人教版七年级下册语文阅读训练4理解和赏析句子一.docx
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人教版七年级下册语文阅读训练4理解和赏析句子一
初中语文试卷
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主备人:
温爱林讨论组:
黄文韬庞敏毓魏冉赵彩霞黎倩怡朱炎吴奎
班级:
____________姓名:
______________得分:
_____________
【要点把握】
一、理解含义深刻的句子的方法:
1、语法分析法。
2、特殊位置法。
3、邻句启示法。
4、依据主旨法。
5、修辞解意法。
6、指代还原法。
二、赏析句子的方法:
1、从修辞角度出发,品句子之精妙。
2、从重点词语着手,品句子之精髓。
3、从表现手法切入,品句子之作用。
4、从联系上下文入手,品句子之深意。
5、赏析句子可采用“运用了......的手法/写法,写出了/表现了/表达了......”或“某某词写出了......表现了/表达了......”格式来进行赏析。
【实战演练】
(一)菊有黄花(6分)
①一场秋雨,再紧着几场秋风,菊开了。
②菊在篱笆外开,这是最大众最经典的一种开法。
历来入得诗的菊,都是以这般姿势开着的。
一大丛一大丛的。
③倚着篱笆,是篱笆家养的女儿,娇俏的,又是淡定的,有过日子的逍遥。
( )代陶渊明随口吟出那句“采菊东篱下”,几乎成了菊的名片。
以至后来的人一看到篱笆,就想到菊。
陶渊明大概做梦也没想到,他能被人千秋万代地记住,很大程度上,得益于他家篱笆外的那一丛菊。
菊不朽,他不朽。
④我所熟悉的菊,却不在篱笆外,它在河畔、沟边、田埂旁。
它有个算不得名字的名字:
野菊花。
像过去人家小脚的妻,没名没姓,只跟着丈夫,被人称作吴氏、张氏。
天地洞开,广阔无边,野菊花们开得随意又随性。
小朵的清秀不施粉黛,却色彩缤纷,红的黄的、白的紫的,万众一心、齐心合力地盛开着,仿佛是一群闹嚷嚷的小丫头,挤着挨着在看稀奇,小脸张开,兴奋着,欣喜着。
⑤乡人们见多了这样的花,不以为意,他们在秋天的原野上收获、播种,埋下来年的期盼。
菊花兀自开放、兀自欢笑。
与乡人各不相扰。
蓝天白云,天地绵亘。
小孩子们却无法视而不见,他们都有颗菊花般的心,天真烂漫。
他们与菊亲密,采了它,到处乱插。
⑥那时,家里土墙上贴着一张仕女图,有女子云鬓高耸,上面横七竖八插满菊,衣袂上亦沾着菊,极美。
掐了一捧野菊花回家的姐姐,突发奇想帮我梳头,照着墙上仕女的样子。
后来,我顶着满头的菊跑出去,惹得村人们围观。
看,这丫头,这丫头,他们手指我的头,笑着,啧啧叹着。
⑦现在想想,那样放纵地挥霍美,也只在那样的年纪,最有资格。
⑧人家的屋檐下,也长菊。
盛开时,一丛鹅黄.另一丛还是鹅黄。
老人们心细,摘了它们晒干,做菊花枕。
我家里曾有过一只这样的枕头,父亲枕着。
父亲有偏头痛,枕了它能安睡。
我在暗地里羡慕过,曾决心给自己也做一只那样的枕头。
然而来年菊花开时,却贪玩,忘掉了这事。
⑨年少时,总是少有耐性的。
于不知不觉中,遗失掉许多好光阴。
⑩周日逛衔,秋风已凉,街道上落满梧桐叶,路边却一片绚烂。
是菊花,摆在那里卖。
泥盆子装着,一只盆子里只开—两朵花,花开得肥肥的,一副丰衣足食的模样;颜色也多,姹紫嫣红,千娇百媚。
我还是喜欢黄色的。
《礼记》中有“季秋之月,菊有黄花”的记载,可见,菊花最地道的颜色还是黄色。
(11)我买了一盆,黄的花瓣,黄的蕊,极尽温暖,会焐暖一个秋天的记忆和寒冷。
1、文中第④段划线的句子形象生动,富有表现力,请进行具体赏析。
(3分)
2、文章的结尾含义深刻,你是怎样理解的?
