小学五年级语文1古诗三首导学案及答案.docx
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小学五年级语文1古诗三首导学案及答案
1.古诗三首
(第1学时)四时田园杂兴(其三十一)
学习目标
1.自主学习字词,会认“昼、耘、供、稚、漪”5个生字;正确书写四个字“昼、耘、桑、晓”。
2能正确朗读、背诵、默写古诗。
3理解古诗的大意,并能用自己的话说出诗句的主要意思。
体会古诗表达的作者的思想感情。
学习重点
理解古诗的大意,并能用自己的话说出诗句的主要意思
学习难点
理解古诗大意,体会作者的思想感情。
学习方式
古诗学习四步法:
释题意、知诗人、明诗意、悟诗
学习流程
一.基础大闯关:
(自主学习)
1、读诗题,理解题意:
四时田园杂兴(xìng)(“兴”在在文中的意思是兴致;“杂兴”的意思是各种兴致;“四时”在这诗中表示的是一年四季。
整个题目的意思连起来说就是:
2、了解诗人:
范成大(1126年6月26日—1193年10月1日),字致能,一字幼元,早年自号此山居士,晚号石湖居士。
平江府吴县(今江苏苏州)人。
南宋名臣、文学家、诗人。
与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
主要作品:
《石湖诗集》《石湖词》《吴郡志》等。
3、能把诗读正确·流利,读出节奏!
四时田园杂兴(xìnɡ)(其三十一)
[宋]范成大
昼出/耘田/夜绩麻,
村庄/儿女/各当家。
童孙/未解/供(gònɡ)耕织,
也傍/桑阴/学种瓜。
4、.理解词义。
昼:
耘田:
绩麻:
各当家:
未解:
供:
傍:
桑阴:
(学法点拨:
学习生字,借助注释或查工具书,弄懂部分词语和诗意。
)
5.熟读古诗,借助注释用自己的话说说诗句的意思。
(参考答案:
白天出去给田里锄草,到了夜晚回家搓麻绳,农家男女都各自挑起家庭的重担。
儿童不明白怎么耕田织布,但也在桑树下学着大人的样子种瓜。
)
6·根据自己的感悟,读出诗的意境。
四时田园杂兴(其三十一)
[宋]范成大
昼出耘田夜绩麻,
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织,
也傍桑阴学种瓜。
二·勇闯知识岛:
(自主探究)
探究点一:
从第一·二句你读出了什么?
从第三·四句你又读懂了什么?
表达了作者怎样的思想感情?
(提示:
《四时田园杂兴(其三十一)》通过描绘农家夏日繁忙的劳动生活,表现作者对劳动人民的敬重,对天真纯朴、热爱劳动的农村儿童的赞美之情。
)
探究点二:
自读,边读边想:
从小孩学种瓜,你仿佛看到了一幅怎样的画面?
用自己的话写一些你觉得这是一位怎样的孩子?
(参考答案:
天真、可爱、爱劳动……)
三·读写能力大提升
背诵并默写这首古诗。
四时田园杂兴(其三十一)
[宋]范成大
()耘田夜绩麻,
村庄()()。
童孙()供(),
也傍()学种瓜。
默写时,要把字写正确,还要注意写上标点符号.
四.拓展阅读
四时田园杂兴(其二)
(宋)范成大
梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。
五·课堂检测
1.默写古诗《四时田园杂兴(其三十一)》,并完成后面练习。
四时田园杂兴(其三十一)
昼出耘田,村庄儿女各当家。
,也傍学种瓜。
(1)选择下列加点词语的正确意思。
耘田()①在田里锄草②犁地
傍()①靠近②并排
(2)用自己的话写出这首诗后两行的意思。
2.查资料,抄写一首自己喜欢的其他田园诗。
(第2学时)
稚子弄冰
学习目标
1、正确朗读朗读、背诵、默写古诗。
2.借助注释和插图理解古诗的大意,并能用自己的话说出诗句的意思。
3.凭借语言文字注解、图片等,在反复诵读的基础上,领悟作者的感情,感受童年生活的情趣和欢乐。
学习方式
古诗学习四步法:
释题意、知诗人、明诗意、悟诗情。
学习流程
1.基础大闯关:
(自主学习)
1·“稚zhì子”在这儿的意思是幼小的孩子;“弄”是“玩”的意思。
整个题目的意思连起来说就是
2、了解诗人及古诗写作背景
杨万里(1127年10月29日-1206年6月15日),字廷秀,号诚斋。
吉州吉水(今江西省吉水县)人。
南宋著名文学家、爱国诗人,与陆游、尤袤、范成大合称南宋“中兴四大诗人”,被誉为一代诗宗。
杨万里一生写作勤奋,相传有诗二万余首,现存诗四千二百首。
有《诚斋集》行世。
写作背景:
此诗作于宋孝宗淳熙六年(1179)春,杨万里当时在常州任上。
打春牛是古时的习俗,立春前一日,用土牛打春,以示迎春和劝农。
这首诗写儿童看到大人们鞭打春牛的场面后进行模仿的情景,这一场景引起诗人对丰收的联想。
3·我能把诗读正确·流利,读出节奏!
