冀教版小学四年级品德与社会上册教案第二单元.docx
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冀教版小学四年级品德与社会上册教案第二单元
第二单元:
了解商场,学会消费
第一课:
家庭的日常消费
教学目的:
1、通过对家庭经济来源、日常消费的了解,养成勤俭节约的品德。
2、知道家庭经济来源的多种形式,在日常生活中如何合理消费。
教学准备
1、学生调查自己家庭经济收人来源的情况,在课堂上与同学交流。
教学过程
一、导入新课
1、观看课件,从中知道日常有哪些消费。
2、随着人们生活水平的提高,人们家庭的日常消费方式发生了一些变化。
家庭生活的日常消费都有哪些?
3、自学课本第二十六页,认真看一看图上人们哪些方面的消费?
回答书上内容的问答题。
家庭中有哪些消费?
吃、穿、住、行等是不是日常消费?
(一)、家庭的日常消费:
图上主要展示了人们在吃、穿、出行以及学生学习等方面的消费,你的家里,日常消费都有哪些呢?
大家讨论一下,然后说一说。
可你们知道家庭的收入是怎么来的吗?
(二)、家庭收入来之不易。
1、自学课本第二十七页,第一幅图,爸爸在谈什么呢?
2、爸爸妈妈都是做什么工作的呢?
他们的工作辛苦吗?
师小结:
在城市里,人们通过在工厂、机关、学校等单位工作,来积攒家庭收入;你知道在农村,的主要的收入来源是什么吗?
3、自学课本第二十八页,农民是靠什么来增加收入的?
(1)、从图中,你知道农民伯伯有哪些收入来源呢?
大家,说一说。
(2)、爸爸、妈妈每天忙碌地工作,为了什么?
我们应该怎样做呢?
(3)、劳动光荣,靠劳动才能致富。
我们应该勤俭节约,合理消费。
(三)、勤俭持家,量入为出。
1、勤俭节约,是中华民族的传统美德,“勤俭持家”、“量入为出”讲的就是合理安排家庭的日常消费。
我们的家里是怎么做的呢?
2、下面大家算算你一个月的学习和日常生活开支。
(1)、自学第29页、30页31页,你的开支在家庭消费占多大比例呢?
是不是占的不小呢?
(2)、我们能为家里做些什么呢?
我们还能做些什么呢?
(四)、学会合理消费。
(1)、“教孩子一点理财知识”、“引导孩子合理地消费”的知识。
(2)、 自学教材第32页、33页,我们该怎样做?
(3)、老师总结同学们的观点,并启发大家该怎么做,合理消费乐趣多”等进行引导。
【课堂小结】
通过这节课的学习,同学们知道了一些庭经济来源、日常消费情况,懂得了在生活中应该勤俭节约,合理消费。
第二课各种各样的商业场所
教学目标:
1、通过对各种购物场所的观察、体验,使学生感受商业活动与人们的关系,感受到社会主义祖国的发展,进而激发学生的爱国情感。
2、培养学生初步的观察、分析能力、讨论、交流和表达能力。
3、了解不同的购物场所和各自具有的特点;了解一些现代化的买卖方式;初步了解商业发展的简要历程。
教学准备:
1、有关有关各类商店的课件的资料。
2、让学生调查自己家附近的商店,观察它属于哪类商店?
有什么特色?
有哪些便民措施?
服务态度如何等?
教学过程
一、欣赏课件,让同学们欣赏视频“超市购物”。
引出新课
1、大家逛过超市吗?
超市有什么作用呢?
2、在我们的生活中,有各种各样的商业的场所,为我们的生活提供了方便。
(一)、各种各样的商业场所
1、自学课本第三十四页、35页教材,我们看看图片中展示的是哪些场所,你能说出它们的名称吗?
2、你们家附近的商店,它属于哪类商店?
有什么特色?
有哪些便民措施?
服务态度如何等?
大家讨论一下,然后说一说。
3、你见过哪些类似的商业场所呢?
给大家介绍一下。
4、小结:
现代化的综合商场,具有先进的服务设施和优美、舒适的购物环境,许多商店集购物、娱乐、休闲为一体。
这样的商场给我们的生活带来了什么呢?