请结合全文简答。
(3分)
(二)一朵玫瑰花(7分)
谢沁珏
在这个平凡的小镇上,有一道美丽的玫瑰花墙——它足有半人多高,每到春天便开满了美丽的玫瑰花,它是这家的男主人克利夫先生生前种植的。
可是,克利夫太太的脾气却是出了名的不好,她常常和克利夫先生为了一些琐事争吵。
克利夫先生去世后,她的脾气更坏了,而且经常自己生闷气,因此镇上的人都尽量避免招惹她。
一个阳光明媚的午后,克利夫太太正坐在院子里小憩,玫瑰花墙上缀满了美丽的玫瑰花。
突然,她被一阵窸窸窣窣的响声惊醒,睁眼一看,玫瑰花墙外有一个人影闪过。
克利夫太太厉声喝道:
“是谁?
站住!
”那人站住了——是个孩子。
克利夫太太又喝道:
“过来!
”
克利夫太太认出他是7岁的小吉米,住在街对面拐角处的穷孩子,他的身后似乎藏着什么东西。
“那是什么?
”
克利夫太太厉声问道,小男孩犹犹豫豫地把身后的东西拿了出来——一朵玫瑰花,一朵已经快要凋谢的玫瑰花,那耷拉着的花瓣显示出它的虚弱。
“你是来偷花的吗?
”克利夫太太严厉地问道。
小男孩低着头,局促不安地搓弄着衣角,一言不发。
克利夫太太有些不耐烦了,她挥挥手说:
“你走吧!
”这时,小男孩抬起头来,怯生生地问道:
“请问,我可以把它带走吗?
”“就是那朵快要凋谢的玫瑰花,似乎轻轻一碰,花瓣就会落了的玫瑰花?
”克利夫太太有些奇怪。
“那你先告诉我你要它干什么?
送人?
”
“是……是的,夫人。
”
“女孩子?
”
“……”
“你不应该送给她这样一朵玫瑰花。
”克利夫太太的语气温和了些,“告诉我,你把它送给谁?
”
吉米迟疑了一会儿,用手指了指不远处的一个小阁楼,那是他的家。
克利夫太太这才想起他有一个5岁的小妹妹,一生下来就有病,一直躺在床上。
“你妹妹?
”
“是的。
夫人。
”
“因……因为妹妹能从床边的窗户看到这道玫瑰花墙,她每天都出神地看着这里。
有一天,她说:
‘那里就是天堂吧,真想去那里闻闻天堂的气味啊!
’”
克利夫太太怔住了——天堂?
这里——低矮的木屋?
从前,自己整天与克利夫为了一些琐事争吵,不停地抱怨这低矮的木屋、破旧的家具、难看的瓷器……一切的一切,自己无数次埋怨这里简直是可怕的地狱,而对克利夫种植的玫瑰花却从未留意过。
自己究竟错过了什么?
错过了多少?
天堂,原来可以如此接近!
1、文末为什么说“天堂,原来可以如此接近”?
请结合全文,谈谈你的理解。
(3分)
2、文中有两处对“一朵玫瑰花”进行了具体的描绘,请你认真品味句中的加点词,试着分析标题《一朵玫瑰花》的妙处。
(4分)
(1)一朵玫瑰花,一朵已经快要凋谢的玫瑰花,那耷拉着的花瓣显示出它的虚弱。
(2)就是那朵快要凋谢的玫瑰花,似乎轻轻一碰,花瓣就会落了的玫瑰花?
(三)爱的力学(7分)
李雪峰
他是一个研究力学的专家,在学术界成绩斐然,他曾经再三提醒自己的学生们:
“在力学里,物体是没有大小之分的,主要看它飞行的距离和速度。
一个玻璃跳棋弹子,如果从十万米的高空中自由落体掉下来,也足以把一块一米厚的钢板砸穿一个小孔。
如果是一只乌鸦和一架正高速飞行的飞机相撞,那么肉体的乌鸦一定会把钢铁制造的飞机一瞬间撞出一个孔来。
”
他说:
“这种事在苏联已经屡次发生过,所以我提醒大家注意,千万别抱幻想把高空掉落的东西稳稳接住,即使是一粒微不足道的石子!