稚(zhì)子弄冰
【宋】杨万里
稚子/金盆/脱晓冰,
彩丝/穿取/当银铮(zhēng)。
敲成/玉磬(qìng)/穿林响,
忽作/玻璃/碎地声。
4、理解词义。
钲:
一种古代乐器磬:
一种打击乐器玻璃:
一种天然玉石,也叫水玉,并不是现在的玻璃。
金盆脱晓冰:
早晨从金属盆里把冰取出来。
(学法点拨:
学习生字,借助注释或查工具书,弄懂部分词语和诗意。
)
5·熟读古诗,借助注释用自己的话说说诗句的意思。
(参考答案:
诗意:
一个小孩子,早上起来,从结有坚冰的铜盆里剜冰,用彩丝穿起来当钲来敲。
敲出的声音像玉磬一般穿越树林,突然冰落在地上发出玻璃一样的碎裂声。
6·根据自己的感悟,读出诗的意境。
稚子弄冰
【宋】杨万里
稚子金盆脱晓冰,
彩丝穿取当银铮。
敲成玉磬穿林响,
忽作玻璃碎地声。
二·勇闯知识岛:
(自主探究)
探究点一:
前两句中对稚子主要进行什么描写?
(“脱”“穿”等动词生动表现了稚子弄冰的动作。
)说说你眼前浮现出怎样的情景?
并试着写下来。
探究点二:
诗中是从哪几个方面写稚子弄冰的情形?
(探究二参考答案:
色泽上,“金”盘“彩”丝穿“银”冰;形态上,“金盘”脱出的冰犹如“银铮”;声音上,既有“玉磬穿林响”的高亢,又有“玻璃碎地声”的清脆。
有形有色有声,生动表现了稚子弄冰的无限乐趣。
)
探究点三:
《稚子弄冰》中的稚子给你留下了怎样的印象?
这首诗表达了作者怎样的思想感情?
(参考答案:
诗中的稚子不惧严寒,清晨脱冰,可见他天真幼稚;他把冰块当做银钲来敲击玩耍,可见他非常的调皮可爱。
表达了作者对稚子的喜爱之情。
)
三·读写能力大提升
背诵并默写这首古诗。
稚子弄冰
【宋】杨万里
()金盆(),
彩丝()()。
敲成()(),
忽作()()。
四·课堂检测
1.写出加点词语的意思。
稚子弄冰
宋代:
杨万里
稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。
(1)稚子:
。
(2)钲:
。
(3)磬(qìng):
。
(4)玻璃:
。
2.用自己的话写出《稚子弄冰》前两句的意思。
(第3学时)
村晚
学习目标
1..自主学习字词,读准生字“漪”。
2.有感情地朗读、背诵古诗。
边读边想象诗中的情景,体会其中的乐趣。
(重点)
3.体会作者诗中牧童无忧无虑、悠闲自在的情致及对悠然恬静的农村生活的向往之情。
(难点)
学习方式
古诗学习四步法:
释题意、知诗人、明诗意、悟诗情。
学习流程
一·基础大闯关:
(自主学习)
1、释题意:
“村晚”意思就是乡村的傍晚。
2、知诗人:
雷震,宋朝,生平不详。
或以为眉州(今四川眉山)人,宋宁宗嘉定年间进士。
又说是南昌(今属江西)人,宋度宗咸淳元年(1265年)进士。
其诗见《宋诗纪事》卷七十四。
3·我能把诗读正确·流利,读出节奏!
