纪天华教育叙事.docx
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纪天华教育叙事
赏识的教育最有效
辽宁岫岩县牧牛镇中学纪天华
课间十分钟,我埋头赶批着回作,一路打钩,批到XX的作业时卡壳了。
XX是我们班有名的调皮鬼,是个“有嘴没手”的孩子,课堂上夸夸其谈,课后作业邋邋遢遢,他的钢笔描红笔画不到位,作业本上的写字歪歪斜斜,错字连篇。
只要看到那“王氏字体”不用看名字,就能一下认出是他。
当时我的火气就上来了。
立即叫同学把他“请”到我的身边站着面批,他的作业本上有两个错别字了,我用红笔重重地圈了出来,一脸严肃地说:
“千叮咛,万嘱托,不要写错别字!
要仔细检查!
你为什么老听不进”声音不高,分量却很重。
说完,我抬头冷冷地看了他一眼,想从他脸上找到悔过的表情。
他没有说什么,眼睛睁得大大的,眼神好特别,我蓦然发现一种从心底流淌的渴望,一种对学习的热情正在悄悄地消逝,他的整个表情变得木然,我的心为之一颤。
等他走后,我又重新审视这份作业:
字的“个子”缩小了许多,一笔一画写得重重的,十分清晰有力;在此次作业后他还默了词语,哦,相当于做了两天的作业呀!
我着实吃惊不小,不觉翻看起他前阵子的作业,他的作业必以前整洁了,字迹端正了,每天能按要求完成作业,这是以前从来没有过的,而我居然一点没有察觉。
此时我突然记得前两天我发作业的时候,他老是悄悄地翻看优秀作业的名单,而我当时还曾不屑一顾地阻止他……噢,我对他做了什么?
猛然间,我仿佛看到了他那带着期盼的眼神了,仿佛一下子明白他所有的含义……这份作业好沉,这是一个孩子用“心”写的,一个简单的对错符号只能来判断作业的正误,而面对一份真正有质量的、蕴涵着特别价值的作业,必须以自己的一颗真诚的“心”去发现、去触摸、去呵护……
因为懂得了,所以也特别珍惜,我在他的作业本上工工整整写上了一个“优”,划上了鲜红的“星”,还特意画上一张迟到的笑脸。
上课铃响了,我夹着作业本,迈着轻快的步子走进了教室。
教室里特别安静,我习惯地把教室扫视了一圈后,笑了笑,说:
“同学们,这次作业许多同学都全对,我非常高兴。
”边说着,我边举起了一叠作业本,稍作停顿,我接着说:
“告诉同学们,今天老师还发现了一份最满意的作业,他是谁的呢?
”不待我讲完,同学们就一下子把目光投到班长地身上。
我再一次停顿了一下,激动地大声宣布:
“王—亮!
虽然这次作业中还有两个小失误,但老师相信这份作业是他最努力,也是他最优秀的。
”从同学们的眼神和小声的嘀咕中,我看出了他们心中的疑惑。
于是我翻开作业本,把上面的“优”和鲜红的“星”展示给大家。
“请同学们用掌声向XX表示祝贺!
”我带头鼓起了掌,随即,教室里响起热烈的掌声。
此刻,我望了一眼XX,平时很能说的他,这时就像旗杆似的,坐得笔直,脸上有些疑惑与不解,然而,我还是从他的眼神中捕捉到了兴奋与激越,这一切来得太快了,他还没有从课间的那一刹那中回来。
此后,这样的“特批作业”多了起来,孩子们的作业质量提高了,特别是那些平时作业马虎的学生也在为得到红星而努力进步。
我想关注每一位学生的成长应该从这些不起眼的点滴做起才能使其不成为一句空话
汲取名人名言的力量
辽宁岫岩县牧牛镇中学纪天华
回忆我们每个人的成长历程,都离不开名人名言的激励,蕴含哲理的名人名言是引导一个人确立人生目标的良药。
对于正在成长中的小学生正确人生观、价值观、世界观以及良好学习生活习惯的形成具有重要作用。
在二下年级成绩报告单的“教师寄语”一栏,我针对孩子们的个性差异,每人送上了一条名人名言,或关于惜时,或关于学习,或关于读书……。
望着孩子们略显懵懂的眼神,我布置了一个暑假作业:
认真读读送给你的这句话,可以请教书本老师,可以上网查找资料,也可以问问爸爸妈妈,想一想这句话让你明白了什么,又该怎么做呢?