大家讨论一下,然后说一说。
(二)、中华老字号。
1、中华老字号的优良传统。
2、大家知道哪些是“老字号”商店吗?
“同仁堂”;“北京老字号”、等等
(三)、世界各地的市场
1、自学课本第三十七页,图中有哪些地方的市场?
然后说一说。
2、每个地方的市场都有各地的特色,我国的市场发展到今天是有一个过程的,大家在课前做了了解爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们年轻时,商场是什么样子的调查,现在大家就把自己调查的情况介绍给同学们听吧!
。
3、组织学生们一起去逛逛超市等商业场所,让同学们感受商业场所给我们生活带来的便利。
二、网购。
爸爸妈妈会网购吗?
网购要注意什么?
三、课堂小结
通过这节课的学习,同学们了解了不同的购物场所和各自具有的特点;通过对各种购物场所的观察、体验,使学生感受到了商业活动与人们的关系,人们的生活离不开商业;在商业今昔对比中,感受到社会主义祖国的蓬勃发展,进而激发了学生的爱国情感。
第三课:
学习选购商品
教学目的:
1、过学生学习活动,使学生具有初步的消费者自我保护意识;初步具有保护人民币的意识。
2、培养学生初步具有独立、辨伪的初步能力;调查、分析、比较的能力。
3、学习选购商品的初步知识;初步了解在购物活动中消费者如何自我保护一般知识;人民币辨伪,的常识。
教学准备;
1、让学生搜集各种食品、药品的包装袋、包装盒。
带有“3•15”标志和绿色食品标志的标签。
2、调查离自己家最近的是哪类商店,为分工调查做准备。
教学过程
一、揭示课题:
同学们,大家平时最喜欢吃什么食品呢?
你们家平时是谁去买食品的?
1、我们在买食品时应该怎样做呢?
们购买食品时,应该仔细观察,避免买到危害我们身体健康的食品。
我们来看下面的故事。
(一)、购买食品细观察
1、自学课本第三十九页,40页,我们看看故事中小明是怎么购买食品的?
他为什么病了呢?
我们在买食品时应该注意什么
(1)、保质期的含义。
在购买食品时,应该注意食品的食用期。
白砂糖的食用期应不超过多长时间呢?
(2)营业执照。
我们应到有营业执照、卫生许可证的店里买食品,这样对我们的健康才有保障。
欣赏视频“伪劣儿童食品”;“可乐长出‘霉斑’”、“合格证”、“散装食品
(一)”、“散装食品
(二)”、“儿童领域消费警示”等。
)
(3)、商品身份证,我们通过它可以更清楚的了解商品。
(二)、商品的身份证
课本第四十一页,认真看一看图中给了我们什么提示?
1、条形码。
“QS质量安全标志”、“生鲜蔬菜保质期两年”、
2、“三无产品”,
“产品标签”、“商品标签”、“无生产日期的散装食品”;
(三)、了解商品的价格
1、大家了解商品的价格吗?
你购买商品时,看过价吗?
怎样才能买到质量好,又相对便宜的商品呢?
大家讨论一下,然后说一说。
我们打开课本第四十三页,认真看一看图中的商品为什么便宜呢?
然后说一说。
2、我们看课本第四十四页,相同的商品在不同的商店有不同的价格,选择同一种商品时,应该货比三家。
同是一支钢笔,在不同销售点的价格比较。
(四)、消费者的自我保护
1、非包装食品是要称重量的,什么计量工具才是合格的呢?
你知道哪些计量工具呢?
2、人民币:
认识人民币,爱护和保护人民币,你们知道怎样识别假币吗?
3、欣赏视频频“识别假币”、
4、《中华人民共和国消费者权益保护法》
二、课堂小结
通过这节课的学习,同学们知道了一些选购商品的初步知识,懂得了一些消费者自我保护常识。
学会该怎样识别人民币。
第四课做文明顾客
教学目标
1、培养学生尊重商业工作者的情感;初步树立购物的行为规范,做文明的顾客。
2、培养学生观察社会事物的能力和与调查对象语言交流的能力。
3、了解商店里不同人们的工作,知道怎样做一个文明顾客,初步知道和形成购物的行为规范。
教学准备
1、观察和收集商业买卖活动中的礼貌用语;
2、调查自选商场的购物规则;
教学过程
一、导入新课
1、我们上节课主要学习了怎样选购商品以及消费者的自我保护。
同时商店是公共场所,每天都有很多的人来选购自己需要的商品。
我们还应该做一个文明的顾客。
(过渡)
2、商店里不同人们的工作,怎样做一个文明顾客,如何知道和形成购物的行为规范。
二、讲授新课。
(一)、做文明顾客
1、我们该如何做一个文明的顾客呢?
