七年级英语下第10单元教案.docx
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七年级英语下第10单元教案
七年级英语下第10单元教案
Unit10 I’dlikesomenoodles.
SectionA 1 (1a-2d)
一、教学目标:
1. 语言知识目标:
1) 能掌握以下单词:
noodles,mutton,beef,cabbage,potato,special,would,wouldlike,order,bowl,size,tofu
能掌握以下句型:
① — Whatwouldyoulike?
② — I'mnotsureyet.Arethereanyvegetablesinthebeefnoodles?
③ MayItakeyourorder?
④ — Canwehavetwobowlsofbeefsoupthen?
— Sure.Whatsizewouldyoulike?
— Medium,please.
2) 能了解以下语法:
情态动词would的用法;
3)能掌握订餐或叫外卖等的用语。
2. 情感态度价值观目标:
体会学习英语的乐趣,做到“在用中学”“在学中用”。
养成一个良好的饮食习惯。
二、教学重难点
1. 教学重点:
1) 学习掌握本课时的重点词组及表达方式。
2) 引导学生们做听、说的训练。
2. 教学难点:
通过role-play的方式掌握如何订餐等用语。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upand leadin
1. Watchavideoprogramaboutfoodandvegetables.
2.Askandanswer:
What'syourfavoritefood/drink/vegetables?
Ⅱ.Presentation
1. (showsomepicturesoffoodonthebigscreen)
PresentsomenewwordsandexpressionstotheSs.
2.Sslearnthenewwordsandexpressionsbythemselvesand trytorememberthem.
3.Workon 1a:
Readthewordsontheleftandlookatthepicturesontheright.thelettersofthefoodontheline.Thenchecktheanswers.
Ⅲ.Game(Guessthefood.)
(Showsomepicturesoffoodonthebigscreen)
LetSsguesswhatfooditis.
Sstrytoguessthefoodandlearnthewords.
Ⅳ.Listening
T:
Inthefollowingconversation,onemanisorderingsomefood.Now, let’slistentothetape,findouttherightnoodlesthepersonorders.
PlaytherecordingfortheSstolistenandchecktheanswers.
Ⅴ.Pairwork
1. Presenttheconversationin1bonthebigscreenandaskSstopracticeit.
2.Maketheirownconversationsusingthenoodlesinthepicture.
3.Letsomepairsactouttheirconversations.
Ⅵ.Listening
1.Workon 2a;
T:
Now,lookatthepictureson theright,listentotheconversations andcheckthenamesofthefoodsyouhear.
(Playtherecordingforthefirsttime,studentslistencarefully.
Then,listentotherecordingagain,and checkthenamesofthefoods.
Checktheanswers. )
2.Workon 2b:
(PlaytherecordingfortheSstolistenandcompletethesentences.)
Playtherecordingtwice.ThefirsttimeSsjustlisten.Andthesecondtime,Sslistenanddownthewords.
(Ifnecessary,usethepausebuttontohelpSs)
3.Checktheanswers.
Ⅶ.Pairwork
1. Askandanswerquestionswithyourpartner.Usetheinformationin 2a.
2.Showtheconversationsof 2a onthebigscreentotheSs.
3.MakeamodelfortheSs.
T:
Whatkindofnoodleswouldyoulike?
S1:
I'dlikebeefnoodles,please.
…
3.Ssworkinpairsandpracticetheconversations.
Ⅷ.Role-play
1.AskSsto readtheconversationin2dandfindtheanswertoquestion:
Whatwouldtheylike?
(Theywouldlike one large bowl ofbeefsoup,one gongbao chicken,andone mapo tofuwithrice.)
2. ChecktheanswerswiththeSs.
3.Ssworkwiththeirpartnersandrole-playtheconversation.
VIII.Languagepoints
IX.Exercises
Homework
1. Reviewthewordsandexpressionsinperiod.
2. Role-playtheconversationin2d.
3./span> ashortconversationtoordersomenoodlesyoulikeinarestaurant.
板书设计:
SectionA 2 (GrammarFocus-3c)
一、教学目标:
1. 语言知识目标:
1) 继续练习运用如何订餐或叫外卖等的用语。
2) 根据所提供的材料能运用所学的知识来补全对话。
3) 总结复习订餐时所用句型结构。
2. 情感态度价值观目标:
体会学习英语的乐趣,做到“在用中学”“,在学中用”。
养成一个良好的饮食习惯。
二、教学重难点
1. 教学重点:
1) 总结订餐所用语言及句子结构。
2) 学习理解情态动词would的用法。
3) 通用所学的知识在实际情境中订餐。
2. 教学难点:
1) 在较为真实的订餐语境中会运用学过的语言知识来补全对话。
2) 能掌握订餐的用法,并在实际情境中运用。
三、教学过程
Ⅰ.GrammarFocus.
