浙江省温州市九校协作体学年高二下学期期末联考日语试题 Word版.docx
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浙江省温州市九校协作体学年高二下学期期末联考日语试题 Word版.docx
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浙江省温州市九校协作体学年高二下学期期末联考日语试题Word版
注意事项:
2017学年第二学期温州九校协作体期末联考
高二年级日语学科试题
1.本试卷共8页,满分150分;考试用时120分钟;
2.本试卷分四部分,第一部分听力(共30分),第二、三、四部分笔试(共120分);
3.所有答题均答在答题卡上,不按要求答卷不得分。
第一部分:
听力(共两节,满分30分)
第一节——听下面9段录音,每段录音后有1道小题,从[A][B][C][D]4个选项中选出最佳选项。
(共
9小题;每小题2分,满分18分)
例:
猫はどこにいますか。
A机の下B本棚のそばC椅子の上☑D椅子のそば
1、女の人と男の人が話しています。
女の人はこれから何をしますか。
A日本のドラマをみる
B日本のアニメをみるC日本の映画をみる
D日本のニュースを聞く
2、女の人と男の人が話しています。
男の人は、東京までなにで行きましたか。
A車BバスC新幹線D飛行機
3、病院で、病院の人と男の人が話しています。
男の人はどこに座りますか。
A窓のそばのソファー
BドアのそばのソファーC本棚のそばのソファーD受付のそばのソファー
4、女の人はこれからどうすることにしましたか。
A試合を見に行く
B空港へ行く
C合宿に参加するD試合に参加する
5、学校で日本語の先生と男の留学生が話しています。
男の留学生は来週の授業に何を持ってきますか。
A作文と家族写真とテキストB作文とテキスト
C作文と家族写真
D家族写真とテキスト
6、王さんは先生と話しています。
王さんは何のことについて聞いていますか。
A本を借りること
B本を返すこと
C本をもう少し借りられるかD本の内容
7、男の人と女の人がほかの人の悩みについて話しています。
どんな悩みが多かったですか。
A職場の人間関係と結婚
B心の健康と職場の人間関係C心の健康と結婚
D就職と結婚
8、男の人が電気店で携帯電話を選んでいます。
男の人はどんな携帯電話を買いますか。
Aカメラがついて、メールができる電話
Bテレビとカメラがついて、メールができる電話Cカメラがついていないメールができる電話
D何もついていない電話9、女の先生が、学校でほかの先生に説明しています。
先生は、どのような問題について説明していますか。
A生徒数の増加B生徒数の減少C進学者数の増加D進学率の減少
第二节——听下面3段录音,每段录音后有2道小题,从[A][B][C][D]4个选项中选出最佳选项。
(共6小题;每小题2分,满分12分)
10、学生は何人ですか。
A一人B二人C三人D五人
11、一番忙しいのは誰ですか。
Aお父さんBお母さんCお姉さんとお兄さんD私と弟
12、男の学生は何を買いましたか。
AぼうしBネクタイCペンDはな
13、女の学生は何を買いますか。
AぼうしBネクタイCペンDはな
14、今日の天気はどうだと言っていますか。
A午前中晴れ、午後雨
B午前中晴れ、午後くもりC一日中晴れ
D一日中くもり
15、明日の天気はどうだと言っていますか。
A午前中晴れ、午後雨
B午前中晴れ、午後くもりC一日中晴れ
D一日中くもり
第二部分:
日语知识运用-----从[A][B][C][D]4个选项中选出最佳选项。
(共40小题;每小题1分,
满分40分)
16、私は来年の春、会社を辞めて、田舎へ()と思っています。
A帰りB帰るC帰ようD帰ろう
17、デパートで「プレゼント用です」と言って、リボンをつけて()。
AあげたBくれたCやったDもらった
18、日本語で手紙を書くことが()ようになりました。
AできるBなるCするDもらう
19、料理も作った()、飲み物も買った()、パーティーの準備はだいたい終わったと思います。
Aに…にBと…と
Cし…しDたり…たり
20、客:
ピザを届けてほしいんですが・・・店員:
はい、ご注文をどうぞ。
客:
Lサイズのチーズピザ1枚と、オレンジユース2()。
A枚B本C個D冊
21、男:
映画に行こうと思うんだけど、今月の20日、ひま?
