通用技术总结.docx

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通用技术总结

通用技术总结

篇一：

通用技术教学工作总结

通用技术教学工作总结

陈经武

本期我担任了高一年级3个班的通用技术教学。

一个学期即将匆匆结束,现在本人对这一学期通用技术教学做一个简单的总结。

总结过去，计划未来，不断学习新的教学理念，促进自身的发展，以下这一个学期通用技术课的一些做法与体会。

一、动手实践，做中学

通用技术课标中指出：

技术课程立足于学生的直接经验和亲身经历，立足于做中学，学中做。

二、任务引导，要我学

学生对于通用技术的学习兴趣，需要老师的指导。

在通用技术教学中，我通过给学生设置任务的形式，引领学生创造性地自主发展。

通过任务引领教学内容，学生在教师的引导下，自主探究、合作学习，共同完成任务、解决问题，获得成功的学习体验。

例如，教学“工艺”时，首先注重安全教育请学生认真学习安全守则，再进入实验室操作。

布置任务：

第一个任务认识工具，是为了让学生体验工艺制作的一般过程，第二个任务是装配灯头，将教材上的理论知识，通过具体任务呈现出来，让学生对工具的使用方法和模型制作有个感性认识。

三、拓展知识，我要学

“用教材，而不是教教材”的教学思想。

在教学中,要注重发掘教材中隐含的知识,拓展教材上的内容。

例如，在课堂教学上采取以生为本的教学组织形式,尽量排除教材和教师权威对学生的束缚,必修1中的“工艺中工具的使用”时，教材重点介绍了金属加工工具的使用，在教学中根据教学情况，适当地增添了木工加工工具的使用，使学生比较容易地掌握了基本的知识与技能，拥有技术学习的情感态度与价值观。

今后努力方向：

通用技术涉及广泛的科学技术领域，对泛学科知识和技能要求较高，知识需要更新和提高；对通用技术课程标准的理解和把握、教材的使用、课堂的组织形式、适合通用技术课程特色的教学方法等还需要不断的探讨和研究；通用技术课程涉及大量的资源，这些资源的开发和利用、实验器材器具的建立需要一定的投入。

经过这一学期的教学证明，通用技术这门课程能培养学生的动手能力、扩展他们的思维空间。

因为学生反馈得到极大鼓舞，更加增强上好这门课程的信心。

但是，通用技术的专业培训太少，参考资料也很少，因此希望来年多参加各种专业培训，再增加教学需要的有关资料，填补美中不足的方面。

篇二：

通用技术教学工作总结

通用技术教学工作总结

赵永平

一学期来，本人承担高二年级11至20等班的通用技术教育教学工作，在教学工作中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业中出现的问题，及时做好课后辅导工作，通用技术课是以提高学生技术素养，促进学生全面而富有个性的发展为基本目标，为学生适应未来社会生活和终身发展奠定基础，以更亲近技术的情感、积极探究的姿态和一定的科学精神广泛地参与社会生活，参与技术创新的实践;培养学生正确的技术观，积极、负责、安全使用技术的行为习惯，培养学生对技术使用、评价、选择、改进、决策、创新的能力。

据学科特点广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下面是本人的教学经验及教训：

1、要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前准备：

备好课。

①首先应认研读考试说明、认真钻研教材，对考试说明、教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料（材料一定要认真选取，因学科的特点，补充的材料应直接接近与高考要求），怎样才能教好。

因学科特点，知识面要广、课堂容量要大，在新授课的教学中一般采用课件的形式备课以辅助于本学科的教学。

②了解学生原有的知识技能的储备，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

注重利用“学生缺少什么，我们教什么;学生需要什么，我们教什么”的思想来组织教学。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、转载自百分网，请保留此标记如何安排每节课的活动。

⑵课堂教学情况。

认真组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言有重点性、简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习通用技术的兴趣和学习努力的方向，课堂上注重讲练结合。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生自控能力缺乏，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，注重学有所成。

