教研正文.docx
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教研正文
本学期,我校教育工作以十八大和省、市、区、学区教育工作会议精神为指导,深入学习贯彻党的十八大精神,全面贯彻国家教育规划纲要,按照教育局确定的目标任务,紧紧围绕“抓作风、树形象,抓规范、建机制,抓管理、提质量,抓特色、促发展,抓安全、保平安”的工作思路,在深入开展“作风建设年”、“质量提升年”、“管理机制创优年”活动的基础上,以提质增效为主题,突出质量中心,抓常规工作的落实,不断提高教育教学质量,努力改善办学条件,确保全年工作目标任务圆满完成,推进我校教育教学发展。
一、注重学习,改进作风,规范办学行为,提升学校管理水平
1、深入学习贯彻党的十八大精神,以“坚持党的群众路线,办好人民满意的教育”为主题,扎实开展党的群众路线教育实践活动。
学校把学习贯彻十八大精神作为学校政治思想工作的重要内容,按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求,把边学、边查、边改贯穿教育实践活动始终,着力抓好学习教育、听取意见,查摆问题、开展批评,整改落实、建章立制三个重点环节,着力解决学校领导在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风方面存在的突出问题,把智慧和力量凝聚到教书育人上来。
2.加强学习,细化管理。
认真学习省市区教育工作会议精神,贯彻落实甘肃省教育规划纲要,扎实开展好以《教师如何做研究》与《人民教育》为重点的教师读书活动。
把社会主义核心价值体系融入教育的全过程,培养和践行社会主义核心价值观。
保证每周政治学习时间不得少于2小时且有会议记录和学习笔记。
进一步转变教育观念,用先进的教育思想指导教学实践,提升和丰富办学内涵,全面推进素质教育;转变管理方式,实现学校管理由粗放型管理向科学化、精细化管理的转变;转变工作作风,提高工作效能。
3、加强学校党建工作。
加强和改进学校党建工作,开展形式多样的主题实践活动。
深入推进“联校联生,强教为民”活动,做好“城乡党支部融合共建”活动,继续重视少先队工作,进一步完善教职工代表大会制度。
4.加强班子建设,增强服务意识。
学校领导要增强服务意识、责任意识,提高管理水平,改进工作方法,提高科学决策、依法决策的能力,坚持做好学校领导上好一门主课的要求,每学期学校领导必须对所有教师上课情况进行听评,听课节数每学期不少于30节,指导教师改进教学方式方法,不断提高育人质量。
5.坚持依法治教、依法治校,不断建立完善学校规章制度。
严格执行国家课程计划,开齐开足开好全部课程。
严格控制学生在校集中教学活动时间,严禁组织学生在节假日集体补课,切实减轻学生过重的课业负担。
学习先进的管理模式,以人为本,严管厚爱,促进教师专业发展和学生全面健康成长;进一步建立、完善、落实各项管理制度,健全责任体系,建立教学管理、教师管理、学生管理等规范的管理体系;注重细节,注重过程,切实把“管理无小事”的理念落实到学校管理的全过程和各个环节。
二、坚持育人为本,促进学生健康快乐成长
1.以培养学生的创新精神和实践能力为重点,树立全面发展的质量观,全面实施素质教育。
加强教学常规管理,狠抓课程标准和教学计划的落实。
认真开展“品味书香享受经典”师生读书活动和普通话推广活动。
认真贯彻实施《国家学生体质健康标准》,加强学校体育、卫生工作,大力开展阳光体育运动,保证学生每天锻炼一小时。
做好学生体质健康监测工作,建立学生健康档案。
积极开展艺术教育,引导学生积极参加音乐、美术及传统文化兴趣活动,提高学生的艺术素养和审美能力。
组织开展“高雅艺术进校园”活动。
组织学生积极参加经典诗文诵读、汉字书写等系列活动。
2.坚持育人为本、德育为先的方针,将社会主义核心价值体系教育融入学校德育工作之中。
紧紧围绕理想信念教育、习惯养成教育、爱国主义教育、民族精神教育、品德教育、法制教育、心理健康教育等内容,深入开展多种形式的教育活动。
