(第一项)叫首项,最后一个数(最后一项)叫末项,如果一个数列从第二项起,每一项与前一项的差是一个不变的数,这样的数列叫做等差数列,这个不变的数则称为这个数列的公差。
计算等差数列的和,可以用以下关系式:
二、精讲精练
【例题1】你有好办法算一算吗?
1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=()
练习1:
速算。
(1)1+2+3+4+5+?
?
+20
(2)1+2+3+4+?
?
+99+100
(3)21+22+23+24+?
?
+100
【例题2】计算。
(1)21+23+25+27+29+31
(2)312+315+318+321+324
练习2:
计算。
(1)48+50+52+54+56+58+60+62
(2)108+128+148+168+188
【例题3】有一堆木材叠堆在一起,一共是10层,第1层有16根,第2层有17根,?
?
下面每层比上层多一根,这堆木材共有多少根?
练习3:
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 举一反三 四年级 答案