新外研版初中英语七年级上册Module 9Unit 3 Language practice优质课公开课教案.docx
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新外研版初中英语七年级上册Module9Unit3Languagepractice优质课公开课教案
Module9PeopleandplacesUnit3Languagepractice
教学
目标
及重
点难
点
教学目标
1.知识与能力目标:
1).掌握相关文化知识的相关单词、短语和句型等
2)、掌握现在进行时的肯定句的用法。
3)能用“bedoing”描述正在发生的事情,识别对话中谈论的正在发生的事情。
2.过程与方法目标:
本节课采用任务型教学方法,创设情境法,媒体演示法及其小组活动法等,培养学生自主学习和合作学习的能力。
3.情感态度与价值观目标:
通过了解其他国家或地区的生活,让学生提升对异国文化和生活习俗的兴趣,加深对本国文华的认识。
重点难点
具体格式是:
1.教学重点:
本课时的教学重点是现在进行时的构成规则及肯定句的用法。
2.教学难点:
本课时的教学重点是现在进行时的构成规则及肯定句的用法。
主题
目标
及解
决策
略
主题目标
结合module9peopleandplaces这一模块对现在进行时的陈述句的学习,实现培养学生自主学习和合作学习能力以及学生的口语表达能力。
解决策略
策略一:
通过听力练习,了解一些中国的名胜古迹。
策略二:
通过阅读练习,了解现在进行时的表达方法。
板书设计
Unit1Weareenjoyingtheschooltripalot.
动词的现在分词的变化规则
(动词-ing的构成)
1)一般在词尾加ing,如:
read-readinglook-looking
play-playingeat-eating
2)以不发音的结尾的词先把去掉再
加,如:
take-takinghave-having
3)以一个辅音字母结尾的重读闭音结尾的词,应双写最后的辅音字母,再加-ing,如:
sit-sittingrun-runningget-getting
swim-swimmingshop-shopping
put-puttingset-setting
stop-stoppingbegin-beginning
4)特殊lie-lying
教学环节
集体备课
个性化修改与反思
一、
定
向
预
习
,
明
确
目
标
问题引领:
会读并会翻译下列各句
预学自测:
1IamstandingontheGreatWallofChinaandtalkingtoyou.
2.Tonyiseatingadeliciousicecream.
3.Theyareworking
4.Theyareworking.
5.Peoplearen’thavingdinner,
······
二、
互
动
共
享,
深
化
认
知
1.小组共享,收集问题。
(1)可能出现的问题一:
没有掌握现在分词的变化规则,具体解决的办法是分类整理举例,强化记忆。
(2)可能出现的问题二:
不会运用现在进行时,具体解决的办法是记住现在进行时常用的标志词。
2.集体共享,完善问题。
(1)可能出现的问题一:
没有掌握现在分词的变化规则,具体解决的办法是分类整理举例,强化记忆。
(2)可能出现的问题二:
不会运用现在进行时,具体解决的办法是记住现在进行时常用的标志词。
3.反思评价,二次共享。
评价重点:
掌握现在分词的变化形式,以及现在进行时的变化规则。
学习笔记:
分类整理归纳
三、
精
讲
点
拨,
完
善
共
享
重点和难点的点拨
.现在进行时
(1)
1.定义:
表示现在正在进行
的动
作。
2.构成:
be+动词的现在分词。
Be(amisare)随着人称、数的变化而变化。
1)动词后面直接加-ing:
do→doingbuy→buying
2)以e结尾的动词去e加-ing:
have→havingtake→taking
3)以重读闭音节结尾的单
词,双写最后
一个字母,然后加-ing:
run→runningswim→swimming
4)特殊形式的变化:
lie→lying
4.现在进行时的否定句结构:
sb.+benot+doing
e.g.I’mnotvisitingmyfri
endsnow.
Heisn’twritingapostcard.
易错易混点的点拨:
5.现在进行时的一般疑问句结构:
be+sb.+doing+其他?
e.g.Issheenjoyinghervisit?
