北师大版六年级品德与社会下册教案.docx
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北师大版六年级品德与社会下册教案
北师大版六年级品德与社会下册教案
消灭法西斯,自由属于人民周节1——2
一、教学目标:
1.知识与技能:
了解历史上发生的战争对人类的伤害2.过程与方法:
回顾历史,不忘过去。
3.情感态度与价值观:
珍惜现在幸福生活,热爱和平。
二、教学重点:
知道第二次世界大战的主要史实。
三、教学难点:
知道第二次世界大战的主要史实。
四、教学准备:
多媒体课件。
五、教学方法:
探究法。
六、课型:
活动型。
七、教学时数:
1课时。
八、教学过程:
1.导入新课:
1939年到1945年的第二次世界大战,是人类历史上第二次规模空前的战争。
这次大战给人们带来哪些灾害呢?
板书课题:
2、消灭法西斯,自由属于人民2.探求新知:
(1)、请学生阅读教科书5页“安妮的日记”
讨论:
安妮的遭遇是真的吗?
安妮听说的集体毒死和枪毙犹太人的事情是真的吗?
安妮在日记中对德国法西斯表达了怎样的想法?
(2)、阅读教科书7页“永生的卓娅”的故事,你有哪些感想?
(3)、记住英雄人物:
在第二次世界大战中,苏联和中国人民的顽强抵抗和英勇斗争,为最终打败法西斯作出了不可磨灭的贡献。
结合学生课前通过上网和其他渠道,查找到详细的资料,把其中令人难以忘怀的故事给大家听。
3.教师总结:
这节课你有哪些收获?
4.作业:
写写自己的感想。
九、板书设计:
2、消灭法西斯,自由属于人民
夺去无辜者生命
夺去参战者的生命
3、不忘过去,放飞和平的心愿周节2——1
一、教学目标:
1.知识与技能:
更加深入地思考和平鸽所代表的人类的美好愿望。
2.过程与方法:
通过放飞和平鸽,更加了解和平鸽的意义。
3.情感态度与价值观:
珍惜现在幸福生活,热爱和平。
二、教学重点:
了解和平鸽所代表的人类的美好愿望。
三、教学难点:
了解和平鸽的意义。
四、教学准备:
多媒体课件。
五、教学方法:
探究法。
六、课型:
活动型。
七、教学时数:
1课时。
八、教学过程:
1.导入新课:
教师出示鸽子的图片并提问学生:
“你喜欢鸽子吗?
为什么?
”
请学生阅读教科书第2页上方的文字。
教师提问学生:
“人们在什么样的庆典上放飞鸽子,为什么要放飞鸽子?
放飞鸽子表达了一种什么样的意愿?
今天我们就学习本单元的第一主题——白鸽引出的话题。
”板书课题:
3、不忘过去,放飞和平的心愿2.探求新知:
(1)、不忘过去:
让学生把了解到的第二次世界大战期间的主要事件,按时间的顺序写一个大事记。
(2)、阅读与讨论。
首先,教师引导学生听唱歌曲《让世界充满爱》,并介绍,1986年为世界和平年。
出示国际和平年的徽标,并提问:
“这个徽标是一幅什么样的图案,象征什么?
”(3)、问题与探究:
为什么要用鸽子何橄榄枝代表和平呢?
教师出示第二张图片——毕加索,并体温:
“你知道他时谁吗?
能介绍一下吗?
”教师可适当补充。
3.教师总结:
这节课你有哪些收获?
4.作业:
写写祝福语。
九、板书设计:
3、不忘过去,放飞和平的心愿
渴望和平
珍惜生命
1、携起手来,为了和平与安全周节2——2
一、教学目标:
1.知识与技能:
了解联合国的宗旨和联合国的组织结构。
2.过程与方法:
知道联合国是始创国和常任领事国之一。
3.情感态度与价值观:
珍惜现在幸福生活,热爱和平。
二、教学重点:
了解联合国的宗旨和联合国的组织结构。
三、教学难点:
知道联合国是始创国和常任领事国之一。
四、教学准备:
多媒体课件。
五、教学方法:
探究法。
六、课型:
活动型。
七、教学时数:
1课时。
八、教学过程:
1.导入新课:
上节课我们学习了一战和二战的内容,战争是不堪回首的,它给人类和历史带来巨大的伤痛,爱好和平是全世界人们的心愿,在第二次世界大战之后,一个以和平、安全的组织应运而生。
板书课题:
2、携起手来,为了和平与安全。
2.探求新知:
(1)、了解联合国:
让学生熟读课文第十页内容,了解联合国成立的时间,联合国宪章以及相关情况。
讨论:
联合国的作用是什么?
