上海牛津版小学英语一年级下B教案.docx

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上海牛津版小学英语一年级下B教案

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Module1Usingmyfivesenses

Unit1

教学内容:

Lookandsay

Whatdoyousee?

Isee…

Lookandlearn

frograbbitbeebird

Askandanswer

Whatdoyousee?

Isee…

Whatcolourisit?

It’s…

Playagame

Whatdoyousee?

Listenandenjoy

Arhyme

教时安排:

1stperiod

LookandlearnListenandenjoy

2ndperiod

LookandsayPlayagame

Askandanswer

教学内容:

认知内容:

能听懂会说frograbbitbeebird，掌握句型：

Whatdoyousee?

Isee…

能力要求：

会向他人询问所看见的东西，能在生活中运用学到的英语。

情感态度：

培养学生喜欢、爱护小动物的思想情感。

thefirstperiod

教学过程:

Procedures

Contents

Methods

Purpose

Pre-taskpreparation

Revision

1.Greateachother:

T:

Goodmorning,boysandgirls.

S:

Goodmorning,teacher.

2.singthesong:

Goodmorning

通过师生互相问候，巩固问候语句型。

通过英语歌曲，激发学生的学习兴趣。

hile-taskprocedure

post-taskactivity

Assignment

Reviewthewords:

pandabeartigerlmonkey

1.Presentation

2.Practice

Learnthenewwords

frograbbitbeebird

Game

Arhyme:

Presentation

Reviewtherhyme

Letthestudentsplayaguessinggame.

T:

It’sfat.It’sblackandwhite.whatisit?

1.Sayaftertheteacher

2.Saytogether

3.askandanswerinpairs.

4.sayandactinpairs.

1.T:

Welowvoice.

2.Whocanbelittleteacher?

Playaguessinggame.

Holdthewordcardsontheteacher’s’tseethewords.

Thengetthemguess.Ifgetagift.

One,two,three,

Iamabee.

Four,five,

Iamabird.

Six,seven,eight,

Iamarabbit

Nine,ten,

Iamafrog.

Askthestudentstosayaftertheteacher.

1.askthestudentstosayandactitinpairs.

2.asksomestudentstosayandactinfrontoftheclass.

Listentothetype

Readthenewwords

Recitethenewrhyme.

通过做“猜一猜”的游戏，使得学生复习上学期所学的有关动物的单词。

引入新单词

用游戏来巩固新学的单词

把单词放在小朋友所喜欢的儿歌中来进行具体巩固。

Module1Unit2Listenandyoudogcat

●Texttypes:

song,game,conversation,story

II.课时安排

●Period1:

a.Lookandlearn:

sheepdogcat

Listenandsay:

Whatdoyouyoudogcat

Skills:

Whatdoyouhear?

Ihear…

IV.能力要求

学生学会用句型Whatdoyouhear?

进行讯问。

会用Ihear..来回答

V.情感态度

学生在游戏和表演中学习新的知识,并通过游戏和表演来巩固新知识,创设良好的活动氛围,让学生带着愉快的心情去迎接新的挑战.

VI.TeachingProcess（Period1）

Steps

Contents

Methods

Purpose

1

Song‘Goodmorningtoyou.’

Singthesongwiththetape.

在互动中引起学生的兴趣

2

Rhyme‘one,twothree,Iamabee.Four,five,Iamabird.

Six,seven,eight,Iamarabbit.Nine,ten,Iamafrog.

一起跟着说并做动作。

复习旧知识，激发学习兴趣

3

Showapicturetothestudents.

Learn:

farm

通过图片的出示激发学生的好奇心

4

Guess:

What’sonthefarm?

猜一猜农场里会有什么动物,互相讨论一下

5

Lookandlearn.

Sheepdogcat

Puttheanimalsonthepicture看一看,学一学,说一说.通过图片来认识小动物并学习如何用英语来表达.

通过观察，仔细的听和认真的模仿使学生学习新的知识，掌握良好的学习方法

6

Learn:

sheepdogcat

Matchthewords.

Listenandsay.

通过学生亲手动和说，既提高了学习兴趣，又能从中学习并巩固所学的知识

7

Action:

sheepdogcat

听一听,指一指，听到什么就指什么.

通过听和做动作来复习巩固新的知识，符合低年级学生的学习特点

8

Listenandsay

‘Oink,Oink?

’

Readafterthetape.

听读，跟读，培养模仿能力。

9

GroupsWork

小组同学互相指一指说一说

学生之间的互动与合作，可以取长补短

10

Playagame.

学生边听边完成练习。

.

通过练习巩固所学到的新的知识。

11

Askandanswer

Whatdoyouthepark（zoo）?

Ihear…

请个别学生练一练,说一说。

操练学生的运用能力。

12

Askandanswer.

