谷太县中小学教师教学技能大练兵活动实施方案.docx
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谷太县中小学教师教学技能大练兵活动实施方案
谷太县中小学教师教学技能大练兵活动实施方案
谷太县中小学教师教学技能大练兵活动实施方案
各乡(镇)中心校、县直中小学、乡办中学、子弟校、私立校、县直幼儿园:
师资队伍建设是教育改革和发展的根本大计。
加强中小学教师的教学技能训练是提高教师素质的有效途径。
当前,我县基础教育正处在均衡教育的上升时期,要进一步推进均衡教育的发展,就必须提高全体中小学教师的基本素质。
进一步加强中小学教师教学技能训练与考核,就是要促使全体中小学教师进一步掌握好基本的职业技能,进一步提高全体教师的业务素质,从而进一步推进均衡教育,为进一步提高我县教育教学质量,进一步提高我县的办学水平,全面实现全省一流,全国闻名的教育强县目标奠定坚实的基础。
一、指导思想
以教育规划纲要为指南,以《晋中市中小学教师教学技能大练兵活动的实施意见》为指导,以提高教师专业发展水平和实践能力为目的,积极开展教师教学技能大练兵、大比武活动,以此夯实教师教学基本功,提高教师职业技能水平,努力造就一支师德高尚、业务精湛的高素质专业化教师队伍。
二、组织机构
组长:
z县教育局局长
副组长:
z县教育局党委书记
z县政府教育督导室主任
z县教育局副局长
z县教育局副局长
z县教育局副局长
z县教育局纪检书记
z县教育局工会主席
成员:
z县教师进修学校校长
z县教育局人事股股长
z县教育局教研室主任
z县教育局普政股股长
z县教育局成职股股长
z县教育局信息中心主任
z县教育局语委办负责人
z县教育局仪器站负责人
z县教育局教研室学前教育负责人
各县直中小学校长
各中心校校长
各乡(镇)中学校长
各县直幼儿园园长
办公室副主任:
zzz。
三、总体目标
通过宣传发动,在全体中小学、幼儿教师中,开展诵普通话诵读、书规范汉字书写、作教学课件制作和实验操作、说说课、教课堂教学、评课堂观察与评课等六个系列活动,使全体教师认识到教师教学技能对于个人素质提高、学校形象提升、教育品牌创建的重要性,提高培训、自学、自练和考核过关的自觉性,以此促进教师教学技能的提高,树立教师群体中专业发展的典型,不断提高教师队伍整体素质,提升教师实施素质教育的能力和水平。
四、项目要求
(一)诵:
普通话诵读活动
诵读是中小学教师为师从教的一项重要技能。
说好普通话是实施素质教育的重要内容。
教师在推普工作中承担着重要使命,对学生的普通话水平有直接影响。
教师诵读要准确把握作品,做到正确、流利、有感情,音量、语速适度,恰当运用停顿、重音、等诵读手段,充分表达自己对作品的理解及感受。
开展此项活动要达到四个目的:
一是教师普通话水平要达到规定的标准要求;二是要提高教师普通话的应用水平,使普通话成为每所中小学校的校园语言;三是开展全体教师参与的美文诵读活动,使普通话诵读成为全体教师的自觉行为(美文诵读选题可以是国学经典,可以是教育故事,形式内容要密切结合教育教学实际);四是通过普通话诵读提高中小学教师的人文素养。
具体要求:
语音:
1、掌握《汉语拼音方案》,会准确认读(语文教师要会背诵)26个字母、21个声母和39个韵母,掌握普通话四声的调值。
2、熟练掌握现代汉语3500个常用字的标准读音。
3、知道常见音变现象。
知道轻声、儿化和变调的主要规律,并能运用于语言实践。
4、了解普通话异读词的读音标准,能按《普通话异读词审音表》读准普通异读词。
朗读:
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,掌握停顿、重音、语调等朗读的基本技巧;
2、朗读要达到正确、清楚、流畅、恰当,充分地表达思想感情。
会话:
1、能用熟练、流利、标准的普通话进行教育教学活动。
2、能在学校各种场合坚持使用普通话。
此项工作由县进修校负责具体实施。
(二)书:
规范汉字书写和教学作图(画)活动
规范汉字书写和教学作图(画)是教师目前特别需要提倡的基本功,教师精心设计的板书、精美的规范字书写对学生是一种示范。
各单位要在全体教师中开展粉笔字、钢笔字、毛笔字书写活动和针对不同学科特点教师开展教学作图(画)训练活动。
