一日为师终生为父的意思.docx

一日为师终生为父的意思.docx

《一日为师终生为父的意思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一日为师终生为父的意思.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

一日为师终生为父的意思

　　篇一:

《谈谈你对“一日为师终身为父”的认识》

　　班级名称长沙师德36班（宁乡2）

　　“一日为师，终身为父”，你如何理解这句话？

　　发布人石小红

　　提交人丁建军

　　发布时间2020-11-14提交时间2020-12-1

　　作业内容“一日为师，终身为父”，这句话既代表学生对老师的一种尊重，同时也体现出老师对学生的深远影响，

　　你是如何理解这句话的？

请联系实际谈一谈你在教育教学中是如何担当为师为父的角色的？

　　作业答案谈谈你对“一日为师，终身为父”的认识

　　（宁乡2班）菁华铺乡桃林桥中学丁建军

　　一、释义【拼音】yīrìwéishī，zhōngshēnwéifù【解释】哪怕只教

　　过自己一天的老师，也要一辈子当做父亲看待。

比喻十分尊重老师。

　　二、出处弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语。

……忠臣无境外之交，弟子有柬修之好。

一日为师，终身为父。

—引自《鸣沙石室佚书-太公家教》[注

　　释]①束修一捆（十条）肉干，后来用以为给老师的财礼的名称，但这一礼物是

　　菲薄的。

译文学生侍奉老师，应当像对待父亲一样恭敬，要学习老师的文

　　化知识和道德为人，还要学习老师说话的方式和技巧……忠臣不应该有境外的

　　私交，学生应该有主动给老师柬修的好意。

哪怕只当了你一天的老师，也要终

　　身作为父亲那样敬重。

全书以四言为主，自绐至终贯穿了“忠孝、仁爱、修身、

　　勤学”的思想。

本文强调“弟子事师，敬同于父”；“一日为师，终身为父”等，都

　　是崇敬老师、重视教师作用的教诲，很有学习和借鉴价值。

　　三、各方对此的认同

　　1、学生有此认识，则能“亲其师，信其道”，无论求知还是学做人，老师就成

　　了榜样、偶像，师生之间便没有了隔阂，温馨爱意溢满学校和教室，一切问题

　　都能迎刃而解，理想的效果便唾手可得。

　　2、家庭有此认识，则能全力支持学校和老师的工作，使学校教育与家庭教育达{一日为师终生为父的意思}.

　　到和谐一致，教育工作便能事半功倍。

　　3、社会有此认识，则能尊师重教形成合力和谐发展，所有发达国家无一不是这样。

教师的地位提高了，社会发展当然就快了。

　　4、教育主管部门有此认识，则能使教育沿着健康的道路阔步前行，教育发展了、进步了，便能有力的推动社会的向前发展。

　　5、教师有此认识，则能保障教育教学质量的飞速发展。

我们所倡导的“爱生如子”便能落到实处。

教师以父母身份和姿态对待学生，一切为学生的前途着想，就会尽心尽力，尽职尽责。

既着眼于当前，又会谋划于未来。

把学生当子女，爱心就能迸发出来。

老师既会传授知识、能力于学生，又会关注学生的长远。

老师时刻想到自己不仅是老师而且是父母，就会时时处处从严要求自己，模范履行自己的职责。

耐心细心真心就会贯穿于教育教学的全过程。

有了这种认识，就不会产生“反正不是我的孩子，任他算了，过几年就不认识了。

”这样的想法。

是父母，对孩子就是一生的牵挂。

那么，教师怎样才能把自己当做学生的父母看呢？

　　首先，国家社会要高度重视教师，让教师的职业真正成为全社会最崇高的、最令人羡慕的职业，不断努力提高和改善教师待遇和地位。

其次，教育主管部门改革对教师的评价机制，科学合理的、公平公正公开的管理教师。

再次，教师要不断加强自身修养，使之成为合格的优秀的教师和父亲。

　　教育大计，教师为本。

每一个教师都把自己看作是学生的父母，何愁学生不会健康成长？

何愁国家不会兴旺发达？

　　总之，“一日为师，终身为父”，值得我们深思，更应该发扬光大，永远传承下去。

　　我平时是这样做的教知识力求准确全面，不带任何功利性（为考试而教学），即不会考试但有用的知识（特别是以后要用到的），我会舍得时间和精力，时时想到学生的发展和将来，并注重学生能力的培养；将知识的传授与行为习惯的养成、思想品德的形成紧密结合；在课余和生活中，全面关心学生的生活，全面关注他们的心理健康，主动与他们交流沟通。

