七年级历史下册第6课北宋的政治教案新人教版.docx
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七年级历史下册第6课北宋的政治教案新人教版
第二单元 辽宋夏金元时期:
民族关系发展和社会变化
第6课 北宋的政治
[教学目标]
1.知识与技能
知道北宋的建立,列举北宋加强中央集权的措施,了解宋朝重文轻武的特点,分析政治上的重文轻武给北宋带来的影响。
2.过程与方法
(1)识读《五代十国形势图(后周时期)》《北宋形势图(1111年)》与相关文献,从中获取有效的历史信息。
(2)通过阅读课本及有关史料,列举北宋加强中央集权的措施,认识北宋政治重文轻武特点的形成及其影响。
(3)通过讲述陈桥兵变、杯酒释兵权等历史故事或表演课堂剧等形式再现历史,多渠道感悟历史。
3.情感态度与价值观
通过分析北宋加强中央集权的措施所带来的利与弊,客观认识历史问题,反思历史,汲取历史经验教训。
[教学重点和难点]
重点:
宋太祖强化中央集权、重文轻武的政策。
难点:
宋太祖强化中央集权。
[教学设计思路]
1.教材分析
本课主要学习两个子目的内容:
宋太祖强化中央集权和重文轻武的政策。
宋代加强中央集权是本课的核心,重文轻武既是加强中央集权措施的延伸,也是其结果。
2.学情分析
(请按学生的实际情况进行补充。
)
3.教学方法
阅读讲解法、讲述法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。
[教学准备]
多媒体课件、图片、动画等。
[教学过程]
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示《五代十国形势图(后周时期)》、《陈桥兵变形势图》、《黄袍加身图》,教师讲述:
公元960年后周大将赵匡胤借口北汉与辽联合南侵率军出大梁(今河南开封)至陈桥驿(今开封东北)授意将士给他穿上黄袍拥立他为帝。
赵匡胤即回师大梁逼后周皇帝让位建立宋朝。
北宋的政治有什么突出的特点?
学生观看图片,理解史实。
让学生了解陈桥兵变的史实,培养学生识图的能力。
探究新知
(授新课)
1.宋太祖强化中央集权
(1)北宋的建立
展示史实,学生填空。
________年,后周大将________在________发动兵变,他的部下拥立他当皇帝。
________随即回师夺取________,改国号为________,以________为都城,史称________。
赵匡胤建立北宋,第一任务就是要统一中原,播放《宋朝统一中原和南方》动画,提出问题:
观看动画,宋太祖和后继者是如何统一中原?
宋太祖和他的后继者依照先南后北的统一方针,陆续消灭了南方割据政权,结束了中原和南方的分裂割据局面。
展示《北宋形势图》,提出问题:
观看《北宋形势图》,在中国疆域,除了北宋的政权,还有哪些政权?
教师讲解:
北宋建立时只占有后周政权控制的黄河流域,南方和北方仍然存在多个割据政权。
(2)宋太祖强化中央集权
展示宋太祖、赵普的图片和对话的内容。
一日,(太祖)召赵普问曰:
“天下自唐季以来,数十年间,帝王凡易十姓,兵革不息,苍生涂地,其故何也?
吾欲息天下之兵,为国家建长久之计,其道何如?
”普曰:
“陛下之言及此,天地人神之福也。
唐季以来,战斗不息,国家不安者,其故非他故,方镇太重,君弱臣强而已矣。
今所以治之,无他奇巧也,惟稍夺其权,制其钱谷,收其精兵,则天下自安矣。
”
——[宋]司马光《涑水纪闻》卷一
设问:
赵普认为五代更替频繁的主要原因是什么?
赵普所说的“权”“钱”“兵”指的是什么?
宋太祖为了“稍夺其权”,首先导演了一出“杯酒释兵权”的好戏。
展示材料,提出问题。
材料一 宋太祖即位后的一天,与石守信等大将饮酒,酒兴正浓时,宋太祖说:
“我当上皇帝全靠你们,可现在我整夜都睡不安宁。
”众将忙问其故,宋太祖答道:
“如果有一天,你们也被部下黄袍加身,你们也会身不由己啊。
”众将知道受到猜疑,便请宋太祖指明一条生路。
宋太祖让他们回家置产,享受清福。
第二天,这些大将纷纷称病辞职,交出兵权。
宋太祖赵匡胤“杯酒释兵权”的效果如何?
