春新目标八年级下册英语全册配套学案设计人教版10份.docx

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春新目标八年级下册英语全册配套学案设计人教版10份

2019年春新目标八年级下册英语全册配套学案设计（人教版10份）

Unit1Whatsthematter?

导学案

Period1

学前反馈

把你所知道的身体部位的单词写下来，并写出其相应的中文意思。

导入目标

1能够正确描述表示身体各部位的名称。

2准确表达身体的种种不适，讨论健康问题，并提出合理的建议。

本节教学目标：

认读单词

1、back（名词）____（形容词）____2、脚（单数）____（复数）____3、lie（动词）____（名词）____4、怎么了？

_______________5、胃痛____________

6、量体温____________7、发烧____________

掌握句型

（1）Whatsthematterwithyou?

（2）Whatsthematterwithher?

自主学习

Task11a根据图片，熟记表示身体各部位的单词。

1b根据听力材料，标序号并小组展示。

1c小组讨论，编对话并展示。

A：

Whatsthematter,B?

B:

Ihaveavat.

A:

WhatsthematterwithB,C?

C:

Shehasavat.

Task22a根据听力标序号。

准确表示身体的不适

1头疼_____________________________________

2胃疼_____________________________________

3发烧_____________________________________

4咳嗽_____________________________________

5嗓子疼_____________________________________

6牙疼_____________________________________

7弄伤自己_________________________________

8脖子疼___________________________________

9感冒_____________________________________

2b找出合理的建议，并以对话形式小组展示。

提出合理的建议（shouldduldntdosth.）

1躺下休息_________________________________

2喝加蜂蜜的热茶_________________________

3看医生并拍X光___________________________

4量体温___________________________________

5在上面敷药_______________________________

6多喝水__________________________________

2c听力练习,并掌握对话

（1）A:

Whatsthematterwithyou?

B:

Ihaveacold.

（2）A:

whatsthematterwithher?

B:

Shehasavatnow.

合作探究

自主学习后，我还有不明白的问题。

展示交流

1a.1cdialogue

达标提升与ache的用法

ache名词，与身体名词构成合成名词，放在身体名词后。

S+have/has+a/an+身体名词+ache。

例词：

_________________________________形容词，放在身体名词前，构成名词短语。

S+have/has+a+sore+身体名词。

例词：

___________________________________

翻译句子

1怎么了？

________________________________

2或许你应该看牙医。

_______________________________

3我应该怎么办？

_______________________________

4昨天他没有足够的钱。

_______________________________

5你最好量一下体温。

_______________________________

Period2

学前反馈

翻译以下短语：

1、感冒______________________2、背疼_________________________

3、发烧______________________4、量体温________________________

5、腹痛______________________6、嗓子疼________________________

7、牙疼______________________8、上点药________________________

9、去看医生______________________

10、躺下来休息______________________11、头疼_____________________

12、看牙医_____________________13、照X光片____________________

14、喝些加蜂蜜的热茶________________________

导入目标

1．能听说读写重点单词和词组：

maaveacold,stomachache,haveastomachaaat,fever,lie,liedowugh,X-raache,takeoneature，seead2．句型：

学会用Whatsthematter?

Ihaveacold.Ihaveastomachache.Ihaveasoreback.Ihaveaat.谈论身体情况。

学习用should给出建议

自主学习ad2daloud

2.完成下列句子。

1）你还好吗？

Areyou_____?

2）我该怎么办？

_____shouldI_____?

3）我应该量体温吗？

ShouldI_________________________?

4）我头疼。

Ihave___________________.

5）你周末做什么了?

What_____you______________?

6）你应该离开电脑休息一下。

Youneedto__________________________u、我认为你应该躺下来休息。

Iushould____________and合作探究

说说提建议的句型:

if引导的条件状语从句：

1Ifyougarty,youllhaveagood2IleasetellIfyouhaveanyquucana归纳：

if如果主句将来时，从句①_____②____③_____

展示交流

role-play2d

达标提升

单项选择。

1、（）【曲靖中考】Ididntsleepwelllastnight,becauseI_____atoothaA.wasB.wadD2、（）【山东莱芜中考】Tony,Whats___matterwithyou?

