小学评优课教案122.docx

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小学评优课教案122

校园定向运动（教学设计）

一、教学理念

以新课程标准为指针，树立“健康第一”、“以人为本”的指导思想。

本课以学生创编游戏和做游戏为主教材，旨在发展学生的创造和合作能力。

在教学中创设快乐有趣的学习氛围，培养学生的学习兴趣和创造思维，培养学生的自主、合作的探究精神，通过体育与健康课的教学，发展学生的综合素质，强调以学生为主体，发展学生的主动性和创造性，重视学生个性发展，从而真正实现学校体育与生活体育、快乐体育的有机综合。

二、教学内容

通过教师启发学生积极思考，激发学生参与运动兴趣，养成学生动手动脑的习惯。

学生创编游戏时，充分体现了学生的自主地位，发觉了学生的学习潜能，使每一个学生的聪明才智和集体智慧得到发展。

学生做游戏的过程，锻炼了学生的攀爬、跳跃能力。

同时，培养了学生的平衡性、协调性、灵敏性和团队精神。

三、教法与学法

1、教法

1）启发式教学：

在学生创编游戏的活动中，教师启发学生思维，充分发挥个人的聪明才智。

2）主体性教法：

留一定的自由空间，发挥学生的想象力和创造性，使学生亲自实践，合作探究。

3）讲解示范法：

游戏时教师讲清游戏的方法、规则和要求，必要时教师示范一些动作要领等。

2、学法

1）自主学习法：

整节课是学生自主创编游戏和自主做游戏的过程，这既发挥了学生的聪明才智，又使学生个性得到展示。

2）合作探究法：

在教学过程中把男女分成混合的四组，各组分工协作、密切配合，发扬个人潜能，结晶集体智慧，完成教学活动。

3）游戏竞赛法：

本课完全是以游戏内容为主，以竞赛的形式进行的教学，教师积极参与，师生互动，培养学生的进取精神。

四、教学重点与难点

1、学生创编游戏

重点：

依靠集体的力量，积极行动完成游戏的创编。

难点：

如何启发学生积极思维和动手动脑。

2、做游戏

重点：

如何快速准确的发现目标

难点：

游戏的组织和规则的遵守

五、教学模式

采用“自主、合作、探究”的教学模式。

从情感入手，创设适合学生特点的情景，使学生在快乐的氛围中展现自我和体现团队精神。

校园定向运动

教

学

目

标

1、认知目标：

让学生知道按照文字说明和图解进行游戏的方法，了解定向运动的一些基本技巧

2、技能目标：

发展学生看文字说明和图形的本领，提高机体跳跃、奔跑的能力，同时拓展学生的词语积累范围

3、情感目标：

培养学生机智顽强、勇争上游、积极思考、不怕困难的精神，激发学生参与体育锻炼的兴趣和积极性

4、教育目标：

在自主、合作、探究的学习氛围中让学生感受到集体的力量，充分发挥个人才智和集体的智慧

教学内容

1、定向运动的方法及规则

2、在游戏比赛中学习跑步的技巧

3、在游戏比赛中回忆并学习简单的四字词语

过程

教学内容

教师主导

学生主体

组织形式

时间

课

堂

常

规

1、指定集合地点，体委整队，检查人数和服装

2、师生问好，安排见习生

3、强调安全

1、师生相互问好

2、检查服装，安排见习生

3、宣布本节课的教学内容及目标

1、到指定地点，听从体委统一指挥，体委报告人数

2、认真听讲，清楚本节课的教学内容及教学目标

＊＊＊＊

＊＊＊＊

＊＊＊＊

＊＊＊＊

▲

图

（1）

2分

准备部分

1、绕学校障碍物跑

2、徒手操

1、教师在前面领跑

2、教师领做徒手操

1、跟教师跑步的路线和方法进行模仿性跑动

2、模仿教师动作做徒手操

绕操场旁

障碍物跑

进

5分

基本部分

基

本

部

分

一、定向运动简介

1、讲解游戏方法

2、初步体验简单定向运动

二、定向运动比赛阶段

1、根据游戏规则，在组长的带领下进行定向运动

2、介绍跑步中的常识：

呼吸、极点及克服极点的方法

三、游戏

1、介绍游戏规则

2、做游戏

1、教师讲清定向运动的规则及注意事项

2、教师指导学生练习

