北师大二年语文上2单元.docx
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北师大二年语文上2单元.docx
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北师大二年语文上2单元
课题
妈妈,不要送伞来
学校
设计者
教学
目标
1、识字10个,写字5个。
2、注重学生识字的过程,运用自己喜欢的方式识字,培养学生互相学习的好品质。
教学
重难点
有感情的朗读课文。
培养自立的好习惯。
教学
方法
讲授合作学习
教学
准备
课件生字卡片
课时
1
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
一、情景导入、激发兴趣。
1、(出示下雨情景)师:
放学了,下雨啦!
同学们最需要什么?
没带怎么办?
2、今天我们就来学习一篇关于送伞的诗歌
教师板书:
妈妈,不要送伞来
二、自主识字
1、教师指导朗读,提出问题:
在课文中遇到不认识的字的时候,你们有什么好的办法?
2指导学生大声朗读
3、学习生字
4、脱离课文,独立识字。
师:
这些词语中的一些生字还有其他好朋友,你能给他们找到更多的朋友吗?
学生自由发言
齐读课题
学生汇报方法:
1、先用线画出来,再联系课文上下文猜猜。
2、可以问别人,也可以看生字表。
3、可以查字典。
学生大声朗读课文,遇到不认识的字,用自己喜欢的办法解决。
小组内学习生字,相互学习,纠正不正确的读音。
学生进行扩词练习
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
5、检查识字情况
教师出示生字卡片
6、生字的应用
三、指导书写
1、教师在黑板上板书。
伞:
撇捺要舒展,点撇呼应,横略长,竖的起笔对准:
“人”的连接点。
着:
下面是目不是日。
变:
第一笔点在竖中线上,横较长。
加:
左右结构,左右宽窄差不多。
2、教师巡视指导,选出好的作品进行展评。
四、读课文,交流认识。
五、教师总结
(1)指名读
(2)领读
(3)抢读
说说你是怎样记住这些生字的。
选择自己喜欢的生字组词说话。
(1)认真看老师板书。
注意观察容易写错的笔画。
(2)学生练习书空。
(3)学生在练习本上书写。
展评
(1)学生自由读课文,说说文中的“我”对妈妈说了什么话?
(2)谈谈生活中的自己是如何自立的。
认真听,回顾本课内容。
板
书
设
计
妈 妈 不 要 送 伞 来
伞着变奔加
课题
妈妈,不要送伞来
学校
设计者
教学
目标
1、有感情的朗读课文。
2、教育学生不要娇生惯养,要自立。
教学
重难点
有感情的朗读课文。
培养自立的好习惯。
教学
方法
讲授合作学习
教学
准备
课件
课时
2
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
一、看图导入新课。
1、出示课文中的挂图。
师:
这位小女孩为什么没有带伞呢?
师:
你怎么知道的呢?
师小结:
同学们说的真棒,那到底是怎么回事呢?
今天我们继续来学习这篇课文《妈妈,不要送伞来》。
二、学习课文
1、指导朗读课文
2、学习第1节诗
学生说说图意(一个学生头顶着外衣裹住的书包在雨中跑)
学生集体汇报:
1、因为她忘记了雨伞。
2、因为她喜欢在雨中走。
3、因为她在学校在学校等妈妈好久,妈妈都没送伞给她,所以她只好冒着雨跑回家了。
学生自由发言
学生自由读课文,想想每节诗中主要讲了什么。
(1)全班同学自由读第一小节诗。
(2)小组讨论交流:
这一节主要写了什么?
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
师:
刚才同学们读了第一小节,你有什么疑问吗?
提出来我们一起解决。
(3)通过刚才的精彩的对答,同学们一定知道这一节该以什么样的语气来读。
3、学习第二小节
师:
五彩的伞群是什么意思?
4、再次指导朗读
三、教师总结:
这节课我们学习了课文的一、二小节,这首诗告诉我们,作为一个真正的少先队员,必须从小学会自主,不要事事都依赖别人。
学生集体交流汇报
学生提出问题,与老师共同解决。
1、同桌互相讨论
2、同桌互读
1、自由读第二节诗。
2、想想第2节写了什么?
提出自己不懂的地方。
3、小组讨论后解决问题。
4、小组讨论:
这节怎样读才好?
