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议论文作文之材料作文是议论文
材料作文是议论文
【篇一:
材料作文议论文】
材料一:
寂静的夜晚,大理石地板对英雄雕像说:
“瞧你多么风光,人们在你面前顶礼膜拜,而我却被人们踩在脚下,默默无闻。
”雕像说:
“当初你忍受不了工匠的雕刻,就只能做一块地板。
”写一篇不少于800字的议论文。
本次作文属于典型的材料作文,没有话题核心词,话题隐藏在材料之中,需要考生仔细琢磨,认真提炼。
所给材料有两个重要的对象:
大理石地板和英雄雕像。
相互对举,互为呼应。
大理石地板仍然是地板的原因在于它缺少了“雕刻”的重要一环,而英雄雕像成为“英雄”的原因在于它经受了“雕刻”之苦。
这就告诉人们一个朴实的道理:
成功的获得必须学会“忍受”,学会付出,不经艰难困苦,哪来玉汝于成?
不经一番寒彻骨,哪来梅花香如故?
如果上升到哲学的层面考察的就是过程与结果(量变与质变、原因与结果)的关系。
人们究竟顶礼膜拜英雄石像什么呢?
那是人们看到的是雕像背后附着的意义(艺术价值、历史价值、社会价值、精神价值等等),但单就雕像的答话中,不难理解材料隐藏的寓意:
在忍受(一种主观行为)工匠的雕刻(一种来自外界力量的改变)的过程中,雕像慢慢地有了质的飞跃。
显然,这里人们顶礼膜拜的是雕像身上的精神内核——“逆境”中拼搏奋斗的精神。
本文,不大适合反向立意,如果站在大理石地板的角度大谈“平凡就是伟大”的道理是不得要领的。
因为,从对话的材料来看,雕像的话有导向作用。
“当初你忍受不了工匠的雕刻,就只能做一块地板”这句话的言外之意阐释了伟大来源于忍受痛苦、接受磨砺的道理。
立意推荐:
1、艰难困苦,玉汝于成。
2、不经风雨,怎见彩虹?
3、自古英雄多磨难。
4、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
5、没有付出,哪来收获?
6、天将降大任于斯人,必先苦其心智。
材料:
1、《真心英雄》的歌词。
2、吃得苦中苦,方为人上人。
3、《孟子》关于“天将降大任于斯人”的论述。
4、《格言》上的寓言故事“骄傲的雕像”或“铺路石”。
5、运动员“刘翔”、“姚明”等。
6、名言“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。
7、发明大王“爱迪生的故事。
8、王冕学画
材料二:
两个大学生和一个年轻农妇到一家文化公司应聘。
招聘者问:
“你们都有什么专长?
”两个大学生都回答说:
“我是大学生!
”农妇说:
“我没有文凭。
”说完拿起一把剪刀,一张纸,马上就剪出一幅精美的剪纸艺术作品。
公司拒绝了两位大学生,招聘了农妇。
据材料写不少于800字的议论文。
现在社会,是正在高速运转中的社会,在社会上生存,你必须要有一技之长才能够胜任其工作,如若没有能力,你将被这个社会狠狠地抛弃。
在那个战乱纷飞的年代,曹操是有能之才,不然也不会出现“挟天子以令诸侯”的情况,信陵君刘备也同样是有能力之才,不然不会说服诸葛孔明出山,为他尽心尽力。
刘邦亦是有才能之人,不然不会从一个小小的亭长做到统一中原的大汉天子,对于这些人,他们都有一定的军事能力,有计谋,也有一定的小心机,才在自己的位置上有所作为。
我从小就听过一个成语叫“守株待兔”,对于这一成语以前自己也很向往能够成为那个农夫那样的幸运,能够不劳而获,就可以得到一只兔子,可现在这种做法,在当今社会是不可取的,人人都想着去守兔,谁去工作呢?
