贵州三年级下册综合实践活动教案.docx
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贵州三年级下册综合实践活动教案
第一课热爱
教学容:
热爱。
教学目标:
了解自己的家乡------。
教学重点:
记住家乡的特点,知道自己的家在的什么方向。
教学过程:
一、提出问题
同学们知道我们的家乡在什么地方吗?
同学们自由回答,老师总结:
省简称“贵”或者“黔”,省会。
地处云贵高原,介于东经103°36′~109°35′、北纬24°37′~29°13′之间,东靠,南邻广西,西毗,北连和,东西长约595千米,南北相距约509千米。
全省土地总面积176167平方千米,占全国总面积的1.8%。
地貌属于中国西部高原山地,境地势西高东低,自中部向北、东、南三面倾斜,平均海拔在1100米左右。
高原山地居多,素有“八山一水一分田”之说。
全省地貌可概括分为:
高原山地、丘陵和盆地三种基本类型,其中92.5%的面积为山地和丘陵。
境山脉众多,重峦叠峰,绵延纵横,山高谷深。
北部有大娄山,自西向东北斜贯北境,川黔要隘娄山关高1444米;中南部苗岭横亘,主峰雷公山高2178米;东北境有武陵山,由湘蜿蜒入黔,主峰梵净山高2572米;西部高耸乌蒙山,属此山脉的赫章县珠市乡韭菜坪海拔2900.6米,为境最高点。
而黔东南州的黎平县地坪乡水口河出省界处,海拔为147.8米,为境最低点。
岩溶地貌发育非常典型。
喀斯特(出露)面积109084平方千米,占全省国土总面积的61.9%,境岩溶分布围广泛,形态类型齐全,地域分布明显,构成一种特殊的岩溶生态系统。
二、同学们在第二页地图上找一找自己的家乡在什么位置。
在图上的那个地方?
二、写一写。
谁不说俺家乡好,请同学们用简单的语言把自己的家乡介绍给外乡人。
我的家乡在
年月日星期第课时
第一课热爱
教学容:
热爱。
教学目标:
了解自己的家乡------。
教学重点:
记住家乡的特点,知道自己的家在的什么方向。
了解的气候,知道有哪些植物生长在。
教学过程:
一、了解的天气情况。
的气候温暖湿润,属亚热带湿润季风气候。
气温变化小,冬暖夏凉,气候宜人。
特别是气候独特的可处。
2002年,省会市年平均气温为14.8℃,比上年提高0.3℃。
从全省看,通常最冷月(1月)平均气温多在3℃~6℃,比同纬度其他地区高;最热月(7月)平均气温一般是22℃~25℃,为典型夏凉地区。
降水较多,雨季明显,阴天多,日照少。
2002年,9个市州地所在城市中,降水量最多是市,为1480毫米;最少的是市,为687.9毫米。
受季风影响降水多集中于夏季。
境各地阴天日数一般超过150天,常年相对湿度在70%以上。
受大气环流及地形等影响,气候呈多样性,“一山分四季,十里不同天”。
二、了解的植物。
植被丰厚,具有明显的亚热带性质,组成种类繁多,区系成分复杂。
全省维管束植物(不含苔藓植物)共有269科、1655属、6255种(变种)。
植物区系以热带及亚热带性质的地理成分占明显优势,如泛热带分布、热带亚洲分布、旧世界热带分布等地理成分占较大比重,温带性质的地理成分也不同程度存在。
此外,还有较多的中国特有成分。
由于特殊的地理位置,植被类型多样,既有中国亚热带型的地带性植被常绿阔叶林,又有近热带性质的沟谷季雨林、山地季雨林;既有寒温性亚高山针叶林,又有暖性同地针叶林;既有大面积次生的落叶阔叶林,又有分布极为局限的珍贵落叶林。
植被在空间分布上又表现出明显的过渡性,从而使各种植被类型在地理分布上相互重叠、错综,各种植被类型组合变得复杂多样。
二、用最美的语言描述我们的。
我觉得最美的地方是:
我认为它美的理由是:
年月日星期第课时
第一课热爱
教学容:
热爱。
教学目标:
了解自己的家乡------。
教学重点:
记住家乡的特点,知道家乡的名山。
了解的气候,知道有哪些植物生长在。
教学过程:
