小学四年级《与同学友好相处》主题班会教案汇编3篇.docx
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小学四年级《与同学友好相处》主题班会教案汇编3篇.docx
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小学四年级《与同学友好相处》主题班会教案汇编3篇
小学四年级《与同学友好相处》主题班会教案汇编(3篇)
教育目标:
引导学生认识同学之间为什么要友好相处的道理,教给学生和同学友好相处的方法。
通过教师的讲解和课堂活动,懂得什么是尊重、宽容、信任、真诚及信义。
在与同学相处中,要把已学懂的道理用于学学习和生活中。
一、导入
教师:
同学们,我们今天讲新课:
与同学友好相处。
二、讲授新课
教师讲《一支铅笔》的故事。
教师:
同学们,世界上最纯洁的友情是同学的情谊,因此,你们要关心、爱护和帮助同学,像故事中班长和红红那样。
你们生活在下一个班集体中,难免有些碰撞,发生一些小矛盾、小冲突,只要站在对方立场上想一想,学会宽容和尊重,知错就改,这些小矛盾就不难解决,要像玲玲、强强那样做。
三、课堂活动
1、想想议议
教师:
现在分小组讨论以下三个问题,然后各组选派代表发言。
这三个问题是:
A、为了同学之间友好相处,玲玲、红红、班长、强强都是怎么做的?
B、你是如何与同学友好相处的?
能举下一个例子吗?
C、你与同学闹过另别扭吗?
为什么?
目的是让学生说说与同学相处的做法和体会。
2、想想说说
教师在黑板上出示三块纸板,上面分别写有三段小故事及问题。
A、课间时,兵兵把毛毛虫放到小美笔盒中,当小美上课拿笔时,她吓得大叫起来。
兵兵做得对吗?
为什么?
B、考试进行中,惠惠的圆珠笔写不出字了,同桌的东东有两支笔,他为了超过惠惠的分数,不肯把笔借给惠惠用。
东东舍做得对吗?
为什么?
C、下雨了,丽丽带了雨伞,可蕊蕊没带雨伞,丽丽撑伞把蕊蕊先送回家,然后自己才回家的。
丽丽做得对吗?
为什么?
教师:
请一位同学念一遍,大家思考一分钟,然后自由发言。
目的是了解学生对本课知识程度,让学生知道自己该怎么做,不该怎么做。
3、想想判断
教师在教室前屏幕上打出两段故事及选择题目。
教师念第一段故事,试让学生自由回答问题,然后教师念第二段故事,再让学生自由回答选择题。
目的是训练学生劫所学知识提高判断问题的能力。
四、实践指导
“小记者采访”
教师:
我请六位同学按角色朗读。
其他同学跟着他们默读,读完要记住内容啊!
教师指定了一位同学为小记者,又给五位同学分配了各自担任的角色。
目的是通过这六位同学的表演,把与同学友好相处的方法教给同学。
六、教师总结
教师:
同学们,通过本节课学习,我们又懂得了一些心理学知识,认识到要与同学友好相处,必须做到关心、爱护、帮助同学;在平时的学习和生活中,要尊重、信任同学;对同学要真诚、讲信义;对同学的进步要表示祝贺,并与他友好竞争,共同进步。
小学四年级《我学会与人相处》主题班会精品教案
一、教学目标:
知识目标:
了解与人相处的学问,使学生懂得与人友好相处的重要性。
能力目标:
初步学会基本的交往原则和交往技巧。
情感目标:
让学生体验与人友好相处的快乐。
二、教学准备:
1、课前调查本班同学的交往情况,搜集典型案例,以备上课时用。
2、选择一些与课文相关的漫画
3、准备有关友谊主题的配乐诗朗诵。
三、教学过程
(一)谈话导入
师:
今天我们的教室真干净啊!
能告诉我昨天的值日生是哪几位吗?
(表扬)
师:
刚刚被表扬的几位同学,能告诉大家你现在的心情吗?
