五大领域中班教案 音乐.docx

五大领域中班教案 音乐.docx

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五大领域中班教案音乐

茄子河中心幼儿园教学活动设计

日期

集体活动

领域

音乐

课题

顽皮的猴子

活动目标

1.学唱《顽皮的猴子》，体验并初步学习表现歌曲的诙谐和幽默。

2.在倾听和动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲

活动准备

图片两张，猴子头饰三个，创口贴若干

活动过程

个性设计

一、激发兴趣，熟悉歌词。

（1）出示图片①，通过观察了解图片内容。

（2）教师边示范教具，边范唱歌曲前三段内容，帮助幼儿熟悉歌词。

二、学唱歌曲：

（1）边玩手指游戏边唱歌。

（2）运用声势教学鼓励幼儿积极投入活动。

　（3）请三名幼儿扮演猴子表演游戏，全体幼儿伴唱。

　（4）全体幼儿玩“三只猴子”游戏。

　（5）出示图片②，教师演唱歌曲第四段，并提问，他们怎么了？

为什么会这样？

　三、教师：

在床上跳很危险，我们幼儿园的蹦蹦床又大又漂亮，那里比较安全……在自然的气氛中结束活动。

活动反思

茄子河中心幼儿园教学活动设计

日期

集体活动

领域

音乐

课题

杯子会唱歌

活动目标

1.能积极参与活动，愿意跟老师一起听音乐打节奏，并感受活动的快乐。

2.激发幼儿对音乐活动的乐趣.

活动准备

杯子、筷子、咚咚锵的音乐

活动过程

个性设计

一、听一听

　　1.看一看：

出示杯子，今天唐老师请你们认识一个朋友，看看是谁呀？

　　2.说一说：

说说它叫什么名字？

平时我们用杯子做什么？

　　3.杯子说他是会唱歌的杯子，你相信吗？

　　教师：

小朋友们，你们听杯子唱歌啦！

　　4.教师用筷子有节奏地敲打杯子（音乐咚咚锵里的节奏），引起幼儿兴趣。

　二、敲一敲

　　1.发餐具请幼儿自由敲打。

　　2.好玩吗？

你们想敲出更好听的声音吗？

　　3.跟着老师一起有节奏地敲打。

　　教师：

小朋友们真能干，敲的真好听，太棒了。

现在请你们拿好手中的杯子和筷子，跟老师一起来听一首音乐《咚咚锵》。

活动反思

茄子河中心幼儿园教学活动设计

日期

集体活动

领域

音乐

课题

胖厨师和小老鼠

活动目标

1.在故事中听辨和感受不同乐器的音色。

2.听辨小老鼠和胖厨师音乐形象，并用身体律动表现音乐。

3.体验音乐游戏的快乐，喜欢参加音乐活动.

活动准备

乐器：

沙球、三角铁、鼓、单响桶。

乐曲《胖厨师和小老鼠》。

活动过程

个性设计

一、学习区别音色和演奏简单的乐器。

　　1.请幼儿听听不同乐器的演奏，并请幼儿告诉老师这些乐器所演奏的声音分别在故事中代表什么声音？

　　2.你们觉得楼上可能是谁？

为什么胖厨师会看不到小老鼠？

　　3.将乐器分给几个幼儿，请幼儿根据教师的故事情节和动作提示演奏乐器，没分到乐器的幼儿扮演小老鼠。

　　二、听辨不同乐曲，表现胖厨师和小老鼠的形象。

　现在，我们来听两段音乐，一段是胖厨师走路的音乐，一段是小老鼠跑的音乐。

　　1.你觉得哪段更象小老鼠？

　　2.听听小老鼠是怎么跑的？

　　3.跟着音乐用手来学一学小老鼠跑。

　　4.听音乐的末尾，小老鼠跑到最后发生了什么变化？

听音乐的开始，小老鼠什么时候出来？

　　5.扮演小老鼠出来玩一玩。

　　6.用拍手来学一学胖厨师走路。

　　7.完整欣赏两段音乐。

　　8.互换角色再次游戏。

活动反思

茄子河中心幼儿园教学活动设计

日期

集体活动

领域

音乐

课题

哇哈哈

活动目标

1.演唱歌曲《娃哈哈》，表现歌曲欢快的情绪。

2.学习新疆舞的基本步伐——垫步。

尝试手脚协调地跟着音乐表演新疆舞《娃哈哈》

活动准备

舞蹈编排：

1.脚步以垫步贯穿始终。

2.听歌词，记动作次数

活动过程

个性设计

一、学唱歌曲环节。

聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的风土人情，进一步了解新疆，喜欢新疆，激发幼儿学习新疆歌舞的兴趣。

