疫情防控演练预案方案.docx
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疫情防控演练预案方案
附:
描写春天的优美短句
1、冬雪的冰封已经融化,春天是如此的温暖,樱花缤纷的青草地上,是等待四季美景的心情……
2、春天的诗很美,春天的梦很甜,春天的脚步更快。
倾听春天的声音,是天赖般的深随,追逐春天的影子,是微笑的期盼。
3、春天的江南是美丽的,风很柔和,空气很清新,太阳很温暖。
4、春天里,有人抒写着童话,有人描画着爱情,有人歌唱,有人安静,有人狂放,有人快乐,有人悲伤,更有人幸福。
5、迷人的春天是令人欢欣鼓舞的,虽然春风还是冷飕飕的,心里却感到美滋滋的,也在茁长出新的希望的幼芽。
6、春天来了!
你看,融化的冰水把小溪弄醒了。
它就像大自然的神奇歌手,唱着清脆悦耳的歌,向前奔流。
7、杉树枝头的芽簇已经颇为肥壮,嫩嫩的,映着天色闪闪发亮,你说春天还会远吗?
8、春天来了!
你看,融化的冰水把小溪弄醒了。
丁冬、丁冬,它就像大自然的神奇歌手,唱着清脆悦耳的歌,向前奔流。
9、有没有那么一个世界,永远不天黑,星星太阳万物都听我的指挥,月亮不忙着圆缺,春天不远走
10、春天使人欢乐;春天使人高兴;春天给人一种说不出的愉快的感觉,就让我们一起度过这属于我们的自由的春天吧。
11、春天来临,小河两岸的野花、小草、柳树在春风的轻抚中,揉弄着黄眉绿眼,舒展着轻软的胳膊。
12、春天的夜晚,淡月笼纱,娉娉婷婷。
有风拂过脸颊,掠起长发。
13、大地上到处都回荡着一个声音――春天来了,春天来了……
14、恍忽间明白:
明媚的春天之所以如此的美,是因为它让人的心情在此刻绽放。
15、春天万物复苏,春雨飘飘洒洒它像一个脚步轻轻的画家,一不留神它已经把大地每一个角落都印上了色彩。
疫情防控演练方案
为坚决打好新型冠状病毒疫情防控阻击战,落实细化学校疫情防控应急演练预案,全面提高学校应对疫情的应急反应能力,熟悉应急处置具体过程,做到早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗,促进学校防控和救治工作的科学化、标准化、程序化,为学校全面开学做好准备工作,学校会议决定于4月1日举行疫情防控演练。
特制定本方案。
一、人员分工及主要职责
李明校长担任演练现场总指挥,统一调度,指挥应急处置,对重大问题进行决策。
相关演练人员分成六个工作组:
(一)综合协调组
1.人员组成
组长:
成员:
2.主要职责
①负责现场调度、秩序维护、后勤保障、效果评估等工作;
②根据上级教育主管部门及疾控部门的指导和建议,确定是否停课以及停课的时间,班级或年级范围等;
③综合评估各环节工作,提出改进意见,不断优化应急处置流程。
(二)疫情监测组
1.人员组成
组长:
成员:
2.主要职责
①负责全校师生晨午检、教学过程中体温监测;
②疫情发生后,负责设置警戒区域,排查患病学生的活动轨迹和接触对象情况,确定确切接触者;
③对患病学生情况持续关注,每天加强疫情防控与巡视,对其班级及学校其他同学加强后续观察和情况排查。
。
(三)救治处置组
1.人员组成
组长:
成员:
2.主要职责
①疫情发生后,立即组织患病学生隔离和初步诊断救治;
②利用校园广播通知各班学生立即停止室外活动,回到班级;
③确保发热学生隔离通道和其他师生疏散通道相互独立,避免交叉感染。
(四)对外联络组
1.人员组成
组长:
成员:
2.主要职责
①出现疫情后,及时联系定点医院,并通知学生家长;
②按规定向上级教育部门、疫情防控部门报告情况;
③协助上级有关部门做好疫情防控、调查和环境污染消除工作。
负责疫情发生后引导控制舆论,稳定师生及家长情绪;对隔离进行医学观察学生进行心理疏导,引导学生不恐慌、不猜测、不传谣,保持积极健康的心态。
(五)消毒防疫组
1.人员组成
组长:
成员:
2.主要职责
①负责对出现疫情症状学生经过的通道及该可能接触过的物品进行应急消毒;