1、学生比赛读一、二小节。
2、全班有感情的读一读,然后请一位学生上前面表演头顶书包,在雨中欢快奔跑的样子。
学生认真听,根据自己的感受和生活经历,回家之后对爸爸和妈妈说说自己的心里话。
板
书
设
计
妈妈不要送伞来
课题
妈妈,不要送伞来
学校
设计者
教学
目标
1、有感情的朗读课文。
2、注重学生识字的过程,运用自己喜欢的方式识字,培养学生互相学习的好品质。
教学
重难点
有感情的朗读课文。
培养自立的好习惯。
教学
方法
讲授合作学习
教学
准备
课件
课时
3
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
一、上节课我们学习了《妈妈,不要送伞来》,这节我们继续学习。
二、学习课文
1、学习第三小节。
教师指导朗读
师:
刚才大家在读的时候有什么不懂的地方都可以提出来,我们一起讨论解决。
师:
这首诗我们怎么才能读好呢?
三、总结全文
1、师:
这首诗告诉我们:
作为一名真正的少先队员,必须从小学会自主,不要事事都依赖别人。
认真听,明确本节课学习任务。
(1)全班默读第3小节。
(2)同桌讨论:
这节诗写了什么?
(写“我”懂得妈妈的爱,我要像街边的小树在风雨中更加勇敢,欢快)
学生提出不懂的问题,先在小组内解决,解决不了的问题全班一起解决。
(1)小组讨论。
(2)学生自由,有感情的朗读这首诗
全班学生齐读课文,体会诗的主要内容。
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
2、师:
作为少先队员的你们,在家里你都做过哪些事呢?
出示:
叠被子收拾书包
洗袜子洗澡
擦桌子陪爷爷奶奶聊天
洗碗筷扫地、倒垃圾
针对学生的回答,教师要给予评价和鼓励。
三、扩展性练习
出示:
1、仿写。
不要送伞来,妈妈,我喜欢在小雨中走回家。
不要(),妈妈,我()。
不要(),爸爸,我()。
不要(),( ),我( )。
2、续编课文
。
对于写的好的同学给予奖励
四布置作业
(1)集体交流、汇报
(2)除了这些,还做过哪些事。
(1)读读句子。
(2)仿造例句写句子。
(3)把自己写的句子在小组内读读,比比看谁写的句子完整、具体。
(1)根据自己的感受和生活经历续编一小节。
然后在小组内读一读。
(2)各组选派代表到前面朗读自己续编的小节
回家告诉妈妈自己也要自立,做到自己的事情自己做。
板
书
设
计
妈 妈 不 要 送 伞 来
走在小雨中
我喜欢 勇敢、快乐
跑在大雨中
课题
小狮子
学校
设计者
教学
目标
1、认识11个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、整体感知课文内容。
教学
重难点
认识11个字,正确、流利地朗读课文。
教学
方法
讲授,合作学习
教学
准备
课时
1
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
一、谈话导入。
1、师:
小朋友,你们知道动物中谁是草原之王吗?
2、对,那它为什么能被封为草原之王呢?
今天我们就来学习课文《小狮子》。
板书课题,学生齐读课题两遍。
二、初读课文,学习生字。
1、初读课文。
2、教师出示生字。
狮、懒、晒、饱、练、累、依、赖、扑、食、咬。
3、领读生字。
(先读拼音,再读汉字)
4、用生字卡片(不带拼音)巩固学生认读生字。
教师指导:
“狮、晒、食”都是翘舌音。
注意“懒”与“赖”音和形上的不同。
5、反馈学生识记生字的方法。
“衣”:
衣服旁边有人。
“晒”:
西边的太阳。
“狮”:
动物拜师。
6、出示生字卡,学生用字组词说话。
例:
懒懒惰这个人因为懒惰而贫穷。
晒晒太阳爷爷坐在墙根下晒太
生回答:
狮子。
1、学生借助拼音读课文。
1、小老师带读。
2、小组齐读,指名读。
1、学生开火车读,指名读,齐读。
2、小组内交流识记生字的方法。
学生练习说。
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
阳。
三、熟读课文,初步感知课文内容。
1、同学们,我们认识了生字朋友,现在调皮的生字朋友又跑到课文里去了,你认识它吗?