(活动)
(二)谈感受
1、前后座的四人分为一组,每人说出三次自已被表扬的经历和当时的感受。
2、老师在各组选出一名同学向全班同学陈述。
(三)互相赞美
1、同座位两人一组,每人回想可以赞美对方的三处,依次写在小纸条上,写上自已的名字交给老师。
2、老师将纸条收齐后,打乱了放在一个大信封里,随机请同学上来抽取其中的一条,大声地读给全班同学听。
3、请被读到的同学向大家说自已被赞美的感受和感谢。
(四)赞美他人
1、请每位同学找出生活中三个赞美的对象,比如爸爸妈妈,老师,同学,邻居等,回想他们身上值得赞美的地方。
2、向老师说出自已准备赞美他们的时间和方式。
(五)理解课题
师:
刚才许多同学体验到了赞美,也向别人表达了赞美,相信大家感受到了赞美的力量。
现在请大家想一想:
我们课本上的课题“送人玫瑰手指留香”的意思是什么?
(六)朗读短文《赞美的力量》
1、请一位朗读好的同学起来有表情地朗读《赞美的力量》。
2、思考讨论:
要不要赞美他人。
哪些同学有了自已的答案?
全班交流。
(七)辩论表演
1、请持有相同观点的同学自动组成一组,进行小范围的辩论表演。
2、请全体同学为辩论双方打分。
(八)阅读文章《孤独的小美》
1、请同学阅读《孤独的小美》。
2、师问:
你们有没有过类似的情况?
你自已或周围同学的?
3、角色互换:
师问:
假如你是小美,你准备怎么办?
(收集金点子)
4、师总结:
我将同学们的金点子汇总起来,想办法通过课文的编者交给小美,好吗?
(九)赞一赞
1、请每个同学找出自已在班上交往最少的同学,想一想原因是什么?
2、继续想一想,这些同学身上有什么值得赞美的地方?
3、在课堂上向这些同学说出自已的赞美。
(十)播放歌曲《朋友》。
1、请大家跟着录音机一起哼唱《朋友》;
2、请一些同学说说歌词的意思。
(十)
1、阅读课文中的“嘘,千万别......"
2、组织学生回答课文中的三个问题。
(十一)小结:
找一找,自已周围有哪些需要帮助的同学?
自已的力量如果
不够,试着约请其他同学共同商定友情帮助的方案。
小学六年级《友谊花,更绚烂》主题班会
一.导入
1、以《〈友谊地久天长〉》为背景音乐,主持人边上边说。
2、导语:
乙:
多么优美的旋律呀!
甲:
是啊!
咦,听出来了吗?
这首歌的歌名好像是“友谊地久天长”。
乙:
说到友谊,我们今天就来共同探讨友谊。
甲:
我认为友谊是根纽带,拉紧了我们大家的双手。
乙:
友谊也是一把钥匙,打开了我们大家的心灵。
甲:
因为友谊我们大家都赢得了快乐。
乙:
因为友谊我们大家都忘却了烦恼。
合:
友谊在我们心中生根,发芽,开出诱人的花朵。
六〈4〉班“友谊花,更绚烂”主题班会,现在开始。
二.展示矛盾呈现问题。
甲:
我们生活在一个大集体中,在交往过程中难免会有些磨擦,你们有过这样的亲身经历吗?
说说看。
(同学们自由发言)
甲:
看来,同学们之间的矛盾还真不少呢!
乙:
是啊!
我们在与同学与朋友的交往过程中,难免会有一些摩擦。
如果不谦让,就会影响团结,影响学习。
这个时候该怎么办呢?
