四年级下语文第七单元学习笔记及知识点归纳练习.docx
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四年级下语文第七单元学习笔记及知识点归纳练习
四年级下册第七单元练习和知识点
班级:
姓名:
学号:
单元主题:
人物品质
单元语文要素:
1.从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。
2.学习从多个方面写出人物的特点。
21古诗三首
一、选一选。
1.“平明送客楚山孤”中“平明”的意思是:
()
A.明天B.清晨
2.“一片冰心在玉壶”中“冰心”的意思是:
()
A.纯洁的心B.冰做的心
二、默写《芙蓉楼送辛渐》。
芙蓉楼送辛渐
【唐】
,。
,。
三、《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗,作者与友人送别的时间是(),地点是(),友人将要去的地方是()。
诗中运用了()的修辞手法,表明了诗人()品格。
四、关于《墨梅》一诗下列说法正确的是()
A、这首诗的作者是唐代诗人王冕。
B、这是一首题画诗,是诗人为自己所画的墨梅而题写的。
C、这首诗表现了诗人不怕打击的硬骨头精神。
D、这首诗是七言律诗。
五、用自己的话写出诗句的意思,再想想这些诗句表现了怎样的精神品质。
1.欲将轻骑逐,大雪满弓刀。
2.不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
课文解析:
《芙蓉楼送辛渐》(唐王昌龄)是一首送别诗,表达了诗人与友人的离情别意,以及诗人洁身自好的志向和品格。
前两句写景,景中藏情,首句从昨夜的冷雨写起,其中一个“寒”字增添了冷清的意味,渲染了离别的气氛;第二句中的“平明”点明了送客的时间,“孤”字既写出了雨后楚山的孤影,也表现了诗人的孤寂心情。
后两句言志,写的是自己,“冰心”指像冰一样晶莹、纯洁的心,“玉壶”指用玉做成,晶莹剔透的盛酒器,形容人的纯洁与正直。
这首诗构思别致,既写了与朋友的离情别绪,又写了自己的志向与品格。
【诗意】:
(前两句)迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地,与浩渺的江水连成一片,天亮时我将送你启程,而我却要独自留下,如同这形单影只的楚山。
(后两句)如果洛阳的亲友询问我的情况,请你一定转告他们,我的一颗心如晶莹剔透的冰贮藏在玉壶中一般。
《塞下曲》(唐卢纶)是一首边塞诗,诗人描述了一个精彩的边塞战斗场景,赞扬了戍边将土的英勇威武,字里行间充溢着英雄气概。
前两句写敌军的溃逃,后两句写将军准备追敌的场面。
作者并没有直接描写战斗的场面,给人留下了想象的空间,但让读者感受到敌人的败局已定,仿佛瓮中之鳖,只需少量轻骑追剿,即可手到擒来。
这首诗的景物描写,对于烘托战场的气氛起了很好的作用。
比如,“月黑雁飞高”的景象,把“单于夜通逃”的紧张气氛表现出来了;“大雪满弓刀”,“大雪”的寒气和“弓刀”的寒光,写出了战场上的肃杀之气。
【诗意】:
(前两句)在这月黑风高的不寻常的夜晚,敌军偷偷地逃跑了。
(后两句)将军发现敌军潜逃,要带着轻装骑兵去追击,正准备出发之际,一场纷纷扬扬的大雪从天而降,刹那间弓刀上落满了雪花。
《墨梅》(元王冕)是一首题画诗,借墨梅自喻,表达诗人的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。
开头两句直接描写墨梅,“洗砚池”化用王羲之的典故,诗人与王羲之同姓,故说“我家”。
前两句用白描的手法写墨梅的形态,一个“淡”字刻画出墨梅的朴素淡雅,令人耳目一新。
后两句抒情言志,这两句正是诗人自我志向的表白。
王冕自幼家贫,苦读成才,却不愿巴结权贵,只是作画为生。
这两句诗表现了诗人不媚俗,坚定内心追求的志向和品格。
【诗意】:
(前两句)梅花生长在池水边,那一朵朵开放的梅花上都点染着淡淡的墨痕。
(后两句)墨梅不要别人夸赞颜色好看,只愿留下一股清香弥漫在天地间。
22文言文二则
第一课时
1、组词
萤()博()贫()逢()
荧()搏()贪()锋()
二、给下列生字补充读音。
ɡíny
恭勤焉
三、照样子,根据课文内容填一填。
例:
胤恭勤不倦(疲倦)。
1.囊萤夜读()
2.夏月则练囊盛数十萤火以照书。
()
3.以夜继日焉()
四、用自己的话写出下列句子的意思。
夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。
五、学习了本文后,你明白了什么道理?
