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有关老师评语作文九篇
有关老师评语作文九篇
有关老师评语作文九篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家总免不了要接触或使用评语吧,评语是指作说明或讲解用的话。
相信许多人会觉得评语很难写吧,下面是小编收集整理的老师评语作文9篇,欢迎阅读与收藏。
老师评语作文篇1
文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力.
通过仔细观察,采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣.
对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是的一大特色.结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了.
文章将…写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界.
音乐是美的,而的语言同样优美.诗一般的语言梦一般的想象,多美啊!
文章的”读”与”感”联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感.
文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻.全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃.
语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味.大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏.结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长.
这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼.字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣.
文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融.
文章自始自终充满着对…的尊敬与感激,…情深,感人肺腑,这正是的震撼力之所在.
通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手.
作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味.语言活泼明快,富有情趣.故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人.文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉.
事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点.可见你是个生活的有心人.文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理
全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作.
全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡
文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强.以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分
老师评语作文篇2
1、情节平直,毫无悬念,平铺直叙似记流水账。
2、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。
3、全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。
4、心理刻画不够生动具体,未能有力地表现人物的思想、态度,好恶观。
5、与时代气息不符,内容过于陈旧老化。
6、以设问结尾,给读者留下了思考的余地。
结尾紧扣文题,抒发了作者复杂感情。
真实。
以写“哭”开篇,以写“笑”结尾,首尾圆合,且有力地表达了主题。
7、能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象。
8、文能怡情。
不能把写作文当成自己的一项负担,而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
9、。
巧妙地运用拟人手法,使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感,使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
10、语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚。
11、这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永。
12、全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。
13、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果
14、心里过程真实细腻,人物的想法、态度在读者面前一览无遗。
15、本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。
16、论据充分有力,分析透彻合理,哲理性较强。
17、开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力。
18、**同学,你知道吗?
老师为你的进步感到好高兴啊!
希望你再接再厉,并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你,‘人应该支配习惯,而决不能让习惯支配人,一个人要不能去掉他的坏习惯,那简直一文不值’。
19、语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。
20、自然界有许多小精灵,只要你仔细观察它,它就会给你丰富的联想和有益的启迪。
有人观察蜜蜂,赞美它无私的奉献精神;有人观察蚂蚁,佩服它勤劳的品格;而你观察小螃蟹,喜欢它的倔强。
看,这些小精灵可真给了我们不少启迪,真像你说的一样,螃蟹横走可爱,人要横走就烦人了。
这是你发现的道理,大人也得佩服。
21、你秋游时观察得真仔细!
你眼中的景美像一幅画!
如果把你当时的愉快心情写上,那该多好!
22、我替那些大人对你说声“对不起”。
不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。
我能想象你在等车时的焦急;被车撇下时的痛苦;挤在车内的窘迫。
我也能理解你由此产生的怨恨。
但我也要坦率地告诉你,老师也是这样挤大的,老师还要告诉你,正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样,我们这个社会一定会美好起来的,因为太阳下有阴影,但是更多的是阳光。
23、本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。
24、张明曾经和你处在同一起跑线上,可现在,人家连续三次作文得优,而你12个错别字,15个病句,够悲惨了!
你呀,你呀!
不是没本事,而是没志气!
“
25、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。
26、全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人。
开头出手不凡。
27、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。
首尾连贯,一气呵成。
28、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。
29、环境描写客观真实,环境为人物的性格服务,更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
30、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。
31、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。
32、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。
33、在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果。
34、对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是的一大特色。
结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。
35、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。
36、景物描写传神逼真,遣词造句贴切得体,景随情生,情景交融,呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
37、全文语言生动准确,情节精美曲折,好像将读者带进了开心乐土,令人眉飞色舞。
全文普通易懂,意见意义性强。
38、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。
39、你能够由雪联想到人生追求,从生活细节出发,创新精神可嘉。
本文体现了你平白的文风,谁说“白开水”不是最佳的饮料?