面对这样,我们也只能把自己变得拥有一技之长,才不至于会饿死。
在人生中,要通过无数次的历练,拼搏,才有了面对某个事情的解决的能力,这对于那些只会拿着文凭却没有实际经验的大学生来说,是难能可贵的,那些大学生只会用文凭说话,以为自己毕业于某某大学,就一定有这个能力,去做好每一件事。
其实不然,对这一工作的胜任程度,是靠真正的能力,而不是从嘴上说出来的。
林书豪,一个从哈佛大学经济系毕业的大学生,却在nba的赛场上崭露头角,这说明什么,说明他不但成绩好,而且具有把篮球打好的能力,不光仅靠那张哈佛大学的文凭,他在为了自己的梦想去奋斗,不光是嘴上说说,他正在努力地用自己的行动,向全世界的人证明着,自己有能力站在篮板下进行一次次的比赛。
能力不光只是说说而已,要去用自己的行动去证明,在历史的长河里,有商鞅身体力行地去创造改变的商鞅变法,有李时珍不畏艰辛,跋山涉水,用尽一生时间,努力实践的著作《本草纲目》,也有李四光不顾国外阻扰毅然回国研制的原子弹,更有毛泽东为祖国统一所作下的汗马功劳,哪一个不是他们用尽力气去完成,去实践的结果,所以,现在祖国才有能力在国际化社会中担任重要角色。
不要再那样的活着了,不要再当“思想的矮子”,要当就当“行动的巨人”。
材料三:
在奥兰多迪斯尼开园之初,园方有意不划定道路,而是在空地上种草。
半年后,自然而然被游客们踩出路来。
沿着这些“天然路”,园方立即铺设人行道。
这一方案被誉为“全球最佳路径设计”,获得了国际大奖。
据材料写不少于800字的议论文。
由此事例影射出一个道理,顺其自然,按规律办事,在写几个事例,如拔苗助长,市场经济(垄断类型),做一一点评就行了
文章主线以“实践”来贯穿,结合物质决定意识的哲学思想进行阐述。
材料四:
一只鹰,总以为自己的爪子大,自己的爪子锋利,什么都能抓住,人们都相信鹰的话,因为人们曾今看见过鹰抓鸡、抓鱼、抓兔、抓蛇,甚至还有人看见过鹰抓起一只羊。
人们的肯定更增加了鹰的自信,从此鹰就以自己的爪子无所不能而自信,以爪子的大和利而自豪。
但是没有想到,它抓得住鸡,抓得住鱼,抓得住兔,抓得住蛇,甚至抓得住小羊,
却抓不住比它小的多的苍蝇,不为别的,就因为它的爪子太硕大,太锋利了。
据材料写不少于800字的议论文。
人们不能盲目相信自己的能力。
要有自知之明。
例如赵括、马谡有了小小的成绩就狂妄自大。
我们要踏踏实实。
鲍叔牙自认能力不够,推荐管仲出任相国。
材料五:
法演禅师带着几名弟子在夜黑风高中行走。
突然刮起一阵旋风,把灯笼吹熄。
法演问他们:
“漆黑一片,现在怎么办?