材料二 范祖禹:
“天下之兵,本于枢密,有发兵之权而无握兵之重,京师之兵,总于三帅,有握兵之重而无发兵之权。
上下相维,不得专制”。
——《范太史集》卷二六《论曹诵札子》
上述反映禁军对军队掌握什么权力?
材料三 天子之卫兵,以守京师,备征戍,曰禁军。
——《宋史·兵志》
材料四 “天下营兵,纵横交互,移换屯驻,不使常在一处”。
——《续资治通鉴长编》
为什么禁军要轮流驻防京师?
这会造成什么后果?
宋太祖通过这些措施,控制对军队的调动。
那宋太祖是如何削弱宰相的权力?
(展示宋朝的二府三司)
教师讲解:
由政事堂、枢密院和三司使分割宰相的行政、军政和财政大权,这样就可以防止宰相一人专权。
在军事、政治方面,宋太祖已采取各种措施削弱权力,那地方上是如何削弱地方权力?
展示材料,提出问题。
为削弱节度使的行政权力,把节度使驻地以外的州郡——“支郡”直属京师。
同时派遣中央政府的文臣出任知州、知县,“列郡各得自达于京师,以京官权知”。
这一制度逐步推行后,到宋太宗初年,西北边境州郡也都换上了文官。
……即使如此,宋太祖仍恐州郡长官专权,一面采取三年一易的办法,使州郡长官频频调动,一面又设置通判,以分知州之权,利用通判与知州之间的相互制约,使一州之政不致为知州把持,防止偏离中央政府的统治轨道。
——《中国大百科全书》
(1)宋太祖通过什么措施削弱地方的行政权?
宋初于各路设置转运使,将一路所属州县财赋,除“诸州度支经费”外,全部运输至宋统治中心开封。
前此藩镇以“留州”“留使”等名目而截留的财物,一律收归中央。
——《中国大百科全书》
(2)宋太祖通过什么措施削弱地方的财政权?
通过种种措施,宋朝把中央集权强化到前所未有的程度,皇权大大加强。
学生填写有关史实。
观看动画,回答问题。
观看图片,回答问题。
学生阅读材料,回答问题。
学生阅读材料,了解“杯酒释兵权”的史实。
阅读材料,回答问题:
控制对军队的调动,使禁军将领有握兵之重而无发兵之权。
学生思考问题、回答问题。
理解宋太祖加强皇权的措施。
阅读材料,回答问题。
让学生梳理北宋建立的史实。
培养学生识图的能力,了解北宋统一中原的史实。
让学生了解北宋统一中原后,北方和南方仍然存在了许多割据政权。
培养学生获取有效历史信息的能力。
让学生了“杯酒释兵权”的史实。
培养学生阅读材料和分析材料的能力。
让学生了解宋太祖削弱军队的权力的史实。
让学生了解宋太祖削弱军队的权力的史实。
培养学生识图的能力,了解宋太祖削弱相权的权力。
通过材料,层层分析宋太祖如何削弱地方的权力。
培养学生分析材料的能力。
为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现,宋太祖还采取哪些措施?
我们现在看阅读材料,思考问题。
材料一 今世用人,大率以文词进。
大臣,文士也;近侍之臣,文士也;钱谷之司,文士也;边防大帅,文士也;天下转运使,文士也;知州郡,文士也。
宋朝为什么要实施文官担任要职的政策?
这政策的实施有什么影响?
重文轻武的政策的实施,使文官的地位大大提升,当时有人感叹“恢复状元登第,虽将兵数十万,恢复幽蓟,凯歌而还,献捷太庙,其荣亦不要及矣。
”
重文轻武的政策促使科举制度发展,如《登科记考》的数据告诉我们,北宋大幅度增加科举取士名额,提高进士地位,进士不仅授官从优,而且升迁迅速。
汪洙《神童诗》提到“天子重英豪,章教尔曹。
万般皆下品,惟有读书高。
”你怎么看待“万般皆下品,惟有读书高”?
展示枢密院正职和副职的人数与出身和宋太祖加强中央集权措施的图表、提出问题:
宋朝的重文轻武政策有何影响?
展示材料,提出问题。
朱熹说:
“代藩镇之敝,兵也收了,财也收了,赏罚刑政,一切收了,州郡遂日就困弱。
靖康之役,虏骑所过,莫不溃散。
”
想一想,宋军为什么会被金军击败?