一、了解家乡的名山。
地貌属于中国西南部高原山地,境地势西高东低,自中部向北、东、南三面倾斜,平均海拔在龙宫喀斯特地貌1100米左右。
高原山地居多,素有“八山一水一分田”之说。
全省地貌可概括分为:
高原、山地、丘陵和盆地四种基本类型,其中92.5%的面积为山地和丘陵。
境山脉众多,重峦叠嶂,绵延纵横,山高谷深。
北部有大娄山,自西向东北斜贯北境,川黔要隘娄山关高1444米;中南部苗岭横亘,主峰雷公山高2178米;东北境有武陵山,由湘蜿蜒入黔,主峰梵净山高2572米;西部高耸乌蒙山,属此山脉的赫章县珠市乡韭菜坪海拔2900.6米,为境最高点。
而黔东南州的黎平县地坪乡水口河出省界处,海拔为147.8米,为境最低点。
岩溶地貌发育非常典型。
喀斯特地貌面积109084平方千米,占全省国土总面积的61.9%,境岩溶分布围广泛,形态类型齐全,地域分布明显,构成一种特殊的岩溶生态系统。
二、回答问题。
我知道的名山有:
我喜欢的名山是:
因为:
年月日星期第课时
第一课热爱
教学容:
热爱。
教学目标:
了解自己的家乡------。
教学重点:
记住家乡的特点。
了解的名族。
教学过程:
一、回忆上节课所学容。
二、学习新课,了解的名族。
据全国第五次人口普查,全省人口超过10万的有汉族(2191.17万,占62.2%)、苗族(429.99万,占12.2%)、布依族(279.82万,占7.9%)、侗族(162.86万,占4.6%)、土家族(143.03万,占4.1%)、彝族(84.36万人,占2.4%)、仡佬族(55.9万,占1.6%)、水族(36.97万,占1.0%)、白族(18.74万,占0.53%)和回族(16.87万,占0.5%)。
少数民族人口占全省总人口的39%。
全省有3个民族自治州、11个民族自治县,地级行政区划单位占全省的30%,县级行政区划单位46个,占全省的52.3%;少数民族自治地区国土面积9.78万平方公里,占全省国土面积的55.5%。
还有253个民族乡。
千百年来,各民族和睦相处,共同创造了多姿多彩的文化。
三、完成习题。
1、我知道的名族歌舞有:
2、我了解的有趣的名族特色有:
3、画一画你最喜欢的名族服饰。
4、画一幅你认为最美的地图。
年月日星期第课时
第二课沙漠-------另类的土地
教学容:
干涸的——沙漠
教学目标:
1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。
2、通过模拟活动,尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。
教学重难点:
1、学会多途径寻找资料,并对找到的资料进行筛选,完成手册的编排设计。
2、认识适合做染料的植物,并通过实践操作,掌握染色的诀窍。
教具准备:
挂图。
教学过程:
为什么骆驼、沙狐等动物能自在地生活在干旱的沙漠中,而许多动物却不能呢?
我也很奇怪,不知道它们有什么生存法宝,我们去找找这方面的资料吧!
1、说说找找。
沙漠里有什么动物?
它们有什么特别的生存本领?
学生查找资料,汇报。
2、整理资料。
对找到的资料进行整理。
3、作总结。
对资料进行总结,制作成表格。
4、填写第13页的学习单。
年月日星期第课时
第二课沙漠-------另类的土地
教学容:
干涸的——沙漠
教学目标:
1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。
2、通过模拟活动,尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。
同时渗透法制教育。
教学重难点:
1、学会多途径寻找资料,并对找到的资料进行筛选,完成手册的编排设计。
3、认识适合做染料的植物,并通过实践操作,掌握染色的诀窍。
教具准备:
挂图。
教学过程:
是呀,穿短衣短裤岂不更凉快?
