人教版高三下学期生物第一次模拟考试试题原卷版.docx
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人教版高三下学期生物第一次模拟考试试题原卷版
2021届北海市高三第一次模拟考试
生物试卷
一、选择题:
1.2019-nCoV是肆虐全球的冠状病毒,其遗传物质是RNA。
下列叙述错误的是()
A.2019-nCoV在宿主细胞内繁殖需要消耗大量氨基酸
B.宿主细胞为2019-nCoV提供酶系进行物质的合成
C.2019-nCoV与宿主细胞核糖体的物质组成中都含有RNA和蛋白质
D.若宿主细胞经35S标记,则子代2019-nCoV的外壳及遗传物质也含有35S
2.下列有关生物膜及物质运输的叙述,错误的是()
A.肌细胞的细胞膜上有协助葡萄糖跨膜运输的载体
B.细胞的核膜是双层膜结构,核孔是物质进出细胞核的通道
C.胞吐过程与膜的流动性有关,一定会发生囊泡与细胞膜的融合
D.核糖体、内质网、高尔基体的膜都参与蛋白质的合成与运输
3.如图表示某叶片叶肉细胞内叶绿体与线粒体物质上的联系,a~c物质的产生及反应场所如图所示。
下列叙述错误的是()
A.产生a物质时伴随NADPH的产生
B.b为葡萄糖,可直接进入线粒体氧化分解
C.适当增加光照强度,c物质在叶绿体内的消耗速率加快
D.叶肉细胞内c物质的产生和消耗速率相等时,叶片可能需消耗外界的a物质
4.将新鲜的萝卜切成长度为6cm、粗细相同的萝卜条,再将它们分别放入四组不同浓度的蔗糖溶液以及一组硝酸钾溶液中,一段时间后测得萝卜条长度如下表所示。
下列相关叙述错误的是()
组别
蔗糖溶液a
蔗糖溶液b
蔗糖溶液c
蔗糖溶液d
硝酸钾溶液
长度
6.1cm
5.8cm
5.5cm
5.5cm
5.8cm
A.该萝卜细胞液的渗透压处于a与b之间
B.c溶液中萝卜细胞的细胞液浓度增大,吸水能力增强
C.d溶液中萝卜细胞可能因失水过多而死亡
D.实验结束时,硝酸钾溶液与b溶液中萝卜细胞液的渗透压相同
5.将四支装有等量等浓度H2O2溶液的试管进行不同的处理,测定各试管在相同时间内释放的氧气量,如图所示。
下列相关叙述正确的是()
A.①②组的结果不同,二者分解等量H2O2所需的活化能相同
B.比较①组、②组和④组的结果,可以说明过氧化氢酶具有高效性
C.③④组结果存在差异的主要原因是过氧化氢酶能降低反应的活化能
D.若在④组的基础上增加②组条件,则相同时间内④组释放的氧气量增加
6.下列有关细胞呼吸原理及其在生产、生活中应用的叙述,错误的是()
A.伤口较深的伤者应及时到医院注射破伤风抗毒血清
B.用乳酸菌制作酸奶时应先通气后密封,以利于乳酸菌发酵
C.可根据石灰水的浑浊程度判断酵母菌培养液中CO2的产生情况
D.运动员跑马拉松时主要依靠有氧呼吸供能,CO2释放量与O2消耗量相等
7.某植物花色有红色和白色,受两对等位基因控制,基因型为AaBb的红花个体自交,F1中红花:
白花=3:
1。
不考虑基因突变和交叉互换,已知亲本产生4种配子。
下列分析正确的是()
A.基因A.a和基因B、b位于一对同源染色体上
B.该红花植株进行测交,子代中红花:
白花=3:
1
C.从F1中随机选择一株白花植株自交,子代全为白花
D.F1红花植株中,自交后子代全为红花的占1/2
8.下列关于细胞生命历程
叙述,正确的是()
A.动物卵细胞的体积一般都相对较大,有利于加快细胞与周围环境的物质交换
B.人体细胞衰老可能由于细胞代谢过程中产生的自由基破坏了细胞的结构
C.与正常细胞相比,组成恶性肿瘤的大量癌细胞内水分减少、呼吸速率加快
D.细胞凋亡与细胞分化过程都不会改变细胞中核酸的种类和含量
9.某雄性动物的一个基因型为DdTt的精原细胞产生了四个精细胞,其基因与染色体的位置关系见下图。
下列叙述正确的是()
A.该减数分裂过程中存在细胞质不均等分裂现象
B.出现该结果最可能的原因是减数分裂中发生了基因突变
C.产生基因型为DT精细胞的次级精母细胞可能含有两条Y染色体
D.该精原细胞在减数分裂过程中同源染色体的姐妹染色单体间发生了交叉互换