咱们下学期的开学第一课再作交流。
9月1日,开学第一课如约而至,我微笑着走进教室,又长高了一截的孩子们也都专注地看着我,一双双小眼睛亮亮的。
我清了清嗓子:
“孩子们,还记得我们的约定吗?
”“记得!
”孩子们异口同声,迫不及待地喊道。
接下来的交流环节,教室里小手如林,以下是我撷取的几个镜头。
镜头A
周则晟,一个文静的女孩子,鼻梁上架着一副小眼镜,一看就知道是个小书迷,只听她娓娓道来:
楼老师送给我的名人名言是关于读书的:
“书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍就好像没有阳光;智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。
”
我从小就喜欢看书,从书中学到了不少知识呢!
吃饭时,我会冷不丁地对妈妈说:
“长者先,幼者后。
妈妈,您先吃。
”前两天,妈妈问我这么热的天为何还用热水刷牙呢?
我理直气壮地对妈妈说:
“书上看来的,用温水刷牙最合适。
”现在,连爸爸妈妈也得对我刮目相看,我也更爱看书了。
每当我不开心的时候,我会看看杂志书,它会告诉我该怎样使自己开心起来。
当我怀着疲惫的心情踏进家门时,拿起一本笑话书,嘻嘻的笑声让我忘掉了疲惫。
不过我也有一点关于看书的小烦恼。
因为,我在看书的时候没掌握好时间,所以眼睛近视了。
我马上就要进入三年级了,功课也更紧了。
所以新学期我要好好分配时间,这样才能做到学习看书两不误。
镜头B
小博士王翔宇忽闪着大眼睛,老师给我的寄语也是关于读书的,法国著名思想家伏尔泰的一句名言:
“书读得越多而不加思索,你就会觉得你知道得很多;而当你读书而思考得越多的时候,你就会越清楚地看到,你知道得还很少。
”
反复读着这句名言,使我懂得了读很多书固然重要,但更重要的是读书时多思考。
平时妈妈变着法子买来或借来各种各样的书让我看,每天我在图书角看的书也不少。
为什么到了写话的时候却无话可写了呢?
最大的问题就出在平时读书的时候,只看故事情节,一笑了之,根本没有记住优美句子,也就更谈不上思考了。
伏尔泰爷爷的这句话给了我很大启发。
知道缺点就要努力改正,下学年要多读好书,多加思考。
镜头C
机灵鬼张瑾南早就按捺不住了,老师给我的寄语是盖叫天说的,“我们平时说‘勤学苦练’。
苦,并不是‘傻’的意思,而是说:
练功时,第一,不要怕吃苦,第二,要苦思。
”
对照他的这句话,我觉得自己平时在学习中虽然偶尔会“勤学”,但却一点没有“苦练”的精神。
遇到懂的,就得意自满、不去深思;遇到不懂的,“略知皮毛”后就放一边,甚至有点不懂装懂,第二次碰到又要“抓头皮”。
现在我知道了,“苦练”是“笨鸟先飞”的最好方法。
“盖叫天是谁啊?
”有个小朋友低声嘟囔。
“对啊,我也没听说过。
”又有几个孩子连声附和。
面对同学们的提问,张瑾南似乎早有准备,大声说:
“盖叫天,原名张英杰,8岁时学唱戏,10岁就登台演出,他一生爱学习,墓前立有石牌坊,上书‘学到老’三字。
因为他爱思考,所以在武松戏方面有突出创造,形成自己的特色,被世人誉为‘江南活武松’。
”
“哦……”孩子们连连点头。
看来小家伙的功课做得挺细,我也向她投去赞许的目光。
镜头D
做事总喜欢拖拉的张之彦涨红了小脸站起来。
老师送给我一句话:
“在今天和明天之间,有一段很长的时间;趁你还有精神的时候,学习迅速办事。
”这是德国诗人歌德的一句名言,告诉我要珍惜时间,学习和做事要又快又好,要是现在不抓紧时间学习,等到长大后就会一事无成。
妈妈常对我说,现在是我学习知识最好的时间,我的主要任务就是学习各种各样的知识,要抓紧时间认真学习,不要让那么好的时间给溜走了。
我要打起精神,学会迅速办事和学习,不能再拖拖拉拉的了。
就像一架小飞机,只有及时加满油,才能飞得又高又远。
教室里响起一片掌声。
……
看着孩子们兴致勃勃,意犹未尽的样子,我提议:
“小朋友们都能结合自己的学习、生活来谈对名人名言的认识,给自己提出新学期的希望,真能干!