因此，我与学生关系和谐融洽，学生进步很快，成绩好，无重大违纪行为，个个都能“好好学习，奋发图强”。

　　得分88

　　评语

　　篇二:

《一日为师终生为父》

　　“一日为师，终身为父”，你如何理解这句话？

　　作业内容“一日为师，终身为父”，这句话既代表学生对老师的一种尊重，同时也体现出老师对学生的深远影响，你是如何理解这句话的？

请联系实际谈一谈你在教育教学中是如何担当为师为父的角色的？

　　作业答案:

　　一、释义哪怕只教过自己一天的老师，也要一辈子当做父亲看待。

比喻十分尊重老师。

　　二、出处弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语。

……忠臣无境外之交，弟子有柬修之好。

一日为师，终身为父。

—引自《鸣沙石室佚书-太公家教》[注释]①束修一捆（十条）肉干，后来用以为给老师的财礼的名称，但这一礼物是菲薄的。

译文学生侍奉老师，应当像对待父亲一样恭敬，要学习老师的文化知识和道德为人，还要学习老师说话的方式和技巧……忠臣不应该有境外的私交，学生应该有主动给老师柬修的好意。

哪怕只当了你一天的老师，也要终身作为父亲那样敬重。

全书以四言为主，自绐至终贯穿了“忠孝、仁爱、修身、勤学”的思想。

本文强调“弟子事师，敬同于父”；“一日为师，终身为父”等，都是崇敬老师、重视教师作用的教诲，很有学习和借鉴价值。

　　三、学生、家庭、社会、教师各方要对此形成共识

　　1、学生有此认识，则能“亲其师，信其道”，无论求知还是学做人，老师就成了榜样、偶像，师生之间便没有了隔阂，温馨

　　爱意溢满学校和教室，一切问题都能迎刃而解，理想的效果便唾手可得。

　　2、家庭有此认识，则能全力支持学校和老师的工作，使学校教育与家庭教育达到和谐一致，教育工作便能事半功倍。

　　3、社会有此认识，则能尊师重教形成合力和谐发展，所有发达国家无一不是这样。

教师的地位提高了，社会发展当然就快了。

　　4、教育主管部门有此认识，则能使教育沿着健康的道路阔步前行，教育发展了、进步了，便能有力的推动社会的向前发展。

　　5、教师有此认识，则能保障教育教学质量的飞速发展。

我们所倡导的“爱生如子”便能落到实处。

教师以父母身份和姿态对待学生，一切为学生的前途着想，就会尽心尽力，尽职尽责。

既着眼于当前，又会谋划于未来。

把学生当子女，爱心就能迸发出来。

老师既会传授知识、能力于学生，又会关注学生的长远。

老师时刻想到自己不仅是老师而且是父母，就会时时处处从严要求自己，模范履行自己的职责。

耐心细心真心就会贯穿于教育教学的全过程。

有了这种认识，就不会产生“反正不是我的孩子，任他算了，过几年就不认识了。

”这样的想法。

是父母，对孩子就是一生的牵挂。

那么，教师怎样才能把自己当做学生的父母看呢？

　　首先，国家社会要高度重视教师，让教师的职业真正成为全社会最崇高的、最令人羡慕的职业，不断努力提高和改善教师待

　　遇和地位。

其次，教育主管部门改革对教师的评价机制，科学合理的、公平公正公开的管理教师。

再次，教师要不断加强自身修养，使之成为合格的优秀的教师和父亲。

　　教育大计，教师为本。

每一个教师都把自己看作是学生的父母，何愁学生不会健康成长？

何愁国家不会兴旺发达？

总之，“一日为师，终身为父”，值得我们深思，更应该发扬光大，永远传承下去。

　　篇三:

《一日为师,终身为父》

　　一日为师，终身为父

　　“一日为师，终身为父”意思就是哪怕只教过自己一天的老师，我们也要像尊敬父亲一样尊敬他，一个人可以因一份职业而获得孩子对父亲般的尊敬，那该是多么荣耀的职业啊！

尊师重教，古往今来都是我们中华民族的传统美德。

公历9月28日是孔子的诞辰，为纪念孔子这位伟大的教育家，人们便把这一天当作一年一度的教师节。

每年这天，人们都会以各种各样的方式对老师表达尊敬和祝福之情，足以看出教师在人们心中的地位。

　　古今中外，赞美教师的作品数不胜数。

爸妈从小就教育我要尊重老师，听老师的话。

于是我一直以来都是个乖孩子，老师说什么就去做，老师说一从不敢说二。

老师什么都知道，说的都是对的，老师是神一样的人物。

随着渐渐长大，也懂事了，发现老师并不是神。

老师只不过是三百六十行里很平凡很普通的职业，当老师只是一种生活方式。

老师也是人，也有七情六欲，也会犯错，也有不懂，不知道的事。

但是不得不说，老师确实是一种神圣的职业。

想要成为一名合格的老师就必须认真，只有自己学好了才有资格去教授他人，相信每一位老师都是经过刻苦学习的。

老师教书育人，影响着一代又一代人，毫不客气的说，一个好的老师可以改变一个人的一生！

世界不能没有老师，假如没有老师，那一双双渴望知识的眼睛只能默默流泪，没有老师学校又有何存在的意义，没有老师社会将如何进步……孩子是祖国的花朵，老师就是最辛勤最负责最无私的园丁。

　　过去的十七年光景中，教多我的老师太多太多，有的像慈母一样和蔼可亲，平易近人；有的像严父，让人敬而远之；有的既是慈母又是严父……他们都授予了我知识，教我做人对我意义最大。

所以我更愿意叫你们为导师，因为你们不仅传授知识，更重要的是教人做人。

一日为师，终身为父。

无论何时何地，我们都应该像尊敬父亲一样尊敬我们的导师！

　　三（9）班周响江{一日为师终生为父的意思}.

　　书要常看，功要常练

　　自古以来都有很多名人，他们每个人都是饱读诗书，阅百卷经书。

古时有矿匡衡凿壁借光，有人熬夜苦读悬梁刺股，这些都是努力刻苦读书者，战国时期也有一位名人，孙权部下——吕蒙。

一开始，吕蒙不懂文书，只知道行兵打战，后来在孙权的建议下，读大量文书，开阔胸怀，客人大量，不贪功，推荐年轻的陆逊，由将才提升为帅才。

就连一千多年后，毛泽东都要求部队高级将领不可不读《吕蒙传》，颇有深意。

　　书看了始终都要念，所有看过的书也要经常回过去温习，以便巩固，懂得其中的道理，不然古时也不会有人努力用功看书，温习知识了。

　　古时有鲁班木匠工艺高超。

做木匠的不会一上手就会，需要经常练习，木匠是靠手艺靠技术，才会刻出好的木雕，其中必定有不间断的雕刻术，练习技术，只有做的多了，技术到家了，才会做出好的木雕，才会有惊艳的雕刻技术。

　　所以书要常看，功也是要常练的。

　　三（9）班

　　赵灿灿

　　篇四:

《一日为师,终生为父》

　　一日为师，终身为父

　　孙梦茹（指导老师----乔之超）

　　古人云“一日为师，终身为父。

”可见自古以来，老师在人们心中的崇高地

　　位。

{一日为师终生为父的意思}.

