爱心许行阅读答案推荐word版 23页.docx
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爱心许行阅读答案推荐word版23页
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爱心许行阅读答案
篇一:
同步练习答案
同步练习答案
参考答案:
召公谏厉王弭谤
一、单项选择
1C、2A、3C、4B、5D、6B、7B、8A、9A、10C
二、翻译:
1、周厉王暴虐无道,老百姓都指责他的暴政。
2、召公告诉厉王说:
“人民忍受不了这样的暴政了!
”
3、老百姓都不敢说话了,在路上遇见,也只是以眼神示意。
4、我能制止老百姓的指责议论了,老百姓再也不敢说我坏话了。
5、因此,治水的人要挖开水道,使它通畅流淌;治理老百姓的人也应开导他们,使他们畅所欲言。
6、这是阻塞人们的言论啊。
7、这样做事就不致违背情理。
8、人民用嘴发表意见,政事的好坏就显示出来了。
9、推行好的防止坏的,就能使财用、衣食增多起来。
10、老百姓内心考虑事能说出来,就应照着实行,怎么能加以堵塞呢?
如果堵住了老百姓的嘴,还有多少人辅助你呢
三、阅读理解:
1、弭谤(遏制非议)行善(推行好的)与(辅助、帮助)
2、类比论证方法。
说明了“为川者决之使导为民者宣之使言”。
3、善于纳谏。
季氏将伐颛臾
一、单项选择:
1B、2C、3C、4D、5C、6D、7A、8D、9B、10C
二、翻译:
1、季孙氏准备攻打颛臾。
2、恐怕该责备你了。
3、能施展才能就担任那职位,不能这样做则不担任那职务。
4、盲人遇到危险却不去扶持,将要跌倒却不去搀扶,还要那辅助的人干什么呢?
5、君子痛恨那种嘴上不说“我想得到它”却为了得到它去另找借口的行为。
6、无论是诸侯还是大夫,不怕财富不多而怕分配不均匀,不怕民众不多而怕不安定。
7、远方的人还不归附,便更加完善德政教化来使他们归顺。
已经使他们来了,就得使他们安定下来。
8、国家四分五裂而不能保持它的稳定统一。
9、我担心季孙氏的忧虑,不在颛臾,而是在鲁国内部。
10、那颛臾,从前先王把他当作主管东蒙山祭祀的国家,而且它地处鲁国境内。
是鲁国的臣属,为什么要讨伐它呢?
三、阅读理解:
(一)
1、驳斥了冉有推卸责任思想。
2、“陈力就列,不能者止。
”演绎论证。
“危而不持,颠而不扶,则将焉用彼相矣?
”类比论证。
“虎兕出于柙,龟玉毁于椟中,是谁之过与?
”类比论证和比喻论证。
3、一是将季氏比作虎兕,“虎兕出于柙”,喻季氏出兵侵略;将颛臾比作龟玉,“龟玉毁于椟中”,喻颛臾无辜受难。
二是将冉有、季路比作守柙护椟之人,说明无论季氏出兵侵略,还是颛臾无辜被毁,冉有、季路都有不可推卸的责任。
从中可引申出成语“开柙出虎”。
(二)
1、驳论。
2、立论。
3、驳中有立,驳立结合。
《有为神农之言者许行》
一、1、B2、C3、B4、B5、D6、D7、B8、A9、C
二、1、走到门前禀告滕文公说
2、他的门徒几十人,都穿粗麻布的衣服,靠编鞋织席为生。
3、贤君应和百姓一起耕作而取得食物,一面做饭,一面治理天下。
4、用粮食换农具炊具不算损害了陶匠铁匠;陶匠铁匠也是用他们的农具炊具换粮食,难道能算是损害了农夫吗?
5、这样说来,那么治理天下难道就可以又种地又兼着干吗?
6、草木生长茂盛,禽兽大量繁殖,五谷都不成熟,野兽威胁人们。
7、当这个时候,禹在外奔波八年,多次经过家门都没有进去。
8、使百姓勤劳,使他们归附,使他们正直,帮助他们,使他们得到向善之心,又随着救济他们,对他们施加恩惠
9、所以把天下让给别人是容易的,为天下找到贤人却很难。
10、物品的价格不一致,是物品的本性决定的。
三、1、有的;相差;等同;虚假
2、您让它们平列等同起来,这是使天下混乱的做法。
按照许子的办法去做,便是彼此带领着去干弄虚作假的事,哪里能治好国家?