让学生明白联合国是为了维护世界的和平的机构。
中国在联合国的地位和做出的贡献。
(2)、探究合作:
中国参加过维和部队吗?
参加了哪些工作?
取得了哪些成就?
3.教师总结:
这节课你有哪些收获?
4.作业:
搜集奥运会的内容。
九、板书设计:
1、携起手来,为了和平与安全联合国是维护世界和平和安全的组织
2、相聚在五环旗下周节3——1
一、教学目标:
1.知识与技能:
知道五环旗的意义。
2.过程与方法:
知道奥运会是为和平、团结、公正、友谊而举行的世界盛会。
3.情感态度与价值观:
珍惜现在幸福生活,热爱和平。
二、教学重点:
知道五环旗的意义。
三、教学难点:
知道奥运会是为和平、团结、公正、友谊而举行的世界盛会。
四、教学准备:
多媒体课件。
五、教学方法:
探究法。
六、课型:
活动型。
七、教学时数:
1课时。
八、教学过程:
1、导入新课:
教师出示五环旗,谁知道五环代表什么?
今天我们一起来学习板书课题:
2、相聚在五环旗下2.探求新知:
(1)、学生默读课文第十二页的内容,你知道奥林匹克圣火代表什么?
在奥运会上,为什么要将橄榄枝花环送给各国运动员吗?
古代运动会和现代运动会都体现了一种什么追求?
(2)、探究合作:
为什么说奥运会是国际大家庭的盛会?
你发现了奥运会有什么变化?
(3)、制作宣传2008年奥运会手抄报。
3.教师总结:
这节课你有哪些收获?
4.作业:
制作宣传2008年奥运会手抄报。
九、板书设计:
2、相聚在五环旗下四年开一次奥运会
3、闪光的红十字周节3——2
一、教学目标:
1.知识与技能:
知道红十字会的宗旨和工作内容。
2.过程与方法:
了解南丁格尔的事迹。
3.情感态度与价值观:
珍惜现在幸福生活,热爱和平。
二、教学重点:
知道红十字会的宗旨和工作内容。
三、教学难点:
了解南丁格尔的事迹。
四、教学准备:
多媒体课件。
五、教学方法:
探究法。
六、课型:
活动型。
七、教学时数:
1课时。
八、教学过程:
1、导入新课:
在追求和平事业中,还有一位以维护人类和平,减少各种战争和灾难带给人们的痛苦为最高宗旨的组织,你知道它是什么组织吗?
板书课题:
闪光的红十字2.探求新知:
(1)、学生默读课文第十六页的内容,你知道红十字会的宗旨是什么?
你知道红十字会是一个什么样的组织?
说一说红十字会做过哪些事情?
(2)、阅读与讨论:
学生默读课文第十七页的内容,你知道南丁格尔的选择意味着什么?
她将伤病员的死亡率50%下降到2.2%,靠的是什么?
为什么人们把她尊崇为民族英雄?
人们将她的生日定为“国际护士节”来纪念她。
这说明了什么?
南丁格尔的事迹体现了什么精神?
为什么称为白衣天使?
3.教师总结:
这节课你有哪些收获?
4.作业:
搜集联合国儿童基金会的内容。
九、板书设计:
3、闪光的红十字
救护伤兵、救助难民、赈济灾民.
4、给儿童一个家周节4——1
一、教学目标:
1.知识与技能:
知道世界上还有许许多多的儿童生活在饥饿与贫困之中。
2.过程与方法:
知道联合国儿童基金会是一个帮助发展中国家改善儿童的保健、
福利、和教育组织。
3.情感态度与价值观:
珍惜现在幸福生活,热爱和平。
二、教学重点:
知道联合国儿童基金会是一个帮助发展中国家改善儿童的保健、
福利、和教育组织。
三、教学难点:
知道联合国儿童基金会是一个帮助发展中国家改善儿童的保健、
福利、和教育组织。
四、教学准备:
多媒体课件。
五、教学方法:
探究法。
六、课型:
活动型。
七、教学时数:
1课时。
八、教学过程:
1、导入新课:
除了战争和疾病还有什么会影响健康成长?
你知道联合国儿童基金会是一个什么
样的组织?
板书课题:
4、给儿童一个家2.探求新知:
(1)、学生默读课文第十八页的内容,你知道联合国儿童基金会最初成立的宗旨是什么?