　　父母养育了我们，让我们健康成人，给了我们幸福；老师培育了我们，使我

　　们成为“文化人”，给了我们渊博的知识。

如果说父母是太阳，我们是花朵，那么老师就是水，太阳与水对于我们缺一不可。

同样是为我们默默付出的人，我们对老师不该像对父母那样尊敬吗？

　　在古时候，人们最为敬重老师，谨遵尊师重道之理。

曾有一人，名为杨时，

　　此人随友拜访老师，讨教难题解法。

因老师正午睡，他不愿打扰老师，便在大雪纷飞之时，立于门前等候老师醒来。

这便是后世流传的“程门立雪”。

　　而“程门立雪”故事流传至今，还被人们所学习，恰恰可以看出人们对于老

　　师的崇敬。

由此便可发现，古人求学的辛苦性，尊师重道于他们的重要性。

可惜，以上不过是古人持有的思想。

在21世纪，许多学生“不知道”尊师重道四个字怎么写。

　　网络上流传着这样一个笑话一人问“什么是求学？

”一个老师答道“求

　　学，求学，就是求着学生学。

”对于这个笑话，许多人大多数是一笑了之，部分学生继续厌学丶逃学丶甚至辱骂老师。

很少有人去反思这其中滋味。

　　几个月前，一个新闻上报导了一名学生因不满意老师不准其上课看小说，便当着其父母的面，用刀杀死老师。

老师躺在血泊里，他却若无其事的坐在椅子上玩手机。

这件事在社会上引起了极大的反响，人们纷纷对这位同学的冷漠进行指责，而事后却无人深思这位同学为何如此？

　　在现代，“尊师重道”四个字是我们在各种书上常看到的，是我们经常听到的，是我们经常挂在嘴边的，却不是我们经常做到的。

是啊，尊师重道何其渺小，师生之情何其渺小，人心何其渺小！

　　当我们因老师的严格去怨恨，辱骂老师时，你可知道若是没有老师，那么我们只会是这个世界上智商为负的白痴，试问一个什么都不懂不会的人如何成为自然界的强者，如何生存下去？

　　“一日为师，终身为父”。

不要让你的心堕落，不要去想老师对你的“坏”，

　　多想想老师对我们的帮助，切不可忘本。

最后让我们不要辜负老师，不要侮辱老师，让我们做一个有教养、顶天立地、懂得感恩的人。

　　篇五:

《一日为师终身为父》

　　一日为师终身为父！

　　“老师”一词早就让众多的“淫民教师”们给玷污了，到如今，“老师”这个称呼我真不知道是褒义词还是贬义词，今后点头示意即可，谁再喊我老师我跟谁急！

　　篇六:

《“一日为师,终生为父”新解》

　　“一日为师，终生为父”新解

　　中国古语有云“一日为师，终生为父”。

而在中国的传统道德理念中，父母对孩子拥有不可置疑的管理、教育权。

所以这句话充分体现了教师这个职业在中国传统社会中的崇高地位，也造就了孔子等圣人级的教师代表，他们传授的知识学生是不能怀疑的他们教授的观点学生是不能质疑的；他们传达的命令学生是不能违背的。

但是时过境迁，在当今这个教师已经走下圣坛的社会里，师生关系还能再如此简单的界定下来吗？

这已经成为当今教师们思考的一个重要的问题。

从事教育已经多年了，每当有学生非常自然和习惯的叫我“老班儿”的时候，我就会想起自己上学的时候毕恭毕敬的叫“老师好”；每当有学生笑嘻嘻的希望我能少布置些作业的时候，我就会想起自己上学的时候头脑里根本就没有过这个念头，更没这个胆量。