10.下图表示某生物细胞内发生的一系列生理变化,X、Y分别表示两种功能不同的酶,请据图分析,下面有关叙述错误的是()
A.X为解旋酶,Y为RNA聚合酶
B.该图中主要包括5种碱基、8种核苷酸
C.a、b两处片段碱基配对的方式不完全相同
D.过程I在细胞核内进行,过程II在细胞质内进行
11.Ⅱ型胱氨酸尿症为单基因常染色体不完全显性遗传病,杂合子患者尿液中的胱氨酸浓度介于正常纯合子和患者隐性纯合子之间。
如图为该病患者的家系图,仅考虑致病基因且不发生突变和交叉互换,下列相关分析正确的是()
A.该家系中所有患者的基因型相同,所有正常人基因型相同
B.Ⅲ-2体内的正常基因可能来源于Ⅰ-4或Ⅰ-2
C.Ⅲ-1与正常男性婚配,所生孩子患病的概率为75%
D.两位基因型不同的患者婚配,他们所生的孩子可能正常
12.下列关于生物变异和育种的叙述,正确的是()
A.基因突变均会引起生物性状的改变,如镰刀型细胞贫血症
B.杂交育种的优点之是能产生新基因,创造出新变异类型
C.单倍体育种能明显缩短育种的年限,且后代性状稳定较快
D.低温诱导根尖细胞染色体数目加倍,此过程中存在非同源染色体的重组
13.X植物容易受到Y害虫的侵害,X植物的某突变株含有一种抗虫基因,该基因使突变株具有了对Y害虫的抗性。
下列相关叙述正确的是()
A.抗虫基因的产生是X植物为抵抗Y害虫主动定向突变的结果
B.该突变株
出现说明不经过长期的地理隔离也可以形成新物种
C.X植物产生的突变株对Y害虫是不利的,会阻碍Y害虫的进化
D.Y害虫长期采食X植物可能会使X植物种群基因频率发生变化
14.下列有关人体内环境稳态及调节的叙述,错误的是()
A.血液中CO2增多引起呼吸频率加快,这与体液调节和神经调节有关
B.出现肺水肿
原因可能是组织液渗透压升高导致组织液含量增多
C.发烧患者在体温恢复正常的过程中,机体内的产热量小于散热量
D.过敏反应是免疫系统异常敏感,将自身物质当作外来异物进行攻击而引起的疾病
15.下图表示抗原进入人体后相关细胞发生的变化,图中甲、乙、丙表示细胞或物质,①②③④表示相关过程。
下列与图示信息相关的叙述,正确的是()
A.吞噬细胞、T细胞、B细胞均属于淋巴细胞
B.抗原侵入机体后均被吞噬细胞吞噬处理,然后通过①或②或④发挥免疫效应
C.②③均可发生有丝分裂及基因的选择性表达,④过程可存在淋巴因子的作用
D.痊愈后的新冠病毒感染者血液中的甲.乙,可对其他新冠病毒感染者起免疫作用
16.2020年夏季,我国多地发生严重洪涝灾害,英勇的解放军战士迅速冲向了抗洪抢险的第一线,在战士与洪水长时间搏斗的过程中身体发生多种变化。
下列相关叙述正确的是()
A.长时间饥饿,血浆中血糖浓度下降会促进胰岛B细胞合成胰岛素
B.长时间饮水不足,血浆渗透压升高会促进垂体合成抗利尿激素
C.战士长时间搬运物资,丙酮酸转化成乳酸可发生在组织液中
D.战士体液中肾上腺素增加能促进细胞代谢过程、应对紧急情况
17.下图一为某植株的模式图,甲乙为该植株上两枝条,①、②、③、④为甲枝上的四个芽。
图二为枝条甲经过单侧光照射后,向光侧、背光侧及对照组(未经单侧光照射)的生长情况。
下面与图示有关的分析,错误的是()
A.①处产生的生长素运输到④需要消耗ATP
B.图二中曲线I代表背光侧,曲线II代表对照组
C.剪掉芽①后,②③④因生长素浓度降低而发育成侧枝
D.图二曲线I、III和II比较,可说明生长素作用具有两重性特点
18.某实验小组欲调查荒漠化草原草本植物多根葱种群密度对不同肥料种类和浓度的响应,设置了4个处理水平的不同肥料组合,结果如下表所示,下列叙述错误的是()
处理水平(g·m-2)
密度(株·m-2)
肥料种类
0
5
10
20
N
75
61
50
34
P
75
62
55
46
N.P组合
75
56
45
19
A.实验可用五点取样法调查多根葱种群密度再通过建立“S”型曲线分析其变化
B.3种肥料的高肥水平对多根葱的影响较大,与对照相比差异较显著
C.实验条件表明,施肥对荒漠化草原草本植物多根葱的数量有一定的抑制作用
D.施肥可增加土壤的养分,促进植物个体增大种内斗争加剧,导致个体死亡
