二年级数学下册全册表格式教案冀教版.docx
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二年级数学下册全册表格式教案冀教版
二年级数学下册全册表格式教案(冀教版)
第一单元教学计划
本单元教材分析
(内容、体系及前后联系)在一年级下册,学生已经学习了一些图形和数的简单排列规律。
本单元在学生已有经验和知识基础上,认识稍复杂的图形排列规律和简单的排列组合问题。
第1课时,在学生动手拼、摆图形的过程中,探索发现稍复杂的图形排列规律。
第2课时,教材设计了两个学生熟悉的事情,学习了解简单的排列组合问题。
本单元教学目标、
要求1、通过拼摆、交流、观察等活动,发现稍复杂的图形排列规律。
2、结合日常生活中熟悉的事情,了解简单的排列组合问题。
3、能进行简单的、有条理的思考,初步学会表达自己思考的过程和结果,发展初步的推理能力。
4、积极参加操作、拼摆、交流活动,发现和欣赏图形排列的美妙。
感受数学学习的乐趣,激发学生对身边事物的好奇心,培养学生初步的数学意识。
重点、难点、关键发现稍复杂的图形排列规律,了解简单的排列组合问题。
进行简单的、有条理的思考,会表达自己思考的过程和结果。
让学生充分拼摆、交流、观察。
提高教学效果的措施
为学生提供充分拼摆、交流、观察等活动的机会。
单
元
教
学
安
排
共3课时
排列问题………………1课时
排列组合…………………1课时
机动……………………1课时
课时计划
月日星期本学期第节
教学内容排列问题课型新授
教学目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观1.经历拼摆,交流,观察等探索稍复杂图形的排列规律的过程。
2.能发现图形排列中的简单规律,能进行简单的,有条理的思考,初步学会表达自己思维的过程和结果。
3.积极参加数学活动,获得良好的心里体验,发现和欣赏图形排列的美妙。
重点
难点
关键能发现图形排列中的简单规律,能进行简单的,有条理的思考,初步学会表达自己思维的过程和结果。
课件及教具准备图片若干张方格图课时安排1课时
教师活动学生活动
一.自主学习,探索新知:
1.摆一摆:
(1)师:
请同学们用自己准备好的○,□,△图片各三张在桌子上有规律的摆成一排。
师:
谁愿意给大家介绍自己的摆法,告诉大家你摆的
(2)师:
谁愿意给大家介绍自己的摆法,告诉大家你摆的图形的规律是什么?
(3)师:
你可以怎么接着摆?
下一组是什么?
对于不能出现的方法,师组织讨论。
1.自主学习
在九宫格里有规律地摆图形:
(1)出示3×3方格图,师提出要求:
师:
这张方格纸有什么特点?
(2)师:
现在要把这三种图形有规律的摆在方格中,要使每行或每列的图形相同,怎么摆?
请大家试一试。
(3)师:
谁把你的方法给大家说一说?
(4)师:
如果要使每行或每列的图形各不相同,可以怎么摆?
(5)总结图形排列规律:
二.探索新知
师:
这么多的排列方式,有什么规律吗?
讨论一下
学生动手操作,教师巡视指导,了解摆的情况。
交流摆的结果:
生:
先摆3个○,又摆3个□,再摆3个△。
规律是3个○,3个□,3个△。
生:
再摆3个○,3个□,3个△。
生充分交流,学生可能有图形位置不同的摆法,师给与肯定。
生:
每行有3个方格,每列也有3个方格。
生:
一共有9个方格。
生动手摆,师巡视。
全班充分交流学生的不同摆法。
生讨论,总结规律:
三种图形依次摆放,一个一个往第一个格摆。
课
堂
练
习1、3页第1题:
请同学们认真观察图中各种花是按什么规律摆放的,想一想空格中应该放哪种花。
先讨论一下,再全班交流。
重点说一说自己是怎样判断的
2、书3页第2题:
同学们都喜欢玩扑克牌,谁知道扑克牌中有几种花色?
都是什么?
先照书中样子摆一摆,再发现摆的规律,并回答教材上的问题。
说一说你是怎样判断的?
板书设计排列问题
把○、□、△图片各3张,有规律的排成一行。
1、○○○△△△□□□
2、○□△○□△○□△
3、○□△○○□□△△
把它们有规律地摆在下面的方格中。
作
业练习册
课后反思
课时计划
月日星期本学期第节
教学内容排列组合(4、5页)课型新授
教学目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观1.结合生活中熟悉的事物,探索,发现简单事物的排列组合规律。
2.在进行探索,交流活动中,发展学生初步的推理能力。
3.使学生感受数学学习的联系,激发学生对身边事物的好奇心,培养学生初步的数学意识。
重点
难点
关键在进行探索,交流活动中,发展学生初步的推理能力。
课件及教具准备照片,照相机课时安排1课时
教师活动学生活动
一,创设情境:
1、师生对话引出课题:
师:
大家都拿了你最喜欢的照片,谁来说一说你的照片上都有谁,你们照相时站的位置。
2、师:
谁来说一说如果照片上是两个人,能照出几种不同的照片?
