初三语文 作文片段训练.docx

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初三语文作文片段训练

课题

作文片段训练

教学目标

作文片断训练

重点、难点

片断作文写作方法与技巧

考点及考试要求

1．注意抓住特点

2．运用修辞手法（比喻、排比等）

教学内容

“雨”作文片段训练与指导　

【训练引言】

景物描写是记叙文写作的一个重要组成部分，为培养学生对景物的把握与描写能力，以“雨”为话题进行写作训练，以期达到能运用各种写作手法来描写景物的能力。

【训练要求】

雨景描写要具有灵性，还须运用联想、想象及各种手法将“雨”写活：

1．采用拟人、比喻、夸张等多种修辞手法。

可将“雨”当作富有情感的“人”来写；可将“雨”用形象贴切的比喻描摹出一幅幅风格迥异的雨景图；可由“雨”的声音生发联想，如同在聆听一场“雨”的音乐会……

2．采用衬托法。

如可通过写其他景物来突出雨势、雨形、雨的声音等，这样的描写会使读者产生许多联想，进入特定的境界，从而得到美的享受。

最后还须融情于景。

在描写雨景的字里行间，自然要渗透自己的情感，寓情于景，做到情景交融，物我一体，这才是写景的真正的“灵魂”所在。

【片段甲】

雨，它用那有力的手指敲打着透明的玻璃窗，演奏出穿越心灵的曲。

雨水从房檐上流下，初为一线，落至半空，雨线中断出一粒晶莹、明亮的水珠，紧接着又是一粒，一粒粒你追我赶地跃出，速度虽是一样，却给人争先恐后之感。

凝望着，似乎听到了她们奔跑的声音。

也许她们要去参加一个盛会，也许她们要只争朝夕地去寻找自己的理想。

地上已经有一汪水，水滴落入水中，没入，而后再现身——她是在回望天空吗，回望她所来自的地方？

随即，她就隐身不见，只留下一个水花昙花一现地开放，然后消失，如空谷中一声短促的鸟鸣。

是否这就是她美丽的背影，这就是她留给天空最后的回忆？

珍珠似的水珠无悔地落下而后消失，她们要去寻找大海吗？

水珠不断地坠下，击打水面，“咚咚”作响，那是她们的语言或者说是歌，是对天空的告别，是她们对天空的承诺——我们必将寻找到理想的所在！

【片段乙】

古人有“风调雨顺”一说，那意味着丰收与和美，预示着人们的幸福生活。

是啊，雨是多情的使者，带着上天对人世的恩泽。

它们很淘气，时而温柔地亲吻大地，时而用力地释放自己，但无疑它们给人间带来清润；它是流动的活力，孕育着生命！

站立雨中，深吸空气，清新湿润，感觉如听久了摇滚之后再来一曲二胡独奏。

雨点落在池塘中，每一滴都激起圈圈涟漪。

不同雨滴的水波相撞，而后各自荡开。

荡到漂浮的水草处，使得水草频频点头，似赞雨之及时。

雨滴虽将一生在瞬间终结，但花朵吮吸了它的甘甜，绿叶浸润着它的生机，自由的云朵是它的升华，涤荡的清风是它的伴侣，而它们，于滚滚红尘之上，似一群舞动的精灵，等待着下一次生命的释放……

【教师评点】

这是一曲曲雨的赞歌。

文中的“雨”都成了一个个小精灵，释放出生命中最美丽的光环，这是雨的灵魂之歌！

这两个片段中的“雨”都充满着灵气，小作者抓住雨的特征，采用拟人、比喻等多种修辞手法，描摹雨的状貌、雨的声音、雨跃动的姿态……直抒雨的心声。

这一幅幅生机盎然的画面无不让人如临其景，如闻其声。

片段甲中错落优美的句式造就了如诗般的韵致。

文句长短错落，音韵和谐，节奏分明，意境优美，令人回味无穷！

片段乙的小作者调动了触觉、嗅觉、听觉、视觉等多种感官，摹其声，绘其形，融情于景，洋溢着对雨的喜爱及赞美之情。

作文片段训练之一——描写

用语言文字等对事物作具体的刻画和描绘。

描写就是用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字把表述对象的状态，具体、生动地描绘出来，给人以栩栩如生、身临其境之感。

它是一种“形神兼备”的表述法，是记人、叙事、写景类文章的主要表述方法之一。

描写是具体形象地描绘任务和事物的状貌。

它的基本特点是描绘形象。

它所追求的表达效果是用文字绘形绘声绘色地再现客观事物的“样子”，让读者如见其人，如闻其声，如临其境。

在作文中，描写分为人物描写和环境描写两大种，人物描写又分为神态描写、外貌描写（肖像描写），动作描写，心理描写语言描写等有正面描写和侧面描写的。

环境描写有景物描写和社会描写，景物描写有着渲染当时气氛，烘托人物心情的作用。

在写作中，我们既要描写人物，又要描写环境，还要描写物体（即物体描写）。

写作基础知识-写作技法-描写

一、描写概述

什么是描写？

描是描绘，写是摹写。

描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。

这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。

写文章，只有通过描写，才能做到"绘声绘色"、"活灵活现"、"栩栩如生"、"历历在目"、"维妙维肖"。

这是因为作者通过具体的形象化的语言写人、状物，把客观对象写得有声、有色、有昧、有形，使人有亲临其境、如睹其人、如闻其声、如嗅其味、如见其色、如历其事的感觉。

描写的特点有哪些呢？

"今日读者的味已经受到与阅读竞争的其他活动的影响。

所有这些活动都影响到现代写作，也改变了描写的性质?