宋朝实行重文轻武政策,对政权的稳固有积极的作用,但也造成了负面的影响。
文臣掌兵,不熟悉军务,而将不专兵,兵无常帅,导致军队的战斗力减弱。
文官得到重用,逐渐形成以士大夫为主体的官僚集团,但由于政治机构重叠,相互牵制,官吏冗多,人浮于事,既导致办事效率下降,又增加了朝廷的财政支出。
学生阅读材料,回答问题。
理解重文轻武的政策促使科举取士的发展。
学生阅读材料,思考问题,回答问题。
学生分析材料,回答问题。
学生阅读材料,回答问题。
让学生了解重文轻武的政策产生的背景,培养学生获取有效历史信息的能力。
培养学生分析问题的能力。
让学生了解科举制的影响。
培养学生之间的交流与合作。
让学生理解重文轻武的影响。
培养学生分析材料的能力。
课堂总结
归纳总结。
培养学生归纳总结的能力。
巩固练习
1.北宋建立后,首先集中军权,这主要是着眼于()
A.加强军事力量
B.抵抗辽的进攻
C.保障皇权稳固
D.镇压人民反抗
2.宋太祖在各州所设立的通判的主要职责是()
A.征收地方赋税
B.处理地方案件
C.征发国家徭役
D.负责监督知州
3.北宋初年采取的加强中央集权制度的措施,从最初目的看,产生的积极作用是()
A.铲除了藩镇割据的基础
B.维护了国家的统一和安定
C.促进了社会经济的发展
D.割除了北宋积贫积弱的祸根
4.宋太祖实行重文轻武政策,北宋兵额却渐增,建国初为22万人,到真宗时为91.2万人,这说明()
A.军人地位上升
B.边患日趋严重
C.立国政策改变
D.藩镇拥兵自重
参考答案:
1.C
2.D
3.A
4.A
回答问题。
巩固基础知识,激发学生学习的积极性。
课后作业
为了加强中央集权,北宋的统治者采取各种措施,你是如何看待北宋加强中央集权的措施?
回答问题。
巩固知识。
[板书设计]
第6课 北宋的政治
一、宋太祖强化中央集权
1.北宋的建立与统一
建立:
960年 赵匡胤 开封
统一:
结束了中原和南方的分裂割据局面
2.强化中央集权的措施
军事方面:
解除将领对军队的控制权
在中央:
采用分化事权的方法,削弱相权和地方官的权力
在地方:
任用文官并通过分化事权的方法制约地方官
二、重文轻武的政策
1.抑制武将,提升文官的地位
2.发展文教事业,改革和发展科举制
七年级下学期历史期中模拟试卷
一、选择题
1.“尽道隋亡为此河,至今千里赖通波,若无水殿龙舟事,共禹论功不较多”唐代诗人评价的是()
A.大禹治水B.隋朝造船业C.隋朝统一D.隋朝大运河
2.现今,国家公务员招考一般采用笔试和面试相结合的方式。
下列皇帝中亲自出题面试,首开殿试之举的是()
A.隋炀帝B.唐太宗C.武则天D.唐玄宗
3.“贞观之治”和“开元盛世”分别是唐代的两个治世,这两个治世出现时在位的皇帝是( )
A.唐高祖 唐太宗B.唐太宗 唐玄宗C.武则天 唐玄宗D.唐太宗 武则天
4.“翻倒,翻倒,喝得醉来吐掉。
转来转去自行,千匝万匝未停,停未?
停未?
禾苗待我灌醉。
”唐朝徐来军的这首“调笑令”反映的是什么工具( )
A.水排B.翻车C.筒车D.耧车
5.唐朝由盛转衰的转折点是 ( )
A.安史之乱B.朋党之争C.藩镇割据D.宦官专政
6.下列内容中,是鉴真和玄奘的共同之处的是 ( )
①都是唐朝僧人;②都有一种顽强的毅力和百折不挠的精神;③都为完成自己的使命历尽艰辛;④都在唐朝对外交往中有重大贡献
A.①②③④B.①②④C.②③④D.①②④
7.7.唐朝灭亡后,北方黄河流域先后出现了五个政权(即“五代”),按先后顺序排列这五个政权正确的是()
A.后梁、后汉、后唐、后周、后晋B.后梁、后唐、后晋、后汉、后周
C.后晋、后梁、后周、后汉、后唐D.后周、后汉、后晋、后唐、后梁
8.2008年奥运会吉祥物福娃应用了中国传统艺术的表现方式,展现了中国的灿烂文化。
下图中,福娃欢欢的头部纹饰源自敦煌壁画中火焰的纹样,假如你想欣赏更多的敦煌壁画,应该去
A.甘肃省
B.河南省
C.陕西省
D.四川省
9.下列四幅两宋与辽、西夏、金并立示意图中,哪一幅是错误的
10.“交子”是世界上最早的纸币,它最早出现于
A.北宋、东京B.北宋、四川
C.南宋、临安D.南宋、广州
11.杜甫的“稻米流脂粟米白,公私仓廪俱丰实”的诗句反映了唐朝的()
A.经济繁荣B.政治清明
C.对外开放D.文化昌盛
12.“杯酒释兵权”是下列哪位皇帝的作为?