3、巨屦小屦同贾,人岂为之哉?
反问,增强说服力。
《逍遥游》
一、1、C2、B3、B4、C5、D6、A7、D8、D9、C10、D11、A12、C13、B14、A15、B
二、1、蒸腾的雾气,飞扬的游尘,都是生物用气息吹拂的结果。
2、倒一杯水在堂前洼地,那么放一根小草可给它作船;放上一只杯子就粘住了,这是水浅而舟大的缘故。
3、我们迅疾地起飞,撞到榆树和檀树就停住,有时或许飞不上去就落在地面上算了。
为什么要飞到九万里的高处再向南飞呢?
4、到近郊去的,只带几个饭团就可以有个来回,肚子还是饱饱的。
5、所以说:
至德之人无意于区分物我。
修养神化的人无意于立功。
有道德学识的圣人无意于求名。
6、能力使一国之人信任的人,他们看待自己也像斥鴳之类一样。
7、那么只能拿小草作它的船,放上一只杯子就不能动了。
8、哪里用得着飞上九万里的高空再向南飞呢?
9、彭祖如今独以长寿著名,一般人与他相比。
10、再说全社会的人都称赞宋荣子,他却并不因此而更加奋勉。
11、他对于寻求幸福的事,从来没有
急急忙忙追求的样子。
三、
(一)1、
(1)功效,这里是“胜任”的意思
(2)合(3)信,这里是“取信”的意思(4)沮丧(5)凭借
2、D3、C
(二)1.B2.C3.B
4.
(1)对夏天生死的虫子不可与它谈论关于冰雪的事情,是由于它的眼界受着时令的制约。
(2)居在九州内的人,都是靠谷物生存、靠船车来往的,人只是九州中的一种。
陈情表
一、选择题
1C、2D、3B、4C、5B、6B、7D、8B、9C、10B、11B
二、翻译
1、臣因命运坎坷,小时候就遭遇到了忧患凶丧之事。
2、刚出生六个月,我慈爱的父亲就去世了。
3、长到四岁,舅舅逼迫母亲改了嫁。
4、刘氏很早就疾病缠身,常年卧床不起。
5、凡是故旧老人,尚且还受到怜惜养育。
6、本来希望仕途通达,不看重名誉节操。
7、因此我同祖母的情意深厚,不忍停止奉养而远离。
8、差不多祖母刘氏能够侥幸地平安度过她的余生。
9、我现在是卑贱的亡国之俘,实在微不足道,承蒙得到提拔,而且恩命十分优厚,怎敢徘徊观望而有什么另外的企求呢!
10、我怀着像乌鸦反哺一样的私情,希望能够准许我为祖母养老送终的请求。
三、阅读理解
(一)
1、B
2、A
(二)
1、D
2、A
3、这一段主要采取“以子之矛,攻子之盾”的方法,作者不能奉诏,理由是奉亲,合乎“圣朝以孝治天下”的宗旨,如果硬要他奉召,就会使自己陷入自相矛盾的境地。
4、日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。
代李敬业传檄天下文
一、选择题
1D、2C、3A、4A、5C、6C
二、翻译
1、从前充当太宗后宫才人,曾经为皇上更换衣服而侍奉君主。
2、到了后来,在太子宫中淫乱。
3、有的担任地方重要的将帅,有的在朝廷蒙受君主的重托。
4、因为看不清事先表现出来的迹象,一定会遗留迟迟行动的惩罚。
5、入宫后表现出嫉妒,依仗美貌压倒别人。
6、先帝的坟土尚未干透,我们的幼主又被贬到哪儿去了呢?
7、拿这来对付敌人,有什么敌人不能打垮的;拿这来攻击城市,有什么城市不能占领!