女:
20日はちょっと()が悪いです。
A具合B気分C都合D機嫌
22、これを見てください。
王さんが作ったのですよ。
()そうでしょう。
AおいしいBおいしCおいしくDおいしかった
23、客:
ちょっと()ますが・・・駅員:
はい、何でしょうか。
客:
新幹線の切符をどこで手に入るんですか。
AおたずねしBごたずねしCおたずねになりDごたずねになり
24、私はよくわかりませんが、医者の話によると、まだ一週間ぐらい()そうです。
AかかるBかかりCかからDかかって
25、母親:
英語のテストは、できました?
息子:
いいえ、()。
AたいへんBすっかりCぜんぜんDはっきり
26、あのお母さんは、子供が勉強が嫌いで、()困っているようです。
AだいぶBはっきりCだいたいDすっかり
27、いくら忙しく()電話をするぐらいの時間はあるでしょう。
AからBのでCてもDでも
28、日本語がすらすら話せるようになる()練習したいです。
AからBまでCのでDのに
29、ご無理とは思いますが、()お願いできませんか。
AなんだかBなんとC何でもDなんとか
30、これから携帯電話でできることがもっと増えて()でしょう。
AいくBくるCおくDしまう
31、勉強()ずにテストを受けたら、0点でした。
AしBしないCせDしよう
32、夫:
まだ9時な()、もう寝てしまうんですか。
妻:
はい、明日の朝5時におきなければいけませんから。
AのでBのにCまでDのか
33、ペットを飼うのは楽しいことが多いですが、そのペットに()のは悲しいことです。
A死なせるB死にC死ぬD死なれる
34、客:
この服のボタンと同じものがありますか。
店員:
ちょっと待ってください。
同じものがある()どうか分かりませんが、
探してみます。
AがBかCとDを
35、我が家ではいつからか、誰かの誕生日には、その人の選んだレストランに行って皆で食事をする()。
AことがあるBということだCというところだDことになっている
36、日本では靴を()まま家の中に入ることはできません。
AはいたBはくCはきDはきた
37、田中:
ちょっとコンビニに行ってくるよ。
キム:
コンビニに()パンを買ってきて。
AいくとBいったらCいくならDいけば
38、電車に乗っている()、友達からメールの返事が来た。
AうちにBあいだにCうちでDあいだで
39、楽しい思い出はなかなか忘れられない()です。
AことBところCものDわけ
40、あまり勉強()していないで、少しは運動もしなければいけません。
AぐらいBほどCしかDばかり
41、昨日、私はある西洋人から道()たずねられました。
AにBをCがDで
42、こんな危ないところに子供一人に行かせる()よ。
AねBわCなDの
43、山田:
暑いですね。
田中:
()窓を開けましょう。
AそれでBそこでCそれではDそこでは
44、日本人は「りんごの色」といわれると赤を()する。
AイメージBインタビューCシンボルDチェック
45、日本人が「はい」と言っても「YES」という()ではありません。
AのBことCものDはず
46、今()とおりの事をすぐやってみたらどうですか。
A話したのB話すのC話したD話す
47、お忙しい()をわざわざありがとうございました。
AことBものCときDところ
48、女A:
これは日本の文化を分かりやすく解説したものです。
貸してあげましょう。
女B:
ありがとうございます。
では読ませて()。
AもらいますBいただきますCくださいますDくれます
49、この薬はたくさん飲めば()、よく効くというわけではありません。
A飲んだらB飲んだでC飲むほどD飲もうと
50、あの外人は日本人()顔をしています。
AみたいなBみたいにCのみたいにDのみたいな
51、佐藤:
座布団をどうぞ。
どうぞお楽に。
山下:
じゃ、()。
Aご遠慮なくB遠慮なくC遠慮しますCご遠慮します
52、女A:
昨日よく眠れた?
