大班科学它们长在哪里doc.docx

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大班科学它们长在哪里doc

大班科学：

它们长在哪里

活动目标：

1．知道植物生长的环境不同，可以生长在水里、土里等不同的地方。

2．学习按一定的标准对植物进行分类。

3．乐意与同伴共同制作展板。

活动准备：

1．请幼儿在活动前做关于植物生长环境的调查表，积累相关经验。

2．各种植物的图片。

3．展板、纸、笔。

4．植物不同生长环境的视频。

活动过程：

（一）视频导入，教师引导幼儿感知植物的不同生长环境。

1．师幼共同观看视频。

教师提问：

你在视频中看到了哪些植物？

它们都生长在什么地方？

2．幼儿相互讨论说一说。

（二）教师引导幼儿对植物图片进行分类。

1．教师：

今天呀老师还给小朋友们带来了一些植物宝宝，你们都认识吗？

都有些谁呀？

看看它们生长的地方一样吗？

它们分别生活在哪里？

哪些植物生活在相同的地方？

2．师幼共同进行讨论3.教师根据幼儿回答的情况，将植物按生长在水里、土里等不同的地方进行分类，将生长环境相同的植物图片放在一起。

（三）请幼儿与同伴一起制作“植物生长环境”的展板。

1．教师：

今天老师请每组小朋友合作制作一块展板，将植物生长环境用图画的形式介绍给大家，要让大家能看出哪些植物生活在相同的地方，哪些植物生活在不同的地方。

教师交代大家具体的制作方式，并请幼儿先进行小组讨论，再共同制作。

2．引导幼儿按不同植物的生长环境将植物进行分类，并给每类植物制作图标。

3．将每组制作的展板展示在黑板上，共同评出一等奖、二等奖、三等奖，为获奖的小组贴上“最佳设计能手”的徽章，并带领其他幼儿共同参观。

（四）结束活动。

教师对活动进行总结。

教师：

我们今天呀，认识了好多植物，请小朋友们回家与爸爸妈妈一起，了解一下其他植物的生长环境，到了幼儿园再与小朋友们共同分享。

活动延伸：

1．区域活动：

尝试将萝卜、生姜、大蒜等植物分别种植在水里和土里，让幼儿观察这些植物在水里、土里的生长情况。

2．环境创设：

展出幼儿制作的展板，请家长参观幼儿的成果。

3．家园共育：

请家长在家里丰富幼儿对于植物生长环境的知识。

2019-04-

活动目标：

1．知道植物生长的环境不同，可以生长在水里、土里等不同的地方。

2．学习按一定的标准对植物进行分类。

3．乐意与同伴共同制作展板。

活动准备：

1．请幼儿在活动前做关于植物生长环境的调查表，积累相关经验。

2．各种植物的图片。

3．展板、纸、笔。

4．植物不同生长环境的视频。

活动过程：

（一）视频导入，教师引导幼儿感知植物的不同生长环境。

1．师幼共同观看视频。

教师提问：

你在视频中看到了哪些植物？

它们都生长在什么地方？

2．幼儿相互讨论说一说。

（二）教师引导幼儿对植物图片进行分类。

1．教师：

今天呀老师还给小朋友们带来了一些植物宝宝，你们都认识吗？

都有些谁呀？

看看它们生长的地方一样吗？

它们分别生活在哪里？

哪些植物生活在相同的地方？

2．师幼共同进行讨论3.教师根据幼儿回答的情况，将植物按生长在水里、土里等不同的地方进行分类，将生长环境相同的植物图片放在一起。

（三）请幼儿与同伴一起制作“植物生长环境”的展板。

1．教师：

今天老师请每组小朋友合作制作一块展板，将植物生长环境用图画的形式介绍给大家，要让大家能看出哪些植物生活在相同的地方，哪些植物生活在不同的地方。