Ihave_____toothaA.a;theB.the;aC./;theD.the;/

3、（）ats______food,sohes_____faA.muchtoo;toomuchB.toomany;muuch;toomuchD.toomuch;mu、（）【孝感中考】Whyareyoudthesedays?

Well,Ihave________homeworktodA.toomuchB.toomanyC.muchtooD.ma、（）You____bequietwhenyouaadingA.shouldB.shouldntC.canD.cant

6、（）【安徽中考】You_____driveyourcarsofast.ItsverydangerouA.wouldntB.shouldntC.couldntD.mightnt

7、（）Davidneeds______agoodA.hasB.tohaveC.have

8、（）【连云港中考】IdlikeacupofblaWhataboutyou,Maggie?

I________sugaA.thanBwithD、（）Theboyisnt___todlA.oldenoughB.enougholdC.old

10、（）Ibreakyourpen._______

A.ThatsrightB.ItdoesntmaThankyou

Period3

学前反馈wwordsandexPage1-3.

导入目标

1掌握有用短语，复述课文。

2if引导的条件状语从句。

3如何正确开展急救,培养互帮互助的精神。

本节教学目标：

认读单词：

1.上车________2.下车________3.乘客________使惊讶的________5.同意（做某事）________

6.不同意（做某事）________7.trouble（名词）________（动词）________造成麻烦________

掌握句型

（1）Thedriversawanoldmanlyingdad.

（2）ThaWangandthepassengdavedthema自主学习

Finish3a3bandansla合作探究

1.自主学习后，我还有不明白的问题。

2a,3bea小组成员轮流读3a并翻译，划出疑难准备提问。

4.共同划出你们认为重要的短语、句子，写在小黑板上.

展示交流ll3a

达标提升26路公共汽车司机看见一位老人正躺在路边。

_____________________________________________

2.多亏了王先生和乘客，医生们及时挽救了这个人。

_____________________________________________使他吃惊的是，他们都同意和他去。

_____________________________________________他们不想找麻烦。

___________________________他期待大部分或全部乘客下车去等下一班公共汽车。

__________________

Period4

学前反馈

Read3aaloud导入目标

1学会用一般过去时来讨论突发事件，及有效的急救措施。

2通过听，说，读，写，学会灵活运用shoulddo和shouldntdo。

3根据不同的病症给出多个合理建议。

本节教学目标：

认读单词

1bandage（名词）____（动词）____2knee____3nosebleed____4hurt____（过去式）____（过去分词）____5hit____（过去式）____（过去分词）

掌握句型AreyouOK?

Doyouhaveafever?

Yes,Ido./No,Idont.

Whatshouldshedo?

uldtaatuuldIpud?

ushould./No,youshouldnt.

自主学习

Fishgrammarfocus,4a,4b

合作探究

1.组内熟读GF并演练对话。

2.完成4a、4b，小组内互相检查，解决疑难。

3.共同划出你们认为重要的短语、句子，写在小黑板上。

4.总结各种疾病以及相对应的建议，准备4c的活动。

展示交流

组内演练对话,4c的活动。

达标提升

句型转换

1Whatsthematter？

（同义句）

____________________________________________

2Mybackhurts.（同义句）____________________________________________

3Thebusdriverisa24-year-oldyoungman.（同义句）

________________________________________

翻译句子

1医生告诉我爸爸戒烟。

________________________________________

2格林夫人是一个36岁的妇女。

________________________________________

3他发生了什么事？

________________________________________

4你最好休息几天。

________________________________________

5你量体温了吗？

Period5

学前反馈

ReadandGF

导入目标

1学会用一般过去时来讨论突发事件，及有效的急救措施。

2通过听，说，读，写，学会灵活运用shoulddo和shouldntdo。

3反身代词的用法。

4.听力提升。

本节教学目标：

认读单词

1bandage（名词）____（动词）____2knee____3nosebleed____4hurt____（过去式）____（过去分词）____5hit____（过去式）____（过去分词）

掌握句型

A:

Whathappened?

B:

l:

ature,told自主学习

Task11aWaccidentshappen,whatshouldyoudo?

Puttheadug①_________②_______③_________

2urthisback.①________②________③_________adanosebleed.

①_________②_______③_________

Task21bLlnu（√）blemsyouhear.