我们还可以把这些写下来成为我们的小目标,贴在教室后面的目标墙上,等到学期结束时,对照一下,经过努力自己做到了多少,还有哪些不足。
”
“沙沙沙……”在美妙的书写声中,我欣喜地看到,孩子们已经为自己唱响了开学第一课,在新的学期里,相信他们能从更多的名人名言中汲取力量,努力成长,不断前行!
做学生成长的“引路人"
辽宁岫岩牧牛镇中学纪天华
二十多年的从教生涯,我深切地体会到关心学生,教好功课是人
民教师的天职。
每个学生从他入学的第一天起,就是在老师的精心培
育下逐渐成长起来的。
说教师是园丁,是蜡烛,是人类灵魂的工程师。
我看,更是学生成长道路上的引路人。
只有从心底里把他们看成是自
己的子女那样,才能动之以情,晓之以理,持之以恒地教育学生,提
高学生思想素质,促使学生健康地成长。
一、诚心敬业,热爱学生,尊重学生
忠诚党的教育事业,最直接最具体的表现就是要诚心敬业,热爱
学生,尊重学生。
平时,我不以自己的威严镇住学生,而是把慈母般
的爱倾注到每一个学生身上。
学生成绩不好,不讽刺挖苦,学生有错,
不大声训斥,而是低声细语似春风一样拂去他们心里的灰尘。
班里来
自安徽的学生小强,有个坏习惯,常常拿同学的东西,确实令人讨厌,
但我没有当着全班同学的面去批评他,因为我知道简单粗暴的训斥,
只会使学生背上沉重的包袱,只有个别谈话,才能帮助他认错。
常言
道:
“心诚则灵,精诚所至,金石为开。
”我找了他,亲切地问他遇到
什么困难?
并语重心长地给他分析这种行为对个人成长的不良影响,
引导他学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,讲清小时偷
针,长大偷金的道理,入情入理的话打动了他的心,使他非常难过,
勇敢地承认了错误。
直到毕业,他再也没有犯类似的错误。
现在,小
强己读高二,学习成绩较好,每年的教师节,他总要给老师寄来贺卡,
写上发自他内心感谢老师的话语。
、二、关心学生、体贴学生、爱护学生
学生是受教育者,教师必须时时关心他们成长,才不至误人子弟,
要关心他们就要了解他们,掌握其特点,掌握思想脉络,发挥其闪光
点,抓住突破口,做到宽严相济。
班里的小杰同学,爱好体育,是足
球场上一名健将,但无心问学,课后常故意弄乱同学的书本和桌凳,
十分淘气。
我担任他班主任后,经常找机会与他谈心,在充分肯定他
的优点,使他树立自信心,克服自卑感的同时,利用课余时间给他补
习功课,有点滴进步就及时表扬,还常与家长沟通,让他父母改变简
单粗暴的教育方法,以爱的眼光去寻找他身上的“闪光点”,他的动
手能力强,爱好小制作,特别喜欢做一些飞机、航模之类的小制作,
我让他参加学校的科技兴趣小组,他很高兴,负责兴趣小组的费老师
也很喜欢他,每次完成一个作品后,就在同学们面前对他的长处和优
点作了充分的肯定和表扬,
反复的诱导和教育,小杰不仅改掉以往的坏习惯,而且学习也有了显
著的提高,小制作也更棒了,一次被选中参加苏州市青少年科技航模
比赛得了二等奖。
三.理解学生、信任学生、转化学生
每一个人都需要别人的关怀和理解,自然学生也不例外,只有通
过关怀和理解,才能达到沟通心灵的目的,收到良好的教育效果。
学生小健智力不错,就是顽皮好动,对自己要求不严格,有时违
反纪律,不按时完成作业,他父母不是好好地引导,而是经常实行棍
棒教育,由于这样,小健在心理上时常有一种挨打的压力,学习成绩
总是上不去。
我经过多次家访,通过与小健的谈话,并与其父母共同
探求应该如何教育孩子的方法,告诉家长,相信自己的孩子蕴含着成
才的潜力,不要老是一成不变地认为他身上一无是处,使其家长改变
了教育方法。
小健的心理压力解除了,自信心增强。
为了能使他不掉
队,我特意安排优等学生和他同桌,实行“一帮一”活动,让同桌经
常督促他努力学生,帮助他解决在学习中遇到的困难,我还经常利用
课余时间,帮助他从最基础的知识辅导,设计对应的练习题,再实行
面批面改,错的给他提示,让他重新完成。
经过一段时间的努力,他
的学习成绩提高了。
现在的小健已从上海同济大学毕业在一家公司工
作了。
教师的工作是很辛苦的,然而收获却是甜蜜的。
近日,我意外地
收到来自南京的电话,一叠照片,他们是我二十年前的学生,现分别
在南京市政府、农林局、出版社工作,看到昔日调皮捣蛋的小不点,
变得如此成熟刚毅,甚是欣慰,当他们从电话中表达感谢,思念的话
语时,我这才真切地感到自己工作的神圣和伟大,我这个“引路人”
当得无怨无悔!