19.某生态系统碳循环的部分过程示意图如下,下列叙述错误的是()
A.图中A是生产者,B是消费者
B.图中A、B、C指向D的箭头表示呼吸作用
C.碳以含碳有机物
形式在A、B、C之间流动
D.碳循环过程中伴随着能量循环
20.践行绿色发展理念为生态环境保护保驾护航。
下列有关生态环境保护的叙述,正确的是()
A.大力开垦荒地、围湖造田有利于解决我国面临的粮食危机
B.建立自然保护区来保护我国珍贵的国宝大熊猫属于就地保护
C.大量引入外来物种可增加物种多样性,从而提高本地生态系统稳定性
D.通过研究蝙蝠体内的新型冠状病毒来研发药物,体现了生物多样性的间接价值
二、非选择题:
(一)必考题:
21.黄毛草莓喜温凉气候,科研人员在研究二倍体与四倍体黄毛草莓叶片的光合特性及根系生长最适温度时发现,两者根系生长的最适温度接近,均为22℃左右;图1表示两者净光合作用速率的差异,图2为用完全培养液培养四倍体黄毛草莓幼苗,培养过程中测定的培养液中氧含量变化对K+吸收速率的影响结果。
请分析回答问题:
(1)图1中,净光合速率为0时,四倍体黄毛草莓叶肉细胞中产生ATP的细胞器是______,Q点限制该植株净光合速率的环境因素主要是_______,图1两曲线的交点P对应的光照强度下,两种黄毛草莓叶片的实际光合速率较大的是________黄毛草莓,原因是__________________。
(2)科研人员进一步研究发现,在夏季全光照环境下,二倍体和四倍体黄毛草莓的光合作用有明显的“午休”现象,但是午间胞间CO2浓度升高。
研究者认为,“午休”现象出现的主要限制因素不是气孔的开放度,其判断的依据是___________________。
(3)图2中,bc段限制四倍体黄毛草莓幼苗根细胞K+吸收速率的内在因素是__________。
植物对矿质元素的吸收也有最适温度现象。
若在氧含量等条件稳定、适宜的情况下,研究在10~40℃范围内的温度变化对该幼苗K+吸收速率的影响,预期K+吸收速率变化的趋势是__________________。
22.据研究报道,氯丙嗪可干扰下丘脑体温调节中枢的调控功能,使体温随环境温度变化而变化,出现低或高体温状态。
某科研小组利用小鼠进行实验,以验证氯丙嗪的作用,实验步骤如下。
请回答下列问题:
第一步:
取6只生长发育状况相同的健康小鼠称重,标记为①~⑥,用体温计测肛温。
第二步:
小鼠①③⑤腹腔注射氯丙嗪0.1mL/10g;小鼠②④⑥腹腔注射__________。
小鼠①②置于室温中,③④置于40℃恒温箱中,⑤⑥置于冰箱中。
第三步:
30min后,测量每只小鼠肛温,记录结果,比较差异。
(1)小鼠体温来源于_________,正常情况下小鼠体温保持相对稳定是________调节的结果。
(2)第一步对小鼠称重的目的是___________。
第二步横线上是______________。
(3)有研究者认为该实验说服力不强,理由是_____________________。
(4)下图是寒冷条件下小鼠体温调节过程示意图:
①激素A_____(填“是”或“不是”)只向垂体方向运输;激素B______(填“是”或“不是”)只能作用于甲状腺。
②下丘脑产生的兴奋只能单向作用于肾上腺,原因是___________________。
③激素C和D在调节体温方面的关系是______________。
23.某XY型性别决定的昆虫翅形有全翅和无翅两种,受基因A/a控制,全翅昆虫的翅分有斑点和无斑点两种,受基因B/b控制。
某科研人员以有斑点雌昆虫与无翅雄昆虫为亲本交配得F1,F1雌雄昆虫均为有斑点翅,F1雌雄昆虫相互交配,F2出现有斑点雌昆虫、有斑点雄昆虫、无斑点雄昆虫、无翅雌昆虫、无翅雄昆虫,比例为6:
3:
3:
2:
2,不考虑X、Y染色体的同源区段。
请回答下列问题:
(1)基因A/a位于_______染色体上,基因B/b位于_____染色体上。
(2)亲本雌雄昆虫的基因型分别为________,F2中有斑点雌昆虫的基因型为_________,其中杂合子的比例为______________。
