广东省深圳市龙华新区七年级第二学期语文期末质量检测无答案.docx
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广东省深圳市龙华新区七年级第二学期语文期末质量检测无答案
龙华区2017-2018学年第二学期期末调研测试试卷
七年级语文
说明:
1.全卷分为选择题和非选择题两部分,共6页.考试时间100分钟,满分100分;
2.本卷试题,考生必须在答題卡上按规定作答;凡在试卷、草槁纸上作答的,其答案一律无效•答题卡必须保持清洁,不能折叠;
3.答题前,请将考生信息用规定的笔写在答題卡指定位置.
一、基础(18分)
1.根据课文默写古诗文。
(10分)
(1)马上相逢无纸笔,。
(岑参《逢入京使》)(1分)
(2)予独爱莲之,。
(周敦颐《爱莲说》)(2分)
(3)愿为市鞍马,。
(《木兰诗》)(1分)
(4)王安石《登飞来峰》中的“,”两句委婉地抒发了自
己一心为国家变法,不惧任何艰难险阻的信念。
(2分)
(5)默写赵师秀《约客》。
(4分)
, 。
, 。
2.根据上下文意和拼音,在句内括号中填入合适的词语。
(2分)
(1)碎首黄尘,燕然勒功,至今热血犹yānhóng()。
(2)忽然教堂的钟声响了。
qídǎo()的钟声也响了。
(3)我怀抱操作盒,bǐngxīníngshén()地等待着配合程序。
(4)船舱鼓鼓的,又像一个rěnjùnbùjīn()的笑容。
3.下列各句中加点词语运用不正确的一项是()(2分)
A.虽然乡下条件简陋,但我还是觉得格外亲切,因为这里有我难忘的童年。
B.同桌一边递给我一本书,一边说:
“借阅你的宝书两周,原物奉还,非常感谢。
”
C.奶奶的一番话让我如释重负,咋夜的担忧真是多余的。
D.没想到七十岁的爷爷竟然血气方刚,连续走了三个小时还精神抖擞。
4.下面的病句修改不正确的一项是()(2分)
A. 有没有长远的眼光,是一个人成熟的标志之一。
(删去“之一”)
B.环境保护部近日发布了今年1月份全国各地区空气质量。
(句末加上“状况报齿”)
C.俄罗斯一架客机在莫斯科郊外坠毁,机上所有人员全都遇难。
(删去“所有”或“全都”〉
D.通过使用网上评卷,让全市各学校及时掌握了各学科考试的真实情况。
(删去“通过”)
5.仿照划波浪线的句子,续写两句,使之构成排比的句式。
(2分)
七下语文课本内容丰富,文质兼美,今我感慨良多。
我喜爱鲁迅笔下的善良热情的长妈妈.色往《山海经》中神奇的世界:
我感慨《台阶》文中的吃苦耐劳的父亲.理解新台阶里美好的期望:
⑴ ,;
(2),.
二、阅读(39分)
阅读下面的文段,完成6—19题。
(一)(10分)
孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙锌以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
(丨)但当涉猎.见往事耳卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及普肃过寻阳,与蒙议论,大惊曰:
卿今才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰“
(2)土别三日.即史刮目相待.大兄见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
1.解释下列各句中加点词语的意思。
(3分)
(1)蒙辞以军中多务()
(2)及鲁肃过寻阳( )(3)卿今才略( )
2.把文中画线的句子翻译成现汉语(4分)
(1)但当涉猎,见往事耳。
(2)士别三日,即更到目相待,大兄何见事之晚乎!