1. 学生阅读GrammarFocus中的句子,然后做填空练习。
① 你想要什么面条?
______________________________________
请给我来牛肉面。
________________________
② 你想要什么碗的?
_______________________
请给我来中碗的。
________________________________
③ 你想来一个大碗吗?
____________________________________
好的。
______________________
④ 在西红柿鸡蛋汤里有肉吗?
_______________________________
不,没有。
_______________________
⑥ I’d=____________
⑦ She’d=_________
⑧ 不可数名词有:
bread,milk,water,_____________________________
⑨ 既是可数又是不可数的名词:
salad,chicken,icecream,______________
2.Ssfinishoffthesentencesandchecktheanswersbythemselves.
3. 自主探究
II. 探究乐园
一、wouldlike意为 “想要某物”,常用句式结构:
1. 你想要点什么?
What______you______?
我想要一杯茶。
_________acupoftea.
你想要什么面条?
What____ofnoodles_____ youlike?
你想要多大号的毛衣?
What____ofsweater______youlike?
(以上句型为有礼貌、委婉地表达征求对方的要求)
2. Wouldyoulike…?
你想要……吗?
这 也是用来向对方有礼貌地语气委婉地 征求对方要求的句型。
其答语为:
Yes,please./OK./No,thanks.
你想要一些牛奶吗?
______you_____somemilk?
是的,谢谢。
/ 不,谢谢。
Yes,_______./No,_______.
【拓展】Wouldyouliketodosth.?
你愿意做某事吗?
用来有礼貌地向对方提出建议或邀请的句型。
答语常为“Yes,I’dliketo.”“Sorry,…”
二、可数名词与不可数名词
1. 可数名词:
可数名词有单数、复数之分。
其复数形式一般要加-s或-es。
如:
potato — _______; tomato — __________
2. 不可数名词没有复数形式,只有单数形式。
如:
some______(米饭);alotof_____(牛肉)
(1) 不可数名词表示数量的多少时,必须与表示数量的名词连用,即“数词+表示数量的名词(可数名词)+of+ 不可数名词”,如:
两玻璃杯果汁 三碗米饭
___________ofjuice ___________ofrice
(2) 不可数名词做主语时,谓语动词只能用单数形式。
例如:
在碗里有一些羊肉汤。
There__________muttonsoupin thebowl.
【拓展】如果不可数名词前有复数名词短语修饰时,谓语动词须用复数形式。
如:
房间里有两袋子大米。
____________twobagsofriceintheroom.
Ⅲ. Practice
1. Workon 3a.TellSsto completetheconversationwithsentencesontheright.
2.Ssworkbythemselvesandcompletetheconversation.
3.ChecktheanswerswiththeSs.
4.LetSspracticetheconversationsinpairs.
Ⅳ.Practice
1. Workon 3b.
TellSsto
GiveamodeltotheSs.
Whatkindofnoodleswouldyoulike?
2. 指导:
看提示词,确定句子是对什么事情提问,检查句子的语序是否正确。
最后,再根据自己的实际情况回答些问题。
3.Practicetheconversationwithyourpartners.
Ⅴ. Survey
1. Lookatthepictures.Therearefourkindsofspecialfoods.
Whowouldlikethem,pleasemakesurveyofyouclassmates.
2.GiveSsamodel:
S1:
Anna,Whatwouldyoulike?
S2:
I'dlikebeefnoodleswithcabbage.
…
3.theresultonapieceofpaperandareport.
4.Readyourreportinyourgroup.
Ⅵ.Exercise
Homework
1. Remember thesentencesinGrammarFocus.
2.Makesomeconversations toaskyourfriendswhatfoodtheywouldlike.a shortconversation.
板书设计
SectionB 1 (1a-2c)
一、教学目标:
1. 语言知识目标:
1) 能掌握以下单词:
world,answer,different,cake,candle,age,blow,blowout,if,will,UK,candy,lucky,popular,cutupidea
2) 能掌握以下句型:
① Theanswerwouldbedifferentindifferentcountries.
②Thenumberofcandlesistheperson'sage.