二、学习垫步。

创设一个“乘坐火车去新疆旅游”的情景，辅助提问：

“火车怎么开呢？

”引导幼儿观察老师示范的火车开法：

双手叉腰，做垫步。

三、学跳新疆舞。

教师示范舞蹈。

辅助提问：

“新疆阿姨是怎么跳的？

”“手腕转动和扭动脖子表示什么意思？

”联想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。

“不同方位转动手腕表示什么意思？

”幼儿联想是在摘不同地方的葡萄。

活动反思

茄子河中心幼儿园教学活动设计

日期

集体活动

领域

音乐

课题

敲锣打鼓放鞭炮

活动目标

1.帮助幼儿熟悉乐曲，听辩敲锣、打鼓、放鞭炮的音乐。

2.引导幼儿学习模仿敲锣、打鼓、放鞭炮的动作，初步跟上音乐节拍。

3.复习游戏“找朋友”，鼓励幼儿人人参与游戏，体验参与游戏的快乐。

活动准备

1.图片敲锣打鼓放鞭炮、大公鸡；

2.实物锣、鼓；

活动过程

个性设计

一、导入部分

　律动：

高人走、矮人走。

师生一起跟随音乐的高低变化模仿高人、矮人走，自由进入活动室。

二、基本部分：

学习律动《敲锣打鼓放鞭炮》

　看一看，想一想

逐一出示小朋友敲锣打鼓放鞭炮的图片，引导幼儿观察。

三、结束部分

　　1.复习游戏《找朋友》。

鼓励幼儿能在音乐伴奏下进行游戏，体验参与活动的乐趣。

　　2.师：

敲锣打鼓放鞭炮真呀真开心，让我们把电视机关掉，来跳个舞吧，认识了好多新好朋友，想不想找你的朋友一起做游戏、跳舞？

好，下面让我们跟着音乐去找你的朋友跳起来吧。

活动反思

茄子河中心幼儿园教学活动设计

日期

集体活动

领域

音乐

课题

好朋友，敬个礼

活动目标

1.知道音阶的高低变化并能学唱。

2.学唱歌曲，能够按照歌曲节奏变化做相应的动作。

3.乐意与好朋友互相交流、合作游戏，体验游戏的快乐。

活动准备

1.音乐《好朋友，行个礼》

2.火车头饰2～3个

活动过程

个性设计

一、热身活动教师与幼儿一起玩身体弹琴的游戏。

老师做弹琴状，请幼儿将自己的身体当琴键，带领幼儿边唱边以双手轻拍与音符对应的身体部位。

SoFaMiReDoSiDo头脸肩腰膝盖脚膝盖

二、学习歌曲

1.师：

如果你遇见了好朋友，你会怎么做？

幼儿自由回答，教师可让幼儿边说边做动作。

2.师：

让我们来听听歌曲里的好朋友是怎么做的？

（播放歌曲《好朋友，行个礼》）

3.请幼儿说说歌曲的好朋友是怎么做的？

4.教师帮助幼儿整理歌词并规范歌曲动作：

5.幼儿尝试跟着录音演唱歌曲并做动作，演唱后教师点评，提醒幼儿不足的地方。

6.幼儿以各种形式练习歌曲：

小组唱、男女生分唱等。

三、游戏：

好朋友火车老师拿出火车头头饰，向幼儿介绍

游戏规则：

请2～3名幼儿做火车头，戴上头饰，去邀请朋友做游戏，随着歌曲进行。

谁赢谁可以戴上头饰做火车头。

活动反思

茄子河中心幼儿园教学活动设计

日期

集体活动

领域

音乐

课题

卷炮仗

活动目标

1.了解游戏的方法，转化队形走成螺旋形

2.喜欢玩游戏，体验游戏的快乐

活动准备

自制一个大炮竹，一张长方形的纸。

活动过程

个性设计

一、开始部分：

队列练习：

四队击一一次圆走一一开花走——大圆走一-丁队一队走——成双圆走。

二、活动部分

1.谈话：

“过年了，人们喜欢放炮竹，那大炮竹是怎么做成的？

"出示自制的大炮竹，让幼儿观察大炮竹是如何“卷”起来的。

教师用长方形的纸卷给幼儿看，并将旋转的纹路画在黑板上，帮助幼儿理酝解。

2.幼儿手拉手站成一个大圆圈，头尾不要连接，全体幼儿边唱歌边做动作，走成螺旋陲矓形

3.歌曲结束时全体幼儿蹲下，老师用手指点某个幼儿，同时嘴里发“咝”的声音，表示点炮声一停，该幼儿站起叫“嘭”，接着全体幼儿站起向上跳，同时嘴里叫“啪”游戏结束，可再站在圆圈上重新开烙开始。