3.下列对于文章内容的理解,不正确的一项是()(3分)
A.本文的内容主要有两层:
先写孙权劝学,吕蒙就学:
再写鲁肃与吕蒙议论,结友而別。
B.本文语言简练,没有写吕蒙学习的过程,只用鲁肃的惊叹来直接表现就学的成效。
C.孙权让吕蒙学习,并没有用命令口气而是晓之以理,并现身说法,所以效果明显。
D.本文不仅证明了读书的好处,也启示我们要以发展的眼光看待他人,要爱才敬才。
(二)(4分)
范忡淹以言事貶,在廷多论救,司谏高若讷独以为当黜。
修贻书责之,谓其不复知人间有羞耻事。
若讷上其书,坐貶夷陵令,稍徙乾德令、武成节度判官。
久之,复校勘,进集贤較理。
庆历三年,知谏院。
时仁宗更用大臣,杜衍、畜弼、韩埼、范仲淹皆在位,增涑官员,用天下名士,修首在选中。
每进见,帝延问执政,咨所宜行。
既多所张弛,小人翕贪不便。
絝虑善人必不胜,数为帝分别言之。
修论事切直,人视之如仇,帝独奖其敢言,而賜立品服。
(选自《宋史•欧阳修传》)
9.下列每组中加点词语意思解释干罕邮的一项是()(2分)
A.范仲淹以言事贬(因为)B.司谏高若讷独以为当黜(应当)
••
C.咨所宜行(询问)D.数为帝分别言之(计算)
••
10.简析欧阳修的个性特点。
(2分)
___________________________________________
(三)(7分)
老王
杨绛
我们从干校回来,栽客三轮都取缔了。
老王只好把他那柄三轮改成运货的平板三轮。
他并没有力气运送什么货物。
幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”,让老王运送老王欣然在三轮平板的周围牧上半寸高的边蝝,好像有了这半寸边緣,乘客就围住了不会掉落。
我问老王凭这位主颁,是否能絍持生活,他说可以凑合,可是过些时老王病了,不知什么病,花钱吃了不知什么药,总不见好。
开始几个月他还能扶病到我家来,以后只好托他同院的老李来代他传话了。
有一天,我在家听到打门,幵门看见老王直值僅地镶嵌在门框里。
往常他坐在磴三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。
也许他平时不那么痩,也不那么直僵僵的他面如死灰,两只眼上都结着一层肼,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。
说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僅尸,骷髅上綳着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说:
“啊呀,老王,你好些了吗?
”
他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。
他一手提着个瓶子,手提着一包东西。
我忙去接。
瓶子里是香油,包襄里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。
我强笑说“老王,这么新鲜的大鸣蛋,都给我们吃?
”
他只说:
“我不吃。
”
我谢了他的好杳油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。
他赶忙止住我说:
“我不是要钱。
”我也赶忙解释:
“我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎了。
”
他也许觉得我这话有理,站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布,一手攥着饯,滞笨地转过身子。
我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。
等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僅僅的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。
我不能想象他是怎么回家的。
过了十多天,我碰见老王同院的老李。
我问:
“老王怎么了?
好些没有?
”
“早埋了。
”
“呀,他什么时候……”
“什么时候死的?
就是到您那儿的第二天。
”
他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民,埋在什么沟里。
我也不懂,没多问。
我回家看着还没动用的那瓶杳油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的话,捉摸他是否知道我领受他的谢意。
我想他是知道的。
但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸣蛋?
因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?
都不是。
几年过去了,我渐渐明白:
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
11.下列对于课文的理解,不正确的一项是( )(2分)
A.本文以小见大,寓意深刻,通过对一些生活小事的叙说,描摹出主人公最具风采的性格特点,也含蓄地提出了“尊重弱者”这一社会问题。
B.老王最后一次出场的外貌、言行的描写,可见他是在临终前硬撑着来杨绛家告别的.更显得他对杨绛一家的真挚情意。
C.课文详细描述了老王最后一次上门自己舍不得吃的鸡蛋、香油交给杨绛的情景,日的在于表现老王知恩图报的个性,刻画了一位底层劳动者的形象。
D.课文文字质朴,语淡意浓。
文章运用了大量的富有文采的语言来刻画老王的语言、动作、祌情,描写细腻而真实,感情真挚。
12.下列理解干疗命文意的一项是()(2分)
A.选文第一段从老王艰难的工作写到他生病后的情况,展现了老王每况愈下的生活处境。
B.最后一次见面,老王给作者的印象其实有些可怕,表现出老王确实生存艰难,临近死亡。
C.杨绛拿钱给老王,觉得不能让老王吃亏,体现了当时杨绛并没有理解老王送香油和鸡蛋的真正用意。
D.作者每当想起老王就觉得“心上不安”,主要是因为竟然连老王何时去世、葬在何地等基本情况也不知道。
13.联系全文,谈谈对文章划线句子含义的理解。
(3分)
__________________
(四)(14分)
从问题的制造者,到问题的解决者
孙道荣
儿子垂头丧气地打电话给他,钥匙包丢了,还有学生证,身份证和一张银行卡。
“你怎么这么不小心?