请欣赏小品《同桌之间》(表演者:
查梦婷,谭家乐)
甲:
他们之间因为一点小事而产生了矛盾,这肯定影响了他们的学习和生活。
现在的同学对友谊的真正含义认识不深,大多数同学误以为讲江湖义气就是友谊。
请继续欣赏小品〈〈考场上〉〉(表演者:
万萌林,代行键,张云宜)
乙:
在我们的生活中,每个人只要能为他人多想想,多一份宽容,互相谅解,向别人的优点看起,很多矛盾和摩擦,就会很容易话化解,并且还能增进友谊呢!
三、认识友谊,真友谊的呈现
甲:
是啊!
我发现我们班很多同学都相处的十分融洽,让我们来听听他们是怎样相处的吧!
(同学们自由发言)
乙:
我们只要真诚的对待他人,我们同学之间一定会相处的十分快乐,我们的班级也会充满欢声笑语,不信你瞧!
(〈〈同桌〉〉表演者:
瞿艳,曹哲,王玉婷)
甲:
多好的一对朋友啊!
我相信他们永远是一对好朋友。
(播放歌曲《永远是朋友》)
四、化解矛盾,升华友谊
小记者:
多么感人的场面呀!
乙:
哦!
这原来是我校的小记者马丽媛,她今天也参加了我们的活动,来到了我们的活动现场,下面她要进行一段现场采访,请同学们敞开心扉,积极配合。
小记者:
此时的场面感动了你,感动了我,也感动了大家。
我相信查梦婷同学一定有许多心理话要说。
(采访查梦婷)相信谭家乐同学也有话要说吧!
(采访谭家乐同学)同学们,友谊可以使快乐倍增,使痛苦减半,活动进行这么多,同学们有什么想法?
(大家谈)同学们,我们同在一个班级体里,就是缘分,我们应该珍惜这段感情,记住这段美好的回忆。
好了,同学们再见!
甲:
咦,丁雯你手里拿的是什么?
丁雯:
这是一支钢笔,是我为我的好朋友张云宜准备的,在这支钢笔中还有一段故事呢!
乙:
一支钢笔能有什么故事呢!
甲:
就是啊!
(丁雯讲故事略,张云宜道歉略)
乙:
多么深的友谊啊!
同学们让我们以热烈的掌声欢送她们!
甲:
是啊,千金难买友情。
(刘洋与左博道歉)
甲:
友谊之光如同一道银光,周围越黑显得越亮,所以朋友间应该宽容。
其实化解矛盾的方法很多,下去以后同学们可以以书信的方法向朋友告知心里话。
乙:
友谊就像一条条金色的纽带,把我们一颗颗水晶般透明的心紧紧连在一起。
就让我们用诗歌来表达此时的心声。
(诗朗诵《友谊赞》)
友谊赞
甲:
友谊是手牵手一起上学的快乐,
乙:
友谊是暗中比着作习题的紧张。
齐:
友谊是被高年级的同学欺负时相护的助威,
友谊是赛场上 最起劲的加油声响起的地方。
甲:
友谊是挨老师批评时,为你悬起的心思。
乙:
友谊是选班长时,你珍贵的一票,
甲:
友谊是歌咏比赛中,我硬着头皮做你的搭档。
乙:
友谊是饥肠辘辘时,你分给我的半块雪饼,
甲:
是我将心爱的芭比送你时依依不舍的目光。
男齐:
友谊是落泪时,你送上的手帕,
友谊是赌气时,我给你的口香糖。
女齐:
友谊是欢快的,奔跑着的童年,是不会重现的美好时光。
友谊是一种相助风雨人生路
齐:
朋友的友情可以为你挡风寒
为你分忧愁
为你解除痛苦和困难
朋友时时会伸出友谊之手
是你登高时的一把扶梯
是你受伤时的一剂良药
是你饥渴时的一碗白水
是你过河时的一叶扁舟
是金钱买不来,命令下不到的
师:
友谊需要忠诚的播种
热情的浇灌
原则的培养
谅解的护理
汇成了真挚的友谊
甲:
如诗的友谊我需要它的渲染
乙:
如画的友谊我需要它的点缀
甲:
如雨的友谊我需要它的滋润
乙:
如阳光般的友谊我需要它的沐浴
齐:
让我们携手播下友谊的种子
让友谊之花绽,让友谊之树常青
友谊将伴着我们扬起生命之帆
友谊将载着我们推动生命之船
友谊将随着我们驶向远方,航向未来
甲:
现在我相信我们的赵老师也有许多心里话想对大家说,下面请赵老师讲话,大家欢迎。
五、教师讲话:
在同学们的积极配合下,我们这次班会开得很成功,达到了预期的效果。
这次班会课是我们集体智慧的结晶,是我们群策群力的结果,结果固然重要,但更重要的是过程。
