过富有情趣的生活教学设计及反思模板.docx
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过富有情趣的生活教学设计及反思模板
“过富有情趣的生活”教学设计及反思_模板
“过富有情趣的生活”教学设计及反思
作者/吴业伟
[教学目标]
1.情感、态度、价值观:
能够自觉培养正当的兴趣、爱好,发展高尚志趣,陶冶高雅情趣,争取全面发展。
2.能力:
在现实生活中注重培养自己陶冶高雅情趣的能力。
3.知识:
知道如何在社会生活中陶冶高雅情趣。
[教学重点]
陶冶高雅情趣的方法。
[教学难点]
如何正确全面地认识和把握好奇心和从众心理。
[教学流程]
以吴老师的博客为主线,以培养高雅情趣为主题,贯穿本课。
日志一:
我们的家乡:
曲阜。
播放音乐和图片:
展示曲阜的人文和自然景观。
自主感悟:
听着这优美的音乐,欣赏着这一幅幅美丽的风景,你有何感受?
(设计意图:
让学生感悟情趣,激发学生在美的享受中向往高雅情趣,从而导入新课。
)
日志二:
(转载)街灯下的芭蕾舞者。
播放视频:
《坚强的舞者》。
思考:
1.小启凤的生活情趣是什么?
2.小启凤的家境是怎样的?
面对这样的家境,她是以怎样的态度对待生活的?
3.这一生活态度对培养小启凤的高雅情趣有何作用?
归纳:
热爱生活,热爱人生,以宽广的胸怀对待困难与挫折,以乐观的态度对待生活,从日常的平凡小事中培养自己的高雅情趣。
(设计意图:
让学生在生活中主动寻找和感受快乐,利用榜样的感召作用,自觉树立起积极、乐观的生活态度)
日志三:
同龄故事。
展示课件:
13岁的初明明是市第二中学的学生,还是铁东区青少年科学院的助理院长、小院士。
初明明的母亲说,明明从小就好奇心很强,对什么事都感兴趣,喜欢拆卸玩具,然后再自己组装。
初明明相继发明了夜光锁孔贴、双色粉笔、双色白板笔等多项产品,(教案 )特别是她发明的香油唇膏不仅获得了国家专利,而且还吸引一家有投资意向的公司。
目前她已有200多个小发明,其中有20多项作品正在专利审批中,还有4项发明已经获得了国家实用创新型专利证书。
明明的生活也因这些“小发明”、“小制作”而充满了无限的乐趣。
探究:
1.初明明高雅情趣的形成得益于什么?
2.结合故事,讨论:
好奇心、兴趣和情趣之间有什么联系?
归纳:
好奇、兴趣、情趣的关系。
(设计意图:
在学生已有生活经验的体会中,引导学生积极主动的培养广泛而有益的兴趣爱好,从而自觉陶冶高雅情趣。
)
日志四:
我的班级。
设置情境:
班级中的同学鲁宁看到周围的朋友都在玩“开心农场”,好奇之下,鲁宁也为自己注册了一个账号。
结果一发不可收,……
要求:
根据上述情景,发挥自己的想象,即兴表演。
学生表演。
探究:
想一想:
造成鲁宁迷恋“偷菜”游戏的原因是什么?