三、结束部分。

做放松整理动作，幼儿听音乐，边歌边舞。

活动反思

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日期

集体活动

领域

音乐

课题

炒豆子

活动目标

1.在说说、唱唱、玩玩的过程中感受靖江方言歌唱的情趣。

2.学会用靖江方言唱歌，并能随音乐节拍做炒豆子、翻豆子的游戏。

3.体验与同伴、老师共同游戏的快乐。

活动准备

1.场景布置（在地面上画有一个“大锅”寓游戏于情境中）

2.幼儿会说靖江民谣“炒豆子”

3.自制图谱、鼓、游戏用“铲子”一个、围裙（口袋内有“红豆、绿豆、扁豆、毛豆”的图片）

活动过程

个性设计

一、以“抬豆子”的形式，进行节奏练习。

教师：

孩子们，快把豆子抬进来罗。

（来罗）

二、在边说边玩的氛围中感受靖江民间游戏的快乐。

1.教师随机互动：

“哇，抬了这么多的豆子呀。

”“你抬的是什么豆子呀。

”“头上都冒汗了，我帮你擦擦吧。

”

2.教师带领幼儿两两结伴边说民谣边玩游戏。

（这个环节不仅激发了幼儿游戏的兴趣，还为下面幼儿区分歌与歌曲内容的不同埋下了伏笔）

三、借助图谱，自主学唱歌曲。

1.教师清唱歌曲

“你们是边说儿歌边玩游戏的，我呀还可以一边唱一边玩这个游戏呢，你们听？

”（请一个幼儿配合）

2.幼儿说说歌曲与民谣的不同之处

老师唱的这首歌曲和小朋友说的民谣有什么地方不一样？

”

3.根据幼儿的回答揭开相应图案，形成图谱。

活动反思

茄子河中心幼儿园教学活动设计

日期

集体活动

领域

音乐

课题

吹泡泡

活动目标

1．感受歌曲，理解歌词，学会听间奏，初步学唱歌曲。

2．发展幼儿的观察力、想象力。

3．培养幼儿对音乐活动的兴趣及活泼开朗性格。

活动准备

兔子头饰1个：

吹泡泡用具若干：

吸管1支：

场地上布置大小圆圈；录音机及录音磁带。

活动过程

个性设计

一、练声

通过复习歌曲《我是一个粉刷匠》来练声。

二、熟悉歌词

1．教师以兔妈妈的形象和幼儿一起吹泡泡、玩泡泡，为理解歌词打基础。

2．教师以游戏形式朗诵歌词，帮助幼儿整理歌词。

3．引导幼儿根据歌词创编动作。

4．幼儿朗诵歌词。

三、熟悉歌曲旋律

1．在歌曲旋律的伴奏下，按节奏边拍手边朗诵歌词。

2．完整地欣赏音乐。

教师依次在幼儿前面经过，边走边吹泡泡，幼儿可以想象自己变成了各种各样的泡泡。

3．在歌曲旋律伴奏下朗诵歌词。

三、游戏《吹泡泡》：

幼儿听音乐边走

活动反思

茄子河中心幼儿园教学活动设计

日期

集体活动

领域

音乐

课题

颠倒歌

活动目标

1.在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲。

2．感受歌曲的诙谐、幽默，体验音乐活动的快乐。

活动准备

1．《颠倒歌》课件。

2.中班音乐光盘。

活动过程

个性设计

一、开始部分：

指导幼儿学着动物的样子坐上老师开的“火车”进入活动室。

小朋友，你们喜欢哪种动物？

请你们学着动物的样子进入活动室好吗？

二、基本部分

1.谈话：

小朋友，你们刚才是怎么进入活动室的？

（学着小动物的样子）你们是学着哪只动物？

（幼儿回答）师表扬：

你们回答得真棒！

师：

在茂密的大树林里住着许多动物，狮子是树林里的大王！

有一天晚上狮子睡着了，做了一个奇怪的梦，你们想知道它做了一个什么样的梦吗？

（想）

指导幼儿带着问题仔细听。

大狮子在梦里发生了什么事情呢？

幼儿回答，教师小结。

提问幼儿：

小朋友，你们说大狮子梦里的这些现象跟我们知道的现象一样吗？

（不一样）怎么了？

（反了！

）

3.学习《颠倒歌》歌曲节奏的乐谱

课件出示有节奏的乐谱：

第一关：

（1）xxxx第二关：

（2）xx第三关：

（3）x-