为了开好这次班会,同学们精心策划,认真准备,这个过程本身就带给我们许多有益的启示。
通过这次班会,我们对友谊有了更深的体会,友谊根植于我们的美好的心灵,只有真诚、宽容、信任,爱心才能培育出友谊之花;虚伪、包庇、掩盖,只能损害友谊。
让我们身心更健康的成长,让友谊之花常开不谢。
甲:
纯正的友谊就像盛开的白莲花纯洁芳香,使人陶醉。
乙:
美好的友谊如同幽雅的君子兰,真挚公平,魅力无穷!
合:
愿“友谊之花,更绚烂”!
六〈4〉班“友谊花,更绚烂”主题班会到此结束!
小学四年级《习惯养成教育》主题班会精品教案教案汇编(共5篇)
教学目标:
通过各个事例和同学们周边的事情,讲述行为习惯养成的重要性。
教学重点:
让学生亲身感受自己行为习惯的偏差,激励自己及时改正不良习惯。
教学难点:
希望学生们通过这么一次思想教育及时改变过来,为养成更好的习惯努力。
教学过程:
猜猜看:
我不是你的影子,但我与你亲密无间。
我不是机器,但我全心全意听命于你。
对成功的人来说,--我是功臣;对失败的人来说,--我是罪人。
培训我,--我会为你赢得整个人生;放纵我,--我会毁掉你的终身。
我到底是谁?
--我平凡得让你惊奇。
(习惯)
你相信吗?
在印度和泰国,驯象人在大象还是小象的时候,就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上,无论小象怎么挣扎都无法挣脱。
小象渐渐地习惯了不挣扎,直到长成了大象,可以轻而易举地挣脱链子时,也不挣扎。
小象是被链子绑住,而大象则是被习惯绑住。
培根就曾说过:
“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。
”是的,没有人天生就拥有超人的智慧,成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。
“专门谈优点是救不了自己的,只有认清缺点,才可以自救。
”
良好习惯大家学
从小到大,你有什么“好习惯”曾让你倍受赞赏、取得小胜利或取得一些事情上的成功?
给同学们说说,大家来分享、学习一下……(小组交流)
现在你们看看你们自己的行为习惯呢?
在我们身边,在一部分同学身上,还存在着一些不文明的行为。
例如,在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑,教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见,甚至有的同学认为:
反正有值日的同学和清洁工打扫,扔了又何妨;再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹,走路推推搡搡习以为常;还有部分同学相互之间讲脏话、粗话,随意攀爬树枝,甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。
我们很多同学把文化知识的学习放在首位,而常常忽略了社会公德的培养,文明习惯的养成,而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。
你对以下行为有何看法?
1、在思考问题时一边旋笔一边思考
2、在学习中遇到问题题后,习惯先放一边,以后又忘了解决。
3、考试考差了后,开始下定决心认真学习,但几天后又松懈了。
4、自习课无所事事,东张西望。
5、自制力差,时间安排不合理,利用率不高
6、吃完的食品袋随手扔在地上
7、课间大声说笑甚至追逐打闹
8、写作业不及时磨蹭,边看电视边写作业,先玩再写作业
9、给同学起绰号、骂人、那同学的缺点或者是…开玩笑在同学中传播、见到老师扭头就走。
良好习惯铸就人伟大的一生(听小故事)
苏霍姆林斯基、华盛顿、加加林、诺贝尔科学奖…….