教师交代大家具体的制作方式，并请幼儿先进行小组讨论，再共同制作。

2．引导幼儿按不同植物的生长环境将植物进行分类，并给每类植物制作图标。

3．将每组制作的展板展示在黑板上，共同评出一等奖、二等奖、三等奖，为获奖的小组贴上“最佳设计能手”的徽章，并带领其他幼儿共同参观。

（四）结束活动。

教师对活动进行总结。

教师：

我们今天呀，认识了好多植物，请小朋友们回家与爸爸妈妈一起，了解一下其他植物的生长环境，到了幼儿园再与小朋友们共同分享。

活动延伸：

1．区域活动：

尝试将萝卜、生姜、大蒜等植物分别种植在水里和土里，让幼儿观察这些植物在水里、土里的生长情况。

2．环境创设：

展出幼儿制作的展板，请家长参观幼儿的成果。

3．家园共育：

请家长在家里丰富幼儿对于植物生长环境的知识。

2019-04-

活动目标：

1．知道植物生长的环境不同，可以生长在水里、土里等不同的地方。

2．学习按一定的标准对植物进行分类。

3．乐意与同伴共同制作展板。

活动准备：

1．请幼儿在活动前做关于植物生长环境的调查表，积累相关经验。

2．各种植物的图片。

3．展板、纸、笔。

4．植物不同生长环境的视频。

活动过程：

（一）视频导入，教师引导幼儿感知植物的不同生长环境。

1．师幼共同观看视频。

教师提问：

你在视频中看到了哪些植物？

它们都生长在什么地方？

2．幼儿相互讨论说一说。

（二）教师引导幼儿对植物图片进行分类。

1．教师：

今天呀老师还给小朋友们带来了一些植物宝宝，你们都认识吗？

都有些谁呀？

看看它们生长的地方一样吗？

它们分别生活在哪里？

哪些植物生活在相同的地方？

2．师幼共同进行讨论3.教师根据幼儿回答的情况，将植物按生长在水里、土里等不同的地方进行分类，将生长环境相同的植物图片放在一起。

（三）请幼儿与同伴一起制作“植物生长环境”的展板。

1．教师：

今天老师请每组小朋友合作制作一块展板，将植物生长环境用图画的形式介绍给大家，要让大家能看出哪些植物生活在相同的地方，哪些植物生活在不同的地方。

教师交代大家具体的制作方式，并请幼儿先进行小组讨论，再共同制作。

2．引导幼儿按不同植物的生长环境将植物进行分类，并给每类植物制作图标。

3．将每组制作的展板展示在黑板上，共同评出一等奖、二等奖、三等奖，为获奖的小组贴上“最佳设计能手”的徽章，并带领其他幼儿共同参观。

（四）结束活动。

教师对活动进行总结。

教师：

我们今天呀，认识了好多植物，请小朋友们回家与爸爸妈妈一起，了解一下其他植物的生长环境，到了幼儿园再与小朋友们共同分享。

活动延伸：

1．区域活动：

尝试将萝卜、生姜、大蒜等植物分别种植在水里和土里，让幼儿观察这些植物在水里、土里的生长情况。

2．环境创设：

展出幼儿制作的展板，请家长参观幼儿的成果。

3．家园共育：

请家长在家里丰富幼儿对于植物生长环境的知识。

2019-04-

活动目标：

1．知道植物生长的环境不同，可以生长在水里、土里等不同的地方。

2．学习按一定的标准对植物进行分类。

3．乐意与同伴共同制作展板。

活动准备：

1．请幼儿在活动前做关于植物生长环境的调查表，积累相关经验。

2．各种植物的图片。

3．展板、纸、笔。

4．植物不同生长环境的视频。

活动过程：

（一）视频导入，教师引导幼儿感知植物的不同生长环境。

1．师幼共同观看视频。

教师提问：

你在视频中看到了哪些植物？

