中原的地域文化.docx
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中原的地域文化
中原地域文化
第一章总述
(一)教学目的与要求
1.了解中原文化的概念和特点,认识中原文化的形成与发展过程。
2.理解中原文化的当代价值,加深对中原文化的地位及影响的认识。
(二)内容要点
第一节中原文化的概念及特点
1.中原文化的概念
中原文化是产生于中原地区的区域文化,是以河洛文化为核心,辐射至黄河中下游地区的文化成果和文化形态,是中原地区长期积淀的精神文化、物质文化和制度文化的凝合体。
2.中原文化的构成
中原物态文化、中原制度文化、中原行为文化、中原心态文化。
3.中原文化的特点
根源性、核心性、丰富性、人文性、散播性。
第二节中原文化的形成与发展
1.农耕文化对中原文化精神的哺育
2.中原文化形成与发展的历史线索
第三节中原文化遗产的当代价值
1.中原物质文化遗产
所谓中原物质文化遗产,其实也就是中原地区遗留下来的以物质形态为标志的文化遗产。
是指中原人在与自然界进行斗争的过程中所采用的一切物质手
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段。
它包括生产工具、科学技术及其应用、生活资料、精神生活的物质条件等。
2.中原物质文化遗产的意义
(1)确证古代中原文明的历史基础
(2)传达中原文化精神的良好途径
(3)进行爱国主义教育、增强民族自豪感的最佳教材
(4)丰富现代人精神生活的厚重素材
(5)开发旅游经济、振兴地方经济的有效手段
3.中原非物质文化遗产
所谓非物质文化遗产,按联合国教科文组织的标准称谓是“人类口述和非物质遗产”,亦称“非物质文化遗产”或“无形遗产”,是指各民族人民世代相传的各种传统文化表现形式及其承载空间。
它是相对于各民族可传承的物质遗产即所
谓的“有形遗产”而言的,大致相当于我们平时所说的精神遗产。
4.中原非物质文化遗产的意义
(1)见证中华民族精神的光荣历史与维护我国文化身份的基本依据
(2)传承民族精神的途径
(3)连结民族情感的纽带与维系国家统一的基础
(4)落实科学发展观与构建和谐社会的要求
(5)国际社会文明对话的必然要求第四节中原文化的地位及影响
1.中原文化催生了中国文明的形成
2.中原文化主导了中国文化的发展
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3.中原文化导引了中华民族精神
(1)自强自立精神
(2)崇文重教精神
(3)重功致用精神
(4)勤俭节约精神
4.中原文化丰富了世界文化的资源第二章中原文化的典型区域形态
(一)教学目的与要求
1.了解文化区域的概念及其形成,认识中原文化的典型区域形态与划分方
法。
2.了解中原文化的“五方”典型区域及其历史渊源,理解中原文化的“五方”典型区域的文化特征。
(二)内容要点
第一节概述
1.文化区域
所谓文化区域,即一个区域的人们,依赖特定的自然环境和历史人文地理环境,经过长期的文化积淀所形成的具有独特个性的文化区域形态。
它的形成,既是这个区域文化长期积累的过程,也是与别的文化碰撞和融合的过程。
这就决定了它具有空间性、时间性、相对的个体稳定性和绝对模糊的融合性特征。
2.中原文化的典型区域划分
从自然地理特征上看,中原文化区域可分为“一山四水”的典型区域,即嵩山文化区、
河洛文化区、黄淮文化区、汉淮文化区、河内文化区。
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从考古学的新石器文化角度看,可分为仰韶文化区、屈家岭文化区、大汶口文化区。
从行政区划、地理位置、天文星区、人文理念、风俗习惯等特征看,可将其分为“五方”的典型区域,即豫中文化区、豫东文化区、豫西文化区、豫南文化区、豫北文化区。
第二节中原文化的“五方”典型区域(上)
1.豫中文化区
(1)豫中文化区的历史渊源