说一说:
作为鲁宁的同龄人,请你给鲁宁一些忠告。
归纳:
避免盲目从众,杜绝不良嗜好。
(设计意图:
引导学生从迷恋网络游戏中挣脱出来,做一个奋发向上、富有独特个性魅力的崭新自我,或许明天的成功正是从今天对虚幻的放弃开始的。
)
日志四:
我是驴友。
展示课件:
老师骑车低碳旅游的图片,过渡下一环节。
才艺展示:
秀一秀:
展示自己的小创作,小情趣。
归纳:
丰富文化生活,提高审美能力。
(设计意图:
引导学生感受、追求丰富多彩的文化生活,提高自己的文化修养和审美能力,认识只有积极参加丰富的文化生活才会寻找到生活的乐趣。
)
日志五:
我的收获。
归纳总结培养高雅情趣的方法。
(设计意图:
巩固、整合所学知识,归纳总结的能力。
)
日志六:
情趣计划。
我准备制订“生活会更美——我的高雅情趣发展计划”。
学生制定培养高雅情趣计划。
(设计意图:
培养学生自觉培养高雅情趣的践行能力。
)
[教学反思]
本课教学的优点主要表现在以下几个方面:
1.本堂课注重创设富有情趣的课堂情境,利用精彩图片、案例分析、视频讨论交流等多种形式,通过学生自身的体验,激发学生的兴趣和热情。
让学生在高雅艺术的熏陶下,在激烈的讨论中,明辨是非,感
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坚强意志的作用
教学目标
知识与能力:
能真正理解意志是一个人生活中不可缺少的心理品质。
因为:
坚强意志是行动的强大动力,是克服困难的必要条件,是事业成功的重要保证。
懂得能够应对困难是对一个人心理、道德上的考验。
过程与方法:
1、在分析我们身边的事例、熟悉的人物与故事中,感受到坚强意志是与战胜困难和挫折相连的。
2、在回顾个人的成长经历中,体验什么是成功、成功的取得主要与何种心理品质相关,进一步理解坚强意志是战胜困难,克服弱点,完成学业,取得事业成功的一把利剑。
情感、态度与价值观:
尽可能地从学生自己身上,从同学、父母等较为熟知的人物的成功经历中体验、感受意志坚强对人成长中的影响。
增强培养、锻炼坚强意志的自觉性和强烈愿望。
教学建议
教学重点、难点:
①只有认清培养坚强意志的重要性和必要性后,才有可能在日常的学习生活中培养和锻炼自己的意志,所以,“意志是战胜困难,克服弱点,完成学业,取得事业成功的一把利剑。
”是本框的重点。
②对坚强意志的作用,学生不难理解。
但是否能真的接受,并落实在行动上,有一定的难度。
因此,本框的难点,是在教学设计上,如何贴近学生,让学生心悦诚服。
教法建议:
①在本课教学的导入上,为引发学生的学习兴趣,可采用学生熟知的一些俗语引入;也可结合学生的实际事例,开展分析。
这样更贴近学生的生活,更易为学生接受。
②在教学重点、难点的突破上,可以利用一些多媒体技术。
比如,成语故事《卧薪尝胆》、《铁杵成针》等的录像;或者一个相关的Flash动画。
教学设计示例
导入新课:
教师:
利用投影仪或电脑展示三句名人名言:
教师给予思考提示:
a、上述几句话寓意是什么?
b、意志品质对一个人会有什么样的影响?
c、一个人的成功是靠高智商,还是其他?
学生活动:
每个人先独立思考2分钟。
然后,邻桌的同学间可相互交换看法,开展小型的讨论。
(2-3分钟)
学生归纳:
意志能助我们走向成功,给我们力量。
新课:
二、坚强意志的作用
播放录像:
《卧薪尝胆》(或由学生讲成语故事的形式)
教师:
身为一国之君的越王勾践,为什么要”卧薪”、”尝胆”?
学生思考、归纳:
因为想报仇,要复国。
教师:
大家说的没错。
同学们的话令我想起一个人,一首诗。
李煜的《虞美人》
同样是亡国之君,同样都对亡国之耻悲愤不已。
但一个复国成功,一个却落下了凄惨的结局。
为什么越王勾践能够成功,靠的是什么?
学生归纳:
靠的是坚强的意志。
1、坚强意志是行动的强大动力。
(板书)
教师:
从越王勾践要”卧薪”、”尝胆”,立志复国,我们也可以看出来:
意志总是与人的自觉性相联系的。
(投影)
(拥有)
教师:
同学们想一想,在我们的学习与日常生活中,主要有哪些行为是符合正确目的的;哪些是不符合要求的行动。
我们应该怎么办?
学生活动:
小组讨论5分钟
学生归纳:
小组代表发言
贪玩、抄袭作业、游荡、懒惰、吸烟、喝酒等对学业都是有害的,属于不符合要求的行动,能够制止这些行为,或者拒绝不良诱惑,这是意志坚强的表现;好学上进,勤奋苦读,属于正确目的的行动,能自觉做到这些,当然也是意志坚强的表现。
2、坚强意志是克服困难的必要条件
教师:
刚才,我们分析了《卧薪尝胆》中的越王勾践,他是为了复国。
想复国为什么要?
quot;卧薪”、”尝胆”呢?
每天卧薪尝胆,同复国大志有什么关系?
学生思考后,回答:
每天卧薪尝胆是为了磨炼坚强的意志。
教师:
为什么不能直接进行复国的计划?