(3)现有一有斑点雌昆虫,欲判断其基因型,可选择题干中_________(填“亲代”“F1”或“F2”)表现型为________昆虫与之交配,若后代出现6种表现型,则该有斑点雌昆虫的基因型为___________。
24.某养殖户将未经处理的家畜粪便直接排入河流,造成水体富营养化。
为解决该问题,科研人员尝试栽种芦苇、莲藕等挺水植物,投放以藻类植物和浮游动物为食的鲢鱼和鳙鱼。
一段时间后,基本达到了目标。
请回答下列问题:
(1)河流中全部的鲢鱼属于_____,其与浮游动物的关系是___________。
(2)大量
家畜粪便排入河流,造成水体富营养化,说明河流_______________;家畜粪便的大量排放会导致河流水质进一步恶化,这属于_______调节。
水体富营养化是指水体中藻类等植物大暴发的现象,家畜粪便中的有机物______(填“能”或“不能”)直接被藻类等植物吸收利用。
(3)若一种生物以多种生物为食,则每种生物提供的能量相等,若鲢鱼和鳙鱼共增重1kg,则至少需藻类植物______kg。
(4)试分析,栽种芦苇、莲藕等挺水植物能够解决水体富营养化的原理是____________(答出两条即可)。
(二)选考题:
[选修1——生物技术实践]
25.某研究小组发现类产碱假单胞菌对黄脊竹蝗有较强的感染力,并可引起其发病死亡,该小组成员以此展开实验探究。
回答下列问题:
(1)用来培养类产碱假单胞菌的培养基为牛肉膏蛋白胨培养基,在此培养基中,为微生物提供碳源的物质是_____。
培养基配制时,灭菌和调pH的先后顺序为______________。
对培养基进行灭菌所用的仪器是___________________。
(2)在培养类产碱假单胞菌的过程中,培养皿应倒置培养,其原因是________________________。
(3)进行实验时,若要频繁使用类产碱假单胞菌,可以采用_________________的方法对其进行保存,这种方法的缺点是_______。
(4)研究发现;黄脊竹蝗幼虫在自然状态下感染类产碱假单胞菌后,于24小时后开始死亡,72小时达到死亡高峰,染病后出现行动迟缓,伴有轻微痉挛的现象。
为验证此菌是蝗虫致死的原因,该研究小组成员从病死虫尸中提取并分离得到该菌,并用该菌_________________,观察到的现象是___________________。
[选修3——现代生物科技专题]
26.人绒毛膜促性腺激素(HCG)是妊娠后胎盘滋养层细胞分泌的一种糖蛋白,制备抗HCG单克隆抗体可用于检测早孕。
图甲是抗HCG单克隆抗体的制备流程示意图,其中X、Y表示细胞,a~f表示过程;图乙是医学上定量检测抗原的双抗体夹心法原理示意图,单克隆抗体可以增强该方法的效果。
回答下列问题;
(1)a过程培养的Y细胞是________,b过程常用的诱导细胞融合的方法有________(答出三点即可),d过程的目的是________。
(2)f过程表示将杂交瘤细胞注射到小鼠________;单克隆抗体最主要的优点在于它的________。
(3)据图分析,用双抗体夹心法检测抗原数量时,酶标抗体的作用是________________。
上述方法中抗原至少需要含有________________个抗体结合位点。
现有多种抗HCG的单克隆抗体,欲筛选出两种适用于双抗体夹心法的单克隆抗体,可通过检测并比较________________来确定。
附赠材料
必须掌握的试题训练法
题干分析法
怎样从“做题”提升到“研究”
题干分析法,是指做完题目后,通过读题干进行反思总结:
这些题目都从哪几个角度考查知识点的?
角度不同,容易出错的地方是不是变化了?
只有这样,我们才能从单纯的“做题目”上升到“研究”,我们的思维能力和做题效率才能不断提高。
具体来说,题干分析法可分为以下四个步骤
第一步,弄清考查范围。
题目无非就是知识点的应用,任何一道题都是考查一个知识点的,或者是一个定理的应用,或者是推论的应用。
做完题目后首先要弄明白,这道题考查了什么知识点。
第二步,掌握出题意图。
命题者是怎样将知识点转化为这道题目的?
包含哪些思想方法?
怎样给出条件?
隐藏了哪些条件?
想考查什么?