第二课时
一、给句子中加点字注音。
1.家贫()不常得油。
2.世传李太白读书山中,未成,弃()去。
二、用自己的话写出下列句子的意思。
1.太白感其意,还卒业。
2.世传李太白读书山中,未成,弃去。
三、《铁杵成针》这则文言文告诉我们一个什么道理?
课文解析:
《文言文二则》选编了关于车胤和李白的两个故事。
这两个故事展示了我国传统文化中勤奋学习、持之以恒的精神,揭示了只有坚持不懈地勤奋学习,才能取得成就的道理。
《囊萤夜读》讲的是晋朝人车胤学习的故事。
大意是:
车胤勤勉认真、学习不知疲倦,他学问渊博,通晓许多门知识。
曾经由于家境贫寒,夜晚没有油点灯,夏天他就用白绢袋装几十只萤火虫来照亮读书,夜以继日地学习。
课题“囊萤夜读”与课文第二句“练囊盛数十萤火以照书”互为解释;“恭勤不倦”是肃敬勤勉、不知疲倦的意思;“博学多通”是博学多识、通晓很多知识的意思;“以夜继日焉”就是“夜以继日”的意思,指日夜不停地读书,“焉”在词尾,是个语气助词
《铁杵成针》是一则关于李白的传说。
大意是:
磨针溪在眉州的象耳山下,传说李白在山中读书的时候,没有完成学业就放弃了。
他路过一条小溪,见到一位老妇人在那里磨一根铁棒,于是就问这位老妇人在干什么。
老妇人说:
“我要把这根铁棒磨成针。
”李白被这位老妇人的意志所感动,于是就回去勤奋学习,完成学业。
“未成”是指没有学成,“弃去”是放弃、离开的意思。
本课有一些词语的意思与现代汉语的意思基本一致。
比如,“倦”是“疲倦”的意思,贫”是“贫穷”的意思,“弃”是“放弃”的意思,“感”是“感动”的意思。
课后题
三、照样子,根据课文内容填一填。
1.胤恭勤不倦。
(疲倦)
2.家贫不常得油。
(贫穷)
3.世传李太白读书山中,未成,弃去。
(放弃)
23“诺曼底号”遇难记
第一课时
一、给下列汉字选择正确的读音。
剖(pōupāo)汹(xōnɡxiōnɡ)
宰(zhǎizǎi)遣(qiǎnqǎn)
二、补充词语。
井( )有( ) 镇( )自( )
纹( )不( ) 舍( )救( )
三、写出下列词语的近、反义词。
近义词:
镇定——( ) 浸没——( )
反义词:
惊慌失措——( )
威严——( )
四、选词填空。
威严 严肃
1.就在这时,船长( )的声音压倒了一切呼号和嘈杂。
2.李老师态度( )地批评了小明。
违背 违抗
3.没有一个人( )他的意志,人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。
4.学生不能有( )学生守则的行为。
第二课时
一、看拼音写汉字。
面对突如其来的灾难,即将葬身yúfù()的危险,诺曼底号上的人们jīnɡhuānɡshīcuò(),只有哈尔威船长穿梭在人群中,指挥船员们坚守ɡǎnɡwèi(),指挥人们有zhìxù()地安全撤离。
二、填空。
(4分)
1.雨果是()国浪漫主义文学的重要代表,主要作品有长篇小说《》《》《九三年》等。
2.《“诺曼底号”遇难记》体裁是,它按照“雾海夜航→→盛赞船长”这一海难发生过程安排情节,主人公是。
三、哈尔威船长说:
“必须把六十人救出去。
”文章指出:
“实际上一共有六十一人,但是他把自己给忘了。
”船长真的把自己忘了吗?