我们来模拟体验一回就知道了。
1、初步了解。
沙漠中人们的穿着有什么特点?
同时渗透法制教育。
《中华人民国预防未成年犯罪法》第二章预防未成年人犯罪的教育第六条对未成年人应当加强理想、道德、法制和爱国主义、集体主义、社会主义教育。
对于达到义务教育年龄的未成年人,在进行上述教育的同时,应当进行预防犯罪的教育。
预防未成年人犯罪的教育的目的,是增强未成年人的法制观念,使未成年人懂得和犯罪行为对个人、家庭、社会造成的危害,和犯罪行为应当承担的法律责任,树立遵纪守法和防犯罪的意识。
学生发言。
2、我们的体验计划。
学生制定体验计划,填写书第14页的表格。
3、亲身体验。
学生亲身体验活动。
4、查查原因。
你能说说是什么原因吗?
学生发言。
4、填写第16页的学习单。
年月日星期第课时
第二课沙漠-------另类的土地
教学目标:
1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。
2、通过模拟活动,尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。
教学重难点:
1、学会多途径寻找资料,并对找到的资料进行筛选,完成手册的编排设计。
3、认识适合做染料的植物,并通过实践操作,掌握染色的诀窍。
教具准备:
挂图。
教学过程:
我过国是世界上沙漠化灾害最严重的国家之一,可是还有很多人没有意识
到这个问题的严重性。
6月17日是“世界防治荒漠化和干旱日”,我们做些科普小报发给同学们,
做一次环保宣传吧!
1、确定小报的容。
小报要包括哪些方面的容呢?
学生发言。
2、采集相关素材。
让学生收集相关的资料。
3、学一学。
大家看看从常见的小报中我们可以学到怎样出小报。
4、制作小报。
学生制作小报活动。
4、填写第18页的学习单。
年月日星期第课时
第二课沙漠-------另类的土地
教学目标:
1、学会多途径寻找资料,并对找到的资料进行筛选,完成手册的编排设计。
2、认识适合做染料的植物,并通过实践操作,掌握染色的诀窍。
教学重难点:
通过模拟活动,尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。
教学过程:
我发现苔藓总是长在墙角太阳照不到的地方,是不是它不喜欢?
我们可以给苔藓多安几个“家”,看看它在哪里长得好。
1、我们的猜想。
你们在哪些地方见过苔藓呢?
学生发言。
我们一起来猜想一下苔藓喜欢的生长环境。
2、确定实验方法。
怎样可以验证这个猜想呢?
好,我们一起来做做实验。
3、学生活动。
4、观察与对比。
把各自的实验记录表进行观察与对比。
5、实验结论。
根据观察记录,你们得出了什么结论?
学生发言。
6、填写第22、23页的学习单。
年月日星期第课时
第三课走进“0”和“1”的王国
教学容:
了解数的历史
教学目标:
看看“0”和“1”有什么特点。
教学重点:
我们现在学的为什么是“阿拉伯数字”,“阿拉伯数字”的发明和运用。
教学过程:
一、同学们自由说说你是怎么学习数字的。
二、学习26页数的历史。
三、“阿拉伯数字”就是阿拉伯人发明的吗?
它为什么叫阿拉伯数字?
它为什么能在全世界通用?
同学们通过26页的学习,回答以上问题。
四、看看“0”和“1”有什么特点,完成27页习题。
五、把完成的结果总结下来,和同学交流。
六、教师总结。
年月日星期第课时
第三课走进“0”和“1”的王国
教学容:
了解数的历史
教学目标:
看看“0”和“1”有什么特点。
教学重点:
我们现在学的为什么是“阿拉伯数字”,“阿拉伯数字”的发明和运用。
教学过程:
一、回忆上节课所学容。
二、想一想为什么没有一个数除以0的算式?
0能做除数吗?
查查资料说明0为什么不能做除数,把理由写下来,完成28页表2.
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- 贵州 三年级 下册 综合 实践 活动 教案