A.唐高祖
B.宋太祖
C.宋真宗
D.宋高宗
13.宋史记载:
“国家根本,仰给东南。
”这一现象说明了()
A.国家重点支持东南沿海的开发B.经济重心转移到南方
C.东南沿海一带农民赋税负担沉重D.政治中心转移到南方
14.14.宋金议和后双方的分界线是()
A.淮水至大散关一线B.长江至大散关一线
C.汉水至大散关一线D.黄河至大散关一线
15.(题文)我国历史上第一个由少数民族建立的全国统一的政权时( )
A.秦朝B.金朝C.元朝D.清朝
16.下列不属于忽必烈即位后采取的措施有()
A.广开言路B.整顿吏治C.注重农桑D.改用汉姓
17.元朝剧作家关汉卿的代表作是()
A.《牡丹亭》B.《望卢山瀑布》C.《金刚经》D.《窦娥冤》
二、综合题
18.读下图回答问题
(1)图中人物是,他建立了中国历史上第一个统一全国的少数民族政权朝。
(2)为加强对全国广大地区的统治,中央政府建立了制度。
(3)为进一步加强对澎湖和琉球的管辖,政府还专门设置了什么机构?
(4)唐朝时期唐和吐蕃之间关系友好,已“合同为一家”了。
这一时期,为加强对吐蕃地区的管理,中央设置了什么机构?
这一机构的设置有什么重要意义?
19.“……大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阁下:
共尊诚信,虔奉欢盟,以风土之宜,助军旅之费,每岁以绢二十万匹、银一十万两,更不差使臣专往北朝,只令三司搬差人送至雄州交割……”
(1)上述材料史称什么?
(2)当时的“大宋皇帝”是谁?
(3)上述“誓书”的签订产生了什么影响?
(4)历史上把材料中宋朝给辽国的“每岁以绢二十万匹、银一十万两”称做什么?
类似的情况还发生在北宋和哪个少数民族政权之间?
20.“北通涿郡之渔商,南达江都之转输,其为利也博哉!
”
——唐朝文学家皮日休。
(1)这句话说的是一条什么河?
哪位皇帝在位时开凿的?
(2)材料中的涿郡、江都在今天什么地方?
三、简答题
21.与宋朝同时代并立的民族政权有哪几个?
建立少数民族政权的首领都是谁?
22.安史之乱的影响?
23.科举制是选拔官吏的制度,这种制度何时由谁创建?
最初设立的科目是?
24.唐玄宗即位后,重用贤能,在贤相姚崇和宋璟的辅佐下,实行了一系列改革,措施有?
参考答案
1.D
【解析】依据题干信息:
“尽道隋亡为此河,至今千里赖通波”,结合所学可知,为了加强南北经济交通,巩固隋朝对全国的统治,605年隋炀帝命人开凿大运河。
D项符合题意,故此题选D。
点睛:
抓住题干关键词“尽道隋亡为此河,至今千里赖通波”是解题的关键,为了加强南北经济交通,巩固隋朝对全国的统治,605年隋炀帝命人开凿大运河。
2.C
【解析】
试题分析:
此题考查科举考试的相关知识点。
阅读题文所给提示信息:
皇帝中亲自出题面试,首开殿试之举。
因为武则天特别重视科举,曾一连几天在洛成殿亲自测试贡举人,并曾命令把在吏部复试者的名字糊掉而进行暗考,开了后世“殿试”和“糊名”的先河。
只有选项C符合题意,故选C。
考点:
人教版七年级下·繁荣与开放的社会·科举制的创立
3.B
【解析】依据所学可知,唐太宗统治期间,政治比较清明,经济得到恢复和发展,国力增强,被誉为“贞观之治”;唐玄宗前期的年号是开元,唐玄宗统治前期,重用贤能,大力整顿吏治,对军事、财政制度进行改革等,取得显著成效。
唐玄宗统治前期,政局稳定,经济繁荣,被誉为“开元盛世”。
B项符合题意,故此题选B。
4.C
【解析】依据题干信息:
“转来转去自行,千匝万匝未停,停未?