重点抓好养成教育,不断增强学校德育工作的针对性和实效性。
加强德育队伍建设,落实《中小学班主任工作规定》,办好家长学校,发挥法制副校长和校外德育基地作用,加强学校内外育人合力。
加强共青团、少先队组织建设。
开展德育工作示范校创建活动。
抓住重大节日契机,开展好手拉手、学雷锋、献爱心等活动。
3.以环境文化、班级文化建设为重点,抓好学校物质文化建设。
以“校风、学风、教风”为载体,构建符合学校特点的制度文化、管理文化、育人文化、安全文化,以浓厚的校园文化氛围来影响和激励广大师生,以良好的校园文化推进学校精神文明建设,为学生的健康成长创造和谐的校园环境。
4、切实抓好学生行为习惯的养成教育,按照《学生一日生活常规》,对学生校内、校外行为提出明确要求,并通过班主任、课任教师、值班教师日常教育、红领巾监督岗等检查督促,规范学生校内外言行,使学生语言文明、举止得体、行为规范。
三、强化安全教育,夯实学校安全工作
1.重视学校安全管理工作。
严格落实“四个三”(即三建设:
组织机构建设、责任体系建设、规章制度建设;三到位:
宣传到位、教育到位、预防到位;三全:
全天候、全方位、全覆盖;三防:
人防、物防、技防)安全管理体系,进一步梳理修订完善安全管理的各项制度,制定突发安全事故的应急预案;明确安全责任,校长为学校安全工作的第一责任人,分管领导为主要责任人,并将学校工作各领域、各时段的安全责任明确地落实到具体教师个人头上,努力形成“时时抓安全、事事抓安全、人人抓安全”的安全工作机制。
要形成随机与定期相结合的安全隐患排查制度,建立安全隐患整改台账。
2、安全教育常抓不懈。
要经常性地开展好安全教育活动,本学期至少开展两次包括安全应急演练在内的师生安全教育主题活动,并留存活动资料。
要认真落实安全教育进课堂的要求,规范各0.5课时/周的安全教育课和心理法制教育课的教学活动,做到安全教育课教学“有教材、有教案、有课时、有作业”。
建立学校、班级安全日志,对校园、师生一日动态进行可控性记载。
四、以人为本,专业引领,全面提升队伍素质
1、加强教师队伍管理,提高师德水平。
学校通过有效的制度管理,治理教师队伍中存在的纪律涣散、作风漂浮、敬业精神不强、质量意识低下等不良现象;坚决杜绝教师上班时间上网打游戏、酗酒、打麻将等行为;坚决纠正教师对工作应付塞责、得过且过的行为,坚决遏制体罚或变相体罚学生、乱收费、乱办班等有违师德要求的不良行为;倡导教师树立健康的生活娱乐观,做到八小时之外健康生活,文明娱乐。
2、加快教师专业化成长步伐。
借助“国培计划”等平台,采用“走出去、请进来”等形式,以联片、校本、网络研修培训和学术交流、教育论坛为载体,重点加强探究式、参与式、情景式、讨论式等多种课堂教学模式培训,积极开展青年教师赛课活动,切实提高青年教师的业务能力。
青年教师要有教学行动研究笔记、班主任要有工作日志的教育教学行动研究活动,凡教龄在十年以下的教师每周至少要撰写二至三篇教育叙事或教学反思、教学案例等教育教学行动研究体会。
要认真组织好班主任培训、新课程培训、教育技术能力应用培训、新教师岗前培训,进一步做好暑假期间教师全员培训,全面提高教师队伍整体素质。
继续做好西湖教育集团经验的学习和推广工作,按计划选派教师到和平街小学挂职学习,认真做好外出学习培训人员的管理及培训后的成果扩散工作。
切实加强名师、学科带头人、骨干教师的培养力度,发挥其示范带动和辐射作用。
加强教师普通话培训工作,鼓励教师参加电大、自考、函授等高层次学历进修,提高广大教师的学历水平。
3、要严格教师学期工作考核。
学校要进一步完善教师工作业绩考核方案,在制定考核细则时,要充分考虑过程性管理项目和结果性项目,细化评价要素,力求“严、细、实、可操作”,适当加大教育教学成绩在考核中的比重,要通过考核,规范教师教育教学行为,引导教师增强质量意识,逐步形成质量论优劣的教师考核评价机制,要重视考核结果的作用,教师奖励性绩效工资的发放要与教学工作考核挂钩。
