第八课第二框善用法律保护自己.docx

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第八课第二框善用法律保护自己

第二框善用法律保护自己

主备人：

吴燕媛

教学目标

1.知识与能力目标：

知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律手段保护自己；增强学生敢于和善于同侵权行为作斗争的勇气和信心。

2.过程与方法目标：

通过探究式学习与案例分析教学生学会运用法律手段保护自己，并且联系实际，结合身边的侵权事件，让学生提高勇气，掌握法律知识，从而提高自我保护意识与能力。

3.情感态度和价值观目标：

树立法律保护意识；增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心。

树立法律保护意识，逐步形成善于斗争的能力。

教学重点和难点

教学重点：

怎样与侵权行为作斗争。

教学难点：

运用法律武器保护自己的途径和方法。

教学方法：

案例教学，探究式学习。

其中，探究式学习的模式：

提出问题小组讨论各组交流集体归纳教师指导整理归纳巩固反馈

教具准备：

教材、黑板、粉笔

课时安排：

1课时

课型：

新授课

教学过程：

导入新课：

同学们，通过前边第一框题的学习，我们了解到青少年的健康成长需要家庭、学校、社会和法律给予特殊的保护。

但是，我们所生活的社会是很复杂的，现实生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象也是较为普遍的。

因此，我们自己也应该增强自我保护意识，运用法律手段保护自己的合法权益。

那么，当自己的合法权益受到侵害时，我们应该怎样运用法律手段保护自己的合法权益呢？

我们可以通过哪些方法和途径来维护自己的合法权利呢？

这就是我们第二框题：

“善用法律保护自己”将要学习和讨论的内容。

第一目：

“求助有路”（板书）

1.学生活动：

小组讨论：

请你帮帮小芳出主意

组织学生仔细阅读教材第108页的案例：

13岁的女孩小芳要求上学遭到继父的拒绝。

请你为小芳想想办法，怎样才能继续上学？

……请大家为小芳同学选择一种最佳的方法？

……

本案例中的小芳可以通过向政府有关部门、“法律服务所”、“律师事务所”、“公证处”、“法律援助中心”等法律机构、人民团体、有关社会团体、人民调解委员会、劳动仲裁委员会等各方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；或通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，来维护自己的合法权益。

这就是人们常用的维护合法权益的有效手段——非诉讼手段。

当然也可以采取诉讼手段，去打官司，以维护自己的合法权益。

（可参考教材第110页的“相关知识连接”）本案例中的小芳向当地妇联反映了，妇联的工作人员，对小芳的家长效之以理，动之以情，多次上门做了耐心仔细的说服教育工作。

小芳的继父最终愉快的同意继续送小芳上学。

小芳通过非诉讼手段维护了自己的合法权益。

2.（教师归纳过度讲解）当我们的合法权益受到非法侵害时，应该怎么办？

我们维护合法权益的最有力武器是什么？

当我们的合法权益受到侵害时，既不能忍气吞声，也不能私自报复，要用正确的合法的手段去维护。

因为，逆来顺受，忍气吞声就会纵容违法行为，私自报复打击，以牙还牙也会给自己造成危害。

唯一正确的选择就是运用法律武器维护我们的合法权益。

法律是我们维护合法权益的最有力武器。

3.法律是我们维护合法权益的最有力武器。

可是，我们懂得法律知识不太多，又该怎么办？

当我们的合法权益受到非法侵害时，我们可以向哪些机构和组织寻求援助？

可以通过哪些途径维护自己受到侵害的合法权益？

法律是我们维护合法权益的最有力武器。

可是，由于我们对法律知道得不太多，很多法律知识和程序都不懂。

因此，我们必须向有关部门、机关及其工作人员寻求帮助。

引导学生阅读教材第108页－110页的内容了解“法律服务所”、“律师事务所”、“公证处”、“法律援助中心”等法律机构的相关方面的内容。

△法律服务所：

能够帮助我们解释法律问题，代写文书，出主意甚至替我们去解决涉及法律的问题等。

△律师事务所：

这里的律师能够回答我们的法律问题，替我们出主意，想办法，当顾问，处理法律事务、打官司、辩护等。

△公证处：

能够依据法律和事实证明合同、遗嘱、身份、学历、出生日期、婚姻状况等情况的真实性、合法性。

△法律援助中心：

“弱者的保护神”。

如果我们有经济困难，无力支付法律服务费，又需要通过打官司来讨回公道，我们就可以到法律援助中心请求援助。

教师归纳小结：

当我们的合法权益受到侵害时，我们就可以通过向这些政府有关部门、“法律服务所”、“律师事务所”、“公证处”、“法律援助中心”等法律机构、人民团体、有关社会团体、人民调解委员会、劳动仲裁委员会等各方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；或通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，来维护自己的合法权益。