表扬要让学生看得见教育叙事
辽宁省岫岩县牧牛镇中学纪天华
上课铃刚响,我就到了教室,看到教室里非常热闹,争吵的争吵、大笑的大笑,还有的在你追我赶,真是快乐无比。
这与我要求的课前静休相差甚远。
我静静地站在讲台前好几分钟,教室还是热闹非凡。
终于有个学生坐端正了了。
我马上走过去说:
“你上去把你的名字写在黑板上。
”
同学们一下子愣住了,看着他在黑板上写下自己的名字,有的学生的眼神里提出了疑问,不知道我要干什么。
另有两个学生可能有些明白了,也学着他的样子坐端正了,我又叫他们上来写自己的名字。
这时候我让大家都坐好,问:
“你们知道我为什么叫他们把自己的名字写到黑板上吗?
”有的说不知道,有的说因为他们做得好,我又接着问:
“为什么说他们做得好?
”
“安静,按要求等待老师来上课。
”
我说:
“说得好,是因为他们按要求坐好等老师来上课,做得好,所以把他们的名字写下来,表扬他们。
”我在他们的名字前写上三个字:
“做得好。
”然后又在黑板上写上:
“第一名:
第()组”。
我问:
“你们发现刚才哪一组最安静?
”大家都纷纷说各自的发现。
我把刚才自己观察到的做得最好的组的组号写了上去。
接下来我把我对课前准备的要求和上课的要求跟学生讲清楚,特别强调得第一名那一组不是固定的,以后哪一组做得好,那组就得第一名。
如果得了第一名的组的组员在上课时随意讲话,
第二节课,课前静休的学生多了许多。
到了第八周,我终于在做得好的后面写上:
全班;第一名的后面写上1、2、3、4组。
我知道,习惯基本成自然了。
小学生由于年龄特点,自控能力较差,课堂常规还不很熟悉,所以会在不该说话的时候说话,不该动的时候乱动。
对于这些状况,很多教师知道原因,所以一般都不会责怪学生,而是想出了各种办法来控制。
经验告诉我,把名字写在黑板上,每一个同学都看得到,每个学生都有一个明确的榜样,并时时提醒自己,鞭策自己,所以我觉得这种看得见的表扬效果还是很好的
用爱唤起孩子的自信
辽宁岫岩县牧牛镇中学纪天华
来到七年级去接触新一批的学生,心中真有万般的不舍,一切已成定局,面带微笑迎接崭新的挑战。
报到的新生络绎不绝,忙忙碌碌一个上午,刚刚停下来可以休息一下,抬头一看,教室门口看见了一个熟悉的身影,啊,是他,还是那样的腼腆,还是那带点羞涩的目光,看到我习惯性的把头一低。
“梁勇!
”我经不住内心的喜悦喊了出来,仿佛此刻的疲劳已经烟消云散。
“胡老师,胡老师······”一个,一个,又一个小脑袋从门口闪现。
“胡老师你为什么不教我们了?
”“胡老师,我们报好到了,梁勇就说要来看看胡老师。
”“胡老师,你现在怎么教一年级了啊?
”······一连串的问题我都来不及回答,只是微笑地看着,心中百感交集,老师心中也不舍啊,虽然仅仅一年地相处,你们这群孩子已经走进了老师的心。
那个叫梁勇的孩子一言不发,只是站着,看着,可我早从那双眼中读到了不舍,读出了难过。
“梁勇,就在一个学校,有空可以常来看看胡老师啊。
”,他只是微微地点头。
“老师,下午还要大扫除,一年级的小朋友不会做,又要你自己做了,我们先帮你打扫了吧。
”说做就做,争先恐后干了起来,我知道,那是这帮孩子表达他们对我“爱”的最朴实的方式。
当我处理好一切事务,再次回到教室的时候发现孩子们已经走了,一切都变了样,窗明几净,地上还有水冲洗过的痕迹,窗户关好了,窗帘两遍拉开,门虚掩着······
此情此景不禁让我想起梁勇,那个腼腆的男孩,那个经受了家庭突变的男孩,这个在我的关爱下,走出生活阴霾的男孩,点点滴滴历历在目······
那是刚接手七年(4)的第二个星期,我就在办公室唠叨开了,“我们班的梁勇,长得挺白净的一个小男孩,作业写得像天书一样,你们看看······”我一边说一边拿出了他的作业本,那些字实在不敢恭维,潦草之极,简直是在考验老师的分辨能力啊!