”弟子甲说:
“我回去点灯笼再回来接大家往前进。
”弟子乙说:
“回市集太远,不如就地歇着,天亮再走。
”弟子丙说:
“看脚下。
”据材料写不少于800字的议论文。
立意:
路在脚下。
点灯笼,态度积极,但过于依赖外力;
歇着等,被动消极。
乔布斯不等待,自己找路走。
海伦残疾,但不等待,靠自己打拼出新天地。
神八飞天,不等待,自己研究,赶超世界先进。
灯代表着目标,有眼前的目标指引,才能到达最终目标。
在没有目标的时候,如何前行。
甲是再次去寻找一个目标,乙是放弃目标,丙是从小目标开始,能够达成最终的目标。
【篇二:
材料作文中的议论文写法】
材料作文中的议论文写法
讲解教师王万海
材料作文,一般是指出题者只给出一些文字或图画材料,要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。
材料作文,是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。
材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思,材料所反映的中心就是文章中心的来源,不能脱离材料所揭示的中心来写作,故材料作文又叫“命意作文”,即出题者已经把作文的“基本中心(意)”提供给考生了,如果脱离材料内容及含义的范围作文,肯定就不及格了。
材料作文一般文体不限,今天只讲材料作文中的议论文写法。
一、审题:
审题立意是作文成败的关键,必须首先读懂材料意思,从不同角度概括出材料所包含的寓意。
一般说来,材料的各个意义点,是蕴含在材料所涉及的人和事上的,因而我们可以从材料中的人和事入手,多问几个“为什么”,提炼出多个观点。
例如2012年全国新课标卷18题:
阅读下面的材料、根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)
船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。
修船工刷漆的时候,发现船底有个小洞,就顺手给补了。
过了些日子,船主来到他家里道谢,送上一个大红包。
修船工感到奇怪,说:
“您已经给过工钱了。
”船主说:
“对,那是刷油漆的钱,这是补洞的报酬。
”修船工说:
“哦,那只是顺手做的一件小事?
?
”船主感激的说:
“当得知孩子们划船去海上之后,我才想起船底有洞这事儿,绝望极了,觉得他们肯定回不来了。
等到他们平安归来,我才明白是您救了他们。
”
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
分析这则材料的寓意,就可以从材料中的人和事入手,看写了什么人(船主和修船工)、什么事(修船工给船刷油漆时,顺手补上船底小洞,无意中救了出海的孩子;船主登门道谢,并送了一个大红包。
),你认为他们做的对不对?
为什么?
(他们做的都对,因为修船工做的事虽是顺手而为的小善举,却彰显了大爱,举手之劳竟挽救了生命;船主用“送一个大红包”的方式来表达对修船工的感谢,是知恩必报,同样是一种美德,对当前鼓励好人好事、发扬雷锋精神很有意义。
)
分析材料寓意,还可以抓关键词、句入手。
有的材料为突出中心,有时会在材料中设置关键词句(开头、结尾、对话),抓住这些关键词句,就能把握材料主旨,准确理解材料,正确立意,确定中心论点。
例如2012年全国大纲卷21题,给了这样一则材料:
周末,我从学校回家帮着干农活。
今春雨多,道路泥泞,我挑着一担秧苗,在溜滑的田埂上走了没几步,就心跳加速,双腿发抖,担子直晃,只好放下,不知所措的站在那里。