4、要重视班主任队伍管理,加强班主任队伍建设。
学校要制定班主任工作管理常规,明确班主任工作职责;要严格对班主任工作的检查和考核,通过班级工作周评分授予先进班级流动红旗和学期考核奖励优秀班主任、发放班主任津贴等手段,激发班主任热情,提高班主任工作水平。
要求班主任撰写班级工作日记,记载班级情况及具体教育活动过程,特别是学生偶发事件的教育处理过程。
5、要关心关爱教师。
积极开展有益于教师队伍身心健康的活动,努力改善教师学习、工作和生活条件。
不断改善教师办公、食宿和交通条件。
五、努力促进教育公平,办人民满意教育
1.扎实做好义务教育阶段巩固提高工作。
建立和完善留守儿童关爱机制,确保小学入学率、巩固率、毕业率保持在100%。
2.认真贯彻《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》,加强小学附设幼儿园的建设和管理,学校将积极筹措资金为幼儿园配备必要的教玩具、图书等教育教学设置。
3.继续做好义务教育阶段“两免一补”政策落实。
进一步做好家庭困难学生的调查摸底工作,更新、完善家庭贫困学生救助档案。
广泛开展爱心捐赠和救助活动,将人人有学上的目标落在实处。
六、加强特色学校建设、促进学生全面发展
1.立足实际,转变观念,办出特色。
学校把特色学校建设与学校常规管理、教师培养、教育科研、校本课程开发、校园文化建设和综合实践活动等结合起来,全方位、多渠道地开展创建工作。
学校在立足实际、找准目标在原有基础上,进一步提升管理水平、突出办学特色,为创建品牌学校打下坚实基础;要不断加强特色学校建设的理论研究与实践工作,积极借鉴与学习特色学校建设的先进经验和做法,立足校情,逐步提炼办学理念,形成办学特色。
积极参加学区开展的特色学校建设观摩交流等活动,促进特色学校建设工作向纵深发展。
七、抓实常规,优化课堂,努力提高教育质量
1、树立“全面、全员、全程”的质量观。
认真研读《基础教育课程改革纲要》和各学科《课程标准》,立足学校实际分析质量现状,树立忧患意识,敢于直面问题和不足,善于寻找工作的突破口。
积极开展高效课堂创建活动,充分发挥图书、仪器、信息技术等设施设备的作用,不断扩大学生在单位时间内能掌握的知识容量。
。
2、严格执行教学常规。
学校要制定科学、合理的教学常规要求,并使每一位教师明确常规要求的具体内容。
要加大教学常规工作的检查和督查力度,严格校领导督查制度,严格教学过程的细节管理,通过量化计分等手段,培养教师遵守教学常规的自觉性。
坚决杜绝教师不备课、上课接打手机、上半堂课、缺课、缺批、漏批或不批阅作业等现象,落实教育局关于教师上课的“四项纪律”(即:
替课:
指因事因病因公外出时找好替课教师,候课:
上课铃响前到教室门口等候,带教案,关手机)的要求。
3、扎实开展教科研活动。
创新联片教研形式,开展形式多样的教学研讨活动。
认真分析片区形势,科学确定教研专题,从英语、艺术等薄弱学科入手,积极开展集体备课、共同开发校本课程等教研活动。
科学制定校本教研工作计划,严格落实教研活动“一周一题一议”制度,确保每周至少开展一次教研活动,保证活动质量,提高活动效益。
开展结对帮扶活动,学校与结对教师双方签订帮扶责任书,明确相互职责,并在年终进行相应的考核,以达到相互学习,相互扶持,取长补短,共同进步的目的。
同时,利用教研活动加强对青年教师工作习惯、工作态度及教育教学业务能力的培养培训。
要求教龄在十年以下的教师每周开展撰写教育叙事、教学反思、教学案例等日常教育教学工作行动研究。
4、建立科学的评价机制。
要建立以质量为导向的学校评价机制,以质量论政绩,建立健全覆盖规划、计划、全程、全员的质量管理和评价制度。
要把教学质量分析作为一项常态工作坚持下去,实施质量跟踪调查制,对期中、期末统考成绩从成绩数据统计、现状及成因、拟采取的改进办法、奋斗目标等方面进行全面细致的质量分析,书写高质量的分析报告。