（）l（）2u（）adafev（）adanosebleed.

（）urthisba（）gad.

TaListenagain.Wlachtreaxblemsyoucheckedartabove.

aputabandagbatulddpudaltogetanX-ray

合作探究answb1c

展示交流

根据以上语言信息，编写对话，小组展示。

A:

Whocauday?

B:

First,aboycamein.HehulfinP.E.claA:

Whathappened?

B:

HehurthisbaA:

Heshouldgal.GetanX-ray.RafewdaB:

Andsecond

达标提升

Ⅰ英汉互译utabandag_______________________

2cleanyourface_________________________llal_____________________

4穿干净的t恤衫________5休息几天_______

6流鼻血___________7拍x光_______________

8头部受到撞__________9cu________

Ⅱ单项选择

（）1Youshould____morewaterwhenyouhaveafevAdrinkBddrinkDdrinking

（）2__didtheheadachestart?

Abouttwohoursago.

AWhereBWhoCWhenDHow

（）3IcouldntslI____lquietmusic,andI____lxcitingmuAshouldnt,shouldBshould,shouldnuldnt,shouldntDshould,should

（）4Bill____astomacha____eatanything24houAhas,shouldBhave,shouldChad,shouldDhas,shouldnt

（）5You___getupalittleearlullbelaAshouldBshallCmustntDcan

Period6

学前反馈

readpage5aloud.

导入目标

学会使用本课的词汇和句子，熟练运用所学复述2b，提高学生的阅读与写作能力。

本节教学目标：

认读单词：

1breathing（）________（动词）________，2习惯于做某事____________，3危险____，4冒险________，5用尽________（同意词组）________，

6小刀（单数）________（复数）________，7切除________，

8离开，从出来，下车________，9掌管，管理________（反义词组）________10的重要性________，11决定（动词）________（名词）________，12死亡（动词）________（名词）________（形容词）________，doingsth.________，14放弃（做某事）________（同意词组）________，15nurse（名词）________（动词）________

掌握句型：

1Asamountainclimber,Aronisusedtotaking2Aronsarmwascaughtundera2,000-kilatfellwhenhewas

climbingbyhimseluntaWwaterranouwthathewouldhavetodgtosavwnlAfterlosinghisarm,hewroteabookcalledBetweenaRockandaHardPlaWleftarm,hebandagedhimselfsothathewouldnotluchbloodHislovuntainclimbingissogreatthalimbingmountainseven

ax自主学习小组共同学习2a,2b新单词及有用短语

1呼吸困难_______________2一个对爬山感兴趣的美国人____________

3作为一名登山员__________4最令人兴奋的一件事________________

5丧生________________________

6目的是________________________

7一本叫《在岩石与险境间》的书________

8处于很危险的境地____________________

9他自己_______________________

10习惯于做某事_______________________

11一块2000千克的岩石____________

12晒伤_______________________意味着生与死_______________________

14讲述_______________________

Task2Underlinedthewordsin2byoudontknow,thenlookupthewordsinadictionaTask3Readthetexqu2c.

Task4Readthepassageagainandanswerthequ2d.

Task5Puderin2e.ThentellurpaTask6Talkabouttheaccidentorahealthproblemin3a.WhatshouldtheydoorWhatshouldnttheydo?

合作探究answersofTask1-共同划出你们认为重要的短语、句子，写在小黑板上

小组内互相检查，解决疑难。

展示交流

组内翻译展示

达标提升

探讨beusedtodoingsth.（习惯于做某事）；beusedtodosth.（被用于做某事）=beusedfordoingsth.（被用于做某事）；usedtodosth.（过去常常做某事）

Tused________（cut）theapplTused________（cut）theapple.

Iused________（swim）lakewhenIwasachildgrandfaused________（walk）afterd2.sothat（目的是，以便，为了）引导目的状语从句that（如此以至于）so+形容词或副词+that;so+many/much/few/little+名词+that;

suchthat（如此以至于）,such+a/an+形容词+可数名词+that；such+形容词+可数名词复数或不可数名词+that.

Heis____young____hecantgl.

Hegotupearly________hecouldcaarlybus.

Itis____agstory（故事）____IwaaditagaHeruns____fast__