(2)豫中文化区的文化特征
①从经济文化层面看,农商并重,本末兼行。
②从政治文化层面看,隆礼重法,尚贤贵和。
③从学术思想看,儒、道、法、墨、兵等思想兼包并容。
④从民风民俗层面看,朴实敦厚,崇尚自由。
2.豫东文化区
(1)豫东文化区的历史渊源
(2)豫东文化区的文化特征
①从经济文化层面看,好稼穑,重储藏,崇尚自给自足。
②从政治文化层面看,礼贤崇道,尊儒尚仁。
③从学术思想看,道家、儒家、纵横家、兵家等兼包并容。
④从民风民俗层面看,祭祖祀神,忠孝信义。
第三节中原文化的“五方”典型区域(下)
3.豫西文化区
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(1)豫西文化区的历史渊源
(2)豫西文化区的文化特征
①从经济文化层面看,农商并重,百业兼容。
②从政治文化层面看,隆理重道,尊儒崇佛。
③从学术思想看,道、儒、佛诸学交融,纵横家、谶纬之学异彩纷呈。
④从民风民俗层面看,乐善时尚,豁达宽容。
4.豫南文化区
(1)豫南文化区的历史渊源
(2)豫南文化区的文化特征
①从经济文化层面看,商农并重,百业并举。
②从政治文化层面看,重兵贵法,崇尚建功立业。
③从学术思想看,儒、墨、法诸学互摄,兵、农、医等家交融。
④从民风民俗层面看,“楚风豫韵”,尚气力,喜夸奢,好商贾。
5.豫北文化区
(1)豫北文化区的历史渊源
(2)豫北文化区的文化特征
①从经济文化层面看,以农为本,兼重工商。
②从政治文化层面看,尚忠勇,尊谏诤。
③从学术思想看,尊儒尚法,兵、农、医等家交融。
④从民风民俗层面看,古朴仗义,好气任侠。
第三章中原文化的主要文艺载体
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(一)教学目的与要求
1.了解中原文艺的主要载体及其特点。
2.了解中原文艺名家及其贡献,理解中原文艺所蕴含的中原文化。
(二)内容要点
第一节概述
1.中原文艺与中原文化的关系
2.中原文艺的特点
(1)开创性
(2)引领性
(3)兼容性
(4)先进性第二节诗词
1.《诗经》所反映的中原文化
(1)诗河文化
(2)神祗文化
(3)婚恋文化
(4)服饰文化
(5)饮食文化
2.中原历代诗词名家及其代表作
3.中原历代诗词所体现的中原文化精神
(1)积极用世、建功立业的爱国主义精神
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(2)关心民众疾苦、大济苍生的民本主义精神
(3)雄放豪迈、义薄云天的英雄主义精神
(4)诗情画意的审美情趣精神
第三节散文
1.中原历代散文名家及其代表作
2.中原历代散文所体现的中原文化精神
(1)现实主义精神
(2)浪漫主义精神
(3)大气磅礴、雄健豪放的精神
(4)理论上的开拓创新精神第四节书画艺术
1.中原书法艺术及其名家
甲骨文;钟鼎文;李斯的小篆;“行书鼻祖”刘德昇;蔡邕的《笔论》、
《九势》;“楷书之祖”钟繇;“北方书圣”郑道昭;孙过庭《书谱》;“神笔”王
铎。
2.中原绘画艺术及其名家
文人画先驱宗炳;“画圣”吴道子;郭熙的《林泉高致》;李唐的“大斧皴”
等。
第五节戏曲艺术
1.戏曲的种类和名剧目
2.戏曲中所体现的中原人文精神
(1)蕴含着海纳百川的“包容”精神
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(2)彰显“惩恶扬善”的思想观念
(3)抒发了强烈的爱国主义情怀
(4)蕴含着坚忍不拔、自强不息的人生态度。
3.戏曲名家及其贡献
第五节民间艺术
1.中原民间艺术的类型
(1)民间歌曲
(2)民间歌舞(3)民间器乐(4)民间说唱(5)民间游艺
(6)民间工艺
2.中原民间艺术审美特征
(1)中原民间艺术的地域性审美特征
(2)中原民间艺术的变异性审美特征
(3)中原民间艺术的传承性审美特征
(4)中原民间艺术的扩布性审美特征