这就是人们常用的维护合法权益的有效手段——非诉讼手段。

当然我们也可以采取诉讼手段——打官司的方式来维护自己的合法权益。

其中，非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。

这样的方式省时、省力，可以避免一些不必要的时间和经济的浪费。

可见，合法权益受到侵害的解决途径有：

协商→调解→仲裁→诉讼

第二目：

“敢打官司”

1.学生活动：

引导学生阅读教材第108－110页的“小苗的故事”：

小苗在学校擦日光灯时，不小心摔伤，落下了残疾。

对此谁应该负责任？

请你帮小苗想想办法，她怎样才能讨回公道？

学生可以告老师吗？

可以和学校打官司吗？

这样会带来什么后果？

这给我们什么启示？

本案例中的小苗可以通过协商、调解，用非诉讼手段来维护自己的合法权益。

也可以通过诉讼就是我们所说的打官司，来维护自己的合法权益。

本案例中的小苗正是通过诉讼的方式解决问题的。

法官经过审理认为，小苗不小心摔伤，本人有一定的责任；学校组织大扫除应该有老师在场，却没有老师在场，学校应负主要责任。

最终判决学校赔偿小苗4万多元。

2.什么是诉讼？

为什么说诉讼是维护合法权益最正规、最权威、最有效的手段？

诉讼有几种类型？

诉讼就是我们所说的打官司，它是由人民法院主持的有利害关系的人参与的处理纠纷的法律程序。

打官司（诉讼）这一维权方式，是维护我们合法权益的最正规、最权威、最有效的手段。

打官司不仅可以维护自己的合法权益，而且也是对违法犯罪分子的打击，有利于社会秩序的稳定和社会的发展。

当我们的合法权益受到侵犯时，要勇敢地到法院状告侵权者，通过打官司讨回公道。

诉讼有三种类型：

刑事诉讼、民事诉讼、刑事诉讼。

刑事诉讼：

是指国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、惩罚罪犯的活动。

它又分为公诉案件和自诉案件两种类型。

（可参考教材第111页的“相关知识连接”，学生看书了解刑事诉讼案件的类型，教师适当讲解。

）

民事诉讼：

是指人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参与下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。

（可参考教材第111页的“相关知识连接”，学生看书了解行政诉讼案件的案例“小李状告税局”，教师适当讲解。

）

行政诉讼：

俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。

下面我们看一个具体案件。

可参考教材第112页的“相关知识连接”。

3.学生活动：

小小辩论赛：

主题——打官司是光彩的还是不光彩的

师：

打官司并不是什么不光彩的事情。

因为，勇敢地状告侵权者，不仅可以维护了自己的合法权益，也维护了法律的尊严、社会的稳定。

否则不仅丧失了自己的合法权益，也不利于维护社会稳定，还是对侵权行为的纵容。

（教师课前应对学生就如何辩论、处理材料进行指导，辩论结束后，还可以评出优胜者、最佳辩手，教师进行点评。

）

第三目：

“善于斗争”

1.组织学生阅读教材第112到113页的材料，思考：

①假如你是小平，你会怎么处理这件事？

……

小平应该，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话或者向父母、老师学校寻求保护等等。

②初中学生小娅被一个流里流气的男青年截住，先是要与她交朋友，后来又让她资助点儿钱。

周围没人，跑不掉，又敌不过他，怎么办？

……小娅的做法给我们什么启示？

……

我们青少年与违法犯罪分子做斗争时，既要勇敢，又要机智。

③你遇到类似的事会怎样做？

你有什么好的方法？

……

我们青少年与违法犯罪分子做斗争时，既要勇敢，又要机智。

例如，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话或者向父母、老师学校寻求保护等等。

2.怎样理解同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民的责任？

我们青少年应该怎样同违法犯罪行为作斗争？

与违法犯罪作斗争的好方法有哪些？

河流虽急，沿着河槽走；人虽众多，守着法律走。

我们青少年要依法律己、依法做事、依法维权。

这样既能保护自己健康成长，又能维护法律的尊严、社会的稳定。

当自己的合法权益受到侵害时，我们要运用法律武器维护自己的合法权益，善于同违法犯罪行为做斗争；当国家、集体、他人的利益受到侵害时，我们也要加以维护，因为国家、集体、个人的利益是一致的，损害了它们的利益也就损害了我们自己的利益。

违法犯罪行为都是危害社会的侵权行为，同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民的责任。

同违法犯罪行为作斗争，既可以协助执法机关及时地侦破案件、惩处违法犯罪，又能有效地预防和减少犯罪，同时，公民还可以从中受到教育、得到锻炼。

对违法犯罪行为视而不见、听而不闻是十分有害的。

因为采取这种态度，不仅使国家和人民的利益遭受损失，而且会在客观上纵容和支持违法犯罪分子，只能助长犯罪分子的嚣张气焰，同时，这也是懦夫、自私的表现，自己也要受到谴责。