“更气人的是,一星期下来回家作业几乎每天都不做,在我的催促下才勉强完成,我们班就这么一个,四年级了,还不知道难为情。
每天就一个理由‘忘记’,哎!
”“哦哟,这孩子怎么这样啊!
”叶老师一手推了推老花镜,一手拿着本子看了看,走到了潘老师的面前。
“梁勇是数奥的啊,很聪明的,作业怎么写成这样。
”办公室里,你一言我一语,让我这新接手的班主任,了解了情况,一颗心不住地往下沉。
原来在小学年的时候,梁勇的成绩不错,数学尤其出色,语文虽然稍微逊色一些,但也是班级里的优秀生,他有一个幸福的家庭,妈妈非常关心他的学习,仿佛一棵小苗在阳光雨露的呵护下茁壮成长。
可就在他10岁生日的那一天,本该是快乐的生日,会收到亲人的礼物和祝福,可老天爷,却给这孩子带来了,母亲车祸身亡的噩耗,那个深爱孩子的母亲,满心欢喜买好了蛋糕,开着电瓶车回家,想给孩子一个惊喜,可她终究没有回家,带着对孩子无限的眷恋,离开了这个世界。
“妈妈,妈妈······”任凭孩子千万声的呼唤,母亲再不会醒来,他的小小世界顿时支离破碎,再没有欢乐的色彩,从此以后,爸爸为了生活,在乡下给别人造房子,他跟着爷爷,奶奶在双板桥处租了点儿房子,靠着奶奶600元左右的退休金过日子,一个月难得见一次自己的父亲。
爷爷奶奶不认识字也不可能辅导他的功课,而他自己经受了失去亲人的打击,人也变得沉默,学习成绩每况愈下,在三年级的下半学期,已经成为令老师头疼的学生了,办公室知情的老师个个惋惜。
我慢慢地重新坐回到座位,心里沉甸甸的,为自己不了解情况的批评自责不已:
孩子,老师错了,你的心灵已经不堪重负,我真的不该······怎么办?
怎么办?
多少个夜晚,躺在床上思索七年(4)班是一个集体,我不该让他成为掉队的一员。
也就是从那一天起,我暗暗下决心,用自己的爱去温暖孩子幼小的心灵。
只要字稍微有所进步我就表扬鼓励,课上注意多激发他的学习积极性,可是事倍功半,收效甚微。
古语有云“有心栽花,花不活,无心插柳,柳成阴。
”又是一个周末,因为儿子想看《超人》,我就约了梁勇一起去看,没有想到两个孩子还真投缘,也许是平时缺少玩伴,儿子看到这个大哥哥满是欢喜,看完电影,小家伙居然说:
“大哥哥,我们一起去新华书店看书吧。
”梁勇看着我赞许的目光,脸上的笑容绽放,拉起我儿子的手就向书店走去……倒是我这个母亲在旁边跟着。
那个下午我永远记得,他在书店给我儿子讲解图书那样认真,一个多小时就那样不知不觉得过去了。
当儿子跑过来用敬佩的语气对我说:
“妈妈,大哥哥知识真丰富,什么都知道啊!
”我当即说道:
“是啊,大哥哥很聪明的,妈妈也很喜欢他啊!
”用眼睛的余光看到他的脸微微泛红了……
周一来临,我单独和他说了一句话:
“小弟弟叫你哥哥,明年他也要上学了,你可给他做个好榜样啊!
”“胡老师,我知道!
以后我一定好好学习,认真完成作业!
”他也不含糊,居然主动向我保证了。
在以后的日子里,每个星期只要有空我就带着他和儿子,一起度过一段快乐的时光,肯德鸡店里一起享受美味,公园里快乐游戏,西塘河边拍摄柳树的婀娜身姿…..慢慢地他变得愿意和我交流,其中偶尔有几次忘记做作业,也能主动向我认错,及时改正。
后来,居然和我说:
“胡老师,你每天锁门也麻烦,我怕把作业忘记,想在学校做好再回家,你把教室门的钥匙交给我吧……”
就是这样,慢慢地,他变了,变成了一个关心集体,热爱学习的学生,重新找回了他的自信,老师的微笑。
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