现在,请同学们自己静下心来想想,你们的行为习惯是否良好了呢?
再请几个同学分别说说班级的不良行为习惯。
这里有学生指出卫生状况是不能忽视的问题,形成一定的卫生良好意识。
比如:
日常的维护与保持(新举措)垃圾桶
(1)由最后一排两位学生监督同学们放置垃圾。
如有不当行为公告于前面的小黑板。
(2)垃圾袋满了由负责收拾垃圾的同学及时清理,最少早晚各一次。
(3)垃圾桶盖子早晚要擦洗一次。
(4)日间卫生小整顿午休预备铃响后,每个同学把自己座位周边的地方清理好。
确保地面的整洁。
(5)晚自习结束后,每个同学也做好自己周边的卫生。
并摆放好桌椅。
只有卫生的加强才能让我们有良好的环境,这也是良好行为习惯养成的一部分。
事实上,良好的行为习惯,是保证我们顺利学习的前提,也是树立健康人格的基础。
在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律,不讲卫生,扰乱班级的学习环境。
相反,如果我们养成了文明的行为习惯,学习环境就一定是良好的、有序的。
我们知道:
一个学校的学生具有良好的文明行为习惯,才能构建出优良的学习环境,创设出优良的学习气氛。
现在,我们正处于人生中最关键的成长时期,我们在这个时期的所作所为,将潜移默化的影响到我们自身的心理素质,而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质,同时也完善了自身的道德品质,如果我们不在此时抓好
自身道德素质的培养,那我们即使拥有了丰富的科学文化知识,于人于己于社会又有何用呢?
所以,我们首先应该做一个堂堂正正的人,一个懂文明、有礼貌的谦谦君子,然后才是成才,不能做一部单纯掌握知识技能的机器,而要成为一个身心和谐发展的人。
文明就是我们素质的前沿,拥有文明,那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。
行为习惯的表现优异,也能在学风建设中反映出来。
学风建设是一个长期的事情,要经常抓,抓经常。
从平时的学生管理中我们都注意到:
我们的不少学生存在着自觉学习能力差、学习目的不明确、靠惯性学习、围绕考试学习、有逃课和抄袭作业的现象,课余时间利用率差等等。
针对这种种行为,你有什么好建议去改善这些情况呢?
同学们讲讲怎样养成良好的学习习惯,给大家提一些建议呢?
同学们纷纷发言,而后老师总结:
首先,确立目标,循序渐进。
一个好习惯的养成不会是轻而易举的,要想完成他,就得确立长远的目标,一步一个脚印的行动起来。
俗话说,有志者,立长志,无志者,常立志。
所以,要养成好的学习习惯,不能心急,但一定要说到做到。
例如,想背完1000个单词,可以分成多天来完成。
今天背10个,明天背10个,日复一日,这样不仅不会给自己造成太大的压力,并且当你完成目标时,会品尝到一种前所未有的成功的喜悦。
其次,学会时刻自我约束。
如果良好的习惯养成之后放松要求,忘乎所以,那么没过多久丢掉的坏习惯又会重新回归。
认识到听课做笔记的重要性后,就得一天不落的记下去;认识到沉迷于网络的危害性了,就不能再找借口深陷其中;认识到自习课讲话会影响他人,那就踏踏实实的兀自学习。
久而久之,坏习惯会离你越来越远,自然,成功会离你愈发的接近。
总结:
观念改变习惯,习惯积淀素养。
生活处处是细节,细节点点积素养,素养默默铸文明。
以三字经“人之初,性本善。
性相近,习相远。
”为结尾,说明人本来性情很相近,但由于行为习惯的偏差个性等都变化相差大了。
小学四年级《养成三个好习惯》主题班会教案
教育目的
l.通过这次活动,培养学生上课专心听,不讲话,不搞小动作;积极举手回答问题;了解日常礼仪常识,在具体行动中做到讲文明、懂礼仪 等良好学习习惯。
2.通过表扬有良好习惯的同学,在班内掀起人人争良好习惯花的热潮,进而形成一个良好的班风和学风。
活动过程
主持人:
因为有了阳光的照耀,大地才充满勃勃生机。
因为有了父母的养育,我们才如此幸福安逸
我们有幸走进了幸福的校园
我们有幸踏进了知识的殿堂
我们是幸福的,因为我们有最好的老师
我们是快乐的,因为我们有最好的同学
当你陶醉在幸福的愉悦中时,同学你做的好吗?