(5)中原民间艺术的类型性审美特征第四章中原道家文化
(一)教学目的与要求
1.了解道家文化的形成与发展过程,理解其核心内容。
2.了解老庄在道家文化中的地位,理解中原道家文化的基本精神和影响。
(二)内容要点
第一节概述
1.道家思想的实质
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2.道家文化的核心
第二节道家文化的产生与流变
1.老子与中原文化
2.道家文化的形成与发展
第三节中原先秦道家代表人物
1.老子及其学说
《道德经》
(1)道是什么;
(2)道的作用;(3)道的特点;(4)道的规律;(5)道的本质。
2.庄子及其学说
3.关尹与列子
第四节中原道家文化的基本精神
1.推崇虚怀若谷、宽容谦逊的思想品格。
2.提倡恬淡素朴、助人为乐的高尚情操。
3.主张用中道和合的原则来处理自身与他人、与自然的关系。
第五节中原道家文化的影响与传承
1.道家文化在本土的影响与传承
2.道家文化在域外的影响与传承第五章中原儒家文化
(一)教学目的与要求
1.了解儒家文化的产生和流变情况。
2.了解中原儒家代表人物及其贡献,理解儒家文化的主要概念。
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3.了解孔孟在中原的史迹及其影响。
(二)内容要点
第一节概述
1.儒学开山人物孔子
2.儒家文化在中原传播和发展的两个黄金时期
第二节儒家文化的产生与流变
1.儒家的起源
2.儒家文化的流变
(1)先秦儒家文化
(2)汉代的今古文经学
(3)魏晋玄学用老、庄思想解释儒家学说
(4)唐代儒、道、释的合流
(五)宋明理学
(六)清代乾嘉学派
(七)“五四”以后的新儒学
第三节儒家文化的主要概念
1.仁;2.义;3.礼;4.智;5.信;6.恕;7.孝;8.悌;9.中庸;10.中和;11.三钢八目。
第四节孔孟在中原的史迹
1.孔子问礼中原和周游列国
(1)孔子向老子问礼
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(2)孔子周游列国
①心胸豁达,在郑自嘲为丧家之犬。
②陈蔡之间,绝粮七日,三问弟子,弦歌不衰。
③自我评价,不无掩饰。
④路遇狂人、隐士,不为其劝说所动。
2.孟子见梁惠王
(1)孟子与梁惠王的义利之辩
(2)孟子劝梁惠王与民同乐
(3)孟子向梁惠王提出的仁政第五节中原儒家的代表人物
1.春秋战国时期中原儒家的代表人物
2.汉、唐时期中原儒家的代表人物
3.宋、元时期中原儒家的代表人物
4.中原新儒学的代表人物
第六节儒家文化在中原的遗迹
1.儒家名人的故里、墓祠
(1)子贡故里和子贡墓
(2)子路墓
(3)闵子骞墓
(4)二程故里和二程墓
(5)邵雍祠
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(6)韩愈墓
(7)许衡墓
2.祭祀儒家先哲的文庙和学习儒家文化的书院
3.其他和儒家有关的古迹
(1)学堂岗圣庙
(2)弦歌台
(3)子路问津处
(4)孔子击磬处
(5)孔子还乡祠
(6)孔子避雨处
(7)孟子游粱祠第六章中原法家文化
(一)教学目的与要求
1.了解法家文化的产生和流变情况。
2.了解中原法家代表人物及其贡献,理解法家的主要思想。
3.理解法家思想与当代法治思想的区别。
(二)内容要点
第一节概述
如何认识法家。
法家的成就与不足。
第二节法家文化的产生与流变
1.法家的起源
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2.法家的流变
法家的三个学派。
第三节法家的主要思想
1.尚法
2.尊君
3.强调以法解决现实问题
4.法、术、势结合的统治思想
第四节中原法家的代表人物
1.子产;2.邓析;3.子罕;4.吴起;5.商鞅;6.申不害;7.韩非;8.李斯;9.杜周;10.长孙无忌。