妈妈在田里插秧,看到我的窘态,大声的喊:
“孩子,外衣脱了,鞋子脱了,再试试!
”我脱了外衣和鞋袜,卷起裤脚重新挑起担子,咦,一下子就觉得脚底下稳当了,担子轻了,很快就把秧苗挑到妈妈跟前。
妈妈说:
“你不是没有能力挑这个担子,你是担心摔倒,弄脏衣服,注意力不集中。
脱掉外衣和鞋袜,就甩掉了多余的顾虑。
”
分析这则材料的寓意,就可围绕妈妈的最后一段话展开。
“摔倒”可以当做挫折与困难,“注意力不集中”说的是目标不明确,“外衣的鞋袜”就是顾虑。
理解了这些关键词语,材料寓意自然明了:
只要目标明确,不怕挫折,放下包袱,轻装前进,就能成功。
读懂材料的寓意后,第二步就要选择最佳立意角度,确定中心论点。
例如第一则材料可从两个角度立意:
首先从修船工的角度入手,可围绕“责任”“善心”“雷锋精神”登立意;其次从船主的角度思考,可围绕“感恩”来立意。
第二则材料可从三个角度立意:
(1)既然
是多余的顾虑在作怪,所以我们应该“放下包袱、担子”“轻装上阵”,“甩掉多余的顾虑”。
(2)甩掉了多余的顾虑而顺利地走到妈妈跟前,所以我们必须“集中精力,专心做一件事”,才容易成功。
(3)“我”在妈妈的指导下,走出了困境。
假如没有妈妈的话,“我”肯定依然不知所措,可见“有高明的指导会少走许多弯路”。
选择最佳立意角度,一是材料的本质寓意,一是自己最熟悉最有把握写好的角度。
如材料一,可确定如下中心论点:
(1)“责任不分分内与分外”;“小善能变大爱”;“善小也要为之”等。
(2)“知恩必报是美德”。
材料二,可确定如下中心论点:
“放下包袱,轻装上阵,方能轻快地走向胜利”。
材料作文立意(确定中心论点)要做到准、深、新。
只有提炼出材料的本质意义,才能做到立意准、深;只有联系现实,才能做到立意新。
二、结构:
议论文的结构一般分三部分:
引论、本论和结论。
(一)引论:
引论是提出问题部分,回答“是什么”,明确提出中心论点。
开头方法有以下
几种:
1、引述材料开头。
这是常见的开头方法,一般是先简要引述材料,分析材料,最好是边引
述边分析,水到渠成,最后自然提出中心论点。
例一:
修船工的任务是给船主的船刷漆,刷好漆是他分内的事,是他应承担的责任,但当他发现船底的漏洞后就“顺手”将漏洞补好,并没向船主索要额外的报酬。
因为在他看来,做为一个修船工有责任将漏洞补好,虽然补漏洞是自己分外的事,但一个有责任心的人,怎么能分分内与分外呢?
(题目“责任不分分内分外”)
例二:
材料中的“我”从学校回家帮着干农活,但因担心摔倒弄脏衣服鞋袜而心跳加速,双腿发抖,担子直晃,只好放下担子。
后来在妈妈的提醒下,“我”脱去外衣和鞋袜,卷起裤脚,甩掉了多余的顾虑,一下子就觉得脚底下稳当了,担子轻了,很快就把秧苗挑到妈妈跟前。
由此可见,放下包袱,轻装上阵,方能轻快地走向胜利。
(题目:
“放下包袱,轻装前进”)
漫画作文属于材料作文,开头一般先简述漫画内容,再分析画意,提出中心论点。
例三:
(2010年高考漫画作文)这是一幅很有教育意义的漫画。
画面上画着四只小猫,每只猫前都摆着一盘鱼。
最左边的一只猫已迫不及待的将鱼吃掉;最右边的一只猫看见一只老鼠,顾不得吃鱼,连忙去抓老鼠;中间的两只猫看着抓老鼠的猫说:
“都什么时代了,有鱼吃还去捉老鼠!
”这幅漫画赞扬了忠于职守的捉老鼠的小猫,批评了只顾吃鱼,不去捉老鼠还说风凉话的那些猫,因为什么时代都不能忘记自己的职责。
(题目:
“不要忘记自己的职责)
例四:
漫画上只有一只猫去捉老鼠,其他三只猫只顾吃鱼,不去捉老鼠,而且还讽刺捉老鼠的猫说:
“都什么时代了,有鱼吃还去捉老鼠!
”为什么这些猫不去捉老鼠?
因为有鱼吃。
这些鱼是猫自己逮来的吗?
