一年级音乐下册优秀教案.docx
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一年级音乐下册优秀教案
课时教学设计
课题
《小动物在唱歌》
教案序号
13
授课时间
年月日
课型
唱歌
教学目标
根据学生已有的生活经验,模仿生活中的声音,进一步理解第一册中声音的长短,在教师的引导下,发现声音有强弱。
认识音乐中的力度记号:
f和p,并能够正确运用到音乐之中。
点难点教学重
重点:
模仿生活中的声音,发现声音有强弱
难点:
认识音乐中的力度记号:
f和p
教学准备
教材、录音机、琴
板书设计
《小动物在唱歌》
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
1、学习新课
2、学生练习
3、复习巩固
1、教师提前在黑板上贴上各种动物的图片。
2、教师可先让学生看教科书上的两组插图,并模仿他们的声音。
3、教师让学生说出生活中还有哪些声音能表示声音的强弱?
4、学生任意选择一种动物,模仿它的叫声。
模仿的逼真的,将图片取下粘在空的头饰上,并带在这位同学的头上。
5、认识f和p:
(1)教师引导学生对老虎和小猫的叫声进行对比:
谁的叫声大?
谁的叫声小?
(2)在音乐中声音大用f表示强,声音小用p表示弱。
6、将学生头饰上的动物按叫声的大小分类。
7、学习歌曲《小动物唱歌》
(1)教师范唱
(2)跟老师按节奏朗读歌词,要求咬字准确,吐字清楚
(3)教师分句教唱。
在演唱中,可以模仿所听的动物的典型动作。
(4)创编歌词:
请你将猫和狗的叫声,换成你喜爱的动物的叫声,并大声领唱。
教
学
反
思
课时教学设计
课题
《小动物在唱歌》
教案序号
14
授课时间
年月日
课型
复习
教学目标
1.模仿生活中的声音,进一步理解第一册中声音的长短,
2.在教师的引导下,发现声音有强弱。
3.认识音乐中的力度记号:
f和p,并能够正确运用到音乐之中。
点难点教学重
重点:
复习歌曲《小动物在唱歌》
难点:
f和p,并能够正确运用到音乐之中
教学准备
教材、录音机、琴
板书设计
《小动物在唱歌》
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
1、学习新课
2、学生练习
3、复习巩固
一、组织教学,准备上课。
二、复习歌曲《小动物在唱歌》
1、初听歌曲《小动物在唱歌》
感受歌曲的基本情绪。
2、复听歌曲
随音乐轻声哼唱旋律
3、同学们共同演唱歌曲找出难唱的乐句练习,特别是音准节奏部分。
4、教师弹琴,同学们用不同的形式来演唱歌曲
如合唱、对唱、轮唱等不同的形式。
5、同学们通过歌词和旋律体会歌曲的音乐风格
说说自己对歌曲的理解。
教师引导学生对歌曲进行深层次的分析、逐步掌握歌曲的音乐风格和音乐特点。
6、分组活动
把同学们分成几个小组有演唱的有表演的。
7、为歌曲设计伴奏
三、小结
教
学
反
思
课时教学设计
课题
歌表演:
小动物唱歌
教案序号
15
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
进一步理解、感受声音的强弱,能正确地运用到歌曲的演唱之中,通过歌表演活动,发展学生的创造能力和表演能力。
点难点教学重
重点:
理解、感受声音的强弱,能正确地运用到歌曲的演唱之中
难点:
发展学生的创造能力和表演能力
教学准备
教材、录音机、琴
板书设计
歌表演:
小动物唱歌
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
1、学习新课
2、学生练习
3、复习巩固
1、教师出示大鼓和铃鼓,请学生敲击这两种乐器,感受乐器的声音力度:
谁发出的声音强?
谁发出的声音弱?
2、在音乐中“强”用什么表示?
“弱”用什么表示?
3、播放录音:
A小女孩敲击碰铃。
B新年晚会上人们静侯新年钟声。
师提问:
谁发出的声音强?
谁发出的声音弱?
在音乐中怎么表示?