第五节法家思想与当代法治思想的区别
1.法家思想的不足
2.当代法治思想——良法
第七章中原佛教文化
(一)教学目的与要求
1.了解佛教文化在中原的传播与发展情况。
2.理解佛教的的基本精神,了解佛教文化对中原文化的渗透情况。
(二)内容要点
第一节概述
佛教文化对中原文化的影响。
第二节佛教文化的基本精神
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1.理论创新精神
2.众生平等精神
3.和谐理念精神
4.因果报应精神
第三节佛教文化在中原的传播与发展
1.汉代——初传阶段
2.魏晋南北朝——发展阶段
3.隋唐时期——繁荣阶段
4.宋元明清——衰落阶段
第四节佛教文化对中原文化的渗透
1.对思想界的影响
2.对文学界的影响
(1)词汇内容扩大
(2)语法产生变化
(3)文学得到发展
3.对艺术界的影响
(1)宏伟建筑的模板
(2)雕刻艺术的范例
(3)中原音乐的新声
4.对民俗方面的影响
第八章墨、兵等诸家对中原文化的濡养
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(一)教学目的与要求
了解墨家、兵家、阴阳家、农家的主要思想观点,掌握墨家、兵家、阴阳家、农家的思想对中原文化的影响。
(二)内容要点
第一节概述
1.什么是墨家。
2.什么是兵家。
3.什么是阴阳家。
4.什么是农家。
第二节墨家文化的产生与影响
1.墨子其人及《墨子》一书。
2.墨家思想产生的背景。
3.墨家的主要思想。
(1)墨家的政治思想。
(2)墨家的经济思想。
(3)墨家的宗教思想。
(4)墨家的军事思想。
4.墨家思想对中原文化的影响
(1)对政治思想的影响。
(2)对经济思想的影响。
(3)对宗教思想的影响。
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(4)墨侠精神的影响。
(5)对科技思想的影响。
第三节兵家文化的产生与影响
1.兵家文化产生的背景。
2.兵家的代表人物及主要著作。
3.兵家文化对中原文化的影响。
(1)秦汉时期兵家对中原文化的影响。
(2)南北朝时期兵家对中原文化的影响。
(3)隋唐时期兵家对中原文化的影响。
(4)宋元时期兵家对中原文化的影响。
(5)中华民国时期兵家对中原文化的影响。
第四节阴阳家、农家文化对中原文化的影响
1.阴阳家对中原文化的影响
(1)阴阳家的代表人物及主要观点
(2)阴阳家对中原地理文化、科技文化的影响
2.农家对中原文化的影响
(1)农家的代表人物及主要观点
(2)农家对中原耕种文化、水利文化的影响。
第九章中原科技文化
(一)教学目的与要求
了解古代中原地区的主要科技发明与成果,掌握古代中原科学技术产生与发展的原因,重点掌握中原科技的主要成就和代表人物。
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第一节概述
古代中原科技的概况。
第二节科学技术在中原的产生与发展
1.地理环境为中原科学技术的产生提供了条件
(1)人类文明的起源与水、与河流关系密切。
(2)古代科学技术的产生与河流关系密切。
(3)优越的地理环境孕育了中原科技文化。
(4)古代农业的发达带动了中原科学技术的繁荣。
2.治水活动促进了中原科学技术的产生和发展
(1)治水活动促进了中原古代科学技术的产生和发展。
(2)治水活动催生了现代中原科学技术的新辉煌。
3.政治文化中心催生了古代中原科技文化的灿烂辉煌
第三节中原科技的辉煌成就与中原科技代表人物
1.中原科技的辉煌成就
(1)天文学。
甲骨文中世界上最早的关于日食、月食和新星等的记载;世界上关于陨石的最早记载;世界上最早的天文学著作《甘石星经》;张衡,地动仪;张遂,世界上第一次测出了子午线长度;浑天铜仪。
(2)气象学。
甲骨文中大量关于天气现象的记载。
(3)物理学。
燧人氏,钻木取火;《管子?