女B:
それがぜんぜん。
旅行に行くと思うと()。
女A:
実は、わたしもよ。
AいらいらしてBすやすやしてCわくわくしてDどきどきして
53、上野:
あの番組を録画しておきましょうか。
中村:
いいえ、家で()から。
A見ますB見えますC見れますD見られます
54、店員:
メニューをどうぞ。
客:
ありがとう。
さて、今日は()かな。
A何にするB何をしようC何をするD何にしよう
55、日本の国技は()です。
A柔道BすもうC野球D空手
第三部分:
阅读理解——阅读下列短文,从[A][B][C][D]4个选项中选出符合文章内容的最佳选项。
(共20小题;每小题2.5分,满分50分)
(一)
日本で最もたくさんとれる果物はみかんで、果物全体の生産量の約3分の1を占めています。
2番目はりんごで、次になしが続きます。
しかし、日本人が一番たくさん食べる果物は、国産のみかんではなく、日本でほとんどとれないバナナなのです。
バナナの輸入は1903年に始まりました。
①そのころ、日本人が最もたくさん食べていた果物は、みかんとりんごでした。
しかし、だんだんみかんやりんごを食べる量が減り、②__バナナの輸入が増えて、ついに、2004年には、バナナが一番多く食べられるようになりました。
1年間に1人が食べるバナナの量は5.7キロにもなります。
手で簡単で剥けてすぐ食べられること、ちょっとお腹が空いた時にも便利で、健康にいいことがバナナの人気の理由のようです。
56、日本で三番目にとれる果物は何か。
AりんごBみかんCバナナDなし
57、①「そのころ」とあるが、いつを指すか。
A2018年B1903年C2004年D1890年
58、バナナの人気の理由として、正しくないのはどれか。
A輸入が増えた
B健康にいい
Cちょっとお腹が空いた時に便利
D手で簡単で剥けてすぐ食べられる
59、②___には何を入れるか。
Aしかし
B反対に
Cしかも
Dですから
60、現在日本人1人は2年間で食べるバナナの量はどのぐらいなのか。
A5.7キロ
B11.4キロ
C17.1キロ
D22.5キロ
(二)
日本人は、中学3年間・高校3年間、また大学でさらに4年間と、あわせて6年間~10年間、英語の勉強をする人が多いですが、英語を話すことができない人も多いです。
なぜでしょうか。
会話に必要な能力は「聞き取り」、「単語」、「外国語を頭の中で日本語に変換しないで理解する」、
「正しい発音が言える」の4つだと思います。
①___能力を鍛えるには、環境が一番大切なので、努力をしてこの環境を作らなければなりません。
外国語の一番よい勉強方法は、その国に行くことです。
しかし、②それには、時間とお金がかかりますので、ほとんどの人には難しいと思います。
私は③ソウルで韓国語を独学で勉強
しましたが、やる気さえあれば、日常会話や旅行会話ぐらいならその国に行かなくてもできると確信しています。
現実にソウルで、日本に行ったことのない人で日本語を上手に話している人を何人も見ました。
ですから、外国語の勉強で、一番大切なことは、「やる気」と「勉強方法」だと思います。
また、④外国語会話の能力は、すぐには身につきません。
しかし、これらの能力の養成は、勉強を継続することによって、早くなります。
最初は、非常にゆっくりですが、時間が経つにつれて、理解・定着は確実に早くなりますので、安心して勉強を続けてください。
61、①___には何を入れるか。
AそれBこの
CどのDこれら
62、②「それ」とあるが、何を指すか。
A能力を鍛えることB外国語の勉強
C外国に行くことD英語を話すこと
63、③「ソウルで韓国語を独学で勉強しました」とあるが、その「独学で勉強」した人は誰だか。
Aわたし
Bソウルの人
C日本へ行ったことがない人
Dソウルへ行ったことがない人
64、④「外国語会話の能力は、すぐには身につきません」とあるが、その中の「身につく」の意味は何か。
A自分のものとして持つ
B他の人のものが自分の所有となる
C知識・習慣・技術などが、自分自身のものとなる
D一生懸命勉強する
65、筆者にとって、外国語が話せるようになるために一番大切なことは何か。
Aその国に行くこと
Bやる気と勉強方法
C外国語を頭の中で日本語に変換しないで理解すること
D独学すること
(三)
大学の「講義」は次のような点で、高校の「授業」と違います。
このような違いがわからないと、多分、大学の勉強には慣れないでしょう。
高校までの教科書は、授業のために書かれた本ですが、大学の講義で使う教科書は、専門分野
の学術書で、内容がとても多く、大抵の場合、練習問題などは少ないでしょう。