4、复习歌曲《小动物唱歌》
5、引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p”,解释含义,并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。
6、拿出你绘制出的头饰,粘在老师准备好的空白的头饰上,戴在头上参加歌表演活动。
形式:
齐唱、领唱,
创编歌词演唱,
表演:
拍手、模仿所叫的动物的典型动作。
7、小结
学生说说本节课的收获。
教
学
反
思
课时教学设计
课题
《咏鹅》
教案序号
16
授课时间
年月日
课型
唱歌
教学目标
1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》,体味中国古诗词的韵味,感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象——悠闲自在。
2、通过欣赏乐曲《口哨与小狗》,体会乐曲的情绪——欢快活泼。
点难点教学重
重点:
学习歌曲《咏鹅》,体味中国古诗词的韵味
难点:
感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象——悠闲自在
教学准备
教材、录音机、琴
板书设计
《咏鹅》
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
1、学习新课
2、学生练习
3、复习巩固
一、活动:
“古诗大赛”。
1、在课堂教学开始以前,组织学生进行此项活动。
看谁背诵的故事多、准确。
2、组织学生回答在会背诵的古诗中,有哪些是描写动物的诗?
二、学习歌曲《咏鹅》。
1、有谁会背诵这首诗?
请背诵给大家听。
2、教师为学生讲解歌词的含义。
3、学生大声朗诵歌词,体会诗意。
4、教师范唱。
5、学生跟录音学唱歌曲。
6、体会歌曲的情绪——悠闲自在。
三、欣赏乐曲《口哨与小狗》
、初听乐曲:
你听到了哪种动物的叫声?
除了小狗你还听到了什么声音?
2、再听乐曲:
主任于小狗在做什么?
他们的心情是什么样的?
3、你如何表达歌曲中的情绪?
提醒学生用简单的肢体语言表现。
4、对比这两首乐曲的情绪:
《咏鹅》的情绪是优美抒情的,,《口哨与小狗》的情绪是欢快活泼的。
5、总结:
将今天学习的歌曲《咏鹅》唱给爸爸妈妈听。
教
学
反
思
课时教学设计
课题
《咏鹅》
教案序号
17
授课时间
年月日
课型
复习
教学目标
1..复习歌曲《咏鹅》
2、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》,体味中国古诗词的韵味,感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象——悠闲自在。
点难点教学重
重点:
复习歌曲《咏鹅》
难点:
节奏
教学准备
教材、录音机、琴
板书设计
《咏鹅》
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
1、学习新课
2、学生练习
3、复习巩固
一、组织教学,准备上课。
二、复习歌曲《咏鹅》
1、初听歌曲《咏鹅》
感受歌曲的基本情绪。
2、复听歌曲
随音乐轻声哼唱旋律
3、同学们共同演唱歌曲找出难唱的乐句练习,特别是音准节奏部分。
4、教师弹琴,同学们用不同的形式来演唱歌曲
如合唱、对唱、轮唱等不同的形式。
5、同学们通过歌词和旋律体会歌曲的音乐风格
说说自己对歌曲的理解。
教师引导学生对歌曲进行深层次的分析、逐步掌握歌曲的音乐风格和音乐特点。
6、分组活动
把同学们分成几个小组有演唱的有表演的。
7、为歌曲设计伴奏
三、小结
教
学
反
思
课时教学设计
课题
《小毛驴爬山坡》
教案序号
18
授课时间
年月日
课型
唱歌
教学目标
1、通过学习歌曲《小毛驴爬山坡》,体会音乐中描绘小毛驴的情绪——俏皮、淘气,体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡的情景之间的关系。
2、鼓励学生选用双响筒或响板为乐曲配伴奏,有条件的可以写出简单的节奏谱。
点难点教学重
重点:
学习歌曲《小毛驴爬山坡》
难点:
体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡的情景之间的关系
教学准备
教材、录音机、琴
板书设计
《小毛驴爬山坡》
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
1、学习新课
2、学生练习
3、复习巩固
1、学习歌曲《小毛驴爬山坡》
(1)教师范唱。
(2)教师分句
教唱歌曲。
(3)学生完整演唱歌曲,体会乐曲的情绪。
学生用手指歌曲的旋律线演唱,了解旋律描述小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。
(4)请你为歌曲伴奏:
提供打击乐——双响筒和响板。
请学生分组讨论选择什么乐器?
为什么?
表现什么?
怎样敲击?
4、复习歌曲《咏鹅》
你能背唱着首歌曲吗?