汉字书写要做到写字姿势端正,能用正楷(小学、幼儿园)或行楷(中学)书写规范的简化汉字、学科符号、字符等。
做到笔画规范、笔顺正确,结构合理、字迹工整,字体美观,行款整齐。
板书时能及时、自然、连贯,做到板面整洁,布局科学,层次分明,重点突出,无错别字,有一定的速度。
具体要求:
1、掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺、基本部件和间架结构。
2、掌握《简化字部表》中的简化字,不写繁体字、异体字和错别字。
3、掌握钢笔、粉笔、毛笔三笔字的写字姿势和执笔方法,其中毛笔字要掌握楷书的几种结构类型及其规律,要能随时注意纠正学生不正确的写字姿势和执笔方法。
4、掌握三笔字的运笔方法。
5、写字做到正确规范、笔画清楚、熟练有力、匀称美观、行款整齐。
教学作图(画)要求:
能根据学科需要,边讲课边把教学内容所涉及事物形态、结构等用简洁、流畅的图画出来(数学教师能熟练使用教具在黑板作图),画面清晰,色彩运用美观得当,能直观、形象地表现教学内容,有效帮助学生理解和掌握。
具体要求:
1、了解简单的绘画知识,知道各种物体的基本结构,掌握透视的主要规律,物体的基本比例关系和主要特征。
2、掌握人物、动物、植物(树木、花卉)简笔画的基本结构和画法。
3、掌握常见教学仪器、日常用品简笔画的基本结构和画法。
4、掌握常见交通工具和建筑物简笔画的基本结构和画法。
5、能根据教材内容和教学需要,画出有关物体的简笔画和示意图形,要做到快,而且达到形似和神似,形象直观,简单明了。
6、美术教师要有两幅书画作品
此项工作由县进修校、县教研室分别负责实施。
(三)作:
教学课件制作和实验操作活动
教学课件制作活动要求运用现代教育技术与课程整合的相关知识,选取一个课时的内容结合自己的教学实际设计一堂课,制作相应的教学课件。
教学课件制作活动要求运用现代教育技术与课程整合的相关知识,选取适当的内容结合自己的教学实际制作相应的教学课件。
制作教学课件应做到教学目标明确,能解决教学中的重点、难点问题,教学内容组织结构合理,教学资料典型、新颖,语言、文字和符号规范。
交互界面直观、亲切,颜色搭配观感舒适,动画或其他媒体的设计和选用有创意,有利于培养学生学习能力,有利于发展学生思考和创造能力。
教学课件要结合教学设计进行评比(评价标准见附件1、附件2)。
理化生、科学教师能够按照规范要求,顺利进行实验操作和演示,要组织各学科分项目的演示实验训练和评比。
各学校在组织活动时必须考虑每个年级各册教材均匀分布,原则上各册教材应均有人员参加,并且学科带头人和骨干教师要带头参加。
具体要求:
1.熟悉实验仪器名称、性能、结构及使用方法。
2.对每一个演示实验、分组实验能正确选用仪器、器材、完成仪器器材的组合。
3.根据课程要求和实验内容明确实验教学目的,编写实验教学教案,掌握实验教学方法。
4.做到实验教学动作规范到位,步骤科学合理。
实验效果明显。
5.懂得常用仪器的维护、维修、保养。
6.能根据要求的实验教学内容制作一些取材容易,便于操作,效果明显的自制教具。
教学课件制作和实验操作演示活动分学科、分学段组织训练。
此项工作由信息技术中心和仪器站分别负责实施。
(四)说:
说课活动
说课活动要按照统一要求,在规定时间内独立完成备课、说课等内容,重在考察教师的教学理念、教学能力和教学水平。
说课活动分学科、分学段组织。
说教材:
教材分析要到位,教材处理要恰当,重点难点要突出,教学目标要明确;说教法:
要说明通过什么途径有效地运用这些教学方法,要达到什么效果。
如何发挥教师的主导作用;说学法:
要阐述如何引导学生运用正确的学习方法完成本节课的教学活动,怎样让学生进入角色充当课堂教学的主体,怎样帮助学生自觉、生动地进行思维活动。
使学生既学到了知识又掌握了学习方法,既培养了能力又发展了智力;说教学程序:
要将导入新课,讲授新课,例题示范,反馈练习,归纳总结各个环节阐述清楚(评价标准见附件3--附件5)。
此项工作由县教研室负责具体实施
(五)教:
课堂教学活动
课堂教学是提高教学质量、提高课堂效益的主渠道。
课堂教学活动要以高效课堂、有效学习为主题,以提高教师课堂教学能力为目标。