这么重要的东西,怎么不保存好,弄丟了呢?
”照他以往的脾气儿子每次犯错,他都是先劈头盖脸一顿骂。
但这一次,
(1)他强忍住没骂,调匀自己的呼吸和心态.问儿子.在哪儿弄丢的?
儿子嗫嚅地说:
“刚才打的回家,估计是下车时忘在出租车上了。
”
他叹了口气,十三四岁的孩子了,还老是丢三落四,制造了一次又一次的麻烦。
“你记得车牌号吗?
”
儿子说:
“没注意。
”
“那你有没有车票?
”如果有车票,也可以很快找到那辆出.租车。
“也没要。
”儿子快要哭了,“爸,如果找不到,我可怎么办啊?
”
他想了想,告诉儿子,钥匙包已经丢了,哭不是办法,要想办法解决。
儿子怯怯地问:
“那我该怎么办呢?
你赶紧帮帮我吧。
”
以前,儿子遇到问題和麻烦,都是向他求援,虽然兔不了挨他一通骂,但骂完之后,他也总是会想尽一切办法帮儿子摆平麻烦,解决问题。
也许,这也正是儿子的问题和庥烦层出不穷的原因之一吧。
他想,不能再这样下去了,要让他学会自己解决遇到的问题。
他对儿子说,你应该马上做两件事,一件是想办法找到那辆出租车,一件是将银行卡桂失。
儿子带着哭腔说,“我上哪化找那辆出租车啊?
我也不知道怎么技失银行卡。
爸,还是你帮帮我吧,求求你了。
”
“不!
他斩钉截铁地对儿子说,"你必须自己去办,但我可以教你怎么去做。
”
他告诉儿子,每輛出租车都安装了定位系统,你去出租车公司,告诉他们你的切匙包丢在出租车上了,专诉他们你什么时间从哪儿上车,又什么时间到哪儿下车的,他们就可以帮你找到那辆出租车,如果司机发现了你丢下的切匙包,或者后面的乘客捡到了并交给了司机,你就可以找当然,也有可能是被后面的乘客捡到了,又没有交给司机,所以,你接着还应该立即做第二件事,打电话給银行,先把恨什卡桂失了#如果最终找不到切匙包,你还要到派出所去补办身份证,向学校中请补办学生卡。
“这么庥烦啊!
”儿子哭丧着脸说。
“是很庥煩,你以为你每次桶的篓子,我帮你解决时,不都是这么繁瑣、庥烦、累人吗?
遇到问題不可怕,可怕的是,不知道怎么解决,史可怕的是,永远不是自己去解决,而是让别人来替你解决问题。
”
他又详细地告诉儿子,怎么去出租车公司申请,怎么打电话给银行桂失根行卡,然后,又鼓励他,你一定能够办好的。
儿子答应,按照他教的办法去试试看。
放下电话,他喝了一大口水,长长地叹了口气。
跟儿子讲了这么多,费了这么多时间,如果是他自己去办的话,恐怕都已经办好了。
但是,他想,这至少是一个开端,让儿子尝试着自己去解决自己的问题。
他惴惴不安地等待着,不知道儿子又会遇到什么麻烦。
一个小时后,儿子又打来了电话,告诉他,他已经找到了出租车公司,说明了情况,公司的人已答应帮他找那辆出租车。
同时,儿子又告诉他,他已经给银行打过电话了,口头桂失了银行卡。
他表扬了儿子。
又过了半个多小时,儿子再次打来电话,欣喜地告诉他,出租车公司已经找到了那辆出租车,并且已经联系上了司机,幸运的是,他的钥匙包完好无损。
儿子激动地说:
“我已经和司机师傅约好了见面地点,我马上赶过去,很快就能拿到我的钥匙包了。
”
(2)“好样的!