组织每一位教师、认真进行质量分析,找亮点、汇经验、查不足、定措施,这样工作起来才有目标、有压力、有干劲。
实行教学质量问责制,对当年在教学质量统一检测或抽检成绩与绩效工资挂钩,作为教师当年教学质量目标落实依据。
八、努力改善办学条件,推进教育均衡发展
1.严格学校财务管理。
进一步完善学校公用经费内控制度和管理办法,严格预算管理,落实学期收支计划,细化支出范围与标准,规范管理程序。
进一步落实学校大项开支申报审批制度,做到事前报告,事中监管,事后验收,保证经费使用规范、安全、有效。
2.加大项目争取力度,做好中小学校舍安全项目工程的上报储备工作,进一步提升中小学办学条件和装备水平。
制定完善学校实验仪器设备、图书资料、音体美器材装备管理办法,不断提高设备和图书使用效益。
进一步加强实验教学工作,逐步开齐新课程标准规定的演示和分组实验。
3.加快教育信息化基础设施建设,有计划地更新电教设备。
要充分利用学校远教设备不断改进教育教学方法,强化信息技术应用,各校要定期开展以现代教育技术设备应用为主的教学交流和学生信息技术创新与实践活动,不断提高师生信息技术应用能力。
组织师生积极参加“凉州区多媒体教育软件制作竞赛”和“凉州区“博奥杯”中小学生电脑制作活动”。
九、严细管理,丰富内涵,提升教育管理水平
1、认真开展“管理机制创优年”活动。
认真落实《清源镇学区关于进一步规范学校管理,提升教育教学质量的指导意见》。
制定、落实学区、学校管理机制创优年活动实施方案,按照管理工作科学化、规范化、制度化精细化的原则,树立现代教育管理理念,建立完善充满生机与活力的竞争机制、激励机制、监督约束机制,进一步提高管理水平,改进工作作风,努力形成各负其责、职责统一、规范高效、运转有序的工作新局面。
2、严格实行计划管理。
结合工作实际进一步修订完善各项规章制度,使制度种类涵盖学校工作各领域、各环节,各项制度分类装订,教师人手一份,增强制度的可操作性。
科学合理制定各类计划,学校、部门、个人计划衔接紧密,层层相扣,坚决杜绝计划中的形式主义和假、大、空现象,确保计划内容件件有安排、项项有落实。
3、加强学校校务、财务公开力度。
学校重大决策要充分发扬民主,科学合理。
集中设立公示栏,及时公示学校重大决策及执行结果。
要严格执行财务管理规定,在理财小组的监督下科学预算、合理开支,量入为出、开源节流。
东槽小学2013—2013学年度
第一学期期末学科质量分析报告
2013学年度我校教育教学工作紧紧围绕“五抓”工作思路,以“管理机制创优年”工作为中心,,在学校领导和全体教师的共同努力下,我校的教学管理工作已逐步规范有序,向规范管理和高效课堂要质量的意识进一步增强,学校教学成绩稳步提高。
为使今后教学工作取得更好的成绩,现对2013学年期末质量检测成绩做一认真分析:
一、本次质量检测各学科成绩统计
(一)语文
1、成绩统计表
2、分数段统计
年级
总人数
100分
以上
99.5
—80
79.5
—60
59.5
—40
40分
以下
一年级
17
0
二年级
18
0
8
6
3
1
三年级
22
0
0
17
4
四年级
18
0
8
8
2
五年级
18
0
7
8
2
六年级
19
0
13
6
0
0
(二)数学
1、成绩统计表
2、分数段统计
年级
总人数
100分
以上
99.5
—80
79.5
—60
59.5
—40
40分
以下
一年级
17
9
7
二年级
18
0
17
1
0
三年级
22
0
15
5
2
四年级
18
0
3
11
4
五年级
18
0
6
7
4
六年级
19
0
6
4
9
(三)英语
1、成绩统计表
2、分数段统计
年级
总人数
100分
以上
99.5
—80
79.5
—60
59.5
—40
40分
以下
三年级
22
0
11
6
0
2
四年级
18
0
8
7
1
2
五年级
18
0
4
5
5
3
六年级
19
0
0
8
5
9
二、对本次质量检测考试命题、组织安排、阅卷评分等方面的说明。