教师所制作的课例应能体现新课程的新理念,落实三维目标,突出学生在学习过程中的主体地位,注重创新精神和实践能力的培养。
根据学科教学特点,教学过程中恰当地使用多媒体教学课件和其它资源(教具、学具等),鼓励教学设计上的创新。
教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果构成一个有机整体,技能目标突出,素质目标突出,学生主体突出,学生活动突出,学科特点突出,课堂效果突出。
课堂教学活动分学科、分学段组织训练(评价标准见附件6---附件9)。
此项工作由县教研室负责具体实施
(六)评:
课堂观察与评课活动
课堂观察是提高教师教学水平,反思课堂教学行为的专业研究活动,包括课前准备、课堂观察记录和课后评议三个环节。
课堂观察有四点基本要求:
有明确的观察目的;有适当的观察内容;有科学的观察方法;有清晰的观察分析和结论。
评课要坚持以学生的发展为本,从学生全面发展的需要出发;从有利于对教学的诊断和正确的导向出发;要坚持评教与评学相结合,把评课的重点放在评学上面。
要提倡创新,培育个性;要从实际出发,从观察到的、感受到的、测量到的情况出发,不能想当然。
评课要将评教学目标,评教材处理,评教学程序,评教学方法和手段,评教师教学基本功,评学法指导,评能力培养,评师生关系,评教学效果有机地结合起来(评价标准见附件10)。
各单位要充分发挥校本研修的优势,通过有效教研,加强教师间的交流研讨,发挥骨干教师的示范、引领和带动作用,将课堂观察与评课作为教研组合作研究活动的良好载体,改进课堂教学,促进教师专业成长,总结推广各教研组教师课堂观察与评课的优秀案例。
此项工作由县教研室负责具体实施
五、活动原则
本次活动要以学校为单位、教师为主体、以过程为重点、以提高为目的、以校本培训为抓手,遵循以下工作原则:
(一)全员性原则。
要求全县普通中小学(含民办学校)、职业学校、幼儿园所有教师全员参与、共同提高。
凡因身体特殊原因不能参与者,经由本人提出申请,学校同意,县教育局审批,报市教育局备案。
(二)校本性原则。
大练兵活动是校本研修工作的一项重要内容和重要载体,要注重全程参与、过程管理。
练兵活动第一责任人为各中小学校长(园长)。
各学校要高度重视、提高认识、抓在手上、立足校本、把大练兵活动和校本研训紧密结合,制定本学校操作性强的大练兵、大比武活动计划。
(三)常态性原则。
教学基本功、教学技能的提高是一个循序渐进的过程,要建立长效机制,把大练兵当作常规工作,力求活动常态化,使教师养成自我勤学苦练的良好习惯,积极主动地在日常教育教学工作中不段提升教学技能。
(四)实效性原则。
技能大练兵活动要与课堂教学紧密结合,以干什么练什么、缺什么补什么为基本出发点,通过有效组织和任务驱动,提升教师的专业素养、专业技能和专业水平。
将训练的内容、要求、形式与教育教学改革以及教师自身需求有机结合,做到练有所得、练以致用。
六、实施步骤
本次活动从2015年6月开始,到2016年6月结束,之后全员大练兵转入工作常态。
各单位按此次活动的要求和流程组织开展,每年县教育局组织大比武活动。
此次活动分四个阶段进行。
第一阶段:
宣传发动阶段(2015年6月8月)
召开全县技能大练兵活动动员大会,县、乡、校层层成立大练兵活动领导小组,并制定活动的具体方案和实施细则,做好宣传发动和组织工作。
明确各项活动的组织形式、时间安排、责任到人。
各乡、校的实施方案于7月15日前报县教师进修学校。
活动方案汇总后将统一在谷太教育网上专栏展示。
第二阶段:
教师练兵阶段(2015年9月2016年3月)
学校是教师技能大练兵的主要阵地,各学校要立足校本,合理安排活动时间,精心选取活动内容,恰当安排活动形式,合理部署活动作业。
充分发挥校内外教师资源及其他教育资源的作用,分阶段、分层次、分对象、分项目地开展训练,举办具有学校特色的活动。
职业教育、幼儿教育教师要充分体现自身的特点和需求制定考核标准。
在活动过程中倡导结对帮扶,集体学习,个人竞技等多种形式,因地制宜,因材施教,制定活动奖惩办法。
督促教师练兵,提升活动质量和水平,保证全员参与、全员提高,确保练兵活动落到实处。
第三阶段:
成果展示阶段(2016年4月5月)
这个阶段包括比赛和展示两项内容。