同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民的责任。

但是，违法犯罪分子往往是狡猾的、凶恶的。

我们青少年与其做斗争时，既要勇敢，又要机智，特别是在双方力量对比悬殊的情况下，不要与其硬拼，而要讲究智斗，尽量避免不必要的伤亡，力求在保护自己的前提下，比较巧妙地或者借助社会力量将不法分子抓获。

与违法犯罪作斗争的好方法有：

设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话等等。

3.你知道哪些情况应打“110”报警电话？

（学生讨论后发言，老师归纳。

）

当公民、国家、集体的合法权利正在遭受不法侵害，或者发生交通、火灾等意外事故时要及时报警。

具体范围为：

一是杀人、抢劫、抢夺、强奸、盗窃等刑事案件；二是扰乱车站、商场、餐饮娱乐等公共场所秩序；三是结伙斗殴、寻衅滋事、侮辱妇女等治安案件，以及其他危及公共安全，需要公安机关紧急处置的事件；四是自然灾害事故；五是群众的求助。

课堂演练

学生阅读课本114页的图片和文字资料。

思考并交流：

①“上游戏厅很正常，有时候需要舒缓放松一下。

”这一观点正确吗？

为什么？

……

偶尔上游戏厅放松一下是可以的，但不能沉迷其中。

②“只要自己的利益不受侵犯，自己也不去侵犯别人的利益，他人的事情与自己无关。

”这一观点正确吗？

为什么？

……

他人的事与己无关的想法是错误的。

当自己的合法权益受到侵害时，我们要运用法律维权、善于同违法犯罪行为做斗争；当国家、集体、他人的利益受到侵害时，我们也要加以维护，因为国家、集体、个人的利益是一致的，损害了它们的利益也就损害了我们自己的利益。

③小芳同学可以采取哪些行动？

……

拓展延伸

1.你知道哪些情况应打“110”报警电话？

（学生讨论后发言，老师归纳。

）

师：

当公民、国家、集体的合法权利正在遭受不法侵害，或者发生交通、火灾等意外事故时要及时报警。

具体范围为：

一是杀人、抢劫、抢夺、强奸、盗窃等刑事案件；二是扰乱车站、商场、餐饮娱乐等公共场所秩序；三是结伙斗殴、寻衅滋事、侮辱妇女等治安案件，以及其他危及公共安全，需要公安机关紧急处置的事件；四是自然灾害事故；五是群众的求助。

2.自我保护八要领

（1）记住可依赖的成年人的名单、电话，这样在遇到侵害时，可以及时寻求他们帮助。

（2）学会拒绝不正当要求，坚决不与坏人坏事同流合污。

比如让我们去打群架、赌博、看黄色录像等等，我们坚决不要去，并劝说朋友也不要去。

（3）独自在家时，不要给陌生人开门；如有人撬门趴窗，应立即大声呼救或电话报警。

必要时可拿起家里的菜刀、锤子作为武器，来震慑歹徒。

（4）如在路上遇到陌生人尾随，应想办法跑到人多的地方，或者躲避到单位、居民家。

（5）迷路走失后，应及时告诉警察，或者打电话给自己最信赖的人来迎接，不要向其他陌生人求助。

（6）上学、放学时，应与同学结伴而行，身上不要带过多的钱，不要携带珍贵物品，即使携带了，也不要随意显露。

（7）遭到坏人绑架、劫持、伤害等暴力侵害时，要大声呼救，并根据情况决定是否反击。

如果坏人过于凶狠，一般不要与其硬拼，这时要镇静、机智地与之周旋，以寻找机会脱身并报警。

（8）遭遇违法犯罪行为侵害时，及时报警，并记住坏人的身份特征和其他一些突出的特征，以有利于公安机关破案。

课堂小结

同学们，通过对本框题的学习与讨论，我们知道了当我们的合法权益受到侵害时，既不能忍气吞声，也不能私下报复。

而应该向有关维权机构投诉、反映，以求帮助解决，因为非诉讼手段是维护权益常用的有效手段，如果还是得不到解决，就得诉诸于法律，通过诉讼途径维护自己的合法权益，因为法律是维护权益的最有力武器。

板书设计

第二框善于用法律保护自己

第一目“求助有路”

法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等法律机构、人民团体、有关社会团体、人民调解委员会、劳动仲裁委员

第二目“敢打官司”

1诉讼的含义及地位②诉讼的类型

第三目“善于斗争”

既要勇敢，又要机智

与违法犯罪作斗争的好方法有：

设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话等等。

作业布置

1复习本课知识点

2做本课练习册

教学反思