②根据有关规定做好相关班级、卫生间、公共场所等消毒工作,并在学生离开隔离观察室后对留观室进行终末消毒,同时做好记录。
二、场景设置及处置流程
(一)每日晨检演练,发现一学生出现发热等疑似症状
1.参与晨检的疫情监测组老师提前到达学校,进行消毒、体温检测等环节处理,做好学生晨检准备。
2.学生到达校门处,按照《疫情防控工作预案》中规定的各班级入校次序,在规定通道按一米以上间隔距离有序进入校园。
3.综合协调组老师要引导学生按指定专属通道排队,前后保持一米距离,有序进入测温区;及时疏散来护送的家长,不聚集。
4.疫情监测组老师对到校学生依次进行手部消毒、健康情况询问等,待学生进入指定通道口,晨检老师检测学生体温,检测体温正常的学生迅速按照指定通道进入教室。
5.在演练中,发现一名学生在体温检测过程中出现异常,疫情监测组老师立即向当日值班校领导(现场总指挥)报告。
6.总指挥立即指令救治处置组老师佩戴口罩,携带测量设备快速到达晨检区,对学生症状进行再次核实,核实后:
体温37.3℃。
救治处置组老师立即向学校疫情防控领导小组组长李明校长报告情况,申请批准将该同学带至学校隔离室进行隔离并启动应急预案。
7.学校疫情防控领导小组组长李明校长启动应急处置流程。
(二)课间活动演练,发现一学生出现咳嗽等疑似症状
1.上课前,消毒防疫组负责对所有教室门把手、走廊地面、卫生间等重点部位进行搽拭或喷洒消毒,补充卫生间洗手液。
2.课间休息,上卫生间时需经当班教师批准,分批分开(保持1米间距)按规定路线到卫生间,方便后要用洗手液清洗手部,再按规定路线返回教室。
3.大课间活动时,班主任打开教室所有门窗进行通风,让学生保持间距到指定区域开展活动,一、二年级在教学楼前,三、四年级在塑胶跑道,五、六年级在篮球场,开展适度体育锻炼。
4.课间活动过程中,发现一同学精神萎靡,并伴有咳嗽等疑似症状,随后老师将该同学迅速带离至空地区域,并将情况报告到当日值班校领导(现场总指挥)。
5.总指挥立即指令救治处置组老师佩戴口罩,携带测量设备快速到达该生所处位置,对学生症状进行再次核实,核实后:
体温37.6℃。
救治处置组老师立即向学校疫情防控领导小组组长☆☆校长报告情况,申请批准将该同学带至学校隔离室进行隔离并启动应急预案。
6.学校疫情防控领导小组组长李明校长启动应急处置流程。
(三)食堂就餐演练,发现一学生出现腹泻等疑似症状
1.学生、教职工错时就餐、分散就餐,时间安排:
11:
10——11:
30,一、二年级;11:
30——11:
50,三、四年级;11:
50——12:
10,五、六年级。
2.师生就餐须佩戴口罩取餐,即取即走,坐下吃饭的最后一刻才摘口罩,就餐结束后立即佩戴口罩并离开。
3.避免面对面就餐和扎堆就餐,就餐间隔在1米以上,就餐中不交流、少说话,避免交叉感染。
4.用餐结束后,佩戴好口罩,检查桌面保持干净,按一米距离排队,将剩饭菜倒进泔水桶,餐盘、餐具分类送到相应回收桶。
5.就餐过程中,发现一学生出现腹泻等症状,随即对该生进行体温测量,显示37.8℃,值班老师立即报告当日值班校领导(现场总指挥)。
6.总指挥立即指令救治处置组老师佩戴口罩,携带测量设备快速到达该生所处位置,对学生症状进行再次核实,核实后:
体温37.4℃。
救治处置组老师立即向学校疫情防控领导小组组长李明校长报告情况,申请批准将该同学带至学校隔离室进行隔离并启动应急预案。
7.学校疫情防控领导小组组长李明校长启动应急处置流程。
(四)疫情发生后,启动应急处置流程
1.报告。
一旦发现疑似病人,值班老师或班主任立即向当日值班校领导报告情况,值班领导待核实情况后,向学校疫情防控领导小组汇报,由领导小组组长启动应急处置流程,综合协调、疫情监测、救治处置、对外联络、消毒防疫、宣传教育各组当班教职工按照职责分工开展工作。
(各组迅速进入岗位)
2.隔离。
迅速将患病学生带到隔离室观察,稳定学生情绪后,对疫情学生进行初步救治。