它们都生长在什么地方？

2．幼儿相互讨论说一说。

（二）教师引导幼儿对植物图片进行分类。

1．教师：

今天呀老师还给小朋友们带来了一些植物宝宝，你们都认识吗？

都有些谁呀？

看看它们生长的地方一样吗？

它们分别生活在哪里？

哪些植物生活在相同的地方？

2．师幼共同进行讨论3.教师根据幼儿回答的情况，将植物按生长在水里、土里等不同的地方进行分类，将生长环境相同的植物图片放在一起。

（三）请幼儿与同伴一起制作“植物生长环境”的展板。

1．教师：

今天老师请每组小朋友合作制作一块展板，将植物生长环境用图画的形式介绍给大家，要让大家能看出哪些植物生活在相同的地方，哪些植物生活在不同的地方。

教师交代大家具体的制作方式，并请幼儿先进行小组讨论，再共同制作。

2．引导幼儿按不同植物的生长环境将植物进行分类，并给每类植物制作图标。

3．将每组制作的展板展示在黑板上，共同评出一等奖、二等奖、三等奖，为获奖的小组贴上“最佳设计能手”的徽章，并带领其他幼儿共同参观。

（四）结束活动。

教师对活动进行总结。

教师：

我们今天呀，认识了好多植物，请小朋友们回家与爸爸妈妈一起，了解一下其他植物的生长环境，到了幼儿园再与小朋友们共同分享。

活动延伸：

1．区域活动：

尝试将萝卜、生姜、大蒜等植物分别种植在水里和土里，让幼儿观察这些植物在水里、土里的生长情况。

2．环境创设：

展出幼儿制作的展板，请家长参观幼儿的成果。

3．家园共育：

请家长在家里丰富幼儿对于植物生长环境的知识。

2019-04-

活动目标：

1．知道植物生长的环境不同，可以生长在水里、土里等不同的地方。

2．学习按一定的标准对植物进行分类。

3．乐意与同伴共同制作展板。

活动准备：

1．请幼儿在活动前做关于植物生长环境的调查表，积累相关经验。

2．各种植物的图片。

3．展板、纸、笔。

4．植物不同生长环境的视频。

活动过程：

（一）视频导入，教师引导幼儿感知植物的不同生长环境。

1．师幼共同观看视频。

教师提问：

你在视频中看到了哪些植物？

它们都生长在什么地方？

2．幼儿相互讨论说一说。

（二）教师引导幼儿对植物图片进行分类。

1．教师：

今天呀老师还给小朋友们带来了一些植物宝宝，你们都认识吗？

都有些谁呀？

看看它们生长的地方一样吗？

它们分别生活在哪里？

哪些植物生活在相同的地方？

2．师幼共同进行讨论3.教师根据幼儿回答的情况，将植物按生长在水里、土里等不同的地方进行分类，将生长环境相同的植物图片放在一起。

（三）请幼儿与同伴一起制作“植物生长环境”的展板。

1．教师：

今天老师请每组小朋友合作制作一块展板，将植物生长环境用图画的形式介绍给大家，要让大家能看出哪些植物生活在相同的地方，哪些植物生活在不同的地方。

教师交代大家具体的制作方式，并请幼儿先进行小组讨论，再共同制作。

2．引导幼儿按不同植物的生长环境将植物进行分类，并给每类植物制作图标。

3．将每组制作的展板展示在黑板上，共同评出一等奖、二等奖、三等奖，为获奖的小组贴上“最佳设计能手”的徽章，并带领其他幼儿共同参观。

（四）结束活动。

教师对活动进行总结。

教师：

我们今天呀，认识了好多植物，请小朋友们回家与爸爸妈妈一起，了解一下其他植物的生长环境，到了幼儿园再与小朋友们共同分享。

活动延伸：

1．区域活动：

尝试将萝卜、生姜、大蒜等植物分别种植在水里和土里，让幼儿观察这些植物在水里、土里的生长情况。

2．环境创设：