村晚
【宋】雷震
草满/池塘/水满陂(bēi),
山衔/落日/浸寒漪(yī)。
牧童/归去/横(héng)牛背,
短笛/无腔/信口吹。
4、我会读并理解词义。
陂:
寒漪:
腔:
信口:
(学法点拨:
学习生字,借助注释或查工具书,弄懂部分词语和诗意。
)
5.熟读古诗,借助注释用自己的话说说诗句的意思。
(参考答案:
绿草长满了池塘,池塘里的水,几乎溢出了池岸。
远远的青山,衔着通红的落日,一起把影子倒映在水中,闪动着让人感到寒意的粼粼波光。
那小牧童横骑在牛背上,缓缓地回家去,他拿着一支短笛,随口吹着,也没有固定的曲调。
)
6·根据自己的感悟,读好这首诗。
村晚
【宋】雷震
草满池塘水满陂,
山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背,
短笛无腔信口吹。
二·勇闯知识岛:
(自主探究)
探究点一:
“山衔落日浸寒漪”中的“衔”与“浸”用得好不好?
为什么?
(结合图文)
(参考答案:
衔:
日薄西山、欲落未落,用一个“衔”字,形象地展现出落日挂在山头上的情景;浸:
青山、落日倒映水中,与涟漪融为一体、摇曳闪烁的美丽景象。
)
探究点二:
前两句诗描绘了一幅怎样的画面?
试着写一写。
探究点三:
牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
(参考答案:
不好。
因为“横”坐不是规规矩矩地坐着,表现了牧童的天真顽皮之态。
“骑”则没有这种效果。
)
三·课文主旨(悟诗情):
《村晚》通过描绘一幅美丽的农村夏日晚景图,表现了牧童无忧无虑、悠闲自在的情致,表达了作者对悠然恬静的农村生活的向往之情。
四·读写能力大提升
背诵并默写这首古诗。
村晚
【宋】雷震
()池塘(),
山衔()()。
牧童()横(),
短笛()()。
五·拓展训练营
1·(对比阅读)
所见
作者:
袁枚(清)
牧童骑黄牛,歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。
2·搜集并阅读描写儿童生活的其他诗句。
______________________________________
六·课堂检测
1.把诗句补充完整,并用自己的话写出所填字词的意思。
村晚
宋代:
雷震
草满池塘水满(),山衔落日()寒漪。
牧童()横牛背,短笛无腔()吹。
(1)。
(2)。
(3)。
(4)。
2.用自己的话写出《村晚》后两句的情景。
七:
问题归纳:
1、三首诗中的孩子给你留下了什么印象?
第一首诗中的孩子勤劳、天真;第二首诗中的孩子天真可爱,自得其乐;第三首诗中的儿童悠闲自在、无忧无虑。
2、这三首诗有什么相同之处和不同之处?
相同之处:
都写儿童自在快乐的生活状态,天真活泼的儿童形象,充满了童真童趣。
不同之处:
《四时田园杂兴》(其三十一)描写的是繁忙的劳动场面引出儿童学种瓜的可爱场景。
《稚子弄冰》从稚子的心理出发,重点描写“脱冰作戏”。
《村晚》先写乡村晚景,再写牧童,构成了乡村晚景图。
八、课外积累:
背诵并默写以下诗句
描写儿童天真可爱的诗句:
牧童骑黄牛,歌声振林樾。
不解藏踪迹,浮萍一道开。
怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
课后作业
基础积累大巩固
一、用“√”画出文中加点字的正确读音。
1.昼出耘田夜绩麻。
(zhòuzòu)
2.彩丝穿取当银钲。
(zēngzhēng)
3.草满池塘水满陂。
(bēipō)
二、按要求完成填空。
1.昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。
这句话出自()代诗人()所作的一首田园诗《四时田园杂兴(其三十一)》,这是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗,共六十首,描写农村()、()、()、()四个季节的景色和农民的生活。
本诗是其中的一首,描写农村()中的一个场景。
2.稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。
这句话出自()代诗人()所作的七言绝句《稚子弄冰》。
全诗四句,从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入,为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的()的场景。
3.草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。
这句话出自()代诗人()创作的一首七言绝句《村晚》。
这是一首描写农村晚景的诗:
形象描绘了一幅有着四周长满青草的()、似被山含住的红红()以及放牛回家的()横坐在牛背,用短笛随便地吹奏着不成调的()。
诗人即景而写,构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图,抒发了诗人对乡村晚景的()和()之情。
三、根据意思写出诗句。
1.儿童不明白怎么耕田织布,但也在桑树下学着大人的样子种瓜。
2.当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时,忽然却听到了另一种声音--冰块落地,发出了水玉破碎的声音。
3.那小牧童横骑在牛背上,缓缓地回家去,他拿着一支短笛,随口吹着,也没有固定的曲调。
四、请发挥想象,把《四时田园杂兴》改写成一篇短文(自由发挥)
古诗三首
第一学时课堂检测答案
1.夜绩麻童孙未解供耕织桑阴
(1)①①
(2)儿童不明白怎么耕田织布,但也在桑树下学着大人的样子种瓜。
2.乡村四月
作者:
翁卷(宋)
绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。
第二学时课堂检测答案
1.