40、情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼。
41、小作者视察细致,形貌生动细致,加上生动形象的比喻拟人,使人读了有身临其境的感觉,也使作者喜好xx的头脑情感暴露得更为天然充分。
42、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。
43、语言过于简略,似为纲要式叙写,但又未能提纲挈领,文意残缺不全,叙写枯燥,干瘪呆板,毫无生气。
出自:
范文先生网
44、从多方面多角度选材,充分体现了人物的个性特征,人物形象丰满。
45、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。
46、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果。
47、小作者观察仔细,叙述时井然有序
48、情节曲折,叙事过程有一定的起伏感,体现了情节的曲线美,引人入胜。
49、…要求通过虚构的故事来表达一种哲理。
50、对付景致的形貌,语言简洁而准确,遐想则为触景生情,景象天然融合。
全文清新秀逸,密切婉转,质朴而不落俗淘,值得鉴戒。
51、平凡,而且表现得津津有味:
紧张的早晨,战斗的中午,疲劳的晚上,每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。
清新活泼的语言,生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。
52、作者写出了xx清晨的繁忙和充分,也写出了xx清晨景致的优美,末端处“一年之计在于春,一日之计在于晨,在这优美的清晨,我们踏上了人生的旅程”,表达了作者爱惜大好韶光,走好人生之路的优美愿望。
53、对不起,这一段老师没有读明白,你愿意为老师再解释一下吗?
谢谢你。
54、作者运用心理描写和动作描写手法,把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来。
55、结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长。
56、叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动。
献计献策读后能从中受到教育。
57、李健同学,你敢于在作文中坦露自己真实的思想,对此,老师很是敬佩,但作文中的观点是错误的、片面的。
尽管**同学有着这样那样的缺点,但这绝不是他的全部。
我们要学会全面地、正确地认识周围事物(包括人)。
其实**同学也有不少闪光点,比如他跑步很快,劳动很卖力等等。
我们应该看到这些,并且尽自己的全力帮助他。
‘人之初,性本善’,只要我们真诚帮助他,他定会转变,成为一名好学生的,你说是吗?
“
58、详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富、更生动。
59、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好。
60、语言活泼,风趣幽默,令人忍俊不禁。
61、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。
字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
62、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。
63、主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心。
64、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。
全文通俗易懂,趣味性强。
65、运用对比手法,深化了主题;情节也颇具匠心,整个故事既出人意料之外,又在情理之中。
语言朴实无华,采用白描手法,作者的爱憎包含在叙述之中,能让读者去体会,去深思。
66、音乐是美的,而的语言同样优美。
诗一般的语言梦一般的想象,多美啊!
67、本文采用了第一人称的写法,使得…具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信。
思路清晰,节奏明快。
68、剪裁得体。
笔墨集中,详略有致。
语言简洁,概括性强。
主题积极、开头简洁、结尾有力之外,善用悬念,使情节曲折引人。
材料典型。
69、情节波折性较强,于平常之中生意外,能引起读者的注意。
70、主题严肃,思想高尚,进取心较强。
71、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法。
72、内容紧贴现代生活,新颖别致,把握时代脉搏,尽现时代气息。
73、你很善于观察生活,能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间。
74、标题好。
“空盒子”给人一种神秘感,具有很强的悬念效果。
同时,从题目即可看出,此文取材也很新颖。
构思也巧。
运用倒叙手法,由眼前的盒子引出对往事的回忆,字里行间流露着懊悔之意,同时也体现了妈妈在教育“我”的问题上用心良苦。
75、虽然写作对你来说并不是很喜欢的,但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步,坚持写作,从不辍笔。