”
那天,他正在实验室里做力学实验。
忽然门被“砰”的一声推开了,他的妻子惊恐万分 地告诉他,他们那先天有些痴呆的女儿爬上了一座四层楼的楼顶,正站在楼顶边缘要练习飞翔。
他的心一下子就悬到嗓子眼,他一把推开椅子,连鞋都没有来得及穿就赤着脚跑出去了。
他赶到那座楼下的时候,他的许多学生都已经惊慌失措地站在那里了。
他的女儿穿着一条天蓝色的小裙子,正站在高高的楼顶边上,两只小胳膊一伸一伸的,模仿着小鸟飞行的动作想要飞起来。
看见爸爸、妈妈跑来了,小女孩欢快地叫了一声就从楼顶上起跳了,很多人吓得“啊”的一声连忙捂住了自己的眼睛,他的很多学生紧紧抱住他的胳膊。
看到女儿像中弹的小鸟般正垂直落下,平时手无缚鸡之力的他突然推开紧拉着他的学生们,一个箭步朝那团坠落的蓝色云朵迎了上去。
“危险——”
“啊——”
随着一声惊叫,那团蓝云已重重地砸在他伸出的胳膊上,他感到自己像被一个巨锤突然狠狠砸中,腿像树枝一样“咔嚓”一声折断了,眼前一黑就什么都不知道了。
他醒来的时候,已经躺在医院的抢救室里两天了。
他的脑子还算好,很快就清醒了,可是下肢打着石膏,缠着绷带,阵阵钻心的疼痛让他忍不住倒抽冷气。
他那些焦急万分的学生们对他说:
“你总算醒过来了。
你站在高楼下面接孩子实在太危险了,万一……”
他笑笑,看着床边自己那安然无恙的小女儿和泪水涟涟的妻子说:
“我知道危险,搞了半辈子力学,我怎么能不懂这个呢?
只是在爱里边,只有爱,没有力学。
”
爱没有力学。
在爱里,除了一种比钻石更硬的爱的合力之外,再没有其他力学,爱是灵魂里惟一的一种力。
1、选文语言富有表现力。
请参照示例简要分析下列句子中加点词语的表达效果。
(4分)
示例:
看见爸爸、妈妈跑来了,小女孩欢快地叫了一声就从楼顶上起跳了,很多人吓得“啊”的一声连忙捂住了自己的眼睛,他的很多学生紧紧抱住他的胳膊。
分析:
“捂”生动、形象地烘托出了当时情况的危急;“抱”既突出了高楼下面接孩子的危险,又从侧面表现出了力学专家准备救女儿的急切心情。
(1)看到女儿像中弹的小鸟般正垂直落下,平时手无缚鸡之力的他突然推开紧拉着他的学生们,一个箭步朝那团坠落的蓝色云朵迎了上去。
(2)随着一声惊叫,那团蓝云已重重地砸在他伸出的胳膊上,他感到自己像被一个巨锤突然狠狠砸中,腿像树枝一样“咔嚓”一声折断了,眼前一黑就什么都不知道了。
2、文中的“他”醒来后说“在爱里边,只有爱,没有力学”,请结合你的阅读体验谈谈对这句话的理解。
(3分)
(四)长在岩石下面的小花(7分)
①初二那年,我从家中那台十四英寸的黑白电视机中,看到了一幢幢高耸的大楼直插云霄,一座座盘旋的立交桥雄伟壮观,一辆接一辆的小汽车井然有序的穿梭不停,大街上的霓虹灯闪着诱人的光彩,商场里琳琅满目的商品让人眼花缭乱。
②我目瞪口呆,原来城市是这样的美好啊!
③年少的我由此陷入了深深的忧伤。
④第二天,我质问父亲:
“你怎么不是城里人呢?