学生讲解:
历史背景介绍(由一位喜爱历史知识的学生简要讲整个事件的时间、过程)
学生思考、归纳:
整个事件做起来不是很容易,会遇到很多困难。
教师:
请同学们结合《卧薪尝胆》的故事,来议一议:
怎样才能战胜、克服困难?
通常,会在哪几个阶段是最困难、最易使人灰心的时候?
思考提示:
(教师给出几句俗语供学生参考)
a、万事开头难
b、明知山有虎,偏向虎山行
c、行百里者,半九十
学生活动:
分析老师给出的几句话,思考在实际行动中遇到困难时,应怎么办?
同时,与你的邻桌谈谈,你目前最大的困难是什么?
你打算怎样去克服?
学生归纳:
(略)
(结合板书)
教师:
正如我们分析的这样,做任何事情,多多少少都会遇到一些困难。
要想成功,就同能不能克服困难联系在一起了,于是就需要我们有坚强的意志。
才能取得最后的成功,可见……
3、坚强意志是事业成功的保证(板书)
……(可利用成功人士的实例来说明此知识点,特别是他们自己对自己成功所做的评价或分析。
)
板书设计:
二、坚强意志的作用
1、坚强意志是行动的强大动力
2、坚强意志是克服困难的必要条件
3、坚强意志是事业成功的保证
《发生在肺内的气体交换》的教学设计
一、教材分析
1.教材地位
本课是人教版七年级《生物学》下册第四单元第三章的第二节。
包括两部分:
肺与外界的气体交换,肺泡与血液的气体交换。
这两部分是有内在关联的统一的整体。
本节课安排学习呼吸道对空气处理之后,仅凭学生已有知识理解本课有挑战性。
另本节上承消化系统,后续循环系统,起承上启下的作用,是这本书的教学重点和难点,学好这部分内容有助于学生对“人体是一个统一的整体”的理解。
2.三维目标
2.1知识与能力
(1)概述肺与外界气体的交换过程
(2)概述肺泡与血液的交换过程
2.2过程与方法
(1)通过实验,培养学生的动手能力和交流合作能力
(2)通过演示实验,培养学生的观察能力
(3)通过资料分析,培养学生提取信息和处理信息的能力
2.3情感态度与价值观
通过测量、比较肺活量的差异,认同体育锻炼的重要性
3.教学重难点
3.1教学重点
(1)概述肺与外界气体的交换过程
(2)概述肺与血液的气体交换
3.2教学难点
肺与外界气体的交换过程
二、学情分析
中学生心理学研究指出,初中阶段是智力发展的关键年龄,也是逻辑思维从经验型向理论型发展,观察能力,记忆能力和想象能力也随之迅速发展。
从年龄特点看,初中学生好奇、好动、好表现、好发表意见,希望得到老师的表扬,但注意力分散,所以在教学中,要运用直观的教学方法,引起学生的兴趣,是他们的注意力始终集中在课堂上;也要创造机会,让学生发表见解,发挥学生的学习的主动性。
在知识掌握方面,学生由于先前已经学习呼吸道对空气的处理等相关知识,但是形不成逻辑体系。
在教学中,教师应在课堂上多媒体教学充分调动学生的积极性完成本课的教学活动。
三、教法学法
我们常说:
教无定法,应该“以学定法”,这是新课程改革中以人为本的思想的具体体现,以此为出发点,根据教学内容的特点和学生的年龄特征,本节课教学方法:
直观教学法、实验探究法、多媒体教学,各种方法相结合达到本节课的教学目标。
但在课堂教学中,教师的“教”是教学矛盾的一个方面,学生的学是教学矛盾的主要方面。
坚持“教师主导作用、学生主体地位”,组织教学,运用探究学习小组完成本课教学任务。
四、教学媒体与资源的选择与应用
1、“肺与外界气体交换”是本课的教学难点,为了让学生深入理解,运用视频让学生感知气体进出肺是一个动态的过程,再引导学生分析图形、理解肺与外界气体交换的过程。
2、利用多媒体等现代教学手段,以丰富的图片、视频等引导学生观察、思考、分析、综合等一系列认知活动,逐渐认识到生殖过程。
3、课前准备:
将全班学生按同组异质、异组同质原则每4人分成一组,形成若干学习小组,组织形式为分小组合作学习,选择一名小组长负责落实本次学习任务