"今日读者要求动作快，甚至在描写中也是一样。

……你可以注意到现代描写的如下特点：

1、全文统一于一种语调、语气和气氛--描写中的所有事物都只加强一种感觉印象。

任何削弱或改变这种感觉的都要删去。

2、动作--现代读者拒绝在为描写而描写上花费时间。

他们需要在整个描写中有行动和动作。

3、许多感觉印象--作者运用词语诉诸读者的五种感觉器官，使他们'感觉'到作者所描

述的一切……。

活跃的、生动的图象--好的描写包含着能使你看见并深深记住的图画

。

"（［美］威廉•W•韦斯特《提高写作技能》）

描写的作用是什么？

主要是再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具象化。

二、细描与白描

细描：

使用大量生动、贴切的比喻，绚丽的文字，斑斓的色彩，进行浓笔涂沫。

例如《荷塘月色》的一些段落。

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。

叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜（niǎo,nuó）地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

……

月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。

薄薄的青雾浮起在荷塘里。

叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。

白描：

白描原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色，称为“单线平涂”法。

它源于古代的“白画”。

以质朴的文字，抓住人物或事物的特征，寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象的写法。

鲁迅在《作文秘诀》中写道：

"白描却没有秘诀。

如果要说有，也不过是和障眼法反一调：

有真意、去粉饰，少做作，勿卖弄而已。

"（《南腔北调集》）例如朱自清的《背影》对父亲的描写就是这样。

也可以说，白描实际上是用叙述的方式进行描写。

“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。

我国优秀的古典小说《水浒》、《三国演义》等多用白描的手法。

白描要求运用极简省的语言，描摹景物的特征，反映作者的感情。

如鲁迅《故乡》的开头：

“时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。

”寥寥数语，几笔勾勒，不但将故乡的深冬阴晦天色笼罩的原野，尽收笔底；而且字里行间，表露了蕴含在作者内心深处的深沉的悲凉。

白描手法用于叙事，使人感到线条明晰，言简意真。

如《儒林外史》写范进看中举的报帖：

“......看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道‘噫！

好了！

我中了！

’说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。

......”.作者抓住人物的动作，维妙维肖地描写了事态的发展。

用白描手法刻画人物，三言两语就能揭示人物的外貌、神态，使读者如见其人。

如鲁迅笔下的孔乙己，“身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子”，“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”。

这些描写，犹如用几条墨线，简单几笔，特征显露，尽传神态。

白描勾勒人物肖像，如峻青的《黎明的河边》，对年轻战士小陈的肖像作了如下的描写：

“他长得很矮，看样子顶多也不过十八岁。

圆的脸，大眼睛，下巴上有一道细长的疤痕，显然是子弹掠过时留下的纪念。

”作者将战士小陈的体态特征与战斗中留下的伤痕联结起来描写，以突出表现他的勇敢精神。

三、静态描写与动态描写

静态描写：

指平面地静止地对人物或景物进行描写。

在静止中的状态，静态描写应注意不要过于细致，以免使读者感到呆板、冗长而影响可读性。

描写范围包括：

景物或人物整体的样子、位置、颜色、形状、细部的变化……

例句：

1、翠鸟一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。

（静态描写，讲翠鸟十分的专心。

）

2、正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。

游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。

（静态描写，表现了昆明湖的静和绿的特点。

）

3、这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。

葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。

（静态描写，表现火烧云颜色的变化极多。

）

动态猫写：

指描写对象（景物或人物）在运动中的状态。

以动来写静，或把物用拟人化的手法进行描写。

如朱自清《绿》中所写的梅雨亭：

"这个亭踞在突出一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼浮在天宇中一般"。

描写范围包括：

活动中的人们、阳光的变化、水流、云朵、风中的叶子……

例句：

1、翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。

（动态描写，讲翠鸟是如何的迅速。

）

2、一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。

马是跑着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。

过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。

看的人正在寻找马的尾巴，那匹马变模糊了……（动态描写，表现火烧云形状的变化极多。

）

四、人物描写

刻划人物形象，离不开对人物的描写。

丁玲说：

"有许多人物是我们大家都熟悉的。

但是要把这个人物画出来，让读者认得，理解，体会，引起自然的爱憎，是需要许多手法的?

常用的有正面描写和侧面描写两种。

举例：

1.十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。

狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。

2.一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。

她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。

3.他忽然把胸脯一挺，似乎想定了注意，到刘玉英耳边轻轻说了一句，立刻刘玉英的脸色变了，她的眼睛闪闪地象是烧着什么东西。

她露出她的白牙齿干笑，那整齐的牙齿好象会咬人。

韩孟翔忍不住打一个寒噤，他真没料到这个皮肤象奶油一般白嫩的女人生气的时候有那么可怕！

4.《红楼梦》王熙凤：

一语未了,只听后院中有人笑声,说:

"我来迟了,不曾迎接远客!

"黛玉纳罕道:

"这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼?

"心下想时,只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来.这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子:

头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗,项上戴着赤金盘螭璎珞圈,裙边系着豆绿宫绦,双衡比目玫瑰佩,身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂,下着翡翠撒花洋绉裙.一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未起笑先闻.

5.《巴黎圣母院》伽西莫多：

果然，这时从花瓣格子窗的圆洞伸出来的那个怪相，光彩夺目，妙不可言。

狂欢激发了民众的各种想象力，什么才算是最理想的怪诞面相，他们心目中都有个谱，可是至今从窗洞钻出来的那些五角形、六角形、不规则形状的面相，都不能满足他们的要求，此时突然出现了一个奇妙无比的丑相，把全场观众都看得眼