展出幼儿制作的展板，请家长参观幼儿的成果。

3．家园共育：

请家长在家里丰富幼儿对于植物生长环境的知识。

2019-04-

活动目标：

1．知道植物生长的环境不同，可以生长在水里、土里等不同的地方。

2．学习按一定的标准对植物进行分类。

3．乐意与同伴共同制作展板。

活动准备：

1．请幼儿在活动前做关于植物生长环境的调查表，积累相关经验。

2．各种植物的图片。

3．展板、纸、笔。

4．植物不同生长环境的视频。

活动过程：

（一）视频导入，教师引导幼儿感知植物的不同生长环境。

1．师幼共同观看视频。

教师提问：

你在视频中看到了哪些植物？

它们都生长在什么地方？

2．幼儿相互讨论说一说。

（二）教师引导幼儿对植物图片进行分类。

1．教师：

今天呀老师还给小朋友们带来了一些植物宝宝，你们都认识吗？

都有些谁呀？

看看它们生长的地方一样吗？

它们分别生活在哪里？

哪些植物生活在相同的地方？

2．师幼共同进行讨论3.教师根据幼儿回答的情况，将植物按生长在水里、土里等不同的地方进行分类，将生长环境相同的植物图片放在一起。

（三）请幼儿与同伴一起制作“植物生长环境”的展板。

1．教师：

今天老师请每组小朋友合作制作一块展板，将植物生长环境用图画的形式介绍给大家，要让大家能看出哪些植物生活在相同的地方，哪些植物生活在不同的地方。

教师交代大家具体的制作方式，并请幼儿先进行小组讨论，再共同制作。

2．引导幼儿按不同植物的生长环境将植物进行分类，并给每类植物制作图标。

3．将每组制作的展板展示在黑板上，共同评出一等奖、二等奖、三等奖，为获奖的小组贴上“最佳设计能手”的徽章，并带领其他幼儿共同参观。

（四）结束活动。

教师对活动进行总结。

教师：

我们今天呀，认识了好多植物，请小朋友们回家与爸爸妈妈一起，了解一下其他植物的生长环境，到了幼儿园再与小朋友们共同分享。

活动延伸：

1．区域活动：

尝试将萝卜、生姜、大蒜等植物分别种植在水里和土里，让幼儿观察这些植物在水里、土里的生长情况。

2．环境创设：

展出幼儿制作的展板，请家长参观幼儿的成果。

3．家园共育：

请家长在家里丰富幼儿对于植物生长环境的知识。

2019-04-

活动目标：

1．知道植物生长的环境不同，可以生长在水里、土里等不同的地方。

2．学习按一定的标准对植物进行分类。

3．乐意与同伴共同制作展板。

活动准备：

1．请幼儿在活动前做关于植物生长环境的调查表，积累相关经验。

2．各种植物的图片。

3．展板、纸、笔。

4．植物不同生长环境的视频。

活动过程：

（一）视频导入，教师引导幼儿感知植物的不同生长环境。

1．师幼共同观看视频。

教师提问：

你在视频中看到了哪些植物？

它们都生长在什么地方？

2．幼儿相互讨论说一说。

（二）教师引导幼儿对植物图片进行分类。

1．教师：

今天呀老师还给小朋友们带来了一些植物宝宝，你们都认识吗？

都有些谁呀？

看看它们生长的地方一样吗？

它们分别生活在哪里？

哪些植物生活在相同的地方？

2．师幼共同进行讨论3.教师根据幼儿回答的情况，将植物按生长在水里、土里等不同的地方进行分类，将生长环境相同的植物图片放在一起。

（三）请幼儿与同伴一起制作“植物生长环境”的展板。

1．教师：

今天老师请每组小朋友合作制作一块展板，将植物生长环境用图画的形式介绍给大家，要让大家能看出哪些植物生活在相同的地方，哪些植物生活在不同的地方。

教师交代大家具体的制作方式，并请幼儿先进行小组讨论，再共同制作。