本次小学质量检测采用统一组织命题,统一组织考试和阅卷的方式进行,组织安排规范严谨,最大限度的考出了学生的真实水平。
试题重点考查学生的基础知识和学生运用知识的能力。
语文由“积累运用”,“阅读理解”,“口语写话”三题组成,数学由“基本概念”,“基本计算”,“解决问题”三部分组成,英语考查学生的基础知识和学生运用语言的能力,采用笔试,有连线,选择,写话等内容。
下面就考试试卷做以下分析:
1、注重基础知识的考查
试卷坚持依据于课本,但又避免教材中机械的知识,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容,因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、语文、英语试卷突出语言的交际功能
英语、语文作为语言,是一种交际的工具。
而小学教学要根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,确立以听说能力的培养为主要目标,读写跟上的原则进行。
渗透了能力考查的要求:
学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷设计上,增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
这套试卷难易适度,既考查了学生基础知识的掌握情况,又有对学生方法好能力的考查,集知识点与趣味性为一体,是考核学生认知能力、基本技能、综合应用的良好试卷。
对学校的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。
三、对本次质量检测成绩的分析说明
1、成绩分析
我校2013学年度质量检测考试成绩居全学区中上水平,进入全学区同年级前五十名的学生只有28名,占学校总人数的23%。
同时结合教师个人的质量分析报告,从及格率、优良率、平均分来看,我校语文一年级、二年级年级平均分均低于学区平均分,其中二年级语文与学区平均分差距进14.38分,与学区最高分相差25.87分,优秀学生较少,学困生较多,两极分化较为严重,大部分学生基础较为薄弱,卷面基础知识失分严重,导致成绩较低。
一年级语文与学区平均分相差8.86分,与学区最高分相差22.8分,排名9名。
其他班级语文平均分高于学区平均分,但与学区最高分差距也在10分以上,语文教学整体水平也急待提高。
我校英语教学成绩较为薄弱,除三年级外,其余四、五、六年级成绩都低于学区平均分,这是我我校的薄弱学科;数学一年级、二年级、五年级平均分均高于学区平均分,只有六年级数学平均分低于学区平均分,这些数据进一步反映出我校在数学教学方面的优势。
这是我校学科教学的亮点,也是我们今后工作最大的一个动力,我们有理由相信,在这些取得优异成绩教师的影响带动下,其他学科的教学质量也一定能够得到进一步的提高。
2、平时教学中存在的问题
(1)部分教师工作上进心不强
一些同志工作实绩平平,主观不努力,不去想方设法改变和创造条件来搞教学,却一味的找客观,只怨学生基础差,家长不配合,没有用严格的标准去要求自己,质量意识淡薄,工作责任心不强。
(2)部分教师对教学方法研究不多。
部分教师不读书、不看报,不注重积累和总结,不想请教身边的优秀教师,对教学不研究,教学方法陈旧,对学生没有学习习惯、学习方法上的指导,没有自己的教学特色和风格。
(3)班级管理学习纪律松散,学习风气不浓厚,学生学习兴趣不高,几乎没有学习目标。
3、学校常规管理存在问题。
(1)教学管理不够科学、规范 。
学校在常规管理方面粗放,不够细致,教学“五认真”工作没有落到实处,管理不严格,工作随意性大,学校大部分工作只注重安排而真正忽视了落实,教学计划和学校常规工作相脱节,严重影响学校教学教学秩序,导致教学质量不高。
(2)作为学校校长,我忽视了对班级工作的部署和安排,导致部分班级管理没有章法,工作没有条理,班级管理措施不力,学生学习习惯差,成绩普遍不高。
