五年级下册语文试题第六单元.docx
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五年级下册语文试题第六单元
人教版(新课程标准)五年级下册语文第六单元(月考三)测试卷(适用于云南地区)
一、基础训练
1.读拼音||,写词语
①赵王接到了信非常着急||,立即召集大臣来shāng yì________。
②蔺相如看秦王这样wǔ rǔ________赵王||,生气极了。
③周瑜看到诸葛亮挺有才干||,心里很dù jì________。
④诸葛亮下令把船头朝西||,船头朝东||,一字摆开||,又叫船上的军士一边擂鼓||,一边大声nà hǎn________。
⑤诸葛亮说:
“都督wěi tuō________||,当然照办。
”
⑥那只大虫想要zhēng zhá________||,武松使尽气力按定||,哪里肯放半点儿松!
2.给划线字选择正确的读音
报刊________(kān kán) 漂________染(piāo piǎo)
焚________烧(fén miè) 憧________憬(chōng tóng)
赐________给(sì cì) 刑________罚(xín xíng)
3.写出下列句子中划线词的近义词。
①周幽王为了讨宠妃褒姒的欢心||,竟听从了一个大臣的荒唐建议。
________
②电报、电话的出现||,使信息传输比以前更方便
、更快捷了。
________
③1984年||,第一台多媒体电子计算机诞生||,随后很快普及开来。
________
④图书馆里一片寂静||,这一层楼只有她一
个人。
________
⑤青春年少的我们憧憬着美好的未来||,而未来就掌握在自己的手中。
________
4.把下列词语补充完整||,并选择合适的词语填在句子中
________造________设 伸________缩________ 喜不________
同________协________ ________机________算 ________之宝
________请罪 抓________挠________
①在《三国演义》的诸多人物形象中||,我最喜欢________的诸葛亮。
②孙悟空不改顽劣的本性||,一会儿________||,一会儿________。
③全国人民________||,一次又一次地战胜了自然灾害。
二、能力提升
5.按要求写句子
①用关联词语把下面的句子合为一句话。
秦国不敢进攻赵国。
赵国武有廉颇||,文有蔺相
如。
②给下面句子换个说法||,保持句意不变。
天色看着黑了||,如果再跳出一只大虫来||,却怎么斗得过?
③仿照例句||,写写自己走夜路时的心理。
武松想:
“转身回酒店吧||,一定会叫店家耻笑||,算不得好汉||,不能回去。
”
6.判断下面的说法是否正确
(1)我国古代官方文书的主要通信方式是邮驿。
()
(2)建设“信息高速路”的计划是1993年英国政府提出来的。
()
(3)《网上呼救》记叙的是一个发生在网络时代的虚拟故事||,显示了网络的巨大作用。
()
(4)网络传递信息速度快||,但信息良莠不齐||,青少年应远离网络。
()
(5)《神奇的电脑魔术师》以一位小学生制作电子邮件为线索||,介绍了多媒
体电脑的强大功能。
()
三、阅读乐园
7.阅读下文||,回答问题 网络能造就人才||,也能诱使许多对事物辨别能力差的人走向无底深渊。
一些不健康的网站对同学们的毒害很大||,这已经是不争的事实:
有的同学沉迷于网络游戏不能自拔||,学习成绩一落千丈||;有的同学因每天长时间上网||,导致视力严重下降||,甚至视网膜脱落||;有的同学受不良信息的影响||,竟铤而走险||,走上了盗窃、抢劫的犯罪道路||,甚至发生了杀人或自杀的恶性事件。
青春少年的我们憧憬着美好的未来||,而未来就掌握在自己的手中。
那些沉迷于网络黑洞里的同学们||,当你坐在电脑前、手握鼠标时||,请先调整好自己的心态||,要利用好网络资源||,而不是被它所控制、所奴役。
切勿让网络这张大网网住手脚||,束缚心灵||,不要被网吧里那些看不见的陷阱埋葬自己的花样年华!
(1)解释文中划线词。
①铤而走险:
________。
②憧憬:
________。
(2)仿照文中画线句||,用“有的……有的……有的……”写一段话。
(3)网络对小学生来说||,有哪些不利影响?
请总结回答。
(4)小学生在上网时应具备怎样的良好心态?
8.阅读下文||,回答问题 那么||,电脑和多媒体有什么关系呢?
人的耳朵能接收声音的信息||,眼睛能接收图像的信息||,鼻子能接收气味的信息。
这些信息由神经系统传到大脑||,由大脑统一处理。
因此||,人体本身就是一个多媒体信息处理系统||,这个系统的“司令部”就是大脑。
同样||,要建造一个多媒体信息处理系统||,也必须在系统内设一个“司令部”||,这个“司令部”就是“电脑”。
如今||,具有多媒体功能的电脑设备已经走进寻常百姓家。
人们可以用它看电视||,听广播||,打电话||,发传真||,听CD||,看VCD||,唱卡拉0K……要是你的多媒体计算机连接上了贯通全球的“信息高速公路”||,还可以在家获取来自世界各地的最新信息。
那才真叫“秀才不出门||,尽知天下事”呢!