五、教学过程
六、教学评价与反思
(一)教学评价
新课标要求“学生主动地参与学习过程,养成理性思维的习惯,形成积极的科学态度,发展终生学习的能力”。
本课在轻松愉悦的环境下,创设了学生主动参与的条件,在亲历获取信息、发现规律等过程中获得生物学知识;较好地实现了“教师主导作用、学生主体地位”。
(二)教学反思
在本课教学中较好的达到:
1、因学生知识容量限制,在设计教学案是增加“气体流动的原因、胸廓结构、气体扩散作用”等知识,为学生自主学习铺路搭桥等。
2、因“肺与外界气体交换原理”难度大,我预设学生体验、演示实验、列举孙悟空进入体胸腔帮助人增大胸腔体积等案例,帮助学生理解。
在本课教学中存在的以下问题:
1、在编写教学案时,问题预设不精细,学生在设施自主学习、小组讨论等环节时,存在较大困难,在今后教学中应多从学情入手,在印教学案前,应按教学案设计进行课前模拟授课,找出问题,及时调整。
2、为减轻学生学业负担,生物学科采取课上预习、讨论、展示。
但因本课教学内容多,学生若在课堂中完成预习、讨论,则学生的课堂展示环节很有限,有很多学生的想法不能得到展示;故教学内容多的课,应将教学案提前发给学生,学生利用课余时间提前预习,课堂上进行讨论、展示时间就比较充分。
3、因教学时间限制,本课教学中留给学生展示质疑机会有限,在今后教学中,应采取多种措施,鼓励学生敢提问题、多提有价值的问题。
努力塑造良好性格教学设计
(二)
导入新课
教师:
通过上节课的学习,我们已经知道良好的性格对于个人的成长发展有着重要作用,因此,我们应努力培养和塑造自己具有良好的性格。
那么有的同学可能会问:
“性格能够培养和塑造吗?
不是有一句古话说‘江山易改,秉性难移’吗?
”我们说,“江山易改,秉性难移”这句古话,用来说明人的性格一经形成,就有一定的稳定性,是有一定道理的,但如果把一个人的性格说成是一成不变的,那就不正确了。
下面,请同学们看电视剧《女子特警队》中反映女特警队员沙学丽成长过程的几个片段。
(多媒体显示《女子特警队》电视剧画面)
画面一:
沙学丽少年时代生长在比较富裕的家庭,性格开朗的她有几分娇气。
画面二:
沙学丽走进了女子特警队这所大学校,她经历了野外生存的艰苦磨炼,在追捕犯罪分子的战斗中,面对危险仍以旺盛的斗志奋力拼搏……
教师:
女特警队员沙学丽的成长变化过程说明了什么?
学生:
(略)
教师:
对。
女特警队员沙学丽的成长变化说明了人的性格是可以培养和塑造的。
那么我们青少年应该怎样来培养和塑造自己具有良好的性格呢?
这就是本节课我们要学习的内容。
讲授新课
三、努力塑造良好性格(板书)
教师:
在生活中,每个人身上往往既有某种性格的优点,也有某种性格的缺点。
十全十美的人是没有的,同样,性格上一无是处的人也是没有的。
所以,我们既不要因为自己具有某种性格优点而沾沾自喜,也不要因为有某种性格的缺点而苦恼,甚至自卑。
重要的是,我们要懂得发挥自己性格的优势,克服自己性格的弱点。
这也就是我们培养和塑造良好性格的第一个方法:
扬长避短。
1、扬长避短(板书)
教师:
什么叫“扬长”呢?
学生:
“扬长”就是要坚持和发扬自己性格中的优势。
教师:
对,性格的塑造,重在发挥性格的优势。
没有最好的性格,只有更好的性格,如果我们有着活泼、开朗、谦逊、自信、大方、正直、诚实、坚毅、热情等优良性格,就要有意识地发挥它的作用,使它成为我们在学业、工作、生活上的好伙伴、好助手。
那么,什么叫“避短”呢?
学生:
“避短”就是要努力克服自己性格中的弱点。
教师:
对。
在我们每个同学身上都不同程度地存在着诸如软弱、胆怯、自卑、急躁、粗心、虚荣等性格上的弱点。
我们都应该努力去克服它。
那么,怎样来克服自己性格中的弱点呢?