8、依随天下的失望情绪,顺应举国推仰的心愿。
三、阅读理解
1、安社稷。
2、皇唐旧臣,先帝遗训,顺宇内之推心;连百越,尽三河,铁骑成群;玉轴相接,仓储之积靡穷。
3、以四六字句为主,骈偶为句。
答李翊书
一、选择题
1B、2B、3C、4D、5B、6D、7A、8A、9C、10C
二、翻译
1、而你提问的态度是多么谦虚和恭敬呀。
2、希望胜过别人而被人取用,那你本已胜过别人并且可以被人取用了。
3、当把心里所想的用手中的笔写出来的时候。
4、有志于学习古代立言者的人很少了。
5、不过我只是所谓望见孔子的门墙而并未登堂入室的人。
6、不是三代两汉的书就不敢看,不合乎圣人志意的就不敢存留心中。
7、努力去掉人们曾经说过的陈词滥调,这是很困难的事呀!
8、气势盛了,那么语言的长短与声调的高低就会恰到好处。
三、阅读理解
1、比较论证法中的类比法。
2、“气”指作家的道德修养,“言”指为文立言。
3、作者认为气盛则言之长短与声之高下者皆宜。
朋党论
一、1、B2、D3、C4、B5、A6、B7、C8、D9、B10、B11、D12、D
二、1、臣听说关于"朋党"的说法是自古就有的,只希望吾君能辨识他们是君子还是小人罢了。
2、大体说来,君子与君子,是以理想目标相同结成朋党;小人与小人,以暂时利益一致结成朋党。
3、然而臣又认为小人没有朋党,只有君子才有。
4、所以做君王的,只应该废退小人虚伪的朋党,而任用君子真正的朋党,只有这样,才能天下大治。
5、这些治乱兴亡的史迹,做君王的很可以引为鉴戒呢!
三、
(一)1、对比。
作者在分析君子、小人的区别时剖析道:
小人、邪者以利相结,同利则暂时为朋,见利则相互争竞,力尽则自然疏远或互相残害,从实质上看,小人无朋;与此相反,君子之朋以道相结,以道义、忠信、名节为重,同道、同德,自然同心,从这一意义上看,君子之朋才是真朋。
二者对比鲜明,水到渠成的得出“退小人之伪朋,用君子之真朋,则天下治矣”的结论,增强了文章的说服力,同时带起下面的一段文字。
2、小人无朋,惟君子则有之。
(二)1.D2.A.3.C
4.司马迁《报任安书》列举了许多例子:
文王拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,兵法修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》、《孤愤》;《诗》三百篇,大抵圣贤发愤之所为作也。
只要符合题意的例子,都可以。
5.⑴既然如此,那么就不是诗能使人困厄不得志,恐怕是困厄不得志的人,才写得好诗。
⑵我曾十分喜爱圣俞的诗,就是愁不能全部得到,得知谢景初能将它分类编次出来,顿时感到非常高兴,立即写了这篇序,和他的诗集一起收藏起来。
答司马谏议书
一、选择题
1B、2B、3C、4B、5C、6A、7D
二、翻译
1、又想到您看待我一向很好,对于书信往来不应草率,所以现在详细地说出我所以这样做的理由,希望您或许会谅解我。
2、现在君实用来指教我的?
?
3、至于埋怨、指责的人多,那是事前我本来就知道会这样的。
4、盘庚迁都的时候,老百姓都一起埋怨。
5、盘庚不因为有埋怨他的人多而改变他的计划。
6、如果说现在应该什么事都不去做。
7、考虑到这是合理的才付诸行动,认为自己做得对就不会看出如此做有什么可后悔的缘故。
8、我却认为接受皇上的命令,议订法令制度,又在朝廷上修正、决定,用来交给主管官署去执行,不算是“侵官”。
三、阅读理解
1、一共五条。
侵官、生事、征利、拒谏、致怨。
2、总的立论原则是名实相符,而司马光对新法的指责与实际情况并不相符。
3、作者采用了反驳论点的方法,对司马光的五点指责一一给予了反驳。
论毅力
一、选择题
1B、2C、3B、4D、5B、6B、7D
二、翻译
1、天下古往今来的成败的人和事如林之多,如此的纷繁不同。
2、概括地推究,为什么成功,又为什么失败呢?