(1)短文介绍了电脑和多媒体的关系是________||,电脑的作用相当于________||,多媒体系统传递信息的设备相当于________。
(2)电脑的作用有________。
(3)文中省略号的作用是________。
(4)文中引用了一个谚语是“________”它的意思是:
________。
四、妙笔生花
9.网络给我们的生活带来了很多便利||,越来越普及到我们的家庭之中||,但是也诱使许多对事物辨别能力差的人走向无底深渊。
看了上面这幅图||,你想说什
么?
请你写一篇作文||,题目自拟。
答案解析部分
一、基础训练
1.【答案】商议||;侮辱||;妒忌||;呐喊||;委托||;挣扎
【考点】拼音||,词形
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况||,学生应在理解的基础上认读生字||,掌握生字的结构和易错点。
书写时要注意“辱、妒、委、挣”容易写错。
书写时要注意这些字的笔画、结构。
要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。
平时读书||,写作时要注意区别同音字、形近字。
2.【答案】kān||;
piǎo||;fén||;chōng||;cì||;xíng
【考点】拼音
【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写||,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力||,准确地判断其正确与否。
识记现代汉语普通话常用字的字音||,侧重的是“常用字的字音”。
考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。
多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。
多音字
、难读字是“认读”的难点。
复习时应分类整理记忆||,以记忆为主||,把记忆和训练结合起来。
本题中:
报刊(kān)、漂染(piǎo)、焚烧(fén)、
憧憬(chōng)、赐给(cì)、刑罚(xíng)。
【点评】这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况||,是语文学习中最基础的知识。
学生在平时的学习中要多读、多记、多写||,才能够准确无误书写出来。
3.【答案】错误||;迅速||;产生||;安静||;向往
【考点】词义
【解析】【分析】本题主要考查学生对近义词的辨析情况||,有助于学生更深刻的认识和理解课文。
先理解词义再写近义词。
其中注意:
①荒唐:
错误到使人觉得奇怪的程度。
②快捷:
(行动)敏捷。
③诞生:
产生
④寂静:
没有声音||;安静。
⑤憧憬:
对未来的美好生活的期待与向往。
【点评】主要测试学生对近义词的理解||,理解了词义||,写出近义词就容易了。
平时注意多积累||,增加词汇量。
4.【答案】天||;地||;头||;脑||;自胜||;心||;力 ||;神||;妙||;无价||;负荆||;耳||;腮||;神机妙算||;伸头缩脑||;抓耳挠腮||;同心协力
【考点】成语
【解析】【分析】考查补写成语及运用||,只要平时注意积累和识记||,做起来就不难。
书写时注意同音字、形近字的区别||,要依据词语的意思来记忆。
这些词语有:
天造地设、伸头缩脑、喜不自胜、同心协力、神机妙算、无价之宝、负荆请罪、抓耳挠腮。
运用:
学生要明确词语的意思||,在具体语境中体会词语||,使语言表达更准确||,简洁。
①在《三国演义》的诸多人物形象中||,我最喜欢神机妙算的诸葛亮。
②孙悟空不改顽劣的本性||,一会儿伸头缩脑||,一会儿抓耳挠腮。
③全国人民同心协力||,一次又一次地战胜了自然灾害。
【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。
能够准确的理解成
语的意思。
学生应该熟读课文||,识记常用词语||,积累词汇。
二、能力提升
5.【答案】①秦国之所以不敢进攻赵国||,是因为赵国武有廉颇||,文有蔺相如。
②天色看着黑了||,如果再跳出一只大虫来||,肯定不过。
③我想:
走夜路怕什么||,不害怕||,不害怕||,我就这样鼓励着自己||,终于到家了。
【考点】句子排序、仿写||,句式衔接||,语言表达
【解析】【分析】①考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系||,再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
①分句前后是条件关系。
故选“只要……就……”故:
秦国之所以不敢进攻赵国||,是因为赵国武有廉颇||,文有蔺相如。
②反问句改为陈述句的方法如下:
第一步:
问号改为句号||;第二步:
删掉疑问词比如:
“难道…吗?
”和“怎能……呢?