小组对话,练一练,说一说

学生与学生之间的互动，让学生在情景中掌握句型

VII.TeachingProcess（Period2）

Steps

Contents

Methods

Purpose

1

Playandenjoyarhyme

学生集体表演

复习已学知识

2

Listentoashortdialogue‘Athome’

T:

Whatdoyouhear,Alice?

Oink…Oink…

Ihearapig.

让学生初步感受,熟悉句子。

在情景中接受新知

3

Teachandsay

教师请学生个别说,在小组练习说。

教师与学生的互动，吸引学生的注意力

4

Learnthesentences

请学生跟老师读,并说一说还有什么动物可以替换的

通过替换的活动，使学生在动脑中练习句型

5

Learn:

Whatcanyouhear…

教师进行比较Whatdoyouyouhear?

通过比较认知句型

6

S1:

Whatcanyouyouhear…

接龙游戏

学生和学生之间进行练习

小组进行表演.

学生与学生之间的互动

7

Makeashortdialogue.

S1:

‘Quack,Quack’

S2:

Whatdoyouhear?

S3:

Ihearaduck.

S2,S3:

Oh,it’syou,Peter.

S1:

Yes,it’sme.

小组分角色进行表演。

学生可以自创对话,替换对话中的内容。

在游戏中进行句型的操练和巩固。

以及学习的自主性的培养

8

Singasong‘Bingo’

学唱歌曲，活跃课堂气氛。

在歌曲中体会所学的内容，进行快乐的学习。

Module1Usingmyfivesenses

Unit3Tasteandsmell

教学内容:

Lookandlearn

rice,soup,egg,noodles

Lookandsay

Taste…Smell…

Lookandact

CanI…Yummy.Yummy

Playagame

game

Listenandenjoy

rhyme

教时安排:

1stperiod

LookandlearnLookandsayLookandact

2ndperiod

PlayagameListenandenjoy

Thefirstperiod

教学内容:

认知内容:

1.能听懂并会说rice,soup,egg,noodles

2.能够用祈使句来请别人闻一闻，尝一尝

能力要求：

能够在食物方面表达自己的喜好

情感态度：

培养学生在生活中运用英语的能力

教学过程:

Procedures

Methods

Contents

Purpose

Pre-taskpreparation

reviewthewords

a.ShowapicofKFCMC,showsomeCoke,pairs:

A:

CanIhelpyou?

B:

_______,please.

A:

Hereyouare.

B:

Thankyou.

复习上学期的旧知识,为之后的教学做好伏笔。

While-taskprocedure

Lookandlearn:

rice,soup,egg,

noodles

smell

Agame

Dialogue:

Sayandact

T:

showapicofarestaurant.

Therearemanythingsintherestaurant.

learntheword:

rice,soup,egg,noodles

a.listentotheteacher

b.readaftertheteacher

c.asksomestudentstoreadit.

d.Practice:

Whichwordismissing?

T:

Ilikesoup，Ismellit.It’snice.Learntheword:

smell

AsktheSstosayandact.

IsmellitandItasteit.

Learntheword:

taste

AsktheSstosayandact

AsksomeSstosayandactinpairs.

Onesay,oneact.

AsktheSstowatchthevideo.

Readafterthevideoreadittogether.

T:

Kittyandhermotherhavemanythingstoeat.WhataboutKittyandDanny?

Let’ssee.

Askthestudentstoreadthepassage.

通过接着学生所熟悉的场景，引出心单词，用不痛方法来让学生正确掌握单词：

男生读，女生读，高声读，小声读。

Post-taskactivity

Sayandact

Asksomestudentstoactinfrontoftheclass.

让小朋友一起来说一说，演一演

Thesecondperiod

教学内容:

认知内容:

1.熟练使用祈使句：

standup,touchyournose.

Smelltheflower.

2.能认读listenandenjoy

能力要求：

能够背诵儿歌，并能熟练运用祈使句

情感态度：

能用Howmany..?

的句型问答身边事物的数量

教学过程:

Procedures

Methods

Contents

Purpose

Pre-task

preparation

Singthesong

Reviewthewords

Icandrawaflower

rice,soup,egg,noodles

a.lookatthepics,saytheword（guess）

b.readthewordasfastasyoucan.

c.readtogether.

通过歌曲来引入新课，这首歌曲是和动作有关，歌曲里含有新单词，为新授做准备。

While-taskprocedure

Sayandact

Sayachant

Smelltheflower

Playagame

Sentence:

Smellthe…..

ShowthepicsT:

saythewords,Ss:

actiteg:

T:

Kitty:

Smelltherice.S:

act

Workinpairs

Asksomestudentstoactitinpairs

Showaflower:

What’sthis?

Askastudent:

Smelltheflower,please.

readthesentence

a.playthegameonpage12ingroupsoffour.

b.Asksomestudentstosayandactinfrontoftheclass.