(3)学校领导由于一些临时性事务,对教学督查工作不够细致,过程性跟踪管理不到位。
(4)学校领导、教师教科研意识不强,校本教研表面文章多,真正用心参与到教学研究方面的很少,对新课改理念的学习流于形式,向高效课堂要质量的意识淡薄,致使课堂教学效益成效不大,教学成绩不尽人意。
(5)近年来对教师的考核虽有规范要求,但没有形成有效的激励机制,没有充分调动全校教师的工作积极性,没有真正体现出按劳分配,多劳多得,这也是今后工作急需改进的一个重点。
四、今后工作改进的措施和努力的反向。
1、结合“质量提升年”和“管理机制创优年”活动,进一步完善、修订学校常规管理制度,严格落实区教育局《中小学教学常规管理办法》和《清源学区关于规范学校管理,进一步提高教育教学质量的指导意见》,狠抓学校教学常规管理,加强教学工作督查力度,及时发现教学当中存在的突出问题,并及时进行督促整改,通过奖励先进,激励后进的方法来调动教师的积极性,努力向管理要质量。
2、要求全体教师要认真做好各项教育教学工作,端正工作态度,树立强烈的质量意识。
要认真备好每一节课,上好每一节课,认真批改作业,自习辅导要关注每一个学生,特别是后进生,同时,每一位老师都要积极参与教学研究,主动参加各级各类的培训,不断提高自身的业务水平。
3、发挥骨干教师的专业引领作用,开展传、帮、带活动,让骨干教师和年轻教师结对帮扶,承担起培训提高任务,让年轻教师每天坚持做教学研究,坚持写教学日记、教育叙事、教学随笔,使他们在在学校骨干教师的带动下尽快成长,成为促进学校质量提升的中坚力量。
4、强化校本教研,促进教师的专业发展。
搭建以校为本的教研平台,切实加强学习教学行动研究,促进教师专业发展,充分发挥教研组的作用,要以教学活动为载体,创建高效课堂为中心,帮助教师在理清教材的知识结构,把握教材的重难点,确定教学目标、确定教法,学法,促使教师在相互学习、相互讨论中共同提高,通过教师之间的相互交流,共同研究达到资源共享,提高教学质量的目的。
五、奋斗目标。
教学工作是学校工作的中心,教学质量是学校生存和发展的生命线,学校将以课改研究为重点,以搭建高效课堂为渠道,以保时间精辅导为关键,提高学校薄弱学科课堂教学效率。
根据各年级、各学科教学质量的差异,结合各班级学生的实际,分年级分学科制定切实可行的行动措施,明确奋斗目标,切实提高我校教育教学质量,力争在下一次的质量检测中取得更好的成绩,学校总评名次进入学区中上行列。
总之,在教育局和学区的正确领导下,我校将结合“管理机制创优年”工作的开展,把提升教育质量做为学校工作的中心,树立强烈的质量意识,真抓实干,凝心聚力,力争在质量提升年将学校的教育教学工作迈上一个新的台阶!
东槽小学关于表彰2014年春学期
三好学生、优秀班干部的决定
在各级领导的亲切关怀下,全校师生认真贯彻党的教育方针,积极推进学生德育养成教育,通过广大师生的共同努力,学校各项教育教学工作取得了优异的成绩。
全体同学在老师的带领下发扬团结奋进的精神,刻苦学习文化知识,踊跃参加学校组织的各种活动。
在学校各项工作和学习中涌现出了一大批勤奋学习、德智体美全面发展的优秀学生。
为了激励先进、推动工作,经学校研究决定,本学期对宝梅玉等6名优秀班干部,王亚彤等18名三好学生,4名好儿童予以表彰。
希望受到表彰的同学,在今后的学习和生活中,谦虚谨慎,戒骄戒躁,发扬成绩,再接再励,继续发挥模范带头作用;同时希望全校学生以他们为榜样,刻苦学习、勤奋上进,在学业上取得更好的成绩。
东槽小学
2014年3月14日
分析原因查漏补缺提升质量
————研讨如何提升教学质量的分析会
为了全面提升我校的教育教学质量,细化常规管理,注重过程管理,认真分析教育教学工作和学校管理工作中存在的问题,拟定出具体的工作措施,明确努力的方向,切实提高学校常规管理质量和教师专业水平。
2014年3月5日东槽小学教学质量推进会在电教室召开,全校14名教
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