5、小结
学生说说本节课的收获。
教
学
反
思
课时教学设计
课题
《小毛驴爬山坡》
教案序号
19
授课时间
年月日
课型
复习
教学目标
1、复习歌曲《小毛驴爬山坡》,体会音乐中描绘小毛驴的情绪——
2、鼓励学生选用双响筒或响板为乐曲配伴奏,有条件的可以写出简单的节奏谱。
点难点教学重
重点:
复习歌曲《小毛驴爬山坡》
难点:
歌曲情绪
教学准备
教材、录音机、琴
板书设计
《小毛驴爬山坡》
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
1、学习新课
2、学生练习
3、复习巩固
一、组织教学,准备上课。
二、复习歌曲《小毛驴爬山坡》
1、初听歌曲《小毛驴爬山坡》
感受歌曲的基本情绪。
2、复听歌曲
随音乐轻声哼唱旋律
3、同学们共同演唱歌曲找出难唱的乐句练习,特别是音准节奏部分。
4、教师弹琴,同学们用不同的形式来演唱歌曲
如合唱、对唱、轮唱等不同的形式。
5、同学们通过歌词和旋律体会歌曲的音乐风格
说说自己对歌曲的理解。
教师引导学生对歌曲进行深层次的分析、逐步掌握歌曲的音乐风格和音乐特点。
6、分组活动
把同学们分成几个小组有演唱的有表演的。
7、为歌曲设计伴奏
三、小结
教
学
反
思
课时教学设计
课题
《快乐的小熊猫》
教案序号
20
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
在欣赏过程中,教师要以学生的感受为主,启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容,为插图排顺序。
教时可以发展学生的语言表达能力,让学生将音乐变成古诗讲给大家听。
点难点教学重
重点:
感知乐曲所描绘的不同音乐内容,为插图排顺序
难点:
将音乐变成古诗讲给大家听
教学准备
教材、录音机、琴
板书设计
《快乐的小熊猫》
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
1、学习新课
2、学生练习
3、复习巩固
1、初听全曲:
感受乐曲的情绪。
欢快、喜悦
2、分段欣赏:
(1)你听到了什么?
是谁在叫?
这是一幅什么样的情景?
生答;
(2)谁出现了?
它在干什么?
(3)森林里的动物们在做什么?
(4)这段音乐描述了小熊猫在做什么?
3、完整欣赏全曲,并为插图排列顺序。
4、你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听吗?
5、随着音乐即兴表演。
6、小结
学生说说本节课的收获。
教
学
反
思
课时教学设计
课题
《乃哟乃》
教案序号
21
授课时间
年月日
课型
唱歌
教学目标
1、学唱歌曲《乃哟乃》。
2、跟着老师模唱歌谱。
3、了解有关土家族的简单知识。
点难点教学重
重点:
:
学唱歌曲《乃哟乃》
难点:
跟着老师模唱歌谱
教学准备
教材、录音机、琴
板书设计
《乃哟乃》
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
1、学习新课
2、学生练习
3、复习巩固
一、导人新课
教师可简单介绍土家族小朋友的服饰、聚居地、生活习惯等民族风情。
二、教师范唱
要求学生安静地听,听完后谈一谈自己对歌曲的感受,评价一下教师的范唱。
三、学唱歌曲
1、教师范唱或放录音,要求学生听、记忆涂了颜色的小节。
2、教师范唱,请学生在有颜色的小节处拍手;教师范唱,学生在此小节处设计其他动作。
3、学生跟着教师分乐句模唱歌词数遍。
4、学生完整地演唱歌曲。
5、请一位同学领唱、其他学生齐唱涂色的小节。
6、学生跟着教师模唱歌谱,学生重点记忆涂色小节。
四、课下活动
1、请同学们回家试着找可以发出do、mi、sol三个音的物体演奏这首歌曲。
如茶杯、碟子、碗,或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。
下节课请同学们带着所选择的“乐器”来演奏这首歌曲。
2、请查找有关高山族的资料。
教
学
反
思
课时教学设计
课题
《乃哟乃》
教案序号
22
授课时间
年月日
课型
复习
教学目标
1、复习歌曲《乃哟乃》。
2、能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲。
点难点教学重
重点:
复习歌曲《乃哟乃》
难点:
歌曲情绪
教学准备
教材、录音机、琴
板书设计
《乃哟乃》
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
1、学习新课
2、学生练习
3、复习巩固