患病学生所在班级其他学生停止校内常态活动,转移到备用教室,消毒防疫组对该班教室进行消毒。
(救治处置组、消毒防疫组)
3.送医。
立即通知学生家长,由家长自驾接学生去医院就医;如果家长不能及时赶到就拨打120;如120遇突发情况不能及时赶到,迅速调用学校公务车辆将其送往定点医院发热门诊。
(综合协调组、对外联络组)
4.排查。
排查发热学生的活动轨迹、上学所乘交通工具、入校晨检或就餐过程周围人员,确定密切接触者;同时对患病学生所在班级老师及其他同学进行体温测量、记录。
(综合协调组、疫情监测组)
5.上报。
如学生被确诊为疑似病例或确诊病例,及时将感染情况和排查情况上报校疫情防控领导小组,由领导小组第一时间上报区教体局和疾控中心;并将密切接触者排查情况通报相关师生家长及所在街道(社区)。
(综合协调组、对外联络组)
6.消毒。
立即对隔离观察区、疫情学生活动区域进行应急消毒处理。
(消毒防疫组)
7.评估。
综合上级教育主管部门及疾控部门的指导和建议,确定是否停课以及停课的时间、班级或年级范围,并将意见报告学校疫情防控领导小组,由领导小组最终决策。
(综合协调组)
8.善后。
加强校园舆情管理,引导全校师生不单独接受采访或对外谈论,不拍摄和发布相关视频,不主观臆测、夸大其词,不以个人名义向外提供信息,以上级部门正式发布的信息为准;积极做好患病学生的家访工作,每天知道患病学生的身体状况,做好跟踪观察做好心理疏导;对所在班级其他学生也要做好跟踪,提高日常体温监测频次。
(宣传教育组、疫情监测组)
三、总结反思及改进提高
演练结束后,综合协调要梳理演练现场体温检测、发热学生留观等待区观察、学校应急响应、疫情处置规范化工作和各部门间的协调能力等方面存在的薄弱环节,收集教职工提出的意见建议。
针对问题,进一步优化流程、完善预案、增强配合、积累经验,全面提高学校应急指挥和组织协调能力,确保开学后疫情防控工作万无一失!
*****学校
2021.02
描写春天的四字词语:
齿牙春色春冰虎尾春风得意春风风人春意盎然
春风和气春风化雨春风满面春风夏雨春风一度
春风沂水春光漏泄春光明媚春寒料峭春和景明
春花秋月春华秋实春晖寸草春回大地春兰秋菊
春露秋霜春梦无痕春暖花开春葩丽藻春秋笔法
春秋鼎盛春色撩人春色满园春山如笑万紫千红
春深似海春生秋杀春生夏长秋收冬藏春树暮云
春诵夏弦春蛙秋蝉春宵一刻春意盎然春意阑珊
春蚓秋蛇春雨如油寸草春晖大地回春寒木春华
虎尾春冰口角春风枯木逢春腊尽春回丽藻春葩
料峭春寒漏泄春光满面春风满园春色妙手回春
暮云春树皮里春秋秋月春花秋月春风如登春台
如坐春风阳春白雪阳春有脚一场春梦万物复苏
一室生春有脚阳春雨后春笋月旦春秋着手成春
百花争艳春光明媚桃红柳绿蜂飞蝶舞
傍花随柳草长莺飞吹箫乞食春风风人春风和气
春光明媚春寒料峭春暖花开春色撩人鹅毛大雪
春和景明春花秋月春华秋实春晖寸草如登春台
秋月春花秋月春风皮里春秋暮云春树满园春色
丽藻春葩口角春风虎尾春冰寒木春华大地回春
春雨如油春蚓秋蛇春意阑珊齿牙春色春蛙秋蝉
春诵夏弦春生夏长春深似海春山如笑春笋怒发
春色满园春树暮云春色撩人春葩丽藻春暖花开
春露秋霜春花秋月春和景明春风沂水春晖寸草
形容春天的唯美句子:
1.春季,一个静与动完美结合的时节。
春季像一个天使,踏着愉快的脚步,翩翩来到人间;春季像一位花样年华的少女,鼓动着飘逸的风情;春季像一位画家,涂满了蓬勃的色彩;春季像一首瑰丽的诗,如梦般甜蜜,如酒般香醇。
2.冬爷爷刚走,春姑娘就提着百花篮,伴着春风,带着春雨,悄悄地来到了人间。
顿时,大地万物复苏,鸟语花香,呈现出一派生气。
3.春天来了,山上的冰雪融化了,花儿苏醒了,小草偷偷地从土里钻出来,漫山遍野的野花笑了,春姑娘从春天的王国里翩翩走来。
4.春雨过后,太阳出来了,一片晴朗。
整个世界像刚洗过似的,特别清爽,空气十分新鲜,呼吸一口,甜丝丝的,像喝了蜜一样。