不是,而是人供给的。
正由于人把猫当宠物养着,爱吃鱼就给它鱼吃,猫吃饱了鱼自然懒得去捉老鼠,时间长了,猫就忘记了自己的本职工作,丧失了捉老鼠的本领,是人把猫惯坏了。
其实人也一样,如果家长过分爱孩子,倒害了孩子,使他们不能自立,缺少为人民服务的思想和本领。
(题目“不要把猫惯坏了”或“溺爱是害”)
如果在开头不引述材料,那么在本论中也要作为论据简述材料,总之在议论文写作中必须运用材料。
2、运用整句(对偶、排比等)开头。
运用整句,可增添文采,在作文发展等级中有加分。
例一:
虽善小而为之,点亮闪亮火光,照亮人心,指明方向:
虽善小而为之,点亮善良火光,驱走冬寒,带来春暖。
(题目:
“点亮善良火光”)
例二:
善良是漫漫黑夜里的一盏明灯,照亮人间方向;善良是严寒冬日里的一堆篝火,带给世界温暖;善良是污浊河床上的一股清泉,洗涤人们心灵。
(题目:
谈善良)
例三:
世界上最强大的军队需经千锤百炼方可铸成,而世界上最伟大的善良只需一刻的爱心便能成就。
修船工片刻的举手之劳,渡回的不仅是生命,更是根植心底的爱与善良。
(题目:
“爱的摆渡”)
例四:
感恩的昨天叫明理,感恩的今天叫回报,感恩的明天叫传承。
懂得感恩,知恩必报,才能使雷锋精神发扬光大。
(题目:
“知恩必报”)
例五:
狗的职责是看家,猫的职责是捉老鼠,人的职责是为人民服务。
什么时代都不能忘记自己的职责。
(题目:
“不要忘记自己的职责”)
3、引用名人名言开头。
例一:
刘备曾说过:
“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
”材料中的修船工就是按刘备的教导去做的,虽善小而为之。
当他发现船底漏洞时,就“顺手”将漏洞补好,这虽然是小善举,却挽救了船主孩子们的生命。
小小善举却彰显了大爱,举手之劳竟挽救了生命,可见善小也要为之。
(题目:
善小也要为之)
例二:
毛主席曾教导我们要“放下包袱,开动机器”、“轻装上阵,乘胜前进”。
这话很有哲理。
材料中的“我”开始挑担子时,由于没有放下包袱,担心摔倒弄脏衣服和鞋袜而心跳腿抖,担子直晃,只好放下担子。
后来在妈妈的提醒下,脱去外衣鞋袜,卷起裤脚,甩掉多余的顾虑,轻装上阵,一下子觉得脚底下稳当了,担子轻了,很快就把秧苗挑到妈妈面前。
事实证明:
放下包袱,轻装上阵,方能轻快地走向胜利。
(题目:
放下包袱,轻装上阵)
4、引用诗歌开头。
引用诗歌,也能增加文章的文采,使语言精练、形象、生动。
例一:
唐代孟郊曾在《游子吟》中写道:
“谁言寸草心,报得三春晖。
”他告诉我们应该有感恩报恩的“寸草心”。
材料中的船主就有这颗知恩必报的“寸草心”。
当船主得知是修船工补好船底漏洞,挽救了孩子的生命后,就立即用“送一个大红包”的方式来表达对修船工的感谢,这是知恩必报,同样是一种美德。
(题目:
知恩必报是美德)
例二:
“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
”“王师北定中原日,家祭勿忘告乃翁。
”这些诗句充分体现了爱国诗人陆游始终不忘杀敌报国、收复中原的职责,这与只顾吃鱼而不去捉老鼠的猫和那些养尊处优、不为人民办实事的人形成鲜明对比。
忠于职守者诚可赞,玩忽职守者罪当诛。
(题目:
忠于职守)
(二)本论:
本论是分析问题部分,回答“为什么”,主要是摆事实、讲道理论证中心论点。
本论部分是文章正文,要分段详写。
写好本论部分应注意以下几点:
1、要运用多种论证方法把道理讲深刻。
讲道理常用的论证方法有引言论证、正反对比论证,
比喻论证,因果论证等。
特别是引言论证更要运用好,因为引用名人名言和诗词的名句名篇,不仅说服力强,而且能增添文采,这好比把别人的蜡烛点燃而照亮了自己的文章,何乐而不为?