3、总结、鼓励

1、引导学生进行定向运动

2、观察不足，注意纠正

3、选出优胜队并进行奖励

4、结合学生中存在的问题进行一一解决

1、教师介绍游戏比赛的方法

2、指导学生进行游戏

1、按教师指挥主动站队，经过共同讨论推选出组长

2、根据游戏规则，组长带领组员比赛

3、分析各组的不足

1、根据方案由组长带领组员共同思考并解决问题

2、在活动过程中，注意体现集体的整体性，不能让任何一名队员掉队

3、针对跑步中遇到的问题向老师咨询解决方法

1、学生明确游戏规则和方法

2、高兴的游戏

根据目标自行选择路线

同

图

（1）

30分

结

束

部

分

1、放松操

2、师生共同总结本课的优缺点

3、归还器材

4、师生再见

1、教师示范并引导学生积极放松

2、表扬有团队意识、积极参与并取得优秀成绩的集体和个人，同时指出本课的不足和下一节课的希望

1、根据教师提示进行放松

2、讨论推选出本组的领导之星、示范之星和文学之星

3、回收器材，向老师道别

同

图

（1）

3分

场地器材

长绳子四根、粉笔1盒

平均心率

120～130次/分

练习密度

40％～45％

课

后

小

结

第一组任务：

请大家回忆一下勤奋楼前运动场东边是否有漂母的雕像，到漂母雕像上找找看，会有惊喜等着大家。

请大家回忆一下勤奋楼后面是否有乌龟的雕像，到乌龟雕像所在亭子的柱子上找找看，会有惊喜等着大家。

六

（1）班教室你知道在哪里吗？

到他们班级前面的花池附近找找看，会有惊喜等着大家。

二

（1）班教室你知道在哪里吗？

到他们班级后面的乒乓球台附近找找看，会有惊喜等着大家。

一

（1）班教室你知道在哪里吗？

到他们班教室后的车棚，从东边数第二个铁柱子上找找看，会有惊喜等着大家。

第二组任务：

请大家回忆一下勤奋楼前运动场东边是否有韩信的雕像，到韩信雕像上找找看，会有惊喜等着大家。

一

（1）班教室你知道在哪里吗？

到他们班教室后的车棚，从东边数第四个铁柱子上找找看，会有惊喜等着大家。

请大家回忆一下勤奋楼后面是否有仙鹤的雕像，到仙鹤雕像所在水池边的鹅卵石附近找找看，会有惊喜等着大家。

二（10）班教室你知道在哪里吗？

到他们班级前面的花池附近找找看，会有惊喜等着大家。

二

（2）班教室你知道在哪里吗？

到他们班级后面的乒乓球台附近找找看，会有惊喜等着大家。

第三组任务：

请大家回忆一下勤奋楼前运动场东边是否有篮球架，到他上面找找看，会有惊喜等着大家。

六

（1）班教室你知道在哪里吗？

到他们班级前面的篮球架附近找找看，会有惊喜等着大家。

一

（1）班教室你知道在哪里吗？

到他们班教室后的车棚，从东边数第六个铁柱子上找找看，会有惊喜等着大家。

请大家回忆一下勤奋楼后面是否有李必成的雕像，到李必成雕像附近找找看，会有惊喜等着大家。

二（11）班教室你知道在哪里吗？

到他们班级前面的花池附近找找看，会有惊喜等着大家。

第四组任务：

请大家回忆一下勤奋楼前运动场东边是否有厕所，到男厕所前面的“冷杉树”上找找看，会有惊喜等着大家。

二（12）班教室你知道在哪里吗？

到他们班级前面的花池附近找找看，会有惊喜等着大家。

二（10）班教室你知道在哪里吗？

到他们班级前面的篮球架附近找找看，会有惊喜等着大家。

一

（1）班教室你知道在哪里吗？

到他们班教室后的车棚，从东边数第八个铁柱子上找找看，会有惊喜等着大家。

请大家回忆一下勤奋楼后面是否有李必成的雕像，到李必成雕像前的喷泉的铁柱子上找找看，会有惊喜等着大家。

第一组

恭喜你们完成了第一项任务，抓紧时间从最近的路线共同回到老师处（不按要求返回的队被暂停1分钟），并以“六”字为开头写出一个四字词语或成语，并将这个四字词语写在指定位置，完成后到老师处拿下一项任务。

恭喜你们完成了第二项任务，抓紧时间从最近的路线共同回到老师处（不按要求返回的队被暂停1分钟），并以“冰”字为开头写出一个四字词语或成语，并将这个四字词语写在指定位置，完成后到老师处拿下一项任务。