你知道是联合国儿童基金会一个什么样的组织?
说一说联合国儿童基金会做过哪些事情?
会徽的图形是什么?
会徽的意义是什么?
(2)、学生默读课文第十九页的内容,说一说你有哪些感想?
3.教师总结:
这节课你有哪些收获?
4.作业:
写写自己的感想。
九、板书设计:
4、给儿童一个家帮助儿童救助儿童
5、让世界充满爱周节4——2
一、教学目标:
1.知识与技能:
理解人与人之间相互支持和帮助的价值。
2.过程与方法:
通过捐款感受人类的美好情感和高尚情操。
3.情感态度与价值观:
养成为他人着想和付出的态度。
二、教学重点:
理解人与人之间相互支持和帮助的价值。
三、教学难点:
通过捐款感受人类的美好情感和高尚情操。
四、教学准备:
多媒体课件。
五、教学方法:
探究法。
六、课型:
活动型。
七、教学时数:
1课时八、教学过程:
1、导入新课:
同学们,老师给大家讲两个特别感人的故事。
你们听了以后,有什么感想?
板书课题:
5、让世界充满爱2.探求新知:
(1)、请学生阅读“瑞恩的井”谈谈你有什么感想?
(2)、讨论:
是什么力量驱使瑞恩做遮掩的事?
瑞恩为了实现他的愿望付出了什么?
3.教师总结:
这节课你有哪些收获?
4.作业:
写写自己的感想。
九、板书设计:
5、让世界充满爱
人人献出一点爱
1﹒认识我们的星球周节5——1
一、教学目标:
1.知识与技能:
知道地球上生物物种的多样性和丰富性,地球不仅是人类的家园,也是各种动
物和植物的家园。
2.过程与方法:
了解并初步认识世界政区图和两半球图,知道世界上陆地和海洋分布的概况。
3.情感态度与价值观:
养成为他人着想和付出的态度。
二、教学重点:
知道地球上生物物种的多样性和丰富性,地球不仅是人类的家园,也是各种动物
和植物的家园。
三、教学难点:
了解并初步认识世界政区图和两半球图,知道世界上陆地和海洋分布的概况。
四、教学准备:
多媒体课件。
五、教学方法:
探究法。
六、课型:
活动型。
七、教学时数:
1课时。
八、教学过程:
1、导入新课:
“上节课,我们知道了地球是我们已知的唯一具有生命的星球,它不仅是人类的家园,而且也是各种动物和植物的家园,所以地球总是那么生机勃勃。
现在,让我们根据自己所知道的知识,为所准备的各种动物、植物、人物和各种地理事物的图片找家。
请大家把图片贴到这幅地图的相应位置上。
”板书课题:
1﹒认识我们的星球
2.探求新知:
(1)制作活动。
组织学生开展“给动物、植物、人物和各种地理事物找家”的活动。
可以按照动物、植物、人物山脉、河流等将学生分组。
学生完成后,全班一起检查贴得是否正确,教师指出错误并且纠正,然后,教师小结:
‘通过刚才的活动,我们知道了,地球上不仅有人类,还有许许多多其他的生命。
地球不仅是人类的家园,也是各种动物、植物共同的家园。
”
(2)阅读与讨论。
请学生朗读教科书第26页的课文,讨论古人对地球的认识,以及他们为什么会有这样的认识。
启发学生联系古代人的生活方式、所使用的工具,以及以前学习过的麦哲伦环球航行等知识进行分析。
(3)观察与演示。
阅读教科书第26页的插图和豆博士的叙述。
将学生分成小组,每个小组发给一个地球仪。
驾驶提出一些问题,让学生通过观察地球仪寻找答案。
教师演示地球仪正确的转动方式,并且借助地球仪解答学生的疑问。
3.教师总结:
这节课你有哪些收获?
1.4.作业:
读图练习:
在世界地图或两半球图上找到七大洲、四大洋。
九、板书设计:
地球是太阳系的一颗行星,是人类的家园。
1﹒认识我们的星球
2.不同的环境,不一样的生活周节5——2
一、教学目标:
1.知识与技能:
知道地球的不同地区有不同的气候和环境。
2.过程与方法:
了解在不同的环境状况,人们有着不一样的生活。
3.情感态度与价值观:
教育学生爱护环境。
二、教学重点:
知道地球的不同地区有不同的气候和环境。
三、教学难点:
了解在不同的环境状况,人们有着不一样的生活。
四、教学准备:
多媒体课件。
五、教学方法:
探究法。
六、课型:
活动型。
七、教学时数:
1课时。
八、教学过程:
1、导入新课:
“我们知道,在地球上不同地区生活的人们,由于环境的差异,生产、生活有着很大的差别。
地球上有山地、高原、盆地、丘陵、平原等不同地形环境,不同地形和气候环境下人们的生产、生活有哪些差异呢?