”我想,父亲如果是城里人该有多好,那我也就是城里人了。
⑤暑假,几名城里的大学生到我们这座大山里写生,他们背着画夹,戴着大阳帽,洋气十足。
其中有一个叫黄春草的女孩儿,就借住在我家。
⑥有一天早上,为了画日出,天刚蒙蒙亮她就起床了。
我缠着要看她画画,就和她一起去了。
我们一起登上了山顶,太阳升起来了,红彤彤的,将云彩映照得格外艳丽。
黄春草支起画夹,神情专注地画着。
等她画完画,我们就坐在一块石头上聊天。
我说:
“我真羡慕你,生活在大城市里,享受着富足的生活和良好的教育,像我这样活着实在没有一点儿意思。
”可她却说:
“不要把别人的生活想得太美好,小小年纪不要如此多愁善感。
我给你讲一个故事吧。
”
⑦于是她讲道:
“在一座大山深处,有一个小女孩儿,十岁那年,母亲病逝;十二岁那年,父亲抬木头时被砸伤,从此干不了体力活儿。
她每天背着个破布包,跑步去六公里外的学校上学。
放学后,她还得割猪草,像男人一样在腰上缠根绳子,下到悬崖下面挖药材,挣点找补贴家用和交学杂费。
后来她考上了大学,她一共贷了八千多元的助学贷款……”
⑧我想不到这个世界上还有比我更不幸的人,我以为她在给我编故事,黄春草却说这个女孩儿就是她。
⑨我惊讶地看着黄春草,她的脸上非常平静。
我想,比起黄春草,我幸运得多了,最起码,我还有爱我的爸爸和妈妈。
⑩黄春苹的手指向远处,顺着她手指的方向,我惊讶地发现,一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石下面。
那块岩石像伸出的房檐一样,严严实实地遮挡住了阳光,但是小花竟然绽放了。
她说:
“阳光虽然没能直接照射到小花身上,但小花心里已感受到了阳光的存在,哪怕是一点点余光。
”
⑾是呀,我们不能选择自己出生的时间和地点,但我们可以选择顽强,在艰苦的环境中一样能够茁壮成长,就像那朵长在岩石下面的小花。
1、联系上下文,谈谈你对下列句中加点词语的理解。
(4分)
①第二天,我质问父亲:
“你怎么不是城里人呢?
”
②一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石下面……但是小花竟然绽放了。
2、请谈淡你对第⑩段中画线句的理解。
(3分)
训练主题:
理解和赏析句子答案
(一)菊有黄花
⒈文中第④段划线的句子形象生动,富有表现力,请进行具体赏析。
答案示例1:
作者运用拟人、比喻手法,生动形象地写出野菊花开放的姿态,表现它“随意又随性”,字里行间流露出作者对它的喜爱和赞美。
答案示例2:
形象写出了故乡在“我”心中的重要地位和“我”对故乡的崇敬之情。
⒉文章的结尾含义深刻,你是怎样理解的?
请结合全文简答。
答案示例:
最后—句点明并升华了文章的主旨,黄色的菊花勾起了作者对孩提时的美好回忆和对荚的追求,驱散了秋天的寒意,让心灵一片温暖,而对菊花的喜爱和赞美已不言而喻了。
(二)一朵玫瑰花
1.文末为什么说“天堂,原来可以如此接近”?
请结合全文,谈谈你的理解。
答:
“一朵玫瑰花”喻指生活中我们极容易忽视的一些微小的“不美”的事物。
作者意在提醒读者:
任何一种事物,即便是一朵快要凋谢的玫瑰花,同样能散发出“天堂”的气味,请珍爱生活中每一朵真实的“玫瑰花”!
2.文中有两处对“一朵玫瑰花”进行了具体的描绘,请你认真品味句中的加点词,试着分析标题《一朵玫瑰花》的妙处。
(略)
(1)看到女儿像中弹的小鸟般正垂直落下,平时手无缚鸡之力的他突然推开紧拉着他的学生们,一个箭步朝那团坠落的蓝色云朵迎了上去。
(2)随着一声惊叫,那团蓝云已重重地砸在他伸出的胳膊上,他感到自己像被一个巨锤突然狠狠砸中,腿像树枝一样“咔嚓”一声折断了,眼前一黑就什么都不知道了。
要理解这个句子的深层含义,就要把握住句中的一个关键词“砸”,理解它的含义和作用—表现了从高楼下落的物体由于距离和速度所产生的极大作用力,我们就不难理解这一细节描写的深层含义了:
在爱里边,只有爱,没有力学;爱是灵魂里惟一的一种力。
这位父亲多么伟大,他深知去接女儿,可能将自己置于死地,但在那一刹那,他没有犹豫,非常果断,他将女儿的生命看得比自己的更重要,他宁可牺牲自己,也不愿让女儿受到一点伤害。
2.文中的“他”醒来后说“在爱里边,只有爱,没有力学”,请结合你的阅读体验谈谈对这句话的理解。
(略)
长在岩石下面的小花1、
(1)“质问”:
表达“我”对父亲的不满,把自己不能过上城市富足生活的责任归结到父亲身上.
(2)第—个“竟然”强调小花恶劣的生长环境;第二个“竟然”突出了小花顽强的生命力.