二:
探索新知:
1、师:
如果照片上有3个人,你们说能照出几种不同的照片?
2、师:
现在咱们找3个人来试一
试,看结果。
3、师:
请你用不同的表示方法把照片表示出来。
4、交流表示方法。
5、给照片分类总结简单规律。
三:
应用
1、乓球比赛:
师:
看教材,谁来说一说结果可能有几种?
集体整理比赛情况。
明确3个人共6种可能。
生交流照片的照时站立位置。
生:
能照出2张照片。
生答案不一。
交流照相结果,师板书在黑板上。
结论:
照出6张照片。
生操作,师巡视。
交流时师给与肯定。
明确:
同一人在一个位置可以照出2张照片。
充分交流表达结果和想法。
生:
假如聪聪得第一,有两种情况。
生:
假如小强得第一,有两种情况。
生:
假如亮亮得第一,有两种情况。
堂
练
习1、3和7两个数字可以组成()个不同的两位数。
它们分别是____。
2、把下面3个玩具按不同的位置摆放,有()种不同摆法。
小狗小马小熊
3、口算。
63-20= 25÷5=34-+9=36+20=30÷×4=96-9=25+25=
板书设计排列组合
三人照相。
爸儿妈妈儿爸儿妈爸爸妈儿儿爸妈妈爸儿共6种。
乒乓球比赛
小强第二聪聪第三
亮亮第一{
聪聪第二小强第三
亮亮第二聪聪第三
小强第一{
聪聪第二亮亮第三
亮亮第二小强第三
聪聪第一{
小强第二亮亮第三
作
业练习册
课后反思
课时计划
月日星期本学期第节
教学内容7的乘法口诀课型新授
教学目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观1.通过交流、观察等活动,发现稍复杂的图形排列规律。
2.解决了解简单的排列组合问题。
能进行简单的、有条理的思考,初步学会表达自己思考的过程和结果,发展初步的推理能力。
4.积极参加活动,发现和欣赏图形排列的美妙。
感受数学学习的乐趣,激发学生对身边事物的好奇心,培养学生初步的数学意识。
重点
难点
关键能进行简单的、有条理的思考,初步学会表达自己思考的过程和结果,发展初步的推理能力。
课件及教具准备照片,照相机课时安排1课时
教师活动学生活动
一、创设情境
1、了解知识窗:
知道有关飘虫的知识。
2、观察情景图:
师:
看课本6页的图,观察这幅图,图上画的是什么?
你从中发现了什么数学信息?
二.合作学习:
1、师生完成7×1的算式和口诀。
师:
一只瓢虫有7个点,算式是什么,口诀呢?
2、小组合作学习7的乘法口诀。
师:
两只瓢虫身上有几个点?
怎样列乘法算式?
可以总结出什么口诀?
3只、4只、5只、6只、7只呢?
有关7的乘法口诀请大家小组合作总结。
3、全班交流算式和口诀。
师:
谁来说一说你们小组的答案?
4、总结7的口诀特点:
师:
同学们总结的非常好,现在请同学们仔细观察7的乘法口诀,有什么特点?
三、巩固练习:
1、齐读7的乘法口诀,把7的算式和口诀写在书上。
2、默记7的乘法口诀,然后背诵口诀。
生交流信息:
看见有7只瓢虫,每只瓢虫的身上都有七个点等.
算式是:
7×口诀是:
一七得七
生小组合作学习,师巡视。
生说时,师板书。
给大家充分时间表达自己的方法.