当你面对父母、老师、伙伴时,同学你做的好吗?
四、二中队主题班会《养成三个好习惯》现在开始
作为一名新时代的少年,一名合格的小学生,如何养成学习、生活的好习惯是摆在我们面前无法回避的问题。
系列活动之一 干干净净每一天
寻找道德垃圾——我们所处的环境不是真空,在我们的身边和周围存在着种种不文明的现象,道德垃圾寻找活动旨在引导我们从身边、从自身细细地寻找种种不良思想和不良行为,并加以辨析,引导我们承担一个公民的社会义务,关注社会。
请欣赏小品《小刚的早晨》
甲:
从这个小品中不难看出在小刚的身上存在许多坏习惯,因此,请同学们把这些不良习惯指出来(指名说)
乙:
请同学们拿出一张纸,把你所看到的一些不文明现象写出来,并且读一读,然后装进道德垃圾箱
甲:
在刚才寻找道德垃圾的过程中,相信伴随我们活动的举行道德垃圾会越来越少,然而每个人都会有自己的烦恼,这是我们无法回避的问题,下面进行:
乙:
系列活动之二、
倾诉我的烦恼——我们的许多烦恼与生活环境中成员的不道德行为有很大关系。
请同学说一说学习、生活中一些小事给你带来的烦恼(指名说)相信从倾听同学的烦恼中,对你一定有所警示。
甲:
系列活动之三:
好习惯大家定——在道德垃圾寻找活动中同学发现了自身及同学身上的种种不文明行为。
此时,请同学们讨论我们应该养成哪些好习惯。
生1:
每天早晚刷牙,饭后漱口,这就是一种好习惯。
生2:
每天放学后回家第一件事就是写作业,这也是一种好习惯。
生3:
在每节课前都做好准备,这也是一种好习惯。
生4:
写完作业帮家长做些家务,这也种是一好习惯。
生5:
有业余时间看看课外书,这也是一种好习惯。
生6:
早晨起床到室外跑跑步,这也是一种好习惯。
乙:
我找到一篇关于培养我们学习、生活好习惯的《三字歌》
请同学们和我一起学习好吗?
(领读)
甲:
系列活动之四
好习惯大家练——针对确定的文明习惯,开展“好习惯大家练”活动,同学间互相鼓励,家长、教师积极督促,帮助学生树立信心,增强耐心,持这以恒,养成良好习惯。
1、请欣赏快板:
表演者:
梁思绪、于大峰
2、请听故事 讲述人:
郭芳晴
乙:
系列活动之五
好习惯大家评——经过系列活动后,相信一定有表现突出、进步显著的学生出现。
我们在班级内评选好习惯学生标兵,并进行好习惯学生的事迹播讲。
请老师宣读好习惯标兵名单。
请标兵说说自己的习惯是怎样养成的?