讲道理最好运用哲学观点论证,这样能把道理讲深刻。
例如在写《善小也要为之》一文时,就可以运用量变到质变的哲学观点来论证为什么“善小也要为之”的道理,雷锋因多做好事,最后成为伟大的共产主义战士的事实就证明了这个道理。
2、论据要充实,特别是事实论据要充实。
在议论文中举例论证必须运用,而且举例不少于
三个。
最好是历史人事和大家熟悉的人事用排比句略写。
现实的人事尤其是感动中国的人事要详写。
举例除详略得当外,还要讲究举例顺序(由国内到国外、从历史到现实)。
3、论证应是多角度的,应是立体化的。
最好是总论点以下分几个分论点,从不同角度进行
论证,使论证更充分更深刻。
例如以“善待生活”为题写议论文,可从以下角度论证:
(1)善待生活,就是乐观的面
对生活,在艰难困苦中才能百炼成钢。
(2)善待生活,就是要有坚定地生活信念,百折不挠,才会事业有成。
(3)善待生活,生活才会善待你;不善待生活,就会被生活抛弃。
(三)结论:
结论是解决问题部分,回答“怎么样”。
一般简单的结尾有总结式、决心式和
号召式。
高中生写议论文,结尾更要讲究,一是要联系生活实际,解决现实问题,这样才能做到立意新;二是以精炼形象的语言,议论抒情的表达方式来结尾,这样才能有文采,有感染力。
下面列举几种结尾的技巧:
1、升华中心论点的结尾:
例如《仰止》一文,列举了杜子美,范仲淹、郭明义、孟佩杰面
对责任是坦然的以后,又写了修船工自然承担起将船修补好的责任,他们都令人敬仰。
最后总结升华中心论点,结尾写道:
“对责任的坦然与自然是一种绝境中不可言说的坚强,是一种困苦无与伦比的大爱,是山高水长的名士之风,是可比高山之德的过人品质让人只余仰止。
”
2、前后照应的结尾:
例如《爱的颜色》一文,开头写道:
“爱是什么颜色?
”接着逐段诠
又如我在《我爱雄中》一文中也用了前后照应的方法,开头写:
“我爱雄中,是雄中培养我逐步成长;我爱雄中,是雄中激励我为校争光;我爱雄中,是雄中教会我感恩报恩。
”结尾写道:
“是雄中给了我帮助和温暖,是雄中给了我能力和经验,是雄中给了我成绩和荣誉,我爱雄中!
”
前后照应的结尾,不仅能突出强化中心,而且能使结构更严谨。
3、促膝谈心的结尾:
这样的结尾不是生硬的表决心发号召,而是用真切朴实的语言,以一
种平和的气氛,面对面与读者谈心,便于引起读者的共鸣。
例如:
《星星发光,张扬个性》一文结尾写道:
“风,从水中掠过,留下粼粼波纹;阳光,从云中穿过,留下丝丝温暖;岁月,从树林中走过,留下圈圈年轮?
?
那么朋友,我们从时代的大舞台上走过,又该留下点什么呢?
我们应该留下青春的骄傲,寻梦的足迹;我们应当留下真我的风采与个性的张扬,我们应当留下无悔的演绎和星光的灿烂!
”
4、富有诗意的结尾:
例如《携手同行——双赢的智慧》一文的结尾:
“‘风呼呼的吹着/月朗
朗的照着/我和你奔跑在同一赛场上/我对你笑着?
?