（Smelltheegg,smellthesoup,smelltheflower……）

将旧的单词和新的句型放在一起操练，让学生熟悉。

为下面的教授做准备。

用游戏的形式来巩固祈使句句型，让学生不觉得枯燥。

让学生来说一说，来做一做。

Post-taskactivity

Saytherhyme

a.AsktheSstowatchthevideo

b.saytherhymeafterthevideo.

c.Saytherhymetogether

配合生动的动画，让学生一起来说一说儿歌。

Module1Unit3Tasteandsmell

（一）教学目标

语

言

知

识

词汇

ricesoupeggnoodles（fishmeat）

句子

Taste…

Smell…

CanIhelpyou?

…,please.

功能

Askingforinformation

语

言

技

能

听

能听懂句子Taste…Smell…

能听懂CanIhelpyou?

…,please.

能听懂课文中的对话。

说

能用Taste…Smell…询问食物的味道。

能模仿课文中的对话进行表演。

情

感

态

度

培养学生不挑食的好习惯。

学习简单的点餐礼仪。

（二）划分课时

Period

Grammarandexpressions

Vocabulary

Materials

1

Taste…

Smell…

Touch…

ricesoupeggnoodles（fishmeat）

SB:

P10,13

WB:

P10,12（A,C）

2

CanIhelpyou?

…,please.

Touch…

SB:

WB:

P11,13（B,Task）

第一课时（1stPERIOD）

Teachingaids:

studentsbook,workbook,media,pictures

procedure

contents

methods

purposes

Pre-taskpreparation

Song“appletree”

（mediaplaytheflash）

Pssingthesongtogether.

通过歌曲学生很快进入学习状态。

Reviewthewordsoffruitsandfoodslearnedlastsemester.E.g.apple,orange,hamburger,pizza

Tshowsthepicturestotheps.

Psread

复习旧知，同时为引入新知作准备。

Pairwork:

Inthefruitshop（Atthesnackbar）

CanIhelpyou?

MayIhave______,please?

Howmany______?

________.

Hereyouare.

Thankyou.

（Media）

Tshowsthedialogueandsomepictures,groupworktomakethedialogue.

While-taskactivity

Rice,soup,egg,noodles,fish,meat

（注意）

rice,soup为不可数名词。

Tshowsthephotoofthedinnerandintroducesthenamesofthefoodtothestudents.E.g.

Itastethesoup.Hmm…it’syummy.Ismelltheegg.It’snice.

Psreadaftertheteacher

Pnreads

通过日常生活中实际的例子,使学生接受单词的音形意时有实观感受。

Elicit:

Smell…

Yummy.yummy.

Taste…

It’snice.

Touch…

Tbringssomefoodanddrinkstotheclass.Havethestudentsclosetheireyesandguessthenamesoftheitemsbytastingandsmelling.

E.g.

T:

closeyoureyes.Smellthefood.Whatisit?

P1it’sanapple.

T:

yes.Smelltheapple.Yummy.Yummy.

Psreadaftert.

Pnread.

通过师生之间互动，引出祈使句。

学生乐于接受，易于理解。

Tastethenoodles,tom.

Yummy.Yummy.

Smellthesoup,Alice.

It’snice.

（media）

Tshowsthemediaof“lookandsay”.Pslisten.Pspracticethedialogueaftert.boysactasTomandgirlsactasAlice.

T:

Tastethenoodles,Tom.

B:

Yummy.Yummy.

T:

Smellthesoup,Alice.

G:

It’snice.

通过媒体呈现对话，生动有趣。

学生们分角色扮演。

以不同方式操练句型。

Pairwork:

Smell…

Yummy.Yummy.

Taste…

It’snice.

Touch…

Tpresentsthestudentsthepicturesoffoods.Havethestudentsdopairworktomakeadialogue.

e.g.

p1:

smelltheegg.

P2:

（takethepictureofegg）it’snice.

Somegroupsmakeperformance.

通过对话方式操练句型，巩固学生句型掌握能力。

Post-task

SBP13

“listenandenjoy”

sayarhyme

theegg.

让学生注意定冠词the发音。

（media）

Tshowsthemediaof“listenandenjoy”.Pslisten.Psrepeataftertherhyme.Havethempracticethethymeseveraltimes.

通过小诗的操练，学生加深所学内容的记忆。

WB:

P10,12（A,C）

HavethestudentsdoWB:

P10,12（A,C）.thenchickitinpairs

及时完成练习部分。

Homework:

1.readSBP10,13.

2.Tellyourparentswhichfoodsorfruitssmellnice,ortasteyummy.

第二课时（2ndPERIOD）

Teachingaids:

studentsbook,workbook,media,pictures

procedure

contents

methods

purposes

Pre-taskpreparation

Song“sharemylunch”

（mediaplaytheflash）

Pssingthesongtogether.

通过歌曲学生很快进入学习状态。

Guessinggame

Bringsomefoodsandfruitstotheclass.Havethestudentstoworkingroupsandplayaguessinggame.

P1:

cl