3、而顺境、逆境这两种境遇又常常相互交替着轮流出现。
4、总之必定是不可避免的。
5、我要如何如何,他心里认为天下事本来就很容易。
6、等到马上尝试,阻力突然来临,就颓然丧失了信心。
7、旁观者只是羡慕别人的成功。
8、这种人哪里知道所谓的“不顺”啊、“幸运”啊。
9、顶着那逆风逆流冲了过去,然后能从容地前进。
10、所以彼岸就始终不可能到达。
11、比如造山,还差一筐土,如果停止下来,我就停止了。
12、成败的规律,看看这两段话就知道了。
三、阅读理解
1、类比法。
2、理论论据,名人名言。
3、一共有三个:
为山、平地、掘井。
说明办事要有毅力,不能功亏一篑。
论学问
一、单项选择:
1D、2C、3D、4C、5B、6B、7B、8B、9A
二、阅读理解:
1、学问变化气质。
2、排比。
选择与安排
一、单项选择:
1A、2C、3D、4B、5D、6C、7C
二、阅读理解:
篇二:
《有为神农之言者许行》练习题
《有为神农之言者许行》练习题
一、填空题
1.孟子,名__,字__,__中期著名的__家、__家。
2.孟子主张__、__,倡导__的民本思想。
他反对__,__虐政害民,提倡__,__后天教化,宣扬__,对后世产生了深远的影响。
3.《孟子》是__散文的杰出代表,其散文的风格是__,富于__。
__和__是孟子论辩艺术的主要特点。
二、选择题
1.下列句子中“之”字的词性不同于其它三项的是()
A.何许子之不惮烦B.文公与之处
C.放勋日劳之来之D.师死而遂倍之
2.下列各句中不同于其它三者的一句是()
A.许子奚为不自织?
B.虽欲耕,得乎?
C.圣人之忧民如此,而暇耕乎?
D.尧舜之治天下,岂无所用其心哉?
3.下列各句中翻译有误的一项是()
A.今也,南蛮鴃舌之人,非先王之道,子倍子之师而学之,亦异于曾子矣。
现在,许行这个南蛮之人,不赞同你们先师陈良的学说,你们却背叛先师而学习许行的学说,这也与曾子有所不同。
B.贤者与民并耕而食,饔飧而治
贤君与老百姓一起耕种,先亲自动手做饭,然后治理国家。
C.百工之事,固不可耕且为也。
各行各业的工匠各有各的事,本来就不可以一边耕种一边从事。
D.夫物之不齐,物之情也。
物品的品种、质量、价格不一致,是自然的情况。
三、语段分析
曰:
“夫物之不齐,物之情也:
或相倍蓰,或相什佰,或相千万。
子比而同之,是乱天下也。
巨屦小屦同贾,人岂为之哉?
从许子之道,相率而为伪者也,恶能治国家?
”
1.解释加点的字词
⑴或相倍蓰⑵或相什佰..
⑶子比而同之⑷相率而为伪者也...
2.翻译
⑴子比而同之,是乱天下也。
⑵从许子之道,相率而为伪者也,恶能治国家?
3.理解
找出此段中的反诘句,并说明它的表达作用。
篇三:
经典好题201X高考语文热点题型训练:
11-情节结构(含答案解析)
高考语文热点题型训练
板块一情节结构
一、阅读下面的文字,完成后面的问题。
看护父亲的孩子
[意大利]亚米契斯
一个春雨绵绵的早晨,一个满身泥水的乡下孩子,来到那不勒斯市一家著名的医院门口,递了一封信给看门人,说要找他入院不久的父亲。
看门人瞥了一眼信的大致内容,就叫了一个护士领孩子过去。
看着病人的样子,孩子哭起来。
病人很瘦,头发变白了,胡须变长了,肿胀的脸又青又暗,皮肤像要破裂似的发亮,眼睛变小了,嘴唇变厚了,全然不像父亲平日的模样。
呼吸很微弱,只有额头轮廓和眉毛还有点像父亲。
孩子叫着:
“父亲!
父亲!
认得我吗?
我是西西洛!
母亲不能来,叫我来照顾你。
请看看我,跟我说句话吧!
”
病人看了孩子一会儿,又闭上眼睛。
“父亲!
父亲!
你怎么了?