③In China,it'sgettingpopular
2. 情感态度价值观目标:
体会学习英语的乐趣,做到“在用中学”“在学中用”。
了解世界各地的饮食文化,生日文化等事情,使学生们具有初步的世界文化观念。
二、教学重难点
1. 教学重点:
1) 通过进行听、说的训练,来提高学生们综合运用所学知识的能力。
2) 通过读、写的训练,来让学生们能真正在实际活动中运用所学的知识。
2. 教学难点
听力训练与阅读训练
三、教学过程
Ⅰ.Warming-up
Let’swatchavideoandlearn.
Ⅱ.Presentation
1.(showsomepicturesoffoodonthebigscreen)
PresentsomenewwordsandexpressionstotheSs.
2.Sslearnthenewwordsandexpressionsbythemselvesandtrytorememberthem.
3.Workon 1a:
Readthewordsinthechartandlookatthepicturesbelow.thelettersofthefoodsordrinksontheline.Thenchecktheanswers.
4.LetSstrytorememberthe newwordsandexpressions.
Ⅲ.Pairwork
1.Circlethethingsyoulikein 1a.Putanхnexttothethingsyoudon’tlikeThentellyoupartnerwhatyoulikeanddon'tlike.
Sa:
Ilikedumplings,butIdon'tlikenoodles.
Sb:
Well,IlikefishbutIdon'tlikemeat.
2.Workingroups.Talkaboutwhatyoulikeandwhatyoudon’tlike.
3.Makealistofthingseveryonelikesanddislikesinyourgroup.Thengiveareporttoyourclassmates:
Inourgroup,Salikesdumplingsbutshedoesn'tlikenoodles.Sblikesfishbutshedoesn'tlikemeat.…
4.Letsome Ssgivetheirreport.
Ⅳ.Listening
Workon 1c:
1.AskSstoreadtheORDERFORMcarefully.
2.PlaythetapefortheSstolistenandcompletethefoodorderform.
(Playtherecordingforthefirsttime,studentslistencarefully.
Then,listentotherecordingagain,anddownthenamesofthefoods. )
Workon 1d:
Listenagain.UsethepausebuttontochecktheanswerswiththeSs.
Ⅴ.Groupwork
1. Workingroups. Discusswhatdoyoudooreatonyourbirthday?
2. Sstaketurnstotalkaboutit.
S1:
Iusuallymanynicegiftsfrommyparents.Iusuallyhaveanicedinnerinarestaurant.
S2:
Myparentsusuallybuymesomenicebooksandschoolthingsonmybirthday.
S3:
….
3.downwhatyourgroupmembersdoontheirbirthday.Andgiveareporttotheclass.
Inmygroup,S1…S2…S3…
Ⅵ.Presentation
1.(showsomepicturesofthenewwordsinthepassageonthebigscreen)
PresentsomenewwordsandexpressionstotheSs.
2.Sslearnthenewwordsandexpressionsbythemselvesandtrytorememberthem.
Ⅶ. Reading
1. Fastreading
TrueorFalse
2.Carefulreading
Readthepassagecompletethechartbelow.
阅读指导:
首先,读表格,记住这四空格,分别是在美国及中国人们在过生日时所吃的食物及他们的特殊含义。
其次,带着问题去仔细读短文,并在短文中寻找相关问题的回答依据。
然后,根据相关依据,将答案写在空格处。
3.Readthemessagesagain. Findtheanswerstothequestionsin 2c.
阅读指导:
首先,读这四个问题,记住这四个问题。
其次,带着问题去仔细读短文,并在短文中寻找相关问题的回答依据。
然后,根据相关依据,写出问题的答案。
Checktheanswers withtheSs.
VIII.Languagepoints
IX.Exercise
Homework
1.Rememberthenewwordsandexpressionsinperiod.
2. 用下列词汇造句:
1)aroundtheworld
2)indifferentcountries
3)thenumberof 4)blowout
5)inonego 6)cometrue
7)popular 8)cutup
板书设计:
SectionB 2 (3a-SelfCheck)
一、教学目标:
1. 语言知识目标:
1) 继续练习运用如何订餐或叫外卖等的用语。
2) 根据所提供的材料能运用所学的知识来补全对话。
3) 总结复习订餐时所用句型结构。
2. 情感态度价值观目标:
体会学习英语的乐趣,做到“在用中学”“在学中用”。
了解世界各地的饮食文化,生日文化等事情,使学生们具有初步的世界文化观念。
二、教学重难点
1. 教学重点:
1) 通过进行听、说的训练,来提高学生们综合运用所学知识的能力。
2) 通过读、写的训练,来让学生们能真正在实际活动中运用所学的知识。
2. 教学难点
阅读训练与写作训练
三、教学过程
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 年级 英语 下第 10 单元 教案