小组看书课本第四十七页,我们看看图中的同学的做法好吗?
大家讨论一下,然后说一说。
2、我们该如何做一个文明的顾客呢?
大家讨论一下,然后说一说。
3、大家讨论一下,然后说一说。
课本第四十八页,看书上给我们列举了哪些文明语言和自选商场购物的注意事项?
不文明购物:
“文明顾客”
4、小结:
文明顾客就要用文明语言和文明行为来购物,遵守购物场所的规则,我们能够顺利的购物,买到自己需要的商品,这与售货员的辛勤工作是分不开的。
(二)、辛勤工作的售货员
1、我们可以打开课本第四十九页,看图中的售货员阿姨是怎样为顾客服务的?
2、读一读课本第五十页的小短文。
)
三、小结:
就是有了这些售货员阿姨们的辛勤工作,我们才能顺利买到我们如意的商品,大家说是不是呢?
售货员阿姨(叔叔)们的工作是辛苦的,我们应该尊重他们的劳动,做一个文明的顾客。
你会怎样尊重售货员的劳动呢?
第5课:
尝试买与卖(选学内容)
教学目标
1、使学生初步具备保护自己正当权益的意识;培养合理消费的观念。
2、培养学生动脑、动手的能力,自主参与、主动探索的学习精神。
3、挑选商品的基本常识。
教材释义
第51页的图片,引导学生做好活动前的准备,要在买卖中诚实守信、文明礼貌、相互尊重。
让学生自己设计一个广告语。
第52页的图片,展示学生在模拟市场中进行买卖活动。
下方的留白是让学生活动后写自己的体会,主要引导学生谈谈买东西的体会和收获。
学习准备
师生各准备几种“商品”,广告牌一块,“代金券”每人20:
张(10元、5元、2元、1元、5角、2角各——张,1角八张等。
教学过程:
尝试买与卖
1.学生自由分成两组扮演成买方和卖方。
教师要引导学生:
了解买卖双方的不同角色,卖方小组要先选择自己要卖的商,可以是食品、文具等货物,选择便于携带的食品包装袋、铅笔、铅笔盒等文具、道具,并标上适当的价格。
2.自己设计促销广告牌越新颖越好,要显示出创意,教师指导学生码放的商品要有利于买方的挑选。
如果班额比较大,可以分成几批分别完成;两两小组游戏时,其他没有游戏的小组做观众对他们的表演进行评议。
3.买卖活动开始时,既要保证每个人都参与进来,又要有秩序,引导学生在买卖的活动中,注意文明礼貌用语,彼此相互尊重。
引导买方小组买商品和挑选商品时要注意的问题,灵活运用本单元学习的内容。
4.把握买卖双方的活动进程,在适当的时候双方停止活动进行各自的结算和总结,让等待游戏的小组进行模拟活动。
5.学习小组转换角色,也就是买卖双方互换角色,让学生继续活动,体会买卖的不同。
6.学会结算。
教师也参与学生的活动,可设置一些特别的商品,如:
过保质期的食品、残次品等,考察学生的辨别能力。
7.评比活动。
让学生评选出买卖活动中表现最好的同学。
(1)最聪明的消费者:
买的东西实用、能够识别假冒伪劣商品,或有应付的有效措施等。
(2)最佳售货员:
广告设计吸引人,服务热情,卖出的商品多等。
8.学生将模拟买卖活动的收获、体会,写在教科书适当的位置上。
是否学会买卖东西;如何看质量和保质期;如何挑选商品;如何注意买卖时的礼貌用语等。
学生记录活动可以是其中的某一点,不一定面面俱到。
也可以先让同学进行讨论,以此相互启发。
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