Aretheybuyingpostcards?
6.常与现在进行时态连用的词:
now,
listen,look等。
e.g.
1.I’mreadingnow.我现在正在读书。
2.Listen!
Sheissinging.
听,她正在唱歌。
3.Look!
Myparentsarewateringthe
flowers.
看,我的父母亲正在浇花。
思想和方法的点拨:
本模块主要是对现在进行时的专项学习。
四、
分
层
达
标,
全
面
提
升
1.分层练习。
(1)CompletetheconversationbetweenTonyandhisdadwiththecorrectformofthewordsinbrackets.
Tony:
Hi,Dad!
Dad:
Hi,Tony.Whatareyoudoingnow?
Tony:
We
(1)___________(visit)theForbiddenCity.LinglingandBetty
(2)__________(write)postcards
Dad:
WhatisDamingdoing?
Tony:
He(3)_________(take)photos.Therearelotsofpeoplehere.They(4)____________(enjoy)thesun.Somepeople(5)____________(look)atthebuildingsandsome(6)____________(look)atmaps.
Dad:
Areyouhavingagoodtime?
Tony:
Yes,we(7)_____________(have)agreattime,Dad!
SeeyounextMonday.
(2)反馈与点拨。
主要是对易错和易混练习题的反馈与点拨,具体格式是:
易错点:
第(7)题。
错因分析:
出现错误的主要原因是写为haveing,解决错误的主要方法是:
特殊记忆,强化训练。
学习笔记:
解决这一类问题的方法是再一次整理现在进行时的变化规则。
。
2.全面提升。
(1)I.用单词的正确形式填空。
1.Tonyis______(take)photos.
2.Theyare_______(call)theirteacher.
3.Lucyis_______(wait)forNo.8bus.
4.Weare_________(shop)withmother.
5.Damingis_____(lie)inthebed.
6.LilyandTomare______(have)agood
time.
7.Jimis________(enjo
y)playingfootball.
8.Heis___
____(leave)worknow.
(2)反馈与点拨。
易错点:
第4)题。
错因分析:
该题考察的知识点是:
现在进行时的变化规则。
错误的主要原因是误写为shoping
解决错误的主要方法是:
再次讲解双写的规则。
学习笔记:
解决这一类问题的方法是同类题型强化
拓展练习
通过复习上节课重点所学的时态现在进行时,进一步巩固进行时态。
1.Don’tmakeanynoise.Thebaby_____(sleep).
2.Thekindwomanoften_____(wash)clothesforthechildren.
3.Listen!
Jane___(sing)inthenextroom.Sheoften_____(sing)afterschool.
4.Thankyoufor_____(call)meup.
5.It’stwelveo’clock.They_____(have)lunch.
易错点:
第2)题。
错因分析:
该题考察的知识点是:
一般现在时态的用法
错误的主要原因是误写为washing
解决错误的主要方法是:
对时态分类整理
学习笔记:
解决这一类问题的方法是同类题型强化
拓展练习
3.中考沙龙。
目的是让本课时的学习内容和中考衔接,题量1道。
反馈与点拨的形式同上。
Look!
Theboysfootballontheplayground.
A.playsB.playC.areplayingD.played
反馈与点拨。
错因分析:
该题考察的知识点是:
现在进行时的构成。
错误的主要原因是没有掌握现在进行时误填play
s
解决错误的主要方法是:
强化练习,掌握规律。
学习笔记:
解决这一类问题的方法是多加练习,勤于归纳。
五、
反
馈
评
价,
归
纳
总
结
1.知识层面:
大部分同学掌握了现在进行时的用法,自己能够独立完成作业。
2.思想与方法层面:
进一步掌握现在进行时的用法以及常用的动词短语。
3.其他:
学生对各地的风土人情有了一定的了解,同时明白了不同地方的时差。
附:
此后附本课时的问题预学案和分层引练案。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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