”等。
第三步:
否定改为肯定||,肯定改为否定。
故:
天色看着黑了||,如果再跳出一只大虫来||,肯定不过。
③心理描写是指在文章中||,对人物在一定的环
境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。
故:
我想:
走夜路怕什么||,不害怕||,不害怕||,我就这样鼓励着自己||,终于到家了。
【点评】①本题考查学生对关联词语的使用。
理解句子||,分清分句前后之间的关系。
然后再来选择恰当的关联词语||,使句
子连贯。
②掌握反问句改陈述句方法||,平时多练||,做这道题不难。
③此题主要考查心理描写。
6.【答案】
(1)1
(2)0
(3)0
(4)0
(5)1
【考点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点||,仔细回顾作品有关内容||,比较判断正误。
(1)正确。
(2)错误。
建设“信息高速路”的计划是1993年美国政府提出来的。
(3)错误。
《网上呼救》记叙的是一个发生在网络时代的真实故事||,显示了网络的巨大作用。
(4)错误。
网络传递信息速度快||,但信息良莠不齐||,青少年容易受到有害信息的影响。
(5)正确。
【点评】此题考查学生对课文内容的掌握的能力。
三、阅读乐园
7.【答案】
(1)指无路可走而采取冒险行动||;向往
(2)在操场上||,同学们有的在赛跑||,有的在跳高||,还有的在跳长绳……个个都玩得很开心。
(3)网络游戏会使得一些自制力不强的小学生沉溺网络游戏。
买网络游戏上的装备需要很多的资金||,而会导致一些恶习的诞生||,抢劫||,偷盗或者行骗。
另外||,网络上
的一些不健康的网站会严重影响小学生的健康的心理发展。
(4)我们应抱有良好的心态||,控制住自己||,怀着坦然的心态||,不玩无益游戏。
【考点】语段阅读
【解析】【分析】
(1)词语理解的考查。
认真阅读短文||,联系上下文||,正确理解词义。
①铤而走险:
指无路可走而采取冒险行动。
②憧憬:
向往。
(2)考查运用词语的能力||,学生要在明确词语意思(排比句式)的前提下||,会用词语造句||,语言表达要准
确||,简洁||,语句完整、通顺没有错别字||,如:
在操场上||,同学们有的在赛跑||,有的在跳高||,还有的在跳长绳……个个都玩得很开心。
(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容||,再用简洁的语言概括出来即可。
(4)回答这种开放性题目时需注意两点:
一要联系文章的主旨||,二要结合个人的认识。
【点评】
(1)本题考查学生对课文中重点词语的理解。
熟读课文||,可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
(2)主要考查学生的语言表达能力||,说完整的话||,学生在平时多读课文||,养成熟练地语感。
(3)此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
(4)此题属于开放性试题||,结合文本内容和生活实际。
表述正确||,文通句顺||,书写认真即可。
8.【答案】
(1)指挥和被指挥的关系||;人脑的作用||;人体各种器官
(2)看电视、听广播、发传真、听CD、看VCD、唱卡拉0K等
(3)列举的省略
(4)秀才不出门||,尽知天下事||;电脑可以使人足不出户便了解天下大事
【考点】语段阅读
单靠“死”记还不行||,还得“活”用||,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来||,摒弃那些假话套话空话||,写出自己的真情实感||,篇幅可长可短||,并要求运用积累的成语、名言警句等||,定期检查点评||,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样||,即巩固了所学的材料||,又锻炼了学生的写作能力||,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等||,达到“一石多鸟”的效果。
【解析】【分析】
(1)这道题是按课文内容填空。
概括性比较强||,一定要熟悉课文||,边读边思考||,才能填好每一空。
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容||,就能找到答案。
(3)了解省略号的作用:
列举的省略、表示说话吞吐、话未说完、语意未尽、语意的跳跃、心理活动
的时断时续。
依据句意可知||,此处省略号是表示列举的省略.(4)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容||,就能找到答案。
文中引用了一个谚语是“秀才不出门||,尽知天下事”它的意思是:
电脑可以使人足不出户便了解天下大事。
【点评】
(1)本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度||,锻炼了学生阅读和综合能力||,特别是语言表达能力。
(2)此题考查筛选相关信息的能力。
(3)此题主要考查对省略号的作用的掌握及应用。
(4)此题考查筛选谚语并理解其义的能力。
四、妙笔生花
其实||,任何一门学科都离不开死记硬背||,关键是记忆有技巧||,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识||,怎么会向高层次进军?
尤其是语文学科涉猎的范围很广||,要真正提高学生的写作水平||,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的||,必须从基础知识抓起||,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句||,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样||,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累||,积少成多||,从而收到水滴石穿||,绳锯木断的功效。
9.【答案】略
一般说来||,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋(唐初学者||,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:
“师者教人以不及||,故谓师为师资也”。
这儿的“师资”||,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云:
“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形||,但仍说不上是名副其实的“教师”||,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
【考点】材料作文
【解析】【分析】本题考查对漫画的理解。
漫画的题目如同一篇文章的题目一样||,是漫画的眉目||,它有揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用||,它要高度概括漫画所要表达的主题。
拟定题目首先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题||,然后可围绕讽刺的主体或主题拟加题日。
拟题可直接以讽刺主体命名。
【点评】分析漫画应注意:
①应对漫画有一个整体的了解||,把握一个大主题或方向。
要通过整体分析||,搜索有效信息。
②注意漫画细节.漫画中一些细节不能忽视||,它往往起提示作用。
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