那么就去读课文把。
要求读正确。
2、教师用多种方式引导学生读课文。
3、检查个别学生的读书情况,读得不熟练的及时指导。
4、提出问题,想想课文讲了什么,或读了课文你知道了什么。
5、师生交流:
读了课文,小狮子给你留下了什么印象呢?
四、师小结:
同学们的感觉对不对呢?
下节课我们读了课文,你就知道了。
1、学生自由读课文。
并标出一共有几个自然段。
1、指8名学生每人读一自然段,师生共同纠正读音和停顿。
2、同桌合作读,各读一自然段。
生1:
小狮子开始时只知道玩耍、睡觉、什么也不干。
生2:
小狮子听了妈妈的话开始刻苦学习。
生3:
小狮子成了一只真正的狮子。
1、我觉得小狮子听妈妈的话,也刻苦学习本领。
板
书
设
计
小狮子
狮懒晒饱练累依赖扑咬
课题
小狮子
学校
设计者
教学
目标
1、巩固识记11个生字。
2、有感情朗读课文。
3、了解课文的内容,懂得父母本事再大,也不能一辈子依赖父母生活,要学过独立。
。
教学
重难点
正确、流利地朗读课文。
懂得不能一辈子依赖父母生活,要学过独立。
教学
方法
讨论合作学习
教学
准备
生字卡片
课时
2
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
二、复习生字
1、教师出示生字卡片
引导学生说话要完整
2、师:
上节课我们学习了这篇课文,小狮子给你留下了什么印象呢?
3、同学们的感觉对不对呢,这节课我们继续来学习这篇课文。
三、学习课文,感悟内容。
1、学习第一、二自然段。
指导学生有感情的朗读课文。
2、学习第3—6自然段
师:
小狮子刚开始有什么表现?
他为什么不练功?
1、学生开火车认读
2、用自己喜欢的字组词、说话。
3、集体交流记住了哪些字。
学生交流汇报:
(我觉得小狮子听妈妈的话,也刻苦学习本领)
1、指名读课文,想想:
知道了什么?
2、理解“懒洋洋”,再说几个类似的词语。
3、用这个词语说一句话。
学生读课文
思考老师提出的问题,先在小组内交流,并找出相关的句子读一读。
(小狮子刚开始一天到晚懒洋洋地晒太阳,吃饱了就在大树下玩耍、睡
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
师:
小狮子就是想过饭来张口的生活,那么你是怎样理解饭来张口的呢?
教师指导学生有感情的朗读课文,并提问:
后来小狮子又是怎样做的?
他为什么能这样做呢?
3、学习第7、8自然段。
师:
什么是劝告?
依赖是什么意思?
从妈妈的话中,你明白了什么道理?
指导学生有感情的朗读课文
三、教师总结
觉,什么也不干。
他认为只要有爸爸妈妈在身边就有饭吃、有福享。
)
集体交流
三名学生分角色朗读课文3—6自然段。
(1)女生读狮子妈妈说的话。
说说自己读懂了什么?
(2)细读:
理解狮子妈妈说的话。
(1)学生齐读第8自然段,理解小狮子听了妈妈的话是怎样做的?
奔、扑、撕、咬说明了什么?
(2)学生模仿小狮子的动作,体会小狮子的本领。
(3)联系课文理解:
什么样的狮子才是真正的狮子?
(学会生存的本领,不依赖父母才是真正的狮子。
)
有感情的朗读课文
学了这篇课文,你有什么收获和体会?
板
书
设
计
小狮子
前懒洋洋(饭来张口)
后勤学苦练(真正的小狮子)
课题
小狮子
学校
设计者
教学
目标
1、会写8个字。
2、会规范书写“必、怎”等带卧钩的汉字。
3、选择合适的词语说话。
教学
重难点
会写8个字,选择合适的词语说话。
教学
方法
交流,评比。
教学
准备
课件
课时
3
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
一、谈话导入。
提问:
什么样的狮子才是真正的狮子?
二、指导学生有感情的朗读课文,拓展认识。
1、组织学生进行朗读比赛
教师适时进行指导和鼓励
2、提问:
你喜欢这头小狮子吗?
为什么?