’微笑竞争,携手同行,双赢的智慧。
”
5、启迪人心的结尾:
在结尾处,写出肺腑之言,或充满激情的呼吁,或富有理性的启迪,
这样的结尾一般精炼而有力。
例如《让我轻轻告诉你》一文的结尾:
“让我们心灵深处,每一次美丽而谨慎的选择,必将如高山之水,洗尽铅华,洗尽躁动,还生命一股清流,给世界一眼甘泉,用晶莹的浪花奏出生活浩然大气的乐章。
”
文章结尾应多种多样,丰富多彩。
好的结尾能使文章中心更鲜明,结构更严谨,内容更富有文采,更有创新意义,使文章更具魅力,更吸引人。
在考试时,我们千万要亮出这“回眸一笑”。
三、语言:
议论文的语言首先是准确,严密,逻辑性强。
概念、命题、推理是思维的基本形式,思维缜密、逻辑性强离不开语言的表达,因为概念要用词语表示,命题要用能做出明确判断的句子来表示,推理往往要通过复句的语言的形式来体现。
只有语言准确、严密,才能逻辑性强,更有说服力。
比如有包含关系、交叉关系的词语就不能并列使用,不能说“图书馆里有外国小说、古典小说和侦探小说等”,也不能把“青年和学生”并列使用。
表肯定判断的
命题也可用双重否定的判断来表示,但不能多重否定引起混乱。
例如“你这个意见很好,我想没有谁不会不同意”,这个命题是错的,应删去“不会”两字。
推理形式中,最常见的是“三段论”。
比如“人非圣贤,孰能无过?
”就包含着一个“三段论”:
“圣贤是不会有过错的,我们不是圣贤,所以,我们不可能不犯错误。
”这种推理形式是通过两个前提(即“圣贤是不会有过错的”和“我们不是圣贤”),得出一个结论“我们不可能不犯错误”,而且两个前提包含共同的词项“圣贤”。
两个词项必须是同一的,不能偷换概念,否则推理错误。
例如“群众是真正的英雄,我是群众,所以我是真正的英雄。
”这两个“群众”不是同一概念,所以结论是错的。
毛主席写的议论文语言严谨,“三段论”运用出色。
例如《为人民服务》一文,其中有这样一段话:
“中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:
‘人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
’为人民的利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民的利益而死的,他的死是比泰山还要重的。
”划线句子就是典型的“三段论”。
议论文的语言还要求有文采。
有文采就必须注重修辞,特别是修辞格的运用要自觉、要恰当。
议论文常用的修辞格有比喻、对偶、排比、设问、反问、对比、反复等,特别是排比、反问的运用,更能增强语势和论辩力量。
引用的运用要重视,引用诗词歌赋,很能增添文采。
总之,议论文的语言,不仅要准确、严密,而且要形象生动、精炼有力。
【篇三:
议论文之材料作文(生命篇)】
议论文之材料作文
生命
生命,不仅是你我呱呱坠地的那一声啼哭,而是母亲十月怀胎的辛苦;生命,不仅是你我拥有的一笔财富,而是培育我们的所有人的心血灌注;生命,不仅是“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”这句流传了千年的诗句所诠释出的奉献精神,而是泰戈尔的“一沙一世界,一花一天堂”的诗句所阐释出的独特与真切。
生命以它独有的美,浸润了生活的点点滴滴;生命里蕴涵了的内容,早已注定了它无上的价值。
我们要尊重自己的生命,热爱自己的生命,我们更要推己及人,尊重并热爱他人的生命,尊重并感受大自然中所有的生命。
只有这样,我们才能建设和谐的社会,维护和谐的环境。
【思想提示】
生命的意义在于每一分钟都在燃烧。
追求精神的不死,为人们留下不朽的业绩,造福人类,可得永生。
每一个生命都有独特的价值。
珍爱生命,关爱健康。
生命带来希望。
每个生命都有生存的权利。
生命的意义在于奉献。
生命能创造奇迹。
维护生命的尊严。
生命短暂,要充分实现其价值。
生命不断延续,汇成历史长河。
【名言集萃】
人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已——庄子
宁鸣而死,不默而生——范仲淹
芸芸众生,孰不爱生、爱生之极,进而爱群。
——秋瑾
生命的意义在于付出,在于给予,而不是在于接受,也不是在于争取。
——巴金人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去。
——雷锋
生命的过程,无论是阳春白雪,青菜豆腐都得尝尝是什么滋味才不枉来走这么一遭。
——三毛
即使我对生命有万般眷恋,我也会选择默默承受,静静等待。
——陆幼青
生命不过是悠悠岁月中借来的一段光阴,你在有限生命中的所言所行,与平庸的岁月相比是多
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