甲:
系列活动之六、
我们宣誓承诺,请全体起立
我们的承诺:
只要有人乱扔垃圾,我们就要阻止。
只要有人在干净的道路上随地吐痰,我们就要阻止。
只要有人破坏校园的花草、树木或公物,我们就要阻止。
只要校园里有不讲文明,不讲规范的行为,我们就要阻止。
当我们进入校园时,一定保持衣着整洁干净。
当我们承诺他人时,决不食言说到做到。
当我们见到他人有困难时,一定要主动帮助。
宣誓完毕,同学们请坐
乙:
同学们,让我们从今天起,好好学习规范守则,让好习惯伴我们一路成长,受益终生。
最后请同学们欣赏电子琴演奏的《 》让我们在美妙的音乐声中结束本次班会。
甲:
最后请辅导员老师讲话。
(鼓掌)
小学四年级《珍惜粮食,吃好盘中餐》主题班会精品教案
一、班课课题:
珍惜粮食,吃好盘中餐
二、本课目的:
通过召开这一次主题班会,从小养成爱惜粮食的习惯,让同学反思自己对待粮食的态度,从而懂得日常饮食的一些良好习惯,能做到爱惜劳动果实;让同学们养成物尽其用,不浪费,勤俭节约的好品质。
三、本课形式:
表演、小品、背诵等
四、过程设计:
(一)主持人宣布班会开始导出班会主题
古人云:
身披一缕,当思织女之劳;日食这餐,每念农夫之苦。
如果没有粮食,人类将无法生存。
如果没有粮食,中国何谈发展。
(二)让本班小记者对本班同学以珍惜粮食为中心进行采访,并将采访答案与同学交流。
(三)请同学们观看《小品喜怒哀乐羊肉串》,以此告戒同学们珍惜粮食的重要性。
食品问题早已不是个新话题了,“节约粮食”更是我们从小便熟知的字眼。
不管是从阎宇佳和李玉昌演出的小品还是董旭等同学演出的小品,我们不难得知隐藏其中的道理。
(四)以令人震惊的数据来告诉同学节约粮食的重要性,培养同学们勤俭节约的好品质,好品质。
最后,宣布班会结束。
我们不妨算这样一笔帐:
倘若一个人每天节约一米粒米,那么十亿人可节约多少?
五千多公斤!
一年可以节约将近两千万斤,折合人民币两千万元。
这笔钱若按每所“希望小学”五十万元算,则可盖40所“希望小学”。
按每人学杂费三百元计,则可使七万多名失学儿童重返校园!
难道你不为这笔数目所震惊吗?
你的心不为之一颤吗?
(五)教师小结。
节约粮食,不仅仅是一种口号,不仅仅是因为我们和所有人的号召与呼吁,我们希望它是一种情结,熔铸在你与我的心中,从而自觉的作到节约粮食,从我做起,从身边做起,从现在做起!
小学四年级《争做合格小学生》主题班会教案
一、教学目标:
1教育学生遵守课堂纪律,遵守课间活动的秩序,做一个文明有礼的小学生。
2结合学校以及班的实际,提出各项要求。
规范学生行为习惯。
二、教学重点:
教育学生能自觉遵守学校的各项常规。
三、教学过程
(一)谈话引入:
同学们是四年级的学生了,对小学生的日常行为规范的基本要求已有初步的了解。
但在这段时间里,同学们仍然有些做得不好的地方,这堂班会课我们就来谈谈怎样才能遵守学校的各项常规,做一个文明有礼的好学生?
(二)学习小学生日常行为规范条例
(三)对照条例,说一说,议一议
(四)结合本班实际,表扬能遵守课堂纪律的同学,教育不够自觉守纪律的学生。
(五)小结:
刚才同学们都说得非常好,希望每个同学今后都要遵守课堂纪律,上课铃响后立即进教室,课本文具摆放好,安静地等老师来上课;课堂上不要随便说话,要发言,先举手;专心听课,不做小动作。
(五)引入:
课间活动我们也要守秩序,注意安全,这样大家才能玩得开心
(六)表演
①几个同学挤入教室
②几个同学在教室里追逐
③几个同学有秩序地打乒乓球,一个小淘气一屁股坐在球台上混场。
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- 与同学友好相处 小学 四年级 同学 友好 相处 主题 班会 教案 汇编