5.春天的颜色真是五彩缤纷,太阳是红灿灿的,天空是湛蓝的,树梢是嫩绿的,迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天,画家爱描绘春天,因为春天是世界一切美的融合,一切色彩的融汇。
6.成群结队的蜜蜂,呼扇着黄色的翅膀,嗡嗡地忙着采蜜;那五颜六色的彩蝶,也成双成对地翩翩起舞。
7.杉树枝头的芽簇已经颇为肥壮,嫩嫩的,映着天色闪闪发亮,你说春天还会远吗?
8.春季,一片生机勃勃,万物复苏,春意盎然。
瞧,随着“春姑娘”的到来,可爱的小动物们都蹦蹦跳跳地跑出来了,孩子们也笑着奔跑出来了,与风筝一同享受春的乐趣。
9.在风的吹拂下,满山满坡的野花睁开了眼,一朵两朵,一丛两丛……连成片,汇成海。
人们面对这气势磅礴的色彩的海洋,烦恼没有了,萎靡没有了。
感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。
10.可爱的春姑娘,迈着轻盈的步子来到人间,那一片生机的景象便随之来到四面八方,整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。
11.在树林里,许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着,高兴起来,便唱出清脆悦耳的曲子。
和煦的春光吹拂着小河,河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声牵动,放眼望去,一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢!
他们的笛声吹出了心里的幸福和快乐。
12.田野上,麦苗返青,一望无边,仿佛绿色的波浪。
那金黄色的野菜花,在绿波中闪光。
13.春天的江南是美丽的,风很柔和,空气很清新,太阳很温暖。
14.春天的雨是柔和的,只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着。
那雨时而直线滑落,时而随风飘洒,留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影,飞溅的雨花仿佛是琴弦上跳动的音符,奏出优美的旋律。
15.柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条,在微微的春风中轻柔地拂动,就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。
夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵,绿的柳,红的花,真是美极了!
16.每到春天,红得如火的木棉花,粉得如霞的芍药花,白得如玉的月季花竞相开放。
它们有的花蕾满枝,有的含苞初绽,有的昂首怒放。
一阵阵沁人心脾的花香引来了许许多多的小蜜蜂,嗡嗡嗡地边歌边舞。
17.河道里平静的水,从冬天的素净中苏醒过来,被大自然的色彩打扮得青青翠翠。
18.春姐姐已经悄悄地来到了我的身旁。
太阳出来了,路边的小草更显得生机勃勃。
它们不再是干枯的土黄色,而是渐渐地变成了幽幽的绿色。
马路也不再是冰冷的了,而是开始渐渐地变温暖了。
19.春雨沙沙沙,沙沙沙,笋芽儿呀,快醒醒!
快醒醒!
春雷轰隆隆,轰隆隆,笋芽儿说:
“我要钻出来!
我要钻出来!
”春风笑盈盈,笑盈盈,笋芽儿说:
“我要长大!
我要长大!
”
20.在这一个温暖的季节里,许多的树木都开满了鲜艳的花朵;大家都不肯相让,红的、黄的、白的、紫的,各种各样的花真像一个美丽的大花坛。
许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味,不约而同地飞来跳舞采蜜,在半空中飞来飞去。
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