你的精神着实令人钦佩,以你的个性定会闯出自己的一片天地。
76、以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境。
77、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法
78、xx四序景致真美,你的习作层次清楚,内容富厚,用词尤为生动准确。
79、情节发展较平缓,缺乏一定的起落性。
80、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。
81、这篇作文的题目立得好,内容也真实、具体,尤其是对人物的描写成功。
无论是感觉描写,心理描写,还是动作描写,都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。
另外,开头的几句环境描写并非闲笔,而是为情节发展做铺垫。
结尾点出主题,对小读者有警示作用。
82、重点突出,中心明确,立意鲜明。
83、选材平淡无奇,过于老旧、粗俗、简单幼稚,不具新意,难于深刻地反映生活的时代性、真实性。
84、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。
85、例证丰富,选材得当,描述详略得当,较具说服力。
86、事件过程描述详细具体,内容虽多但显得有条不紊、井然有序,体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
87、真是“下笔如有神”啊。
看来你一定阅读了大量的文学作品。
内容如此丰富,更显示了你的文学功底。
只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下,此文会更精彩。
88、在你的笔下,xx的景致是那么的优美动人,运动是那么的富厚多彩,我也爱你优美的xx。
89、重点突出,详略得当,内容具体。
90、详略得当。
本文开头直接入题;中间部分抓住了鸭梨的特点,对它的花和果分别进行描述,并略写花,详写果;结尾简洁,紧扣文题。
语言生动,描写细腻。
作者对鸭梨的形状、颜色、味道进行了具体描写,其中“矮墩墩”、“黄澄澄”、“甜丝丝”等词语用得恰当。
91、作者对…观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意。
92、你给爸妈炒的菜真好,有机会让老师一饱口福吗?
93、本文采用了第一人称的写法,使得…具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信。
思路清晰,节奏明快。
94、作为语文老师,给学生批改作文是最基本的工作之一,“老师怕改作文”不但是因为作文要花去我们很多的时间,更因为每次改作文时,会为了学生的作文评语伤透了脑筋,我也常有“江郎才尽”的感觉,特从网上收索了一些精彩的作文评语,让我们一起分享吧!
95、特写镜头别开生面,情趣盎然。
全文充满童心童趣,读来倍感亲切。
96、你是一个聪慧敏感的孩子,你也曾有一个快乐的家庭,你也爱你的家,可是当你的家庭出现不愉快的事后,你就不爱它了吗?
用你的聪慧,用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧!
97、本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。
98、注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处。
99、“老师曾经对你说过,只要你用心去做一件事,你一定成功。
不是吗?
现在你已经能写出一手好字,原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言,为你的进步老师感到高兴。
今后,发扬讲礼貌、爱劳动的优点,学习上,继续努力,认真书写,那么你会取得更好的成绩的,相信你会做到的!
”
100、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件,但由于分析不透彻,挖掘不深,事件潜含的道理未能深刻地体现。
老师评语作文篇3
从来都是老师给学生写评语,这次让我也来给几位老师写写评语吧。
政治老师
您是我见过最好的政治老师。
您似乎有种与生俱来的气场。
上您的课永远不会有吵闹。
您平静的目光仿佛带着魔力,它能关上我们洪水般倾泻废话的嘴,也能拉着我们的笔在眼前的讲义上写出精彩。
您明亮的目光又自带快乐因子,不声不响地播撒在我们的心田里,让课堂洋溢着轻松。
这种二合一的气场,也就只有您有。
您用心守候,静待花开。
我们考得不好的时候,您会偷偷哭泣,然后精心准备课件。
而在我们面前,您又是无畏的勇士,依然冷静清晰地为我们分析题目。
这样的您,一直鼓励着我。
我时常在想,如果早一点遇见您该多好。
那我所有关于政治的回忆,都会溢满温馨,留有余温。
历史老师
温柔如水,这是您一直以来所带给我的感受。
您的声音是首先流入我的心中的,轻轻柔柔,不是语文老师磅礴而充满豪情的大江流,而是潺潺的小溪,轻涌的泉眼。
那水在心底一点一点润开,柔软了一片。
您的一颦一笑也是我眼中的清流。
白净的脸庞,秀气的美眼,您始终有江南女子的干净文雅。
您微笑的时候便是春日的水,暖暖地泛开。
您假意生气,似乎带着怒气瞪眼的时候,便是南方冬日里的河流,结着一层薄薄的冰,下面犹可见流动着的水,比冰更暖——您皱眉时眼中是满满的笑意,您怎么会舍得向我们发火呢?