学生:
克服自己性格的弱点重在行动。
教师:
对。
(1)克服性格弱点重在行动(板书)
教师:
请同学们看下面这个小故事。
(多媒体显示材料)
“方妞”练胆
在上海市徐汇区高安路第一小学五(3)班,有个雅号叫“方妞”的男孩子,名叫方嘉华。
过去,因为他腼腆、胆小,性格像个女孩子,因而才有了这个雅号。
从一年级到三年级,方嘉华是这样生活在同学当中的:
下课时,同学们玩得热火朝天,而他却静静地坐在板凳上,一声不吭。
难得一次和同伴一起回家,十分钟的回家路上,他只是最后含含糊糊地道了声“再见”!
爸爸看在眼里,急在心上,经常教育他,但毫无效果。
方嘉华无声无息地升入了四年级。
这时学校大队部要求各小队进行优化组合。
班上的淘气鬼、小捣蛋们有点幸灾乐祸地选方嘉华当小队长,他满脸通红地认了。
田家后,他担心地问爸爸:
“他们选我当小队长,我该怎么办呢?
”爸爸笑了,心想这可是个好机会,爸爸说:
“当好队干部,得先会‘说话’呀。
”嘉华自觉地练开了。
他用录像机录下了“今夜星辰”、“综艺大观”等电视节目,反复琢磨着主持人每一句话、每一个动作。
叶惠贤成了他的“好老师”。
他又迷上了阅读,一有空就拿着课外书籍,对着镜子练习朗诵。
为了锻炼自己在大庭广众面前说话的胆量,他还悄悄报名参加了电视英语大奖赛,居然进入了复赛。
“小队长”的岗位锻炼了方嘉华,他的活动能力越来越强,点子也越来越多了。
在他的组织下,他们的“太空小队”推出了十几个丰富多彩的活动。
有趣的活动吸引了全中队2/3的队员,方嘉华的威信也越来越高,队员们一致选他当了中队的宣传委员。
他上任不久,班里的黑板报就得了全校第一。
方嘉华默默地奉献,但也悄悄地汲取。
他变得自信、活跃、大胆了,还学会了自我管理,学习成绩也上来了。
上学期期未考试,方嘉华英语、数学双获100分,总分名列全年级第一。
手捧成绩单,爸爸妈妈笑了,嘉华也笑了,满屋的笑声是在告诉大家:
“方妞”的雅号再也不属于方嘉华。
教师:
看了这则材料,请同学们思考、讨论以下问题:
1、同学们为什么给方嘉华起个雅号叫“方妞”?
2、方嘉华采取了那些方式锻炼自己的性格?
3、方嘉华现在的性格怎么样?
4、“方妞”练胆的故事说明了什么道理?
学生1:
方嘉华在班里腼腆、胆小,很少跟同学们说话,性格像个女孩子。
因而才有了“方妞”这个雅号。
学生2:
方嘉华为了改掉自己胆小、不爱讲话的性格弱点,就用录像机录下了“今夜星辰”、“综艺大观”等电视节目,反复琢磨主持人的每一句话、每一个动作;一有空就拿着课外书籍,对着镜子练习着朗诵;为了锻炼自己在大庭广众面前说话的胆量,他还悄悄报名参加了电视英语大奖赛。
他自觉地在实践中磨砺自己的性格。
学生3:
方嘉华通过自身的积极努力,性格发生了变化。
他变得自信、活跃、大胆了,活动能力越来越强,点子也多了,还学会了自我管理。
学生4:
“方妞”练胆的故事,说明人的性格可以改变的,人们要想克服自己性格中的弱点重在行动。
教师总结:
同学们回答得很好,“方妞”练胆的故事说明:
我们每个人只要在生活实践中有意识地去克服自己性格中的弱点,肯定是会有成效的。
(2)克服性格弱点还要有韧劲(板书)
教师:
我们克服性格的弱点除了重在行动以外,还要有韧劲。
这是因为,性格弱点是长期形成的,指望通过一两次努力和行动就克服掉,是不大可能的。
因此,克服性格弱点不能急于求成,而要锲而不舍,持之以恒,有足够的毅力。
请同学们看下面这个小故事。
(多媒体显示材料)
程国栋学书法
上海宝山区杨行中心小学五年级学生程国栋,学习成绩不错,尤其是作文,还经常参加地区举行的比赛。
但他生性好动,踢足球、打篮球、乒乓球、游泳样样喜欢参加。
他的手脚一刻不停,放学回家,能踢一路石子。
就是吃饭前的一点闲功夫,他也会拿着乒乓球拍朝墙上推乒乓球玩。
家长和老师怀疑他有多动症。
他的姑母是个从事教育工作30余年的老教师,很想改变一下侄子这种品性。