三、指导书写生字。
1、教师出示会写字:
阳、怎、功、苦、草、原、必、须。
2、教师在黑板上范写生字。
结合课文内容来回答。
(1)同桌比赛读
(2)小组内比赛读
(3)男、女生比赛朗读
(1)学生集体交流。
(2)联系自己的实际说一说,我们以后应该怎么做?
(1)观察田字格里的字的位置、结构、部首、笔顺。
(2)学生汇报自己所观察到的内容。
(1)学生认真看老师书写。
(2)书空
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
3
1、教师出示田字格里“必、怎”两个字。
四、巩固练习。
1、卡片出示赖(依赖)等前两组字词。
2、出示词语“奔跑、勇敢、欢快、本领、依赖、真正、必须、刻苦”
五、本课总结
(3)在练习本上练习写字
(4)展评学生的书写情况。
(1)学生观察谈论:
这两个字有什么共同的地方?
(都带“心”字).
(2)同桌互相说说怎样写好“卧钩”?
(3)学生独立书写。
(4)小组内评评谁写的字最漂亮。
(5)选几份全班欣赏,师生共同评价。
(1)学生读词。
(2)学生说说每组中的两个字的区别。
(3)用“对”组词,并给对加偏旁组字再组词。
(4)学生自由发挥,再写一组这样的词语。
(1)学生开火车读
(2)齐读
(3)男女生互读
(4)选择自己喜欢的词语造句。
(5)拓展练习:
学生选择自己喜欢的两三个词语说话。
板
书
设
计
小狮子
奔跑、勇敢、欢快、本领、依赖、真正、必须、刻苦
课题
语文天地
学校
设计者
教学
目标
1、与学习查字典结合,认字读书。
2、自读课文,感受小猴吉吉的自立自强。
3、学习查字典。
教学
重难点
学习童话故事感受小猴吉吉的自立自强,学习查字典。
教学
方法
合作学习,比赛。
教学
准备
挂图,字典
课时
1
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
一、学习童话故事
1、出示《小猴吉吉》插图。
老师讲述“小猴吉吉和哥哥……这时,树林里传来了狼的嗥叫。
”
师:
小猴会怎样呢?
2、自读短文,认识生字。
要求:
读准字音,读通句子。
有不认识的字可查字典、可结合上下文猜字的读法。
吉、踩、跤、厉、芭、蕉、粗、嗥
3、正音。
4、指名读课文说一说短文讲了一件什么事?
(可提问:
小猴吉吉共摔了几次?
每次都是怎样做的?
朗读描写吉吉每次摔下来后的表现的语句,感受小猴子战胜困难的决心。
)
5、你喜欢小猴吉吉吗?
为什么?
6、故事大会
师:
现在,我们进行讲故事比赛。
老师给大家5分钟的时间准备讲述《小猴吉吉》。
感受复述一个故事要抓住主要情节和一些重要细节,有的则可以
仔细看图,认真听,积极思考。
1、学生自由阅读短文,画出不认识的字。
2、用查字典的方法,找到这些不认识的字的字音,理解意思。
1、指名读,分组读,齐读。
2、自由发言
说出自己的想法
1、准备故事大会,练习复述故事,讲故事。
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
略过。
赛一赛
二、学习查字典。
师:
我们已经认识了字典,今天我们来学习怎么用部首查字。
1、先示范怎么用部首查字法查字。
出示几个字,让学生自己按这样的步骤练习查字典。
2、带领学生一起背诵部首查字 法口诀。
(部首偏旁掌握好,按照目录、页码找;除去部首数笔画,勤查多练效果好)
3、了解部首查字法的主要环节:
找部首——数笔画——翻页码——找到字。
4、师生共同查汉字“跤”。
5、学生独立查字
作业设计:
随机找10个字,练习用部首查字法查出页码,标上拼音。
2、讲故事比赛。
讲完后,请学生评一评讲得怎么样?
仔细看老师是怎样用部首查字法查字的。
自己练习部首查字法。
跟着老师一起背诵部首查字法口诀
熟记查字典环节
按照步骤查字典
查字典:
粗 嗥
板
书
设
计
部首查字法口诀:
部首偏旁掌握好,
按照目录、页码找;
除去部首数笔画,
勤查多练效果好。
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- 北师大 语文 单元