停未?
禾苗待我灌醉。
”可知,此内容反映的是唐代发明的灌溉工具---筒车,C项符合题意;水排是的东汉的鼓风冶铁工具;翻车是汉代灌溉农田用的龙骨水车;耧车是播种工具。
由此分析ABD不合题意,故此题选C。
点睛:
抓住题干关键词“禾苗待我灌醉、唐朝”是解题的关键,唐代发明的灌溉工具是筒车。
5.A
【解析】依据所学可知,唐朝安史之乱以后,外地将领拥兵自重,在军事、财政、人事方面不受中央政府控制,形成藩镇割据的局面,唐朝由盛转衰。
A项符合题意,故此题选A。
6.A
【解析】试题分析:
本题考查的知识点是唐朝对外友好往来。
鉴真和玄奘都是唐朝僧人,他们都为完成自己的使命出生入死,历尽艰辛,都有一种顽强的毅力和百折不挠的精神;鉴真东渡日本,玄奘西游天竺,他们都在唐朝对外交往中有重大贡献。
①②③④符合题意,故选A项。
考点:
人教新课标七年级下册·繁荣与开放的社会·对外友好往来
7.B
【解析】从公元907年朱温灭唐到960年北宋建立,短短的五十四年间,中原相继出现了梁、唐、晋、汉、周五个朝代,史称后梁、后唐、后晋、后汉、后周,合成五代。
由此可知,ACD三项不符合题意,故选B。
8.A
【解析】
根据题干信息“敦煌壁画”,结合所学知识可知,敦煌莫高窟坐落的在甘肃敦煌的鸣沙山崖壁上,有一千多个洞窟,里面塑造了神态各异的佛像,绘制着金碧辉煌的壁画,因此想欣赏更多的敦煌壁画,应该去甘肃省;只有选项A符合题意,故选A。
9.D
【解析】
试题分析:
本题主要考查学生对两宋与辽、西夏、金并立的历史准确识记。
依据已学知识可知,辽朝,又称契丹国,是中国历史上由契丹人建立的的一个封建王朝,在北宋的东北,与北宋并立。
1125年金灭辽,后又灭北宋。
金是女真族建立的政权,与南宋对峙。
辽不可能与南宋并立,故选D。
考点:
人教新课标七年级下·经济重心的南移和民族关系的发展·“民族政权并立的时代”
10.B
【解析】
试题分析:
北宋前期,四川地区出现交子,这是世界上最早的纸币。
纸币的出现,有利于商业的发展。
考点:
纸币的出现
点评:
此题考查了学生再认再现历史知识的能力。
属于基础题。
11.A
【解析】
试题分析:
此题考查的是开元盛世的相关史实。
根据所学知识,唐玄宗统治前期,政治清明,经济空前繁荣,仓库充实,人口明显增加,唐朝进入全盛时期,历史上称为“开元盛世”。
“稻米流脂粟米,公私仓廪俱丰实”的诗句反映了唐朝“开元盛世”的经济繁荣。
故选A。
考点:
人教新课标七年级历史下册·繁荣与开放的社会·开元盛世
12.B
【解析】依据所学可知,宋太祖赵匡胤自己是黄袍加身的武将出身,因此对武将集团相当顾忌,实行重文轻武的国策。
后世的赵氏王朝也继承了这一传统。
宋太祖“杯酒释兵权”,解除朝中大将的兵权,解除禁军将领的兵权,控制对军队的调动,使禁军将领有握兵之重而无发兵之权。
B项符合题意,故此题选B。
点睛:
抓住题干关键词“杯酒释兵权”是解题的关键,宋太祖“杯酒释兵权”,解除朝中大将的兵权。
13.B
【解析】试题分析:
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力,考查的是经济重心的南移。
魏晋南北朝时期出现南移的趋势,到南宋时完成。
所以答案选B
考点:
人教版新课标七年级历史下册•经济重心的南移和民族关系的发展•经济重心的南移。
14.A
【解析】根据题干信息:
“宋金议和后双方的分界线”,结合所学知识可知,1141年,宋金达成和议,规定南宋向金称臣;东起淮水,西至大散关一线为界,以北为金统治区,以南为宋统治区;南宋向金送纳岁币。
只有选项A符合题意,故选A。
15.C
【解析】依据所学可知,1271年忽必烈建立元朝,这是我国历史上第一个由少数民族建立的全国统一的封建政权,C项符合题意;清朝是我国历史上第二个由少数民族建立的全国统一的封建政权;秦朝、唐朝是汉人建立的政权。