大家应该弄清楚。
第三步,归纳解题框架。
用简洁的语言把这一类题目的解题框架写出来,包括该类题型的已知条件、所求结果、基本解题步骤等,并牢牢记住。
以后遇到同类题目就可以按照这个解题框架准确地把题目做出来。
比如,关于分解因式的题目,有同学归纳出三个思想步骤第一,分解因式一共有几种方法?
第二,这道题适合哪一种
第三,按照对应的分解因式法解题。
其他的如一元一次方程组、一元一次不等式、函数等题目,也可以归纳出相似的解题思想模式。
第四步,尝试分析题目特色。
这道题跟考查同一个知识点的其他题目相比,有什么巧妙之处,出题的方法和技巧有哪些?
关键步骤在哪里?
我们要争取从做题上升到读题。
在做了一定量的题目后,不要再做题,而是读题。
读后把以前归纳的这一套方法用来思考题目,在头脑中过一下,然后看看答案。
如果对了就可以通过,如果不对,就要重点对待。
这样可以提升思维能力和做题效率。
我们需要做哪些题,做多少题
试题训练法是巩固学习成果的有效方法,是学习中不可忽视的环节。
但是盲目地做大量的习题而不去深入思考,不仅浪费时间,而且还可能把自己搞糊涂。
那么,哪些习题值得一做呢?
第一种是涉及教材知识的重点题。
例题是课本中最重要的题,做例题有利于巩固基础知识;其次,与教材中重点有关的练习题也是必须做的,这些题涵盖了教材里的主要内容。
第二种是关于难点的练习题。
与课堂上老师特意强调的难点部分相关的习题一定不能放过。
难点部分通常也是难懂的地方,不弄懂就不可能真正掌握知识。
而且,如果你在平时的训练中只做那些没有难度的习题,你的能力仅得不到提高,而且时间久了还会让你感到学习枯燥无味,成就感和新鲜感就更不用提了。
第三种是关于疑点的练习题。
这里的疑点就是自己还没有弄懂的地方。
这个环节的问题不解决,很容易造成学习“欠债”的现象。
所以,有关这方面的习题训练一定不能放过,应该坚持去做。
对于自己一看就会的题目,以后就不要再做了,这说明这个题目的知识点你已经掌握得很熟练了,等到考试前再复习一下就可以了。
对于那些不懂或者费了很大劲才做出来的题目,要在题目前面做个记号,把这个题目作为重点进行理解,加深记忆,直到一看见这个题目就知道解题思路的熟练程度,才说明你彻底把这个知识点掌握了。
此外,同学们在日常做题时不要讲究做了多少题目,而应关注自己真正理解了多少个知识点。
一味追求题目数量,对提高学习成绩是没有多大的帮助的,适度即可。
每位同学的学习基础不同,接受课程内容的程度也不同,训练的内容要有所区别。
不要见到题就做,也不要见到难题就不放。
应该说,做题要因人而异,适合自己的题目才是最好的。
多题一解法
做题的关键是培养思维方式,
做题时,即使没有做出来,整个思维过程也是有价值的。
因为做不出来的题往往综合性比较强,对解题者发散思维的要求较高。
大家在解这类题目时不断寻找突破口,不断碰壁,而只有在这个过程中,你才能不断调整自己的思维方式。
因此,在做题的过程中,我们不妨采用不同的形式对自己进行综合训练,这对提高自身解题能力是非常有帮助的。
比如尖子生推荐的多题解法。
多题一解法是指通过一个题目归纳出该类型题目的解题思路,然后应用这一规律去解答该类型的其他题目。
通过掌握知识的变通性、规律性和发展性,脱离“题海”,获得事半功倍的效果。
这种训练方法培养的是综合归纳的思维方式,具体来说,你可以这样做。
首先,在对比中寻求最佳思路。
我们做完一道题后,要先分析该题目的解题方法,先想想大体步骤是什么,看看题目和以前所做题的相同点和不同点,再找出同一类的题目来做,看哪些是可以采用同样的思路去解决的,哪些是既相似又有不同的地方,分析自己对每个解题步骤是怎么想的。
最后总结提炼出这类题目的相同特点和最佳解题思维步骤。
其次,在练习中求解题质量。
除了分析对比题型特点和解题思路,我们在实际练习中,对于基础题、典型题要多做、详做,格式、步骤也要严格要求,达到熟练、准确计算的程度。
对于难题可以少做、略做,主要目的是提高解题质量。
做题既是复习知识,也是训练我们的思维方式。
归纳总结和思维发散都是做题时必备的两种能力,这可以通过一题多解和多题一解得到训练。
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