2、“阳光”暗喻了美好生活(“阳光虽然没有照到小花身上”是指还没有过上美好生活,但“小花心里已感受到了阳光的存在”是指看到了美好生活的存在).这句话告诉我们看到了美好生活,就有了希望和梦想,就要去追求奋斗。
如何理解记叙文中重点句子的含义
【技巧指导】
记叙文阅读重点考查我们对阅读材料的综合理解能力,综合考查我们在阅读过程中的感受、
体验、理解和价值取向,重视对探究性阅读和创造性阅读能力的考查。
具体说来,要求如下:
1.能理清思路,理解作品主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用;
2.对文本内容能提出自己的看法和疑问;
3.阅读作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品的思想倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情景和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。
因此,阅读记叙文,理解作品中重点语句的含义是关键所在。
技巧一:
浏览全篇,把握主旨
浏览全篇,把握主旨,是理解记叙文中重点句子含义的前提。
现代文阅读要“提高基本的阅读能力”,“理解、读懂”文章,整体把握文章的内容,是记叙文阅读最基本也是最重要的要求,当然也是理解文句含义的方法。
如例文《一朵玫瑰花》中对“天堂,原来可以如此接近”一句含义的理解,《爱的力学》中对“在爱里边,只有爱,没有力学”一句含义的理解,只需我们在阅读时,整体感知文本内容,把握其主旨,就不难理解它们的深层含义了。
技巧二:
咬文嚼字,以点带面
在熟读精思的基础上,根据特定的语言环境来确定文句中关键字词的含义和作用,体会作者遣词造句的精妙,然后再借助关键字词的含义进而分析整个句子的深层含义,“以点带面”,往往能收事半功倍之效。
如例文《爱的力学》中“随着一声惊叫,那团蓝云已重重地砸在伸出的胳膊上,他感到自己像被一个巨锤突然狠狠砸中,腿像树枝一样‘咔嚓’一声折断了,眼前一黑就什么都不知道了”,要理解这个句子的深层含义,就要把握住句中的一个关键词“砸”,理解它的含义和作用—表现了从高楼下落的物体由于距离和速度所产生的极大作用力,我们就不难理解这一细节描写的深层含义了:
在爱里边,只有爱,没有力学;爱是灵魂里惟一的一种力。
这位父亲多么伟大,他深知去接女儿,可能将自己置于死地,但在那一刹那,他没有犹豫,非常果断,他将女儿的生命看得比自己的更重要,他宁可牺牲自己,也不愿让女儿受到一点伤害。
技巧三:
把握修辞,揭示寓意
有的句子因使用了修辞手法,意义就显得比较隐蔽一些,我们可从比喻、象征、拟人、反复等修辞意义中去理解句子的“句外之意”“言外之音”。
如例文《一朵玫瑰花》中写道:
“因……因为妹妹能从床边的窗户看到这道玫瑰花墙,她每天都出神地看着这里。
有一天,她说:
‘那里就是天堂吧,真想去那里闻闻天堂的气味啊!
’”“就是那朵快要凋谢的玫瑰花,似乎轻轻一碰,花瓣就会落了的玫瑰花?
”在这里,“一朵玫瑰花” 喻指生活中我们极容易忽视的一些微小的“不美”的事物。
作者意在提醒读者:
任何一种事物,即便是一朵快要凋谢的玫瑰花,同样能散发出“天堂”的气味,请珍爱生活中每一朵真实的“玫瑰花”!
技巧四:
联系背景,结合实际
有的句子要与当时当地的情况联系起来才能理解。
例如鲁迅的名篇《孔乙己》中写道“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人”,要理解这句话的深层含义,我们就应该联系作品的时代背景—封建社会进行理解。
本句描写的对象是孔乙己,“站着喝酒”说明他经济拮据,买不起酒菜,不能受到同长衫顾客一样的待遇。
混在“短衣帮”中,又穿着长衫,说明封建思想对他影响很深,不肯丢下这读书人身份的标志。
理解了“站着喝酒”和“穿长衫”的根源,就不难理解本句的含义了:
主要在于揭示孔乙己思想意识和其所处的经济地位之间的矛盾,表现他迂腐寒酸的性格。
【阅读训练一】
一朵玫瑰花
谢沁珏
在这个平凡的小镇上,
有一道美丽的玫瑰花墙——它足有半人多高,
每到春天便开满了美丽的玫瑰花,
它是
这家的男主人克利夫先生生前种植的。
可是,
克利夫太太的脾气却是出了名的不好,
她常常和克利夫先生为了一
些琐事争吵。
克利夫先生去世后,她的脾气更坏了,而且经常自己生闷气,因此镇上的人都尽量避免招惹她。
一个阳光明媚的午后,克利夫太太正坐在院子里小憩,玫瑰花墙上缀满了美丽的玫瑰花。
突然,她被一阵窸
窸窣窣的响声惊醒,睁眼一看,玫瑰花墙外有一个人影闪过。
克利夫太太厉声喝道:
“是谁?