由此分析ABD不合题意,故此题选C。
16.D
【解析】依据所学可知,孝文帝改革的措施有改用汉姓,D项符合题意;广开言路、整顿吏治、注重农桑属于忽必烈即位后采取的措施。
由此分析ABC不合题意,故此题选D。
点睛:
抓住题干关键词“不属于忽必烈”是解题的关键,孝文帝改革的措施有改用汉姓;广开言路、整顿吏治、注重农桑属于忽必烈即位后采取的措施。
17.D
【解析】试题解析:
本题考察关汉卿及作品《窦娥冤》,在人教版七年级下册第14课灿烂的宋元文化,第二子目宋词和元曲内容中,元朝剧作家关汉卿的代表作是《窦娥冤》。
元朝戏剧空前发达,出现了元曲。
元曲由杂剧和散曲组成。
关汉卿是元朝剧作家中最优秀的一位。
《牡丹亭》是明朝戏剧家汤显祖的代表作,通过神奇的爱情故事,有力地批判了吃人的封建礼教。
《金刚经》史唐朝标有确切日期的雕版印刷品。
故选D项。
考点:
关汉卿
点评:
本题难度较小,考察了关汉卿及作品《窦娥冤》,还可从作者、年代考察。
18.
(1)忽必烈元
(2)行省制度
(3)澎湖巡检司
(4)宣政院标志着西藏正式成为中央政府直接管辖下的一个地方行政区域。
【解析】
(1)第一问依据所学可知,图中人物是忽必烈,他建立了中国历史上第一个统一全国的少数民族政权元朝;
(2)依据所学可知,为加强对全国广大地区的统治,中央政府建立了行省制度;
(3)依据所学可知,元朝设置澎湖巡检司管辖台湾地区,这是历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立的行政机构;
(4)第一问依据所学可知,为加强对吐蕃地区的管理,元朝中央设置了宣政院管理西藏;第二问依据所学可知,宣政院设置,标志着西藏正式成为中央政府直接管辖下的一个地方行政区域。
19.
(1)《澶渊之盟》
(2)宋真宗
(3)此后很长时间,辽宋之间保持着和平局面。
(4)岁币西夏
【解析】
(1)依据材料信息:
“大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阁下”可知,此内容反映的是1005年的《澶渊之盟》;
(2)依据所学可知,签订“澶渊之盟”时的皇帝是宋真宗;
(3)依据所学可知,“澶渊之盟”签订后很长时间,辽宋之间保持着和平局面;
(4)第一问依据所学可知,宋朝给辽国的“每岁以绢二十万匹、银一十万两”称做岁币;第二问依据所学可知,宋夏和议后,北宋给西夏岁币。
20.
(1)大运河隋炀帝
(2)北京,江苏扬州
【解析】
(1)第一问依据材料信息:
“北通涿郡之渔商,南达江都之转输,其为利也博哉!
”可知,此内容反映的是隋代大运河;第二问依据所学可知,605年隋炀帝命人开凿大运河;
(2)依据所学可知,隋朝大运河北抵涿郡,南到余杭,以洛阳为中心。
涿郡是今天的北京,江都是今天的江苏扬州。
21.辽阿保机,西夏元昊,金阿骨打
【解析】依据所学可知,916耶律阿保机建立辽,1125金联合北宋灭辽;北宋960赵匡胤建立北宋,1127金灭北宋;1038元昊建立西夏,1224蒙古灭西夏。
1115年阿骨打建立金,与宋朝同时代并立的民族政权有辽、西夏、金;
22.持续八年之久的安史之乱,对社会经济造成极大的破坏,尤其是北方地区遭到浩劫。
唐朝的国势从此由盛转衰,各种矛盾越来越尖锐,唐朝的中央权力衰微,安史旧将和内地节度使权势加大,逐渐形成藩镇割据的局面。
【解析】依据所学可知,755---763年唐代爆发安史之乱。
持续八年之久的安史之乱,对社会经济造成极大的破坏,尤其是北方地区遭到浩劫。
唐朝的国势从此由盛转衰,各种矛盾越来越尖锐,唐朝的中央权力衰微,安史旧将和内地节度使权势加大,逐渐形成藩镇割据的局面。
23.隋朝,隋炀帝,进士科
【解析】依据所学可知,隋文帝废除选官制度,改以考试选官,隋炀帝时
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