社会在发展，人际关系也在变化，现在的教师已经变成了服务行业中的一员，师生间的关系自然也应该有一些新的变化。

因为我们知道师生关系如何将直接影响到教育质量的高低，间接影响到人才培养的素质如何。

我结合自身的实践和思考认为现阶段师生关系应该是和谐平等的。

首先，和谐平等的师生关系应以师生全面了解信任为基础。

尊师爱生是和谐平等的师生关系的最好表现。

教师用真情对待学生，关心爱护学生，公平地对待学生。

学生就会用认真听讲、积极配合、听取教师的正确建议来回报教师的情感付出。

当然这需要教师和学生间的充分信任和了解。

这就要求教师不能只局限于学习上的传授，还要更多的了解学生的爱好、性格，成为学生可以说真心话的朋友。

如果每

　　个教师都能做到这点，学生就会被教师的个人魅力所征服，也就能更好地激发学生学习兴趣，增强学生情感体验，使教学过程充满情趣和活力，提高教学活动的吸引力。

　　其次，和谐平等的师生关系应以教师的修养为后盾。

教师要自觉提高自身修养，扩展知识视野，增强敬业精神。

这样才会得到学生的真心欢迎，学习就会变成一种和谐的感情交流的过程。

只有教师明白了“给学生一杯水，自己要有一桶常流水”的道理，教师才能汲取更广泛的知识养份，不断地充实和完善自己，成为学生心目中的偶像。

从而更加顺应现在学生的偶像情结，拉近学生与教师的关系。

这样也能更好的加快学生的成长，用言传身教来潜移默化的影响学生的发展。

　　再次，和谐平等的师生关系应以师生的互相尊重为保障。

教学活动是学生在教师指导下，积极主动地学习文化知识和技能、培养能力、形成良好思想品德的过程。

师生是整过双边活动参与者，两者缺一不可。

师生间拥有共同的目标，是相互配合的伙伴。

民主和谐，气氛融洽的关系，是有效完成教学任务的前提，师生双方的活动都影响和制约对方。

教师要尊重学生，要承认学生的价值。

学生获得尊重，才会积极主动的向教师靠近，班主任在处理事情时也要换位思考，快速的把握学生的情绪变化，达到师生的情感沟通，与学生接触时要处处体现出对学生的尊重与关怀。

　　总之，教师和班主任在和学生的交往中要注意自己的一言一行，也许你早上和学生见面时的一句“今天你精神不错”、每次你走进教

　　室时对全班同学亲切的一个眼神、学生日记上你的每一段鼓励性的话语都会为来之不易的和谐平等的师生关系加上一道保险，让学生从情感上深深地体验到班主任是可敬可亲的，既是老师，又是父母，更是伙伴，这就是我对“一日为师，终生为父”的新理解。

　　篇七:

《一日为师终身为父》{一日为师终生为父的意思}.

　　一日为师终身为父{一日为师终生为父的意思}.

　　太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师，燃烧的蜡烛人们给予了教师太多的赞美，而每一份赞美都成为我奔向理想的动力。

那时候，我是这样理解这句话的哪怕只教过自己一天的老师，也要一辈子当做父亲看待。

一个人可以因一份职业获得孩子对父亲般的尊敬，那该是多么的荣耀？

那又是一份多么荣耀的职业？

{一日为师终生为父的意思}.

　　今天，我已经走上了曾经十分向往的三尺讲台，如愿以偿的成为了一名受人尊敬的教师。

萦绕在我心头的却不是因为获得荣耀而来的喜悦，而是一份不安。

站在教师的位置，我重新审视“一日为师终身为父”这句话，对它有了新的诠释像父亲一样被尊敬，更像父亲一样承担着一份责任，一份沉甸甸的责任。

　　于是我知道哦人们送给教师的每一份赞美都让教师这个职业变得更神圣，教师必须用自己的实际行动珍视这份神圣去捍卫这种崇高。

讲好每一堂课，较好每一个学生，是我们应尽的职责。

我们承担着传到、受业、解惑的重任，更肩负着为祖国社会主义事业培养优秀建设人才和接班人的使命。

我们常说“给人一杯水，自己要有一桶水。

”大河不满，小河焉能不干？

所以我们必须不断丰富自己的内涵，拓展自己的知识，提高自己的素养，增强自己的才干。

教书必先育人，作为教师的我们要不断提高教书育人的水平，通过传授知识来启迪学生的智慧，培养学生的能力，发展学生的个性，激发学生的创新，把思想道德教育渗透到教育的方方面面。

既教学生做事，又教学生做

　　人。

为人师表应成为每一个教师的行为准则。

我们必须时刻铭记教育的最终目的是青出于蓝而胜于蓝，是长江后浪推前浪，是后来者居上，为此我们要甘做人梯、做铺路石！

　　真正读懂了“教师”这两个字的内涵，我于是不敢言师，我和学生们一样，也只是一个学生。

我需要努力做一个清醒的、反思的的领路人、伴行者，在和学生一道成长的过程中，迸发无限的生机与活力。

　　到那时，也许就能体会到著名教育家陶行知所说的“先生之最大的快乐，是培养出值得自己崇拜的学生。

”作为一名教师，“不敢言师”不仅是一句发自肺腑的话，更是一种追求的强大信念和动力。

因为，我将和学生一同进步，一同成长。

　　最后让我以陶行知的一句名言与各位人师共勉千教万叫教人求真，千学万学学做真人。

　　篇八:

《一日为师,终身为父》

　　一日为师，终身为父

　　一日为师终身为父，有人把老师比作园