数学老师
森哥,嗯,您身上的那股顽皮劲儿确实可以让我这么称呼您。
您总是乐呵呵的样子,原本就小的眼睛便被挤得更迷人了。
您课上不时蹦出的网络语常常会引得我们大笑。
眼前的数字也仿佛跳动了起来。
不过您的图画得实在不敢恭维,却也充分锻炼了我们的想象力。
化学老师
“狡黠”的小眼睛配上一口不标准的普通话,您的一句话语便会如一个炸药投入人群,炸出一片笑声。
您清晰准确的课堂讲解若是一道菜肴,那您的幽默风趣便是氯化钠,少了就食之无味。
那诙谐的语气置换出装着烦恼的氢气,轻轻飘向远方;或是沉淀出快乐的回忆。
其实不仅仅是这几位老师,其他几位老师也都是性格各异,各有可爱之处。
我相信,普天下的所有老师,都有一个共同点:
捧着一颗心来,不带半根草去。
老师评语作文篇4
1、巧妙地运用拟人手法,使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感,使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
2、内容紧贴现代生活,新颖别致,把握时代脉搏,尽现时代气息。
3、脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。
4、详略得当,主次分明,思路清晰。
精挑细拣,素材似为主题量身定制。
5、叙述详细具体,细节描写生动逼真,人物个性鲜明突出,形象丰满,跃然纸上。
6、以环境烘托人物的心情,情景交融,情现景中,景随景现。
7、想像丰富,构思奇特且不脱离生活的真实,扎跟于生活的联想,拓宽了读者的思维,让人觉得生动有趣。
8、景物描写传神逼真,遣词造句贴切得体,景随情生,情景交融,呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
9、想像奇妙,既源于生活,不失生活的真实,又高于生活,开阔读者的视野,充满了艺术魅力。
10、事件过程描述详细具体,内容虽多但显得有条不紊、井然有序,体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
11、外貌描写生动形象,人物容颜逼真、穿着恰当合体,宛如反映人物性格的一面镜子,真是所谓相由人生。
12、环境描写客观真实,环境为人物的性格服务,更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
13、神态描写生动传神,寥寥数语,将人物的性格特点勾勒得一览无遗,人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
内容(不足):
前后内容关联不够紧密,部分内容过于孤立,与文章主体联系不够密切。
叙述简略粗糙,唯有框架式结构,人物缺乏鲜明的个性特征。
详略安排不当,主次不够分明。
14、内容多为线条式勾勒,缺乏点式的细描。
15、与时代气息不符,内容过于陈旧老化。
老师评语作文篇5
你这一次的作文棒极了!
你的遣词造句能力是那么强,你的文笔是那么优美,你的结构是那么严谨,棒极了!
如果你能把字写得再工整些,真可以称得上是锦上添花了!
加油!
××啊,你的作文写得不错,书写工整,语句通顺,条理清楚,中心明确,标点正确,内容详实,情感充沛,你看,几乎所有优点都让你占有了。
可就有一点不足,唉,我不说你也知道——错别字。
怎么样?
别头疼!
我帮你,你也得用心啊。
好了,祝你像你的名字一样——学业有成。
ok!
首先,你的选材内容都很真实,的确,有了这次打乒乓球的亲身经历,你才能写出如此栩栩如生的文章。
其次,文中尾呼应,结构严谨,用词也十分丰富,表现了你扎实的基本功。
没有最好,只有更好,希望你继续努力,争做“作文大王”。
你是个生活的有心人,能注意留心观察生活,写出生活中的平凡小事,以小见大,非常好。
你笔下的春天太美妙了,读着你的文字,我仿佛身临其境了。
你的这次作文实在太棒了!