恭喜你们完成了第三项任务，抓紧时间从最近的路线共同回到老师处（不按要求返回的队被暂停1分钟），并以“金”字为开头写出一个四字词语或成语，并将这个四字词语写在指定位置，完成后到老师处拿下一项任务。

恭喜你们完成了第四项任务，抓紧时间从最近的路线共同回到老师处（不按要求返回的队被暂停1分钟），并以“惊”字为开头写出一个四字词语或成语，并将这个四字词语写在指定位置，完成后到老师处拿下一项任务。

恭喜你们完成了第五项任务，抓紧时间从最近的路线共同回到老师处（不按要求返回的队被暂停1分钟），并以“刻”字为开头写出一个四字词语或成语，并将这个四字词语写在指定位置，完成后你们就胜利了。

第二组

恭喜你们完成了第一项任务，抓紧时间从最近的路线共同回到老师处（不按要求返回的队被暂停1分钟），并以“三”字为开头写出一个四字词语或成语，并将这个四字词语写在指定位置，完成后到老师处拿下一项任务。

恭喜你们完成了第二项任务，抓紧时间从最近的路线共同回到老师处（不按要求返回的队被暂停1分钟），并以“水”字为开头写出一个四字词语或成语，并将这个四字词语写在指定位置，完成后到老师处拿下一项任务。

恭喜你们完成了第三项任务，抓紧时间从最近的路线共同回到老师处（不按要求返回的队被暂停1分钟），并以“滥”字为开头写出一个四字词语或成语，并将这个四字词语写在指定位置，完成后到老师处拿下一项任务。

恭喜你们完成了第四项任务，抓紧时间从最近的路线共同回到老师处（不按要求返回的队被暂停1分钟），并以“皓”字为开头写出一个四字词语或成语，并将这个四字词语写在指定位置，完成后到老师处拿下一项任务。

恭喜你们完成了第五项任务，抓紧时间从最近的路线共同回到老师处（不按要求返回的队被暂停1分钟），并以“卧”字为开头写出一个四字词语或成语，并将这个四字词语写在指定位置，完成后你们就胜利了。

第三组

恭喜你们完成了第一项任务，抓紧时间从最近的路线共同回到老师处（不按要求返回的队被暂停1分钟），并以“四”字为开头写出一个四字词语或成语，并将这个四字词语写在指定位置，完成后到老师处拿下一项任务。

恭喜你们完成了第二项任务，抓紧时间从最近的路线共同回到老师处（不按要求返回的队被暂停1分钟），并以“绘”字为开头写出一个四字词语或成语，并将这个四字词语写在指定位置，完成后到老师处拿下一项任务。

恭喜你们完成了第三项任务，抓紧时间从最近的路线共同回到老师处（不按要求返回的队被暂停1分钟），并以“自”字为开头写出一个四字词语或成语，并将这个四字词语写在指定位置，完成后到老师处拿下一项任务。

恭喜你们完成了第四项任务，抓紧时间从最近的路线共同回到老师处（不按要求返回的队被暂停1分钟），并以“迫”字为开头写出一个四字词语或成语，并将这个四字词语写在指定位置，完成后到老师处拿下一项任务。

恭喜你们完成了第五项最后一项任务，抓紧时间从最近的路线共同回到老师处（不按要求返回的队被暂停1分钟），并以“守”字为开头写出一个四字词语或成语，并将这个四字词语写在指定位置，完成后你们就胜利了。

第四组

恭喜你们完成了第一项任务，抓紧时间从最近的路线共同回到老师处（不按要求返回的队被暂停1分钟），并以“五”字为开头写出一个四字词语或成语，并将这个四字词语写在指定位置，完成后到老师处拿下一项任务。

恭喜你们完成了第二项任务，抓紧时间从最近的路线共同回到老师处（不按要求返回的队被暂停1分钟），并以“名”字为开头写出一个四字词语或成语，并将这个四字词语写在指定位置，完成后到老师处拿下一项任务。

恭喜你们完成了第三项任务，抓紧时间从最近的路线共同回到老师处（不按要求返回的队被暂停1分钟），并以“画”字为开头写出一个四字词语或成语，并将这个四字词语写在指定位置，完成后到老师处拿下一项任务。

恭喜你们完成了第四项任务，抓紧时间从最近的路线共同回到老师处（不按要求返回的队被暂停1分钟），并以“奔”字为开头写出一个四字词语或成语，并将这个四字词语写在指定位置，完成后到老师处拿下一项任务。