社会に出て、何か勉強しなければならない場合、やはり①このような本を読まなければなりません。
言い換えれば、大学の講義は、その専門書の読み方、勉強の仕方を学ぶ場なのです。
高校までの教科書は、決まった内容、つまりカリキュラム(教学计划)にしたがって書かれています。
教える範囲、時期などが計画的で、他の科目で必要な事柄(事情)があれば、必要なものを先に学習します。
しかし、大学でのカリキュラムはそうではなく、習っていない事柄、後で習う事柄を考慮しないで、先に講義が進むことも多く、他科目との連携もまちまち(各式各样)です。
高校までの授業は、進学のため、いろいろなテスト(考试)の問題を解く方法を学ぶことが多いです。
②___、大学での勉強は、社会に出た時に教養として必要な学問で、武器となる学問です。
進学のために勉強するという考え方は捨て、自分のためになるから勉強する、という考え方で勉強しなければなりません。
66、①「このような本」とあるが、何を指すか。
A英語の本Bテストの本
C専門分野の学術書D練習問題
67、大学の講義の特徴に関する説明は合っていないものはどれか。
A他科目との連携はほとんどない
B社会に出る時必要な学問を勉強する
C専門書の読み方を勉強する
D勉強の仕方を学ぶ
68、②___には何を入れるか。
AしかしBですから
CそのためDなるほど
69、大学での勉強をどうすればいいのか。
Aカリキュラムにしたがって勉強する
B自分のためになるからという考え方で勉強する
Cテストの問題を解く方法を学ぶ
D他の科目で必要なものを先に学習する
70、「大学の講義」と「高校の授業」の違いについて、文章はどのように説明しているか。
A高校の教科書は練習問題などが少ない
B大学の講義は、進学のために勉強する
C高校の講義はカリキュラムにしたがって書かれていない
D大学の講義ではよく専門分野の学術書を使う
(四)
外国人が日本語を学習する上での難しさとして、類義語が多いことがよく挙げられる。
類義語とは、意味が似ている語のことで、基本的にどの言語にもあるものだ。
しかし、日本語の場合は、文字に平仮名、片仮名、漢字があるように、言葉にも和語、漢語、外来語の三つの種類があることが、①その原因にもなっている。
例えば、「くるま(車)」と「自動車」、「買物」と「ショッピング」など、同じ物や事について、和語と漢語、あるいは外来語で異なる言い方をしているので、語彙が多くなる。
また、同じ漢語でも、「学習」と「勉強」、「非常」と「大変」のように、中国と日本で作られたものがそれぞれ使
われているので、とても複雑になっている。
ちなみに、②漢字で書く言葉がすべて漢語というわ
けではない。
一般的に、和語は基本的な語彙が多く、やさしく温かい感じがするが、意味が曖昧なものもある。
漢語は固くて難しい感じがするが、文字を見れば意味がわかるという便利さがある。
ただし、音を聞いただけでは分からないこともある。
外来語は新しく軽快な感じがするが、わかりにくい。
なお、専門用語は、以前は漢字が多かったが、最近は外来語が増えている。
71、①「その原因」は何の原因なのか。
A日本語が難しい
B類義語が多い
C言葉に和語、漢語、外来語の三つの種類がある
D文字に平仮名、片仮名、漢字がある
72、②「漢字で書く言葉がすべて漢語というわけではない」の意味はどれか。
A漢字で書く言葉がすべて漢語だと言えない
B漢字で書く言葉はすべて漢語ではない
C漢字で書く言葉はすべて漢語だ
D漢字で書く言葉はすべて漢語かもしれない
73、日本語の文字には何があるか。
A平仮名と漢字B片仮名と外来語
C平仮名と漢語D漢字と漢語
74、文章の内容に合っているのはどれか。
A和語は文字を見れば意味がわかるという便利さがある。
B漢語は音を聞いただけでわかる。
C専門用語は、最近は漢字が増えている。
D和語には意味が曖昧なものもある。
75、この文章で、筆者が最も言いたいことは何か。
A専門用語は漢字より外来語のほうが多い
B日本語には類義語は多い原因
C日本語に和語、漢語、外来語の三つの種類がある
D文字に平仮名、片仮名、漢字がある
第四部分:
写作(满分30分)
在每个人的学生时代,暑假总是充满各种记忆。
请以「私の夏休み」为题,写一篇日语短文,向朋友介绍你记忆中难忘的暑假生活。
写作要点:
1、写一段发生在暑假的难忘经历。
2、阐述你对这些经历的感想。
写作要求:
1、所提示的内容要在短文中体现出来。
2、短文的字数为300~350字。
3、使用“です、ます”体。
4、格式正确,书写清楚。
- 配套讲稿:
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