”他叮嘱儿子.见到司机师傅,一定要记得感谢人家。
儿子的钥匙包,失而复得了,他非常幵心。
更开心的是,这一次,儿子是在他的教导之下,完全通过自己的努力,解决了遭遇的问題。
这比什么都重要。
这让他欣慰。
让孩子学会自己去解决这些麻烦和问题,从问题的制造者,到问题的解决者,这,就是成长。
(《家庭教育》2016年第1、2期合刊>
14.根据小说的情节,以“他”为陈述对象,完成下列表格。
(4分)
情节
接到求援
教给对策
等待消息
问题解决
心情
(1)
(2)
(3)
⑷
15.对比足本文的主要写作手法。
消举一例简析其表达效果。
(3分)
16.联系上下文,品味下列句子。
(4分)
(1)他强忍住没骂,调勺自己的呼吸和心态,问儿子,在哪儿弄丢的?
(2)“好样的!
”他叮嘱儿子,见到司机师傅,一定要记得感谢人家。
17.有人认为本文标题改为“这就是成长”更好。
请说说你的想法?
(3分)
阅读下面名著选段,完成1-3题.
这个场面不过是几秒钟的事这时候,尼摩船长突然站起来。
然后,他手拿短刀,直向
鲨鱼冲去,准备跟鯊鱼肉搏。
鯊鱼正要咬这个不幸的采珠人的时候,看见了它的新来敌人,它立即又籾过肚腹,很快地向船长冲来^
我现在还记得尼摩船长当时的姿态。
他穹下身子,带着一种特别的冷奸,等待那巨大的鯊
鱼,当鲨鱼向他冲来的时候,船长非常矫捷地跳在一边,躲开冲击,同时拿短刀刺入腹中
怕人的战斗开始进行了。
鲨鱼这时可以说是吼起来了,鲜血像水流一般的从它的伤口喷出。
海染红了,在这浑浊的水中,我什么也看不见,一直到水中窕出明亮的地方的时候,我才看见船长抓住鯊的一只鳍,跟这个怪物肉搏短刀乱剌鲨鱼的肚腹,但没有能刺到致命的地方。
就是说,没有能刺中鱼的心。
鲨鱼死命挣札,疯狂地搅动海水,搅起的漩涡都要把我打翻了。
我很想跑去接应船长。
但被恐怖慑住,不能挪动。
我两眼发直地注视着。
我看见战斗的形势改变了……船长被压在他身上的巨大躯体所拥倒,掉在水底地下。
一会儿,只见鲨鱼的牙齿大得怕人,像工厂中的大钳一般,尼摩船长的性命眼看就要不保了,忽然,尼德•兰手拿鱼叉,转念之间,迅速向鲨鱼冲去,他投出可怕的利叉,打中了鲨鱼。
海水中散出一大团鲜血。
海水受那疯狂得不可形容的鲨鱼的激打挣扎,汹涌地激荡起来。
尼德•兰达到了他的目的。
被叉刺中了心脏,这东西在怕人的抽搐中作最后的挣扎,反冲上毛,掀倒了康塞尔。
可是,尼德•兰立即把尼摩船长拉起来。
船长没有受伤,站起来,走到那个印度人身边,急急把他和石头系起来的渑索割断,抱起他,两脚使劲一蹬,浮出海面来。
……由于康塞尔和船长的有力按摩,我看见那不幸的人渐渐恢复了知觉。
他睁开眼晴,看见四个大铜脑袋弯身向着他,他应该怎么惊奇,甚至于应该怎么骇怕呢!
特别是,当尼摩船长从衣服口袋中取出一个珍珠囊,放在他手中时,他心中会怎样想呢。
这位水中人给穷苦印度人的贵重施舍物,由一只发枓的手接过去了。
在他惊奇的眼晴里表示出了救他的性命和给他財产的,一定是不可思议的超人的神灵。
18.选文出自名著(书名),作者曾被人们誉为“”。
(2分)
19.根据下面提供的地点,请你把尼摩船长等人在海底环球旅行的路线按出发地到结束地的顺序排列出來。
(2分)
印度洋;红海;太平洋:
珊瑚岛;南极;大西洋•,地中海
三、作文(43分)
20.根据下面题目和要求作文。
我们身边有着个性各异的人。
有人爽直乐观,有人幽默风趣,有人文质彬彬,还有人憨厚朴实……你最欣赏的人有什么特点?
哪些事情给你这样的印象?
请将“最欣赏他(她)的”这个补充完整,写一篇记叙文。
要求:
不少于600字,文中不要出现真实的校名、人名。
21.书写。
(3分)
3.
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