湖北省黄冈市蕲春县学年高一语文上学期期中试题doc.docx
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湖北省黄冈市蕲春县学年高一语文上学期期中试题doc
湖北省黄冈市蕲春县2015-2016年上学期高一期中检测语文试题
高一语文期中考试参考答案
7.⑴沛公带领一百多骑兵通过项伯的关系面见项羽,向项羽谢罪(道歉),说明自己并没有封锁函谷关,(不让诸侯军进入关中)的事。
(省略句1分,“百余骑”1分,“因”1分,“谢”1分,大意正确1分)
⑵这一天如果不是樊哙闯进大营讥诮责备项羽,沛公的事业几乎就完(接近危险)了。
(“是日”1分,“微”1分,“让”1分,“几殆”1分,大意正确1分)
(说明:
课文中有“微夫人之力不及此”“微太子言”句。
)
8.这首诗主要运用了对比的表现手法。
“竹帛烟销”与“帝业虚”“关河空锁”对比,“坑灰未冷”与“山东乱”对比,“刘项原来不读书”与开头的“竹帛烟销”对比。
这些鲜明的对比耐人寻味,起到了强烈的讽刺效果。
(表现手法3分,分析3分)
9.诗人强烈地谴责了秦始皇焚书行径的残暴,(2分)讽刺了焚书行为的愚蠢可笑,揭示了“焚书并不能阻止秦王朝灭亡的命运”这一历史现象。
(3分)
10.⑴问苍茫大地,谁主沉浮?
⑵士皆瞋目,发尽上指冠。
⑶不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡
(每题2分,每小句1分,错、漏、多一字,该小句不给分。
)
11.⑴答A给3分,答D给2分,答C给1分;答B、E不给分。
(B.金科与荆轲有形象性格上的对应,而覃望与秦王并无对应。
C.文中的赵团长属于有文化,但素养不高的艺术工作者,此项属于片面认识。
E.“呼应了开头”“传统艺术在当下无路可走”说法有误。
)
⑵①耿直刚烈,敢怒敢言。
如看了赵团长改过的剧本,一抬手将剧本扔出了窗外,并大骂“狗屁”。
②坚持原则,敢于抗争。
如在舞台上坚持按老剧本演,无人配合后悲愤“自尽”,最后干脆对赵团长避而不见,不再演戏。
③忠于艺术,淡泊名利。
如对赵团长追逐的奖牌、奖金不放在心上。
(每点2分)
⑶①这样安排情节,更能凸显金科耿直刚烈、坚持原则的性格特征。
②这样安排情节,使小说前有伏笔,后有照应。
赵团长软磨硬泡了几天,金科才心一软,勉强默认了下来。
勉强默认为后文埋下伏笔,之后金科按照老剧本演戏,与之形成照应。
③这样安排在情节上制造波澜,推动情节向高潮发展,起到了意料之外、情理之中的艺术效果,耐人寻味。
(每点2分)
⑷【思考角度】①艺术创作不反对创新,但要尊重历史原型,求真求实;不能为市场所左右,一味求新求怪;更不能做市场的奴隶,践踏了艺术的底线。
可联系当前流行的“穿越”剧、“无厘头”剧谈自己的看法。
②金科对艺术的敬畏、坚守,对名利的淡泊、不屑受人尊敬。
可联系当前某些人亵渎艺术,在名利面前迷失自我谈感受。
(其他角度言之有理可酌情给分。
作答时,须根据小说内容并联系实际,有理有据有分析。
)
12.⑴答C项给3分,答A项给2分,答E项给1分;答B、D不给分。
(B.梁启超始终成不了一个老练的政治家,原文说“这与当时的政局有关,也是他的性格使然”,选项中将政局的影响夸大了;D.为梁启超因多变而学问不能精深感到惋惜的不是郑振铎,张冠李戴;E.原文中没有神态描写。
)
⑵①在近现代学术史上,梁启超取得多方面的成就,著述颇丰。
②在劝龙济光反袁时,面对险境急中生智,力挽危局。
③通达人生智慧,认为人要生活于趣味之中,这样的生活才有价值。
④梁启超虽然一生多变,但绝不望风转舵,爱国宗旨始终未变。
(答出其中3点即可,每点2分)
⑶表现了梁启超勇敢无畏、重人生趣味的特点;(2分)有助于读者从多个角度了解梁启超的精神特质;(2分)使传记的内容更加真实可信。
(2分)
⑷梁启超的“变”指的是学问上涉猎广泛,政治上“反复无常”。
“不变”指的是他的宗旨、他的目的,他的爱国热忱。
(4分)第二问略,注意要从多个方面说说心中的梁启超。
(4分)
13.B(明察秋毫:
形容为人非常精明,任何小问题都看得很清楚。
了如指掌:
形容对情况了解得非常清楚。
一目了然:
指一眼就能看清楚。
①句重点突出神探“明察”;②句突出班主任对学生的“了解”;③句突出运动员名单的清楚。
)
14.A(B.语序不当,“不仅”“而且”后的内容交换。
C.句式杂糅,把“原因是……造成的”改成“原因是……”或“是由……造成的”。
D.成分残缺,应在“会”后加“有”。
)
15.A(其实,这道题就是排出这三句话的先后顺序。
当然是先拉伸或弯曲,再放进表带,最后获得更多的储能空间。
)
16.①科学家的一生努力不敌明星一场秀②两者不矛盾也不可比③既有屠呦呦这样潜心研究的学者(本题有一定的灵活性,大意对即可。
写出①给2分,②给2分,③给1分。
)
17.会徽通过“福”字的变体,既表明举办地在福州,表达了深情祝福的心意;(2分)又呈现出一张乘风的帆,体现出积极进取的体育精神,(2分)传达了运动、健康、幸福的文化内涵。
(2分)
18.本文便于写记叙文。
立意提示:
晓之以理胜于命之以令;仁慈、温和与说服胜过强迫。
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