同桌检查,师巡视。
师抽查。
堂
练
习1.练一练第一题
师:
现在请同桌两人做对口令游戏,一人说口诀的一半,另一个人说另一半。
2.练一练第二题
师:
小孔雀看大家表现得都很棒,它们也高兴的开屏了,它们希望同学们能帮助它们把算式补充完整。
把答案写在书上.全班交流方法和答案,重点说应用的口诀练一练第三题
师:
现在我们做找朋友游戏,连线在书上。
交流时说算式和口诀。
4.练一练第四题
师:
把得数直接写在书上,写完后同桌交流,说一说用哪句口诀计算。
板书设计7的乘法口诀
7×1=7一七得七
7×2=14二七十四
7×3=21三七二十一
7×4=28四七二十八
7×5=35五七三十五
7×6=42六七四十二
7×7=49七七四十九
作
业练习册
课后反思
课时计划
月日星期本学期第节
教学内容第一单元练习课课型新授
教学目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观1.通过交流、观察等活动,发现稍复杂的图形排列规律。
2.解决了解简单的排列组合问题。
能进行简单的、有条理的思考,初步学会表达自己思考的过程和结果,发展初步的推理能力。
4.积极参加活动,发现和欣赏图形排列的美妙。
感受数学学习的乐趣,激发学生对身边事物的好奇心,培养学生初步的数学意识。
重点
难点
关键重点:
能进行简单的、有条理的思考。
难点:
表达自己思考的过程和结果。
关键:
积极参加活动。
课件及教具准备小黑板。
课时安排1课时
教学过程
1、先找规律,再画上合适的图。
(1)○●○●●○●●●()。
(2)☆★☆☆★★☆☆☆★★★()。
(3)◇◆△▲◇◆△▲◇◆△▲()。
2、我会填。
(1)7和4两个数字可以组成()个不同的两位数,它们分别是()。
(2)7、5和4三个数字可以组成()个不同的两位数,它们分别是();可以组成()个不同的三位数,它们分别是()。
(3)7、4和0三个数字可以组成()个不同的三位数,它们分别是()。
5、我算得很认真。
74-50=25÷5=34+15=7++9=24÷4=18÷6=42-×6=77-8=45+45=27+2、数学思考。
晓云、小冬和小芳进行羽毛球比赛,比赛的结果可能有几种?
(1)晓云第一,小冬(),小芳()。
晓云第一,()第二,()第三。
(2)()第一,()第二,()第三。
()第一,()第二,()第三。
(3)()第一,()第二,()第三。
课时计划
月日星期本学期第节
教学内容7的乘法口诀(8、9页)课型新授
教学目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观1、结合具体情境,经历发现数学信息,提出问题并解答问题的过程。
2、运用7的乘法口诀解决简单问题,正确计算7以内的乘法。
3、增强学习数学的兴趣,感受数学学习的乐趣。
重点
难点
关键重点:
正确计算7以内的乘法.。
难点:
运用7的乘法口诀解决简单问题。
关键:
经历解决问题的过程。
课件及教具准备口诀卡片课时安排1课时
教师活动学生活动
一、问题情境
1、师:
谁知道白雪公主和七个小矮人的故事?
请你给大家讲一讲.
2、师:
大家看书,白雪公主和七个小矮人在干什么呢?
二、自主探索
1.师:
在图中,你们发现了什么问题?
2.师:
现在请大家帮小矮人解决这个问题。
3.全班交流学生的不同算法
师:
请你把你计算的结果和方法给大家说一说?
明确7×3和3×7都用三七二十一这句口诀.
4师:
根据图中的信息你还能提出什么问题?
交流时教师重点说一说每个算式运用的口诀.
请一名学生给大家讲故事,师简单介绍。
生:
在吃饭.。
生:
白雪公主在拿盘子等。
生:
小矮人问:
一共有多少个果子?
生自主探索,师巡视。
生:
求3个7是多少?
算式是:
3×7=21口诀是三七二十一
生:
7×3=21口诀是三七二十一
生:
一共有多少汉堡?
2×7=14和7×2口诀是二七十四
生:
一共有多少根薯条?
7×口诀是七七四十九
生:
一用有多少个鸡块?
4×7=287×4=28
口诀是四七二十八
生:
一共有几杯牛奶?
1×7=77×口诀是一七得七
课
堂
练
习三、课堂练习
1.练一练第1题
师:
大家真棒,解决了那么多问题。
现实生活中有很多问题可以用乘法计算。
请大家先观察图,蓝灵鼠要我们帮他解决什么问题?
交流所观察到的信息,再独立解答,进行交流。
2.练一练第2题
师:
现在我们做一个游戏,我出一句口诀,同学们说出用这句口诀能算出的两个算式。
师:
现在请大家完成书中的第2题。
3.练一练第3题
师:
先计算出答案,再把结果按大小排序。
4.练一练第4题
师:
现在我们进行计算比赛,看谁计算的又对又快。
四、问题讨论
师:
从图中你了解到什么?
生:
一个大桶能装三瓶水。
生:
一瓶能装七杯水。
生:
1个大桶能装多少杯?
师:
那么1个大桶能装多少杯?
大家可以讨论一下,也可以画画图。
师:
谁来说说你是怎么想的?
板书设计7的乘法口诀
3×7=21口诀:
三七二十一
7×3=21口诀:
三七二十一
7×7=49口诀:
七七四十九
2×7=14口诀:
二七十四
4×7=28口诀:
四七二十八
1×7=7口诀:
一七得七
因为1大桶水=3个水瓶的水,1个水瓶的水=7个水杯的水,
所以1个大桶能装21杯水。
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