课文解析:
《“诺曼底号”遇难记》是雨果创作的短篇小说,讲述了哈尔威船长在“诺曼底号”客轮遭到猛烈撞击即将沉没之际,镇定自若地指挥乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险,自己却随着客轮一起沉人大海的感人故事,歌颂了他忠于职守、舍己为人的崇高品质。
课文比较长,共45个自然段,可以大致分成“夜航一遇险一救人一牺牲”四个部分,这也符合事件“开端一发展一高潮一结局”的基本情节结构。
第1至5自然段主要交代了
“诺曼底号”夜航的基本情况,让哈尔威船长这个主人公出场。
第6至9自然段情节突然出现转折,讲述了“诺曼底号”的遇险。
第10至40自然段是课文的重点,主要写哈尔威船长在危急时刻镇定自若地指挥人们自救。
第41自然段到结東,写哈尔威船长与“诺曼底号”一起葬身大海。
课文在写作上特色鲜明,运用言行描写、对比、环境烘托等写法,成功塑造了哈尔威船长忠于职守、舍己为人的英雄形象。
首先,课文运用语言和动作描写,突出人物品质。
黑暗中那一段简短有力的对话,语言虽短,但十分有力,让人感受到急促、紧迫的气氛,又突出了哈尔威船长的果断、镇定。
最后,“哈尔威船长一个手势也没有做,一句话也没有说,犹如铁铸,纹丝不动,随着轮船一起沉入了深渊。
”这是一个典型的特写镜头,展现了哈尔威忠于职守、视死如归的伟大品格。
课文还运用对比方法,揭示人物品质。
客轮遇险以后,在乘客“惊恐万状”“你推我搡”时,船长站在指挥台上,“威严的声音压倒了一片呼号和嘈杂”,突出了船长的镇定自若,临危不慌。
此外,小说描写“雾越来越浓了”“阴惨惨的雾气”等环境,一方面渲染灾难的气氛,另一方面用沉郁的夜色烘托哈尔威船长黑色雕像一般的高大形象。
课后题
2.“诺曼底号”遇难时,哈尔威船长是怎么做的?
你从中感受到他怎样的品质?
[答案]:
哈尔威船长指挥全体船员用救生艇让女人先离开,再救援其他人,最后救出了船上所有的人,唯独自已牺牲了。
我感受到哈尔威船长镇定果断、舍己为人、忠于职守的品质
3.哈尔威船长的英雄壮举,让你对生命有了怎样的体会?