”板书课题:
2.不同的环境,不一样的生活。
2.探求新知:
(1)交流与讲解。
根据上次课所分配的探究任务,以及课后的准备,各小组汇报探究的成果。
教师结
合教科书第30页的世界地图及学生的汇报,穿插讲授有关知识。
由于地球是一个球体。
地球表面接受到的太阳光照射的角度、强弱都会有差别,所以地球表面不同地区的温度、气候是不一样的,大体上可以分为五带。
(2)讨论:
从地球中间的赤道向南、向北,在南、北回归之间的地区属于热带;那里阳关直射,终年
炎热。
(3)观察地球仪或世界地图,并且正确地找出相应的地区。
从北回归线向北,北极圈以南的地区属于北温带;从南回归线向南,南极圈以北的地区属于南温带。
温带地区基本上是四季分明的。
北极圈以北的地区是北寒带;南极圈以南的地区是南寒带,那里非常寒冷,永远是冰天雪地。
我国绝大部分地区处于四季分明的北温带。
3.教师总结:
这节课你有哪些收获?
4.作业:
写写自己的感想。
九、板书设计:
2.不同的环境,不一样的生活
热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带
3.神奇的三极周节6——1
一、教学目标:
1.知识与技能:
知道人类对生活的探究、对我们所生活的地球的探究是永无止境的,无数探险者以他们坚定的意志、勇敢的努力,在人类历史上留下了光辉的足迹。
他们是我们学习的榜样。
2.过程与方法:
在探险者队伍之中有很多中国人的身影,他们是我们民族、国家的骄傲,是我们
学习的楷模。
3.情感态度与价值观:
对学生进行爱国主义教育,增强学生的民族自豪感。
二、教学重点:
知道人类对生活的探究、对我们所生活的地球的探究是永无止境的,无数探险者以他们坚定的意志、勇敢的努力,在人类历史上留下了光辉的足迹。
他们是我们学习的榜样。
三、教学难点:
在探险者队伍之中有很多中国人的身影,他们是我们民族、国家的骄傲,是我们学
习的楷模。
四、教学准备:
地球仪、世界政治区、图片。
五、教学方法:
探究法。
六、课型:
活动型。
七、教学时数:
1课时。
八、教学过程:
1、导入新课:
“人类生活的地球时丰富多彩的,人类对地球的了解还有很多不够,还有很多未知,所以人类对地球的探索是永无止境的。
板书课题:
3.神奇的三极
2.探求新知:
(1)识图练习。
从地球仪、世界政区图或两半球图上找到南极洲的位置,查找与我国的距离。
(2)阅读与思考。
阅读教科书第33页的课文,欣赏教科书上的南极长城站的图片。
自由讨论。
要点:
(1)南极地区的环境特点。
(2)考察队的科学家们乘坐我国的“雪龙”号极地科学考察船成功地进行了南极科学考察说明了什么?
(3)“雪龙”号为什么要把科考站的垃圾装运回国呢?
(3)讲解与讨论。
教师提问:
除了南极、北极,地球上还有一个第三极,那里的环境有什么特点呢?
中国的探险者在那里有什么作为吗?
”
阅读教科书第34页的课文,欣赏教科书上的珠穆朗玛峰和中国登山英雄的图片。
教师讲述中国登山英雄攀登珠峰的光辉事迹。
3.教师总结:
这节课你有哪些收获?
4.作业:
写写自己的感想。
九、板书设计:
3.神奇的三极
科学家在北极科学考察
1到纯子学校看一看周节6——2
一、教学目标:
1.知识与技能:
透过一所普通的日本小学校,了解日本的社会概况、日本人民的生活方式和风俗习惯。
2.过程与方法:
尊重不同国家和人民的文化差异,初步形成开放的国际意识和国际理解。
3.情感态度与价值观:
对学生进行爱国主义教育,增强学生的民族自豪感。
二、教学重点:
透过一所普通的日本小学校,了解日本的社会概况、日本人民的生活方式和风俗习惯。
三、教学难点:
尊重不同国家和人民的文化差异,初步形成开放的国际意识和国际理解。
四、教学准备:
地球仪、世界政治区、图片。
五、教学方法:
探究法。
六、课型:
活动型。
七、教学时数:
1课时。
八、教学过程:
1、导入新课:
“我们知道,在地球上不同地区生活的人们由于环境的差异,生产、生活有着很大的差别。
世界不同地区的人们生产、生活各自都有什么特点那?