地数》,磁石记载;庄子,极
限概念、物质无限可分理论;《墨经》,有力、平衡、杠杆、简单机械、小孔
成象、平面镜、凹面镜、凸面镜等研究,提出朴素的时间(“久”,即宙)和空间(“宇”)的概念;《庄子?
徐无鬼》,声音共振记载;《韩非子?
有度》,有关“司南”的记载。
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(4)化学。
唐三彩及特点;宋代,官瓷、钧瓷、汝瓷及特点。
(5)数学。
商代甲骨文中十进制记数;春秋战国时期,分数概念、整数四则运算和九九表;《墨经》,点、线、面、方、圆等几何概念;《九章算
术》。
(6)医药学。
《庄子?
刻意》,体育医疗;华佗,麻沸散,“五禽戏”;张仲景,《伤寒杂病论》,“辨证(症)施治”;刘禹锡,《传信方》。
(7)地学。
谢庄,世界上最早的立体地图;玄奘,《大唐西域记》。
(8)冶金。
商代,安阳、郑州等大规模青铜冶铸作坊遗迹;司母戊方鼎;青铜器焊接、合金技术;巩义铁生沟和南阳、林州等地的冶铁遗址;温县,烘范窑;三国魏人锺会,《荛论》中载有黄铜——铜锌合金。
(9)机械。
春秋以前,铜犁,春秋末期,铁制小农具,战国中期以后,铁制农具已相当普遍;辉县固围村战国魏墓,全套铁农具。
春秋时,杠杆提水的工具——桥(即桔槔);安阳殷墓,整套马用挽具;辉县战国遗址,战车;唐代侯白《启颜录》,立井式水车;刘禹锡《机汲记》,高筒转车。
2.中原科技代表人物
历算家张苍;科学家张衡;医圣张仲景;建筑学家李诫;科学家、艺术家朱载堉;当代毕昇王永民。
第四节四大发明与中原沃土
中国古代“四大发明”——造纸术、印刷术、火药和指南针,都诞生于中原这块沃土。
1.造纸术。
古代中原先人对书写材料的探索:
“蔡侯纸”的发明。
2.印刷术。
东汉,“雕版印刷术”;北宋,毕昇的活字印刷术。
3.火药。
唐代孙思邈记载世界上最早的火药配方。
4.指南针。
战国以前,司南已被运用在车辆上;指南车最早发明于洛阳;曹魏马钧,精巧的指南车。
北宋,指南针
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第十章中原民俗文化
(一)教学目的与要求
了解中原民俗的类型、特色和主要内容,重点掌握中原民俗的文化特质。
第一节概述
什么是民俗文化?