(1)稚子:
指幼稚、天真的孩子。
(2)钲:
一种金属打击乐器。
(3)磬:
一种用玉或石制成的击乐器。
(4)玻璃:
一种天然玉石,也叫水玉,并不是现在的玻璃。
2.清晨,满脸稚气的小孩,将夜间冻结在盘中的冰块脱下,用彩线穿取,当做银钲。
第三学时课堂检测答案
1.陂浸归去信口
(1)陂(bēi):
池塘。
(2)浸:
淹没。
(3)归去:
回去。
(4)信口:
随口。
2.那小牧童横骑在牛背上,缓缓地回家去,他拿着一支短笛,随口吹着,也没有固定的曲调。
课后作业参考答案:
一、1.(zhòu)2.(zhēng)3.(bēi)
二、1.这句话出自南宋诗人范成大所作的一首田园诗《四时田园杂兴(其三十一)》,这是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗,共六十首,描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活。
本诗是其中的一首,描写农村夏日生活中的一个场景。
2.这句话出自南宋诗人杨万里所作的七言绝句《稚子弄冰》。
全诗四句,从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入,为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰作戏”的场景。
3.这句话出自南宋诗人雷震创作的一首七言绝句《村晚》。
这是一首描写农村晚景的诗:
形象描绘了一幅有着四周长满青草的池塘、似被山含住的红红落日以及放牛回家的孩子横坐在牛背,用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。
诗人即景而写,构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图,抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。
三、1.童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
2.敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。
3.牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
四、例文:
改写《四时田园杂兴》
在炎热的夏天,农村到处是一番繁忙的景象。
早晨,男人们一大早就起来了,扛着锄头向农田走去。
到了农田,男人们弯下腰,低垂着头汗流满面,卖力地干着农活。
看着那些绿油油的禾苗,想着到了秋天的时候,这里将会变成一块金灿灿的田地,他们脸上不禁露出了灿烂的微笑,心里也甜滋滋的。
到了夜晚,夜深人静,男人们都呼呼大睡了,可是,女人们可没有闲着,她们把椅子搬到院子里,在忽明忽暗的油灯下,搓着麻线,织着布……有时她们累了,就揉揉惺忪的眼睛,有时她们想睡了,就懒洋洋的伸个懒腰,有时头疼,就按按太阳穴……
小孩子虽然不理解大人们从事的耕田、织布的农活,但是他们看见大人们一天到晚忙碌着,也在村口的桑树树阴下吵着要学种瓜呢!
瞧,一大早,一群小孩带着水桶、肥料、锄头来到桑树底下,他们讨论了一会儿,开始分配工作。
紧张的劳动开始了,妞妞松土,东东播种,红红施肥,牛牛洒水,苗苗埋土……一切都在井然有序地进行着,不一会儿功夫就结束了劳动。
他们虽然有的一身泥巴,有的一身的汗水,有的头上挂着几片树叶,有的腰间夹着几根树枝,一个个大花脸,一个个狼狈相,但想到到了秋天,一定会收获到劳动的果实,心里乐开了花。
这种热火朝天的劳动景象,被范成大看见了,于是,他感叹农村繁忙季节的劳动场面,赞叹大人们的勤劳能干和孩子的天真可爱,不禁诗兴大发,提笔写下了这首流传千古的《四时田园杂兴(其三十一)》:
昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。
童孙未解供耘织,也傍桑阴学种瓜。
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