从这节课开始,就让我们一起到世界各地去看一看。
下面。
我们就先到领国日本去看一看。
”板书课题:
1到纯子学校看一看2.探求新知:
(1)识图练习。
从地球仪、世界政区图或两半球图上找到日本的位置,查找从我国到日本的路线。
(2)阅读与思考。
阅读教科书第36页的课文,欣赏教科书第36~37页的图片。
教师组织全班讨论,
引导学生思考:
(1)为什么中日小朋友语言不通,却可以在一起交流书法、切磋棋艺,可以用笔写写画画地交谈呢?
(2)日本小朋友的学校生活和我们有什么不同吗?
3.教师总结:
这节课你有哪些收获?
4.作业:
写写自己的感想。
九、板书设计:
1到纯子学校看一看
语言不同
风俗不同
服饰不同
2.和阿里一同发现周节7——1
一、教学目标:
1.知识与技能:
了解阿拉伯国家的社会概况、人民的生活方式、风俗习惯。
2.过程与方法:
尊重不同国家和人民的文化差异,初步形成开放的国际意识和国际理解。
3.情感态度与价值观:
对学生进行爱国主义教育,增强学生的民族自豪感。
二、教学重点:
.了解阿拉伯国家的社会概况、人民的生活方式、风俗习惯。
三、教学难点:
尊重不同国家和人民的文化差异,初步形成开放的国际意识和国际理解。
四、教学准备:
地球仪、世界政治区、图片。
五、教学方法:
探究法。
六、课型:
活动型。
七、教学时数:
1课时。
八、教学过程:
(一)、导入新课:
“上一节课,我们了解了我国的东邻日本的情况。
这节课,让我们沿着南中国海向西行,穿过印度洋,到西亚和北非的阿拉伯国家去看一看。
”板书课题:
2.和阿里一同发现
(二)探求新知:
1、识图练习。
从地球仪、世界政区图或两半球图上找到西亚、北非地区的位置,查找从我国到阿拉伯国家的路线。
2、阅读与探究。
让学生阅读教科书第38~39页的文字,欣赏教科书第38~39页的图片。
教师将自己补充的材料也提供给学生。
思考:
(1)阿拉伯人从事什么农业?
(2)阿拉伯地区最发达的工业是什么?
(1)阿拉伯地区最著名的资源是什么?
(4)你知道哪些阿拉伯地区的古老文明?
(5)阿拉伯
人为什么喜欢穿着传统的民族服装——长袍?
(6)阿拉伯地区最主要的宗教是哪一种?
3、交流与讲解。
学生根据前面活动的结果,尽可能充分地讨论有关阿拉伯国家的概况、经济发展、文化传统,教师根据学生的发言有针对性地进行补充或讲述。
4、教师总结:
这节课你有哪些收获?
5、作业:
预习与探究关于非洲地区的社会状况。
九、板书设计:
语言不同
2.和阿里一同发现
风俗不同
服饰不同
3.漫步神气的非洲热土周节7——2
一、教学目标:
1.知识与技能:
了解非洲的社会概况和人民的生活。
2.过程与方法:
尊重不同国家和人民的文化差异,初步形成开放的国际意识和国际理解。
3.情感态度与价值观:
通过对小蒂皮事迹的了解,树立爱护人类生存环境的意识。
二、教学重点:
.了解非洲的社会概况和人民的生活。
三、教学难点:
尊重不同国家和人民的文化差异,初步形成开放的国际意识和国际理解。
四、教学准备:
地球仪、世界政治区、图片。
五、教学方法:
探究法。
六、课型:
活动型。
七、教学时数:
1课时。
八、教学过程:
(一)、导入新课:
“上一节课,我们了解了我国的东邻日本的情况。
这节课,让我们沿着南中国海向西行,穿过印度洋,到西亚和北非的阿拉伯国家去看一看。
”板书课题:
2.和阿里一同发现
(二)探求新知:
1、识图练习。
“上一节课,我了解了西亚和北非的阿拉伯国家和地区的情况。
这节课,让我们越过连接亚洲和非洲的苏伊士运河,穿过四大文明古国之一的哀叫,去看一看整个非洲。
”
2、阅读与探究。
阅读教科书第40页的课文,欣赏教科书第40页的图片。
教师将自己准备的材料提供给学生。
思考:
(1)赤道横穿了非洲大陆,那么非洲应该是什么样的气候特点?