中原民俗的地理分区;中原民俗文化的影响。
第二节中原民俗的类型及特色
1.中原民俗的类型。
物质民俗文化;社会民俗文化;精神民俗文化。
2.中原民俗的特色。
(1)世俗性及其表现。
(2)渗透性及其表现。
(3)鲜活性及其表现。
第三节中原民俗的内容及文化特质
1.中原民俗的内容
(1)中原民间礼俗。
①生活礼:
相见礼;家庭礼;宾客礼;贺吊礼。
②生育礼:
怀孕;取名。
③婚嫁礼:
婚前礼;婚日礼;婚后礼。
④丧葬礼:
葬前礼;葬日礼;葬后礼。
(2)中原民间节日。
①春季节令:
立春;春节;火神节;元宵节;填仓日;二月二;春社;清明节;谷雨节。
②夏季节令:
浴佛节;端五节;雨节;
六月节。
③秋季节令:
七夕节;鬼节;天医节;中秋节;重阳节。
④冬季节令:
寒衣节;冬至;腊八;祭灶日;除夕。
(3)中原民间节会。
①中原民间庙会:
淮阳庙会;中岳庙会;浚县庙
会;其他地方庙会。
②中原民间书会:
马街书会。
③中原民间花会:
洛阳牡丹花会;开封菊花花会。
信阳茶叶节、南阳玉雕节。
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(4)中原民间艺术。
①中原具有地域性特征的民间艺术。
②中原民间工艺:
洛阳唐三彩:
朱仙镇版画:
开封“汴绣”;禹州钧瓷;南阳玉雕;灵宝刺
绣;三门峡棚口;汤阴剪纸;濮阳麦杆画;长垣花戏台;登封少林武术;焦作
太极拳。
③中原民间游艺:
苏家作龙凤灯舞;平顶山民间舞蹈;新乡民间舞蹈;其他民间游艺。
④中原民间话语。
什么是民间话语,民间话语的两种类型。
中原民间话语的特点。
2.中原民俗的文化特质
(1)中原民俗的“根文化”特质。
(2)中原民俗文化的规范化特质。
(3)中原民俗文化的诗意追求特质。
第十一章中原风物名胜文化
(一)教学目的与要求
了解中原著名的风物名胜,掌握中原风物名胜的类型和特点,重点掌握中原风物名胜的文化审美意象。
第一节概述
中原地下文物的显著特点。
中原文物的主要价值。
中原文物资源的“五个第一”。
中原的史前遗址。
中原的帝王都城。
中原的世界文化遗产。
中原的帝王陵
寝与名人墓葬。
中原的名城、名镇、名村。
中原的著名建筑。
中原的风景名胜区。
中原的名水。
第二节中原风物名胜的类型及特征
1.中原风物名胜的类型
(1)古都风貌。
洛阳;郑州;开封;安阳。
(2)历史遗迹。
龙门石窟;少林寺;大相国寺;殷墟;其他古迹。
(3)风景名胜。
洛阳龙门风景名胜区;鸡公山风景名胜区;嵩山风景名胜区;王屋山─云台山风景名胜区;尧山(石人山)风景名胜区;嵖岈山风景名胜
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区;林虑山风景名胜区;青天河风景名胜区;神农山风景名胜区;其他风景名胜区。
2.中原风物名胜的特征
(1)悠久的历史性
(2)鲜明的地域性
第三节中原风物名胜的文化审美意象什么是意象。
中原主要的符号式意象。
1.文明起源:
河图与洛书。
什么是河图洛书。
河图洛书的文化内涵。
2.智慧与力量:
奋飞之龙。
“中华第一龙”。
龙的文化内涵。
3.汉唐气象:
白马寺与卢舍那大佛。
“中国第一古刹”。
卢舍那大佛的文化内
涵。
4.文明摇篮:
嵩山。
中原嵩山文化的特征。
5.官员文化的象征:
诸葛亮与包拯。
诸葛亮和包拯体现出的人文精神。
6.英雄文化的代表:
关羽与岳飞。
关羽和岳飞的人文精神。
第十二章中原饮食文化
(一)教学目的与要求
掌握饮食文化的概念和特点,重点掌握中原饮食文化的特征,了解中原饮食文化的主要品牌。
第一节概述
1.饮食文化的概念
2.饮食文化的特点
第二节中原饮食文化及其特征
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1.中原饮食文化源远流长
2.中原饮食文化的特征
(1)面
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