但是若硬要程国栋无事安坐,恐怕也难。
思考再三,她决定让程国栋上业余学校学习书法。
书法是一门艺术,学习书法必须心神贯一,高度集中,你不静也得静。
这对培养程国栋的耐心、涵养与静功,是很有帮助的。
天性聪明的程国栋,在艺校张老师的指导下,兴趣大增,进步神速。
书法课正式上了一个学期,就一直坚持自己练字,并开始在地区青少年书法比赛中崭露头角。
小学五、六年级功课很多。
有一回他要临写一副苏东坡《丰乐亭记》,字帖要送到武汉去参加全国书法比赛。
他天天早上起来写两行,中午放学后写两行,下午放学做完学校功课后继续临写。
有一次一直写到深夜。
现在程国栋变得文静多了,坐下来练书法一写就是四五小时。
过去是家长要他安静下来写字看书,现在是他自己要写字,直到家长督促他站起来休息、活动一下,他才罢手。
1992年5月,程国栋荣获第五届双龙杯全国少年儿童书画大赛银杯奖。
教师:
程国栋的事例对我们有什么启示?
学生:
(略)
教师:
程国栋在姑母的引导下,通过长期坚持书法学习的方式,改变了自己好动的性格弱点,并取得了好成绩。
这一事例告诉我们,克服性格弱点不是一朝一夕就能完成的,它需要较长时间的努力,需要有韧劲。
2、养成良好习惯(板书)
教师:
这是我们培养和塑造良好性格的第二个重要方法。
古代印度有句谚语:
“播种行动,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获人生。
”这句话生动而深刻地说明了习惯与性格的关系,它告诉我们:
要塑造良好的性格,就要从培养良好的习惯做起。
下面请同学们看一位诺贝尔奖获得者是怎样评价良好习惯的。
(多媒体显示材料)
有人曾问一位诺贝尔奖获得者:
“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为是最主要的东西呢?
”出人意料,这位学者回答:
“是在幼儿园。
”“在幼儿园学到了些什么呢?
”学者答:
“把自己的东西分一半给小伙伴们;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;吃饭前要洗手;做了错事要表示歉意;午饭后要休息;学习要多思考;要仔细观察大自然。
从根本上说,我学到的全部东西就是这些。
”概括起来,就是说,他认为终生所学到的最主要的东西,就是老师给他培养的良好习惯。
教师:
这位诺贝尔奖获得者的话告诉我们,好习惯是一种财富,从小养成良好的习惯,对今后良好性格的塑造特别重要。
从改变习惯到改变性格,是我们培养良好性格的重要途径。
有人把习惯比作人的“第二天性”。
实际上,性格中的很大部分正是一个人习惯化了的行为。
所以,塑造良好性格的关键,在于培养良好的习惯。
英国哲学家培根说:
“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好习惯。
”同学们想一想,我们作为中学生,应该注意培养哪些良好的行为习惯呢?
学生:
(略)
教师:
《中学生守则》、《中学生日常行为规范》是同学们的行为准则,学好它们,并按照要求去做,这对于培养我们良好的行为习惯是非常重要的。
只有养成良好的习惯,才能塑造良好的性格。
3、加强自我教育(板书)
教师:
自我教育的意识对良好性格的形成也是非常重要的。
这是我们培养和塑造良好性格的第三个重要方法。
下面我们来看看,抗英禁烟的民族英雄林则徐是怎样用自身的力量来约束自己、克服自己身上的性格弱点的。
(多媒体显示图片:
林则徐“制怒”)
教师:
林则徐少年时就满怀报国之志,决心为国出力。
但他遇事易怒,脾气急躁,以致常常把好事办坏。
林则徐为了改掉自己急躁的坏脾气,培养善于自制的性格特点,特地写下了“制怒”二字,制成横匾,挂在书房的正面墙上,并且以后走到哪里就带到哪里,以此来自警和调
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