站住!
”那人站住
了——是个孩子。
克利夫太太又喝道:
“过来!
”
克利夫太太认出他是
7
岁的小吉米,住在街对面拐角处的穷孩子,他的身后似乎藏着什么东西。
“那是什么?
”
克利夫太太厉声问道,
小男孩犹犹豫豫地把身后的东西拿了出来——一朵玫瑰花,
一朵已经快要凋谢的玫瑰
花,那耷拉着的花瓣显示出它的虚弱。
“你是来偷花的吗?
”克利夫太太严厉地问道。
小男孩低着头,局促不安地搓弄着衣角,一言不发。
克利夫太太有些不耐烦了,她挥挥手说:
“你走吧!
”这时,小男孩抬起头来,怯生生地问道:
“请问,我
可以把它带走吗?
”
“就是那朵快要凋谢的玫瑰花,似乎轻轻一碰,花瓣就会落了的玫瑰花?
”克利夫太太有些
奇怪。
“那你先告诉我你要它干什么?
送人?
”
“是„„是的,夫人。
”
“女孩子?
”
“„„”
“你不应该送给她这样一朵玫瑰花。
”克利夫太太的语气温和了些,“告诉我,你把它送给谁?
”
吉米迟疑了一会儿,
用手指了指不远处的一个小阁楼,
那是他的家。
克利夫太太这才想起他有一个
5
岁的小
妹妹,一生下来就有病,一直躺在床上。
“你妹妹?
”
“是的。
夫人。
”
“因„„因为妹妹能从床边的窗户看到这道玫瑰花墙,她每天都出神地看着这里。
有一天,她说:
‘那里就
是天堂吧,真想去那里闻闻天堂的气味啊!
’”
3
克利夫太太怔住了——天堂?
这里——低矮的木屋?
从前,
自己整天与克利夫为了一些琐事争吵,
不停地抱
怨这低矮的木屋、破旧的家具、难看的瓷器„„一切的一切,自己无数次埋怨这里简直是可怕的地狱,而对克利
夫种植的玫瑰花却从未留意过。
自己究竟错过了什么?
错过了多少?
天堂,原来可以如此接近!
(摘自《两棵树的守望》,有删改)
1.品读下面的语句,说说该句是从哪些方面描写小吉米的?
从这些描写中可以推测出他当时心里想的是什么?
这时,小男孩抬起头来,怯生生地问道:
“请问,我可以把它带走吗?
”
2.文末为什么说“天堂,原来可以如此接近”?
请结合全文,谈谈你的理解。
3.文中有两处对“一朵玫瑰花”进行了具体的描绘,请你认真品味句中的加点词,试着分析标题《一朵玫瑰花》的妙处。
(1) 一朵玫瑰花,一朵已经快要凋谢....的玫瑰花,那耷拉着的花瓣......显示出它的虚弱。
(2) 就是那朵快要凋谢....的玫瑰花,似乎轻轻一碰..........的玫瑰花?
【解析】第1题,我们可以运用技巧二进行理解,把握句中“抬起头”“怯生生”等词在句中的含义和作用即可解答。
第2题,我们可综合运用技巧一、技巧三进行理解,把握“天堂”的寓意,把握作者的创作意图,即是解答的最好切入点。
第3题,运用技巧二理解,品味出作者遣词造句的精妙,也就理解了句意。
【参考答案】
1.动作描写、神态描写、语言描写;想的是自己的妹妹,并且担心克利夫太太不让他带走玫瑰花。
2.
(1)只要心中有爱,并能播撒爱的种子,无论在哪都能感受到快乐和幸福。
(2)生活中快乐无处不在,只要以良好的心态面对生活,就能发现更多的乐趣,体验
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