一、组织教学,准备上课。
二、复习歌曲《乃哟乃》
1、初听歌曲《乃哟乃》
感受歌曲的基本情绪。
2、复听歌曲
随音乐轻声哼唱旋律
3、同学们共同演唱歌曲找出难唱的乐句练习,特别是音准节奏部分。
4、教师弹琴,同学们用不同的形式来演唱歌曲
如合唱、对唱、轮唱等不同的形式。
5、同学们通过歌词和旋律体会歌曲的音乐风格
说说自己对歌曲的理解。
教师引导学生对歌曲进行深层次的分析、逐步掌握歌曲的音乐风格和音乐特点。
6、分组活动
把同学们分成几个小组有演唱的有表演的。
7、为歌曲设计伴奏
三、小结
教
学
反
思
课时教学设计
课题
《杵歌》
教案序号
23
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1、用茶杯、碟子、碗演奏《乃哟乃》。
2、欣赏《杵歌》
点难点教学重
重点:
欣赏《杵歌》
难点:
随歌曲《杵歌》做舂米的动作
教学准备
教材、录音机、琴
板书设计
《杵歌》
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
1、学习新课
2、学生练习
3复习巩固
一、复习《乃哟乃》
1、齐唱歌曲。
2请学生独唱歌曲。
二、请同学用茶杯、碟子、碗演奏《乃哟乃》。
三、请同学们用其他“乐器”演奏《乃哟乃》。
四、欣赏《杵歌》。
1、请问学们介绍有关高山族的知识。
2、欣赏《杵歌》。
3、随歌曲《杵歌》做舂米的动作。
五、小结
学生说说本节课的收获。
教
学
反
思
课时教学设计
课题
《快乐的罗嗦》
教案序号
24
授课时间
年月日
课型
欣赏
教学目标
1、听辩乐曲的情绪。
2、随着音乐律动。
点难点教学重
重点:
听辩乐曲的情绪
难点:
随着音乐律动
教学准备
教材、录音机、琴
板书设计
《快乐的罗嗦》
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
1、学习新课
2、学生练习
3、复习巩固
一、模唱练习
1=F2/4
553|553|3551|332|1332|126|6216|116||
1、跟着老师分乐句用“la”模唱。
2、学生用“la”完整模唱。
二、欣赏《快乐的罗嗦》
1、问:
这首乐曲的情绪是什么样的(欣赏第一遍)?
2、听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次(欣赏第二遍)?
3、感受第二部分的情绪(欣赏第三遍)。
4、欣赏第四遍,请你按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个格中涂上相应的颜色。
5、随音乐律动(欣赏第五遍)。
6、介绍弹拨乐知识。
三、课下活动
查找有关鄂伦春族的相关资料。
教
学
反
思
课时教学设计
课题
《勇敢的鄂伦春》
教案序号
25
授课时间
年月日
课型
唱歌
教学目标
1、有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。
2、了解有关鄂伦春民族的简单知识。
点难点教学重
重点:
有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
难点:
了解有关鄂伦春民族的简单知识
教学准备
教材、录音机、琴
板书设计
《勇敢的鄂伦春》
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
1、学习新课
2、学生练习
3、复习巩固
一、导入新课。
请同学们介绍查找的有关鄂伦春族的相关知识,老师小结补充。
二、教师范唱
学生安静地聆听,并能对老师的范唱做出自己的评价。
三、学唱歌曲
1、有节奏地朗读歌词。
2、跟着老师学唱歌曲。
3、学生完整地演唱歌曲。
4、请同桌同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。
5、分小组演唱,其他同学评价;也可由一位学生代表独唱。
四、练习
用线连一连,请同学们不仅从曲调上区分《乃哟乃》与《勇敢的鄂伦春》的不同,还可以从服装上区分。
五、课下活动
请同学们查找有关傈僳族的相关资料。
教
学
反
思
课时教学设计
课题
《勇敢的鄂伦春》
教案序号
26
授课时间
年月日
课型
复习
教学目标
1、复习演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。
2、了解有关鄂伦春民族的简单知识。
点难点教学重
重点:
复习演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
难点:
节奏
教学准备