2．引导幼儿按不同植物的生长环境将植物进行分类，并给每类植物制作图标。

3．将每组制作的展板展示在黑板上，共同评出一等奖、二等奖、三等奖，为获奖的小组贴上“最佳设计能手”的徽章，并带领其他幼儿共同参观。

（四）结束活动。

教师对活动进行总结。

教师：

我们今天呀，认识了好多植物，请小朋友们回家与爸爸妈妈一起，了解一下其他植物的生长环境，到了幼儿园再与小朋友们共同分享。

活动延伸：

1．区域活动：

尝试将萝卜、生姜、大蒜等植物分别种植在水里和土里，让幼儿观察这些植物在水里、土里的生长情况。

2．环境创设：

展出幼儿制作的展板，请家长参观幼儿的成果。

3．家园共育：

请家长在家里丰富幼儿对于植物生长环境的知识。

2019-04-

活动目标：

1．知道植物生长的环境不同，可以生长在水里、土里等不同的地方。

2．学习按一定的标准对植物进行分类。

3．乐意与同伴共同制作展板。

活动准备：

1．请幼儿在活动前做关于植物生长环境的调查表，积累相关经验。

2．各种植物的图片。

3．展板、纸、笔。

4．植物不同生长环境的视频。

活动过程：

（一）视频导入，教师引导幼儿感知植物的不同生长环境。

1．师幼共同观看视频。

教师提问：

你在视频中看到了哪些植物？

它们都生长在什么地方？

2．幼儿相互讨论说一说。

（二）教师引导幼儿对植物图片进行分类。

1．教师：

今天呀老师还给小朋友们带来了一些植物宝宝，你们都认识吗？

都有些谁呀？

看看它们生长的地方一样吗？

它们分别生活在哪里？

哪些植物生活在相同的地方？

2．师幼共同进行讨论3.教师根据幼儿回答的情况，将植物按生长在水里、土里等不同的地方进行分类，将生长环境相同的植物图片放在一起。

（三）请幼儿与同伴一起制作“植物生长环境”的展板。

1．教师：

今天老师请每组小朋友合作制作一块展板，将植物生长环境用图画的形式介绍给大家，要让大家能看出哪些植物生活在相同的地方，哪些植物生活在不同的地方。

教师交代大家具体的制作方式，并请幼儿先进行小组讨论，再共同制作。

2．引导幼儿按不同植物的生长环境将植物进行分类，并给每类植物制作图标。

3．将每组制作的展板展示在黑板上，共同评出一等奖、二等奖、三等奖，为获奖的小组贴上“最佳设计能手”的徽章，并带领其他幼儿共同参观。

（四）结束活动。

教师对活动进行总结。

教师：

我们今天呀，认识了好多植物，请小朋友们回家与爸爸妈妈一起，了解一下其他植物的生长环境，到了幼儿园再与小朋友们共同分享。

活动延伸：

1．区域活动：

尝试将萝卜、生姜、大蒜等植物分别种植在水里和土里，让幼儿观察这些植物在水里、土里的生长情况。

2．环境创设：

展出幼儿制作的展板，请家长参观幼儿的成果。

3．家园共育：

请家长在家里丰富幼儿对于植物生长环境的知识。

2019-04-

活动目标：

1．知道植物生长的环境不同，可以生长在水里、土里等不同的地方。

2．学习按一定的标准对植物进行分类。

3．乐意与同伴共同制作展板。

活动准备：

1．请幼儿在活动前做关于植物生长环境的调查表，积累相关经验。

2．各种植物的图片。

3．展板、纸、笔。

4．植物不同生长环境的视频。

活动过程：

（一）视频导入，教师引导幼儿感知植物的不同生长环境。

1．师幼共同观看视频。

教师提问：

你在视频中看到了哪些植物？

它们都生长在什么地方？

2．幼儿相互讨论说一说。

（二）教师引导幼儿对植物图片进行分类。