(2)你对埃及文明有哪些了解?
3、交流与讲解。
学生根据前面的活动开展讨论:
非洲的气候环境特点;古老的埃及文
明、金字塔、狮身人面像;非洲黑色人种的特征;驰名世界的撒哈拉沙漠、东非大裂谷、维多利亚大瀑布等。
教师可根据学生的讨论给予补充和讲解。
4、教师总结:
这节课你有哪些收获?
5、作业:
预习与探究关于非洲地区的社会状况。
九、板书设计:
古老的埃及文明、金字塔、
3.漫步神气的非洲热土
4.走访格林和安徒生的故乡周节8——1
一、教学目标:
1.知识与技能:
了解欧洲的社会概况和人民的生活。
2.过程与方法:
尊重不同国家和人民的文化差异,初步形成开放的国际意识和国际理解。
3.情感态度与价值观:
树立爱护人类生存环境的意识。
二、教学重点:
了解欧洲的社会概况和人民的生活。
三、教学难点:
尊重不同国家和人民的文化差异,初步形成开放的国际意识和国际理解。
四、教学准备:
地球仪、世界政治区、图片。
五、教学方法:
探究法。
六、课型:
活动型。
七、教学时数:
1课时。
八、教学过程:
(一)、导入新课:
“从辽阔的非洲大陆向北穿过地中海,就来到了欧洲。
作为世界上比较富裕的大陆,欧洲的情况是怎样?
板书课题:
4.走访格林和安徒生的故乡
(二)探求新知:
1、识图练习。
阅读教科书第42页最上方的文字,在世界政会图、两半球图上查找欧洲的位置和范围。
2、阅读与探究。
阅读教科书第42~43页的课文,欣赏教科书第42~43页的图片。
教师将自己准备的材料提供给学生。
思考:
(1)欧洲有怎样的气候特点?
(2)德国的环境和社会风貌哪些特点?
3、交流与讲解。
学生根据前面的活动,对以下问题充分展开讨论:
(1)我所熟悉的格林童话和安徒声童话中的主人公。
(2)欧洲有怎样的气候特点?
(3)德国的环境和社会风貌有哪些特点?
教师根据学生的讨论给予补充和讲解。
4、教师总结:
这节课你有哪些收获?
5、作业:
阅读教科书第43页豆博士的话九、板书设计:
欧洲面积1016万平方公里
4.走访格林和安徒生的故乡
5.双头鹰瞭望的国土周节8——2
一、教学目标:
1.知识与技能:
了解俄罗斯的社会概况、人民的生活。
2.过程与方法:
尊重不同国家和人民的文化差异,初步形成开放的国际意识和国际理解。
3.情感态度与价值观:
教育学生热爱祖国。
二、教学重点:
了解俄罗斯的社会概况、人民的生活。
三、教学难点:
尊重不同国家和人民的文化差异,初步形成开放的国际意识和国际理解。
四、教学准备:
地球仪、世界政治区、图片。
五、教学方法:
探究法。
六、课型:
活动型。
七、教学时数:
1课时。
八、教学过程:
(一)、导入新课:
“上一节课,透过格林和安徒生的家乡,我们了解的只是部分欧洲的状况。
其实,还有一个国家在欧洲占有很大的面积,这就是世界上领土面积最大的国家——俄罗斯。
”板书课题:
5.双头鹰瞭望的国土
(二)探求新知:
1、识图练习。
在世界政区图、两半球图上查找俄罗斯的位置和范围。
2、阅读与探究。
请学生阅读教科书第44~45页的课文,欣赏教科书上的图片。
教师将自己准备的材料也提供给学生。
思考:
(1)俄罗斯的国旗、国徽有什么含义?
(2)俄罗斯有怎样的气候特点
(2)俄罗斯的首都莫斯科有什么特点?
(4)俄罗斯著名的大城市圣彼得堡有什么特点?
(5)
俄罗斯在科学技术、文化技术、社会经济等方面有什么突出成就?
3.交流与讲解。
让学生根据前面活动充分展开讨论,教师根据学生讨论给予补充和讲解。
4、教师总结:
这节课你有哪些收获?
5、作业:
预习与探究关于北美洲的社会状况。
九、板书设计:
俄罗斯是世界领土面积最大的国家
5.双头鹰瞭望的国
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 北师大 六年级 品德 社会 下册 教案