教材、录音机、琴
板书设计
《勇敢的鄂伦春》
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
1、学习新课
2、学生练习
3、复习巩固
一、组织教学,准备上课。
二、复习歌曲《勇敢的鄂伦春》
1、初听歌曲《勇敢的鄂伦春》
感受歌曲的基本情绪。
2、复听歌曲
随音乐轻声哼唱旋律
3、同学们共同演唱歌曲找出难唱的乐句练习,特别是音准节奏部分。
4、教师弹琴,同学们用不同的形式来演唱歌曲
如合唱、对唱、轮唱等不同的形式。
5、同学们通过歌词和旋律体会歌曲的音乐风格
说说自己对歌曲的理解。
教师引导学生对歌曲进行深层次的分析、逐步掌握歌曲的音乐风格和音乐特点。
6、分组活动
把同学们分成几个小组有演唱的有表演的。
7、为歌曲设计伴奏
三、小结
教
学
反
思
课时教学设计
课题
《快乐的孩子爱唱歌》
教案序号
27
授课时间
年月日
课型
唱歌
教学目标
1、初步学会歌曲《快乐的孩子爱歌唱》。
2、学习有表情地朗读歌词,吐字清晰、灵巧。
点难点教学重
重点:
初步学会歌曲《快乐的孩子爱歌唱》
难点:
学习有表情地朗读歌词,吐字清晰、灵巧
教学准备
教材、录音机、琴
板书设计
《快乐的孩子爱唱歌》
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
1、学习新课
2、学生练习
3、复习巩固
1、出示鸟儿飞翔图、蜜蜂采蜜图和夜空流萤图,结合课本上快乐孩子歌唱图,引人教学主题。
2、指着图片师生接唱:
15654345|565565|
(师)活泼的鸟儿爱飞翔,
(生)飞呀飞,飞呀飞,
15654321|321|321|
(师)勤劳的蜜蜂爱花房,
(生)采蜜忙,采蜜忙,
156543451|565565|
(师)小小的流萤爱火光,
(生)闪呀闪,闪呀闪,
76651721|151|
(师)快乐的孩子爱歌唱。
(生)唱呀唱。
通过接唱练习使学生熟悉歌曲的旋律,培养师生间默契的合作能力,同时也对学生的发声进行了一定的训练。
3、听范唱录音2~3遍。
4、在教师带领下,按歌曲的节奏朗读歌词,要求吐字正确、清晰。
5、用听唱法教唱歌词,先分句教唱,再整体教唱。
6、教师分句弹奏旋律,学生分句唱歌词。
7、学生跟着录音唱一遍,再用伴奏带唱一遍。
8、边听录音,边在每小节的后两拍拍手(XXX)。
一组学生用打击乐器伴奏,其他学生随教师的琴声歌唱。
随伴奏带歌唱,教师指挥。
10、小结:
请学生下课后设计歌表演的动作,哪怕为一句歌词设计动作也好,下节课要进行歌表演。
XX”的形拍腿拍腿拍手式再练习几遍。
教
学
反
思
课时教学设计
课题
《快乐的孩子爱唱歌》
教案序号
28
授课时间
年月日
课型
复习
教学目标
1、复习歌曲《快乐的孩子爱歌唱》。
2、能用打击乐器为歌曲配伴奏。
点难点教学重
重点:
复习歌曲《快乐的孩子爱歌唱》
难点:
音乐情绪
教学准备
教材、录音机、琴
板书设计
《快乐的孩子爱唱歌》
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
1、学习新课
2、学生练习
3、复习巩固
一、组织教学,准备上课。
二、复习歌曲《快乐的孩子爱唱歌》
1、初听歌曲《快乐的孩子爱唱歌》
感受歌曲的基本情绪。
2、复听歌曲
随音乐轻声哼唱旋律
3、同学们共同演唱歌曲找出难唱的乐句练习,特别是音准节奏部分。
4、教师弹琴,同学们用不同的形式来演唱歌曲
如合唱、对唱、轮唱等不同的形式。
5、同学们通过歌词和旋律体会歌曲的音乐风格
说说自己对歌曲的理解。
教师引导学生对歌曲进行深层次的分析、逐步掌握歌曲的音乐风格和音乐特点。
6、分组活动
把同学们分成几个小组有演唱的有表演的。
7、为歌曲设计伴奏
三、小结
教
学
反
思
课时教学设计
课题
《快乐的孩子爱歌唱》
教案序号
29
授课时间
年月日
课型
活动
教学目标
1、在歌表演《快乐的孩子爱歌唱》中,激发学生的参与意识,提高参与率。
2、继续培养良好的听赏音乐的习惯。
3、在听赏音乐时,能初步做到与歌(乐)曲感情发展配合,做出恰当的反应。
4、对藏族的风土人情及音乐感到兴趣
点难点教学重
重点:
歌表演《快乐的孩子爱歌唱》
难点:
听赏音乐
教学准备
教材、录音机、琴
板书设计
《快乐的孩子爱歌唱》
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
1、学习新课
2、学生练习
3、复习巩固
1、复习歌曲《快乐的孩子爱歌唱》。
2、请学
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