1．教师：

今天呀老师还给小朋友们带来了一些植物宝宝，你们都认识吗？

都有些谁呀？

看看它们生长的地方一样吗？

它们分别生活在哪里？

哪些植物生活在相同的地方？

2．师幼共同进行讨论3.教师根据幼儿回答的情况，将植物按生长在水里、土里等不同的地方进行分类，将生长环境相同的植物图片放在一起。

（三）请幼儿与同伴一起制作“植物生长环境”的展板。

1．教师：

今天老师请每组小朋友合作制作一块展板，将植物生长环境用图画的形式介绍给大家，要让大家能看出哪些植物生活在相同的地方，哪些植物生活在不同的地方。

教师交代大家具体的制作方式，并请幼儿先进行小组讨论，再共同制作。

2．引导幼儿按不同植物的生长环境将植物进行分类，并给每类植物制作图标。

3．将每组制作的展板展示在黑板上，共同评出一等奖、二等奖、三等奖，为获奖的小组贴上“最佳设计能手”的徽章，并带领其他幼儿共同参观。

（四）结束活动。

教师对活动进行总结。

教师：

我们今天呀，认识了好多植物，请小朋友们回家与爸爸妈妈一起，了解一下其他植物的生长环境，到了幼儿园再与小朋友们共同分享。

活动延伸：

1．区域活动：

尝试将萝卜、生姜、大蒜等植物分别种植在水里和土里，让幼儿观察这些植物在水里、土里的生长情况。

2．环境创设：

展出幼儿制作的展板，请家长参观幼儿的成果。

3．家园共育：

请家长在家里丰富幼儿对于植物生长环境的知识。

2019-04-

活动目标：

1．知道植物生长的环境不同，可以生长在水里、土里等不同的地方。

2．学习按一定的标准对植物进行分类。

3．乐意与同伴共同制作展板。

活动准备：

1．请幼儿在活动前做关于植物生长环境的调查表，积累相关经验。

2．各种植物的图片。

3．展板、纸、笔。

4．植物不同生长环境的视频。

活动过程：

（一）视频导入，教师引导幼儿感知植物的不同生长环境。

1．师幼共同观看视频。

教师提问：

你在视频中看到了哪些植物？

它们都生长在什么地方？

2．幼儿相互讨论说一说。

（二）教师引导幼儿对植物图片进行分类。

1．教师：

今天呀老师还给小朋友们带来了一些植物宝宝，你们都认识吗？

都有些谁呀？

看看它们生长的地方一样吗？

它们分别生活在哪里？

哪些植物生活在相同的地方？

2．师幼共同进行讨论3.教师根据幼儿回答的情况，将植物按生长在水里、土里等不同的地方进行分类，将生长环境相同的植物图片放在一起。

（三）请幼儿与同伴一起制作“植物生长环境”的展板。

1．教师：

今天老师请每组小朋友合作制作一块展板，将植物生长环境用图画的形式介绍给大家，要让大家能看出哪些植物生活在相同的地方，哪些植物生活在不同的地方。

教师交代大家具体的制作方式，并请幼儿先进行小组讨论，再共同制作。

2．引导幼儿按不同植物的生长环境将植物进行分类，并给每类植物制作图标。

3．将每组制作的展板展示在黑板上，共同评出一等奖、二等奖、三等奖，为获奖的小组贴上“最佳设计能手”的徽章，并带领其他幼儿共同参观。

（四）结束活动。

教师对活动进行总结。

教师：

我们今天呀，认识了好多植物，请小朋友们回家与爸爸妈妈一起，了解一下其他植物的生长环境，到了幼儿园再与小朋友们共同分享。

活动延伸：

1．区域活动：

尝试将萝卜、生姜、大蒜等植物分别种植在水里和土里，让幼儿观察这些植物在水里、土里的生长情况。

2．环境创设：

展出幼儿制作的展板，请家长参观幼儿的成果。

3．家园共育：

请家长在家里丰富幼儿对于植物生长环境的知识。