让老师都自惭形秽。
在文中,你不仅详略有致地描绘出春天花园中的几种花:
迎春花、白玉兰、杏梅,还能抓住迎春花的特点,从外形、颜色、气味及自己的感受等几个方面来重点描绘。
所用比喻和拟人的修辞手法又能为文章锦上添花。
许多精彩的语句读后让人气爽神怡,这一切都缘于你细致入微的观察和独特的思考方式。
希望今后能更多地读到你的这类“美文”
读了你的文章,我首先感谢你把老师看作你敬佩的人。
其实,我没有你写得那样优秀,你记述的“冒雨家访”“带病上课”这两件事也不过是平凡小事。
但是,你的文章细节确实很感人,我想,这要归功于你留心观察,你敏锐地捕捉到老师带病上课时的气色、眼神、声音、手势的特征以及同学们听讲时专注的神态和流泪的情景。
老师相信,一个善于观察的学生一定会写出一篇篇佳作!
这样丰富的内容,简直和作家写出来的差不多呀,你的习作有血有肉,读起来真是一大享受。
你的作文内容具体,我读的十分过瘾,你平时肯定爱看书并注意观察生活,所以才写出这么感人的作品。
看得出来,你非常喜爱踢足球。
告诉你呀,老师也是个球迷。
好吧,咱们来看你的作文,说实在的,文章不够精彩,但你写比赛的方法是很好的:
重点写一次攻防,其余进球一笔带过,且还时不时运用“高吊球”“越位陷阱”“凌空抽射”等术语,使球赛与文章都显得好看。
好好练吧,希望你脚下功夫与笔头功夫与日俱进!
××,你的进步已经令全班包括老师在内非常震憾了。
作文的进步也很大啊!
别急,慢慢来嘛!
老师和同学们都要给你时间。
先给你提个建议,用上垫板,怎么样?
你肯定接受吧,好,别忘了啊!
祝贺你在这一次的作文中又取得了长足进步!
你字写得越来越漂亮了,你的词语写得越来越恰当,你的句子写得越来越优美,继续努力吧,一份耕耘,一份收获,相信伴随着你的努力,你也一定成为我班的作文大王!
你真不愧是我们班的“作文大王,”你的文采在这篇作文中体现得淋漓尽致,你的书写用词,造句都是那么优秀,继续努力呀,今天的“作文大王”,明天的著名作家!
你这次的作文非常真实,因为我知道你确实参加了我镇刚刚举行的乒乓球比赛,并取得了较好的成绩。
首先向你祝贺!
文章写出了你与各个选手的激战,其中,你与乡城选手的竞争这部分最精彩。
写出了你的战术变化多端,也写出了你的心理变化,让我们读了有一种身临其境的感觉。
你以孩子的视角,新颖的题材,丰富的内容展现了秋天的魅力,你的作文总能与众不同,老师都自愧不如了。
用你的笔,写你眼中的事物,写得这样生动具体,真了不起,不要骄傲哟!
你这篇文章确实是一篇优秀之作,它和老师案头《作文大全》里的同题作文如出一辙。
我想,这可能是你特别喜爱这篇文章的缘故。
老师有个建议,模仿可以,全抄不妥。
有一些作家成名之前就是靠模仿进步的,你现在也处在这个阶段。
你不妨模仿这篇文章重点写花写果、首尾照应及运用比喻等写法。
去写写桃树杏树什么的,试试看!
文章叙述非常有条理,过渡自然,发现的过程中贯穿着你感情的细腻变化,有点水到渠成的感觉。
成功!
老师谢谢你,你最近很努力!
你的方块字已经成了你的标志,全班学习的榜样。
在作文本上的字也是一如既往,很好。
可是,就这篇文章来说,如果你再把文章写得长一点儿,内容再详细些,那你真正是大家作文的榜样,全班的明星了!
怎么样?
老师觉得你一定能行,努力吧!
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