所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

3、积极参与听课、评课，贯彻落实好学校的“三三三”听课制度虚心向同行学习教学的技巧、方法，博采众长，不断的提高了自己的教学水平。

4、培养多种兴趣爱好，从网上搜集信息资料、到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

5、”金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免存有缺陷，例如，课堂语言平缓、不够生动，平时考试较少等现象都可能影响到课堂教学的质量和效果。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，对新学科基本能力教学的教师也提出了更高的要求，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力把握教学方向、认真钻研新课程的教学、努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

篇三：

通用技术反思与总结

通用技术反思与总结（思考题解答模式）

创编：

云南省楚雄州禄丰县第一中学赖福祥

反思总结通用技术课程的学习过程，思考并完成下列各组任务：

第一组：

任务①说明你关注的一个重要问题，任务②说明自己对该问题的认识或观点。

关注的一个重要问题是：

技术更新对设计产生重要影响。

技术的发展离不开设计，但技术条件的限制，往往制约着设计的发展；而技术的更新发展，可为设计创新提供条件。

对该问题的认识是：

技术是设计的平台，没有技术作基础，设计将难以表现和实现。

先进的技术可以使人们的设计得以实现。

正如超大规模集成电路技术的发展，使得今天设计的笔记本电脑体积越来越小，功能越来越强大。

第二组：

任务①说明你得到的一个重要收获，任务②说明该收获对自己的意义。

解答模式：

得到的一个重要收获是弄清了“a”与“B”的关系。

a是……..；B是……….。

它们之间既有区别又有联系，a对B…….,B对a…………。

（a与B的关系可以为：

科学与技术、实用原则与经济原则、创新与革新、模拟法与联想法等。

）

对自己的意义：

在学习过程中，我们要善于应用对比分析法，将一些易混淆的知识点列出作对比分析，以此来加深对该知识点的理解。

如：

得到的一个重要收获是弄清了科学与技术的关系。

科学是从各种事物和现象中去发现规律；并给予验证的知识体系；技术是人类为了满足自身的需要和愿望对大自然进行的改造。

二者既有区别又有联系，科学促进了技术的发展，技术推动了科学的进步。

对自己的意义：

在学习过程中，我们要善于应用对比分析法，将一些易混淆的知识点列出作对比分析，以此来加深对该知识点的理解。

第三组：

任务①说明你学会的一个重要方法，任务②说明该方法对自己的帮助。

学会的一个重要方法是设计的一般过程。

即：

发现与明确问题制定设计方案制作模型或原型测试、评估及优化产品的使用与维护。

对自己的帮助：

认识到制作一个模型或原型应该遵循“设计的一般过程”。

以前，我们一般都是“直接制作”模型或原型，不仅效率低，而且浪费大；如果遵循“设计的一般过程”，很多问题就可以在设计的过程中暴露并解决，减少折腾与浪费。

第四组：

任务①说明你最满意的一项内容，任务②说明该内容对自己的启示或帮助。

最满意的一项内容是系统的整体性。

系统的任何一个部分出问题都会影响系统整体功能的发挥。

对自己的启示与帮助：

使我懂得了在学习中不能偏科。

若有10门功课得90分，其中一门功课只得30分，不如每门功课都得85分。

第五组：

任务①说明你最不满意的一项内容，任务②说明自己对该内容的感受或认识。

最不满意的一项内容是：

常见的技术图样。

它包括正投影与三视图、形体的尺寸标注、机械加工图、剖视图和电子电路图。

对该内容的感受与认识：

该块知识较为抽象、图文符号较多，加之课时较紧，在实际学习、操作中存在一些困难，因而对该块知识较为生疏。

第六组：

任务①说明你得到的一个重要建议，任务②说明该建议对自己的帮助。

第七组：

任务①说明你取得的一个重要进步，任务②说明这个进步对自己的帮助。

六、七组问题可套用同一内容；解答模式如：

得到的一个重要建议是：

在…….时,应注重……..…..。

取得的一个重要进步是：

学会了……….的思想和分析法。

如：

得到的一个重要建议是:

在系统分析时,应注重系统的整体性。

整体性是系统最基本的特性，也是观察和分析系统最基本的思想和方法。

系统各要素间是相互联系，相互制约的；任何一个要素或部分发生变化或出现故障时，都会影响到其它要素或整体功能的发挥。

取得的一个重要进步是：

学会了系统整体性的思想和分析法。

整体性是系统最基本的特性，也是观察和分析系统最基本的思想和方法。

系统各要素间是相互联系，相互制约的；任何一个要素或部分发生变化或出现故障时，都会影响到其它要素或整体功能的发挥。

对自己的帮助：

平日生活中遇到问题、困难或挫折时，要冷静、慎重思考，不能莽撞行事，否则将会造成一着不慎，满盘皆输的不良局面。

第八组：

任务①说明你知道的一个重要道理，任务②说明该道理的意义。

解答模式：

知道的一个重要道理是：

懂得了………在……..中的重要性。

例如：

知道的一个重要道理是：

懂得了实用原则在设计中的重要性。

产品设计首先必须满足使用者的功能需求，所以实用原则是最基本的。

如设计时只是一味地追求美观，可能就会影响其实用性。

意义：

在平日生活中，我们要诚实做人、踏实做事，从而使自己形成健全的人格，有助于将来事业的成功。

以上内容仅供参考，只要同行、同学们平时注意多总结、多思考，解答方式是多种多样的！

以上八组问题的解答其实均可套用同一内容。

例如：

1—850px”width=“450px”alt=“通用技术总结”title=“通用技术总结”/>

组均套用“系统整体性的思想和分析法。

”

1组：

关注的一个重要问题是：

系统整体性的思想和分析法。

整体性是系统最基本的特性，也是观察和分析系统最基本的思想和方法。

系统各要素间是相互联系，相互制约的；任何一个要素或部分发生变化或出现故障时，都会影响到其它要素或整体功能的发挥。

对该问题的认识是：

平日生活中遇到问题、困难或挫折时，要冷静、慎重思考，不能莽撞行事，否则将会造成一着不慎，满盘皆输的不良局面。

2组：

得到的一个重要收获是：

学会了系统整体性的思想和分析法。

……………….对自己的意义是：

平日生活中遇到问题、困难或挫折时，要冷静、慎重思考，不能莽撞行事，否则将会造成一着不慎，满盘皆输的不良局面。

3组：

学会的一个重要方法是：

系统整体性的思想及分析法。

……………..

对自己的帮助是：

使我懂得了在平日生活中遇到问题、困难或挫折时，要冷静、慎重思考，不能莽撞行事，否则将会造成一着不慎，满盘皆输的不良局面。

4组：

最满意的一项内容是：

系统整体性的思想和分析法。

……………….

对自己的帮助是：

……………

5组：

最不满意的一项内容是：

系统整体性的思想和分析法。

它对我们的学习和生活非常有帮助，可是老师在上该块知识时，一带而过，没有深入引导分析。

对该内容的感受与认识：

整体性是系统最基本的特性，也是观察和分析系统最基本的思想和方法。

系统各要素间是相互联系，相互制约的；任何一个要素或部分发生变化或出现故障时，都会影响到其它要素或整体功能的发挥。

6、7组：

（前面已套用）

8组：

知道的一个重要道理是：

懂得了系统整体性的思想和分析法在问题分析中的重要性。

整体性是系统最基本的特性，也是观察和分析系统最基本的思想和方法。

系统各要素间是相互联系，相互制约的；任何一个要素或部分发生变化或出现故障时，都会影响到其它要素或整体功能的发挥。

意义：

平日生活中遇到问题、困难或挫折时，要冷静、慎重思考，不能莽撞行事，否则将会造成一着不慎，满盘皆输的不良局面。