恭喜你们完成了第五项任务，抓紧时间从最近的路线共同回到老师处（不按要求返回的队被暂停1分钟），并以“手”字为开头写出一个四字词语或成语，并将这个四字词语写在指定位置，完成后你们就胜利了。

备用

第一组恭喜你们完成了此项任务，抓紧时间从最近的路线共同回到老师处（不按要求返回的队被暂停1分钟），并以“七”字为开头写出一个四字词语或成语，并将这个四字词语写在指定位置，完成后到老师处拿下一项任务。

第二组恭喜你们完成了此项任务，抓紧时间从最近的路线共同回到老师处（不按要求返回的队被暂停1分钟），并以“穿”字为开头写出一个四字词语或成语，并将这个四字词语写在指定位置，完成后到老师处拿下一项任务。

第三组恭喜你们完成了此项任务，抓紧时间从最近的路线共同回到老师处（不按要求返回的队被暂停1分钟），并以“依”字为开头写出一个四字词语或成语，并将这个四字词语写在指定位置，完成后到老师处拿下一项任务。

第四组：

恭喜你们完成了此项任务，抓紧时间从最近的路线共同回到老师处（不按要求返回的队被暂停1分钟），并以“枝”字为开头写出一个四字词语或成语，并将这个四字词语写在指定位置，完成后到老师处拿下一项任务。

请大家回忆一下学校什么地方有“”字，到它附近找找看，会有惊喜等着大家。

请大家回忆一下学校什么地方有“”字，到它附近找找看，会有惊喜等着大家。

请大家回忆一下学校什么地方有“”字，到它附近找找看，会有惊喜等着大家。

请大家回忆一下学校什么地方有“”字，到它附近找找看，会有惊喜等着大家。

备用

恭喜你们完成了此项任务，抓紧时间从最近的路线共同回到老师处（不按要求返回的队被暂停1分钟），并以“七”字为开头写出一个四字词语或成语，并将这个四字词语写在指定位置，完成后到老师处拿下一项任务。

恭喜你们完成了此项任务，抓紧时间从最近的路线共同回到老师处（不按要求返回的队被暂停1分钟），并以“穿”字为开头写出一个四字词语或成语，并将这个四字词语写在指定位置，完成后到老师处拿下一项任务。

恭喜你们完成了此项任务，抓紧时间从最近的路线共同回到老师处（不按要求返回的队被暂停1分钟），并以“依”字为开头写出一个四字词语或成语，并将这个四字词语写在指定位置，完成后到老师处拿下一项任务。

恭喜你们完成了此项任务，抓紧时间从最近的路线共同回到老师处（不按要求返回的队被暂停1分钟），并以“枝”字为开头写出一个四字词语或成语，并将这个四字词语写在指定位置，完成后到老师处拿下一项任务。

恭喜你们完成了此项任务，抓紧时间从最近的路线共同回到老师处（不按要求返回的队被暂停1分钟），并以“”字为开头写出一个四字词语或成语，并将这个四字词语写在指定位置，完成后到老师处拿下一项任务。

恭喜你们完成了此项任务，抓紧时间从最近的路线共同回到老师处（不按要求返回的队被暂停1分钟），并以“”字为开头写出一个四字词语或成语，并将这个四字词语写在指定位置，完成后到老师处拿下一项任务。

恭喜你们完成了此项任务，抓紧时间从最近的路线共同回到老师处（不按要求返回的队被暂停1分钟），并以“”字为开头写出一个四字词语或成语，并将这个四字词语写在指定位置，完成后到老师处拿下一项任务。

恭喜你们完成了此项任务，抓紧时间从最近的路线共同回到老师处（不按要求返回的队被暂停1分钟），并以“”字为开头写出一个四字词语或成语，并将这个四字词语写在指定位置，完成后到老师处拿下一项任务。

恭喜你们完成了此项任务，抓紧时间从最近的路线共同回到老师处（不按要求返回的队被暂停1分钟），并以“”字为开头写出一个四字词语或成语，并将这个四字词语写在指定位置，完成后到老师处拿下一项任务。

恭喜你们完成了此项任务，抓紧时间从最近的路线共同回到老师处（不按要求返回的队被暂停1分钟），并以“”字为开头写出一个四字词语或成语，并将这个四字词语写在指定位置，完成后到老师处拿下一项任务。