[答案]:
在危难面前,拯救生命是一件很伟大的事情。
而我们作为小学生,学会保护自己,让自己安全也是一件了不起的壮举。
24*黄继光
1.课文按照事情发展顺序讲了抗美援朝战争“特级英雄”黄继光的事迹,通过语言、动作描写表现了黄继光对敌人的愤怒仇恨和完成摧毁任务的坚定信念,以及他的英勇顽强和视死如归。
2.《祖国,我终于回来了》围绕2、4自然段钱学森的决定及向美国联邦调查局提出的要求进行交流,感受他对祖国真挚、强烈的爱。
22.文言文两则
【答案】
第一课时
一、萤(萤火虫)博(博士)贫(贫穷)逢(相逢)
荧(荧光)搏(搏斗)贪(贪心)锋(锋利)
二、ōnɡqān
三、1.囊萤:
用袋子装萤火虫。
囊:
文中作动词用,意思是“用袋子装”。
2.练囊:
用白色绢子做袋。
练:
白绢,文中作动词用,意思是“用白绢做”。
3.以夜继日:
夜晚接着白天(学习)。
四、夏天的夜晚,(车胤)就用白绢做成(透光)的袋子,装几十个萤火虫照着书本,夜以继日地学习着。
五、我读懂了车胤家里非常贫穷,没有读书的条件,但是车胤绝不放弃,努力给自己创造条件。
我们这些有条件读书的人,应该珍惜读书的机会,好好学习。
第二课时
【答案】
一、1.贫:
贫穷2.弃:
放弃
二、1.李白被老婆婆的意志力所感动,回去继续完成学业。
2.传说李白在山中读书的时候,没有完成好自己的学业,就放弃学习离开了。
三、不能轻言放弃,要坚持就会成功。
23“诺曼底号”遇难记
【答案】第一课时
一、剖(pōu)汹(xiōnɡ)宰(zǎi)遣(qiǎn)
二、井(然)有(序) 镇(定)自(若)
纹(丝)不(动) 相(提)并(论)
三、镇定——(镇静) 浸没——(淹没)
惊慌失措——(镇定自若)威严——(和气)
四、1.威严2.严肃3.违抗4.违背
【答案】第二课时
一、秩序鱼腹岗位惊慌失措
二、1.《巴黎圣母院》《悲惨世界》2.小说、海难发生、舍己救人、哈尔威船长
3、没有忘记,这是船长舍己救人。
如果把自己算进去,根本就没有时间了,只有营救60个人的时间,多一个都没有。
第七单元小结
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
洛(luò) 乾(qián) 焉(yān)
卒(zú) 剖(pōu) 屡(lǚ) 混(hùn) 械(xiè)
遣(qiǎn)
(2)难写的字
囊:
写紧凑些,注意下面不要丢掉“丿”。
恭:
下边偏旁不是“小”,竖钩右边是两个“丶”。
窿:
“隆”右下部“生”字上面不要丢掉“一”。
二、佳句积累
1.比喻句
突然,沉沉夜雾中冒出一枚黑点,它好似一个幽灵,又仿佛一座山峰。
仿写:
美妙的小雪花呀,像一只只空灵飘逸的蝴蝶,扇动着薄翼,初降人间。
2.拟人句
由于这一猛撞,“玛丽号”自己也受了伤,终于停了下来。
仿写:
它脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
3.表现人物品质的句子
(1)动作描写
他张开双臂,向喷射着火舌的火力点猛扑上去,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
这句话表现了黄继光顽强战斗,宁愿牺牲自己,也要完成任务的大无畏的英雄气概。
(2)神态、语言描写
黄继光愤怒地注视着敌人的火力点,他转过身来坚定地对指导员说:
“指导员,请把这个任务交给我吧!
”
这句话写出了黄继光请战的决心来自对敌人的恨和完成任务的高度责任感。
(3)语言描写
哈尔威船长站在指挥台上,大声吼喝:
“全体安静,注意听命令!
把救生艇放下去。
妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。
必须把六十人救出去!
”
这句话说明在灾难来临的时候,哈尔威船长仍然镇定自若的指挥,把其他人的生命放在第一位。
4.重点句
(1)一刹那间,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,一片混乱。
用排比的手法写出场面的混乱,更能烘托哈尔威船长的镇定、沉着、临危不乱、忠于职守。
(2)哈尔威船长一个手势也没有做,一句话也没有说,犹如铁铸,纹丝不动,随着轮船一起沉入了深渊。
人们透过阴惨惨的薄雾,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
这句话运用比喻的修辞手法表现了船长镇定自若、英勇无畏、自我牺牲的精神;另一方面,也表明船长虽然牺牲了,但他的精神却如同雕像一般永垂不朽,人们会永远记住他。
5.含义深刻的句子
没有一个人违抗他的意志,人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。
哈尔威船长遇事不惊、处事不乱的方式震撼着船上的每一个人,让人们从心底对船长崇敬和服从。
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