一是比赛,比赛分为校、乡、县三个层面,全员参与,全员比赛。
要求每个教师至少申报三个项目进行比赛。
县进修校、教研室、信息中心要于3月底前,严格按照实施方案和实施细则,在活动领导组的领导下,组织专门人员做好全县教师的竞赛和考核工作。
各学校要按照1:
2:
1的比例,通过竞赛对本校教师各个项目评选出优秀、良好、一般三个等次,并纳入教师绩效考核;各乡镇中心校要分学段、分学科、分项目组织学校优秀者参加各乡镇比赛并进行表彰奖励;县教育局将组织全县教师技能大比武活动,分类评比,评出优胜者参加市级比赛。
二是展示,乡、校都要做好活动成果的展示活动,要集思广益、群策群力,通过橱窗宣传、网络宣传、图文展示、新闻报道、现场观摩、经验交流等有效方式,推进大练兵展示活动。
第四阶段:
总结表彰阶段(2016年6月)。
一是县、乡、校三个层面分别召开大练兵活动总结表彰会议。
总结各单位、各学校活动开展情况,巩固大练兵活动成果。
各单位要认真分析当前教师队伍中教学技能的现状,提出后续工作建议,为今后提升教师教育教学能力奠定基础。
设置县级表彰奖项,全县分项目分别表彰教师一等奖50名,二等奖100名,三等奖150名。
二是表彰先进集体。
根据活动开展情况,实施方案的落实情况,制定考核办法,严格评选。
评出优秀组织单位,表彰先进集体。
三是奖励先进个人。
结合平时教师练兵情况,依据练兵比武结果,对教师表彰奖励。
七、保障措施
(一)加强领导,搞好管理。
县教育局成立谷太县中小学教师技能大练兵活动领导小组,领导组下设办公室,办公室主任由王根太副局长担任。
各乡(镇)、学校也要成立相应的活动领导小组,确保大练兵活动有序、有效、持久开展。
各乡(镇)、学校领导要统一思想认识,高度重视,精心组织,层层发动,人人参与,搞好过程管理。
活动所需经费在学校的培训经费中列支,不得向教师收取任何活动费用,为大练兵活动提供必需的经费保障。
(二)明确分工,各尽其责。
县教育局以进修校牵头,具体负责大练兵活动的统筹组织工作,制定活动总体方案,督查推进活动开展。
普政、成职教、学前教育、教研、电教、仪器、语委办搞好项目考核管理的配合。
县教育局活动领导小组统筹协调,师资(人事)、普政、成职教、学前教育、教研、电教、仪器、语委等各个项目相关部门要搞好具体实施,教师进修学校负责具体落实和考核管理。
各乡(镇)、学校及时向大练兵活动领导小组办公室报告工作进展、特色做法、典型事迹和优秀作品等,同时及时向谷太教育网报送相关材料报道。
各学校要把教师技能大练兵活动作为贯穿全年的工作重点,要为不同层次的教师量身定做不同内容和形式的练兵计划,让每位教师的教学技能都有提高,按照市教育局《练兵记录手册》,记录好练兵过程。
搞好音像、图片资料的收集。
中小学教师全员参与,全员考核。
教师每人一本《练兵记录手册》,一个六项技能登记证书,一份教师个人专业能力发展规划,作为教师专业成长和教学技能大练兵的评价记录,及时总结经验,发现典型,增强岗位练兵的实效性。
(三)加大宣传,营造氛围。
各单位要充分认识大练兵活动的重要意义,加大宣传力度,动员教师积极参加,主动参与。
利用好新闻媒体,校园局域网和县教育网,及时宣传学校工作特色创新,教师典型事迹,及时通报活动进展情况,展示各项活动成果,引导广大教师将主要精力集中于教育教学。
(四)健全机制,加强考核。
各单位要建立健全教师技能大练兵活动工作的长效机制,并在实际工作中不断修订完善,力求活动制度化、规范化、常态化。
要加强活动效能考核和评估,保证全员参与,长期坚持,稳定提高。
各学校要每周组织大练兵,各乡镇要每学期组织大比武,县教育局每年组织一次大比武,进行表彰奖励。
各学校要将教师参加活动情况,准确记录在《练兵记录手册》内,列入年度考核内容,纳入教师绩效考核。
教师进修学校要抓好继续教育证书登记和管理工作,将教师参加技能大练兵考核情况记录在六项技能登记证书内,作为教师继续教育的一项重要内容,登记在继续教育证书的专项培训和校本培训栏目内,折算继续教育学时,教师不参加大练兵活动或没有达到规定的考核标准,不得进行继续教育证书验印。
谷太县教育局
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