我是你的儿子西西洛啊!
”
正胡乱想着,有人用手轻轻拍他的肩膀,抬头一看,原来是医生。
“不要担心,他脸上发丹毒了。
虽然病情很厉害,但还有希望。
你要细心照顾他,你在这里真是再好不过了。
”从此,西西洛就细心照顾起父亲。
病人常常看着西西洛,好像不很清醒,不过注视他的时间慢慢变长了。
当西西洛用手帕捂着眼睛哭的时候,病人总是凝视着他。
有一次嘴唇微动,好像要说什么。
他昏睡之后清醒一点儿的时候,总是睁开眼睛寻找看护他的人。
西西洛自己也很高兴,把母亲、妹妹们的事情以及平时盼父亲回国的情形都说给他听,又用深情的话劝慰他。
到了第五天,病人的病情忽然加重,护士送来的药和食物,只有西西洛喂他才肯吃。
下午四点钟西西洛依旧独自流泪,忽然听见屋外有脚步声,还有人说话:
“护士小姐!
再见!
”
这使西西洛跳了起来,激动地抑制住叫喊的冲动。
一个胳膊上缠着绷带的人走了进来。
西西洛站在那里,发出刺耳的尖叫——“父亲”!
那人回头一看,也叫起来:
“西西洛!
”箭似的跑到他身旁:
“啊!
西西洛,这是怎么回事?
你认错人了!
你母亲来信说你已经来到医院了,快把我担心死了!
西西洛!
怎么这样憔悴?
我已经好了,母亲、孔赛德拉、小宝宝都好吗?
我正要出院!
天呀!
竟有这样阴差阳错的事!
”
西西洛想说家里的情况,可说不出话来。
“走吧!
我们今晚还能赶到家。
”父亲拉他走,可西西洛一动不动,却回头看着那病人。
病人也睁大眼睛注视着西西洛。
西西洛从心里流出这样的话来:
“别急,父亲!
请等一等!
我现在不能回去。
我在这里住了5天,已经把他当做你了。
我那么爱他,你看他看我的眼神!
他不能没有我。
父亲!
请暂时让我留在这里吧!
”
父亲犹豫不决,看看儿子,又看看病人,问周围的人:
“他是谁?
”
“跟你一样,也是个农村人,刚从国外做工回来,恰好跟你同一天住进医院。
进来的时候不省人事,话也不能说了。
家里人好像不在附近。
他准是把你的儿子当成自己的儿子了。
”
病人仍看着西西洛。
“那么你留在这里吧,善良的孩子。
我先回去让你母亲放心。
这几块钱你当做零用。
再见!
”父亲说完,吻了儿子的额头就走了。
西西洛回到病床旁边,病人似乎安心了,西西洛不离病人半步,病人也紧紧盯着西西洛,吃力地动着嘴唇想要说些什么,眼神也很和善,只是瞳孔渐渐缩小而且渐渐昏暗起来。
西西洛紧紧握住病人的手,病人睁开眼,看了看西西洛就闭上了。
“他去了!
”西西洛叫着。
“回去吧,善良的孩子。
神会保佑你这样的人的,你将来会得到幸福的,快回去吧!
”护士把窗台上养着的花取来一束交给西西洛:
“没什么可送你的,请收下这花当做纪念吧!
”
“谢谢!
”西西洛收下花,擦着眼泪。
“但是我要走远路,花会白白枯萎的。
”说完将花撒在病床四周,“把这花留下当做纪念吧!
谢谢医生和护士小姐!
谢谢大家!
”又对着死者说:
“再见!
”
忽然不知道该如何叫他,西西洛想了一下,就用几天来已经习惯的称呼说:
“再见,父亲!
”说着取出衣服包,打起精神,缓缓走出去。
外面天亮了。
1.这篇小说描述了乡下孩子西西洛在医院看护父亲的故事,情节安排十分精巧,试作分析。
答:
___________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
答案:
小说的情节发展既在意料之外,又在情理之中,十分精巧。
西西洛悉心照料并且为之悲伤落泪了五天的“父亲”竟然不是自己的父亲,得知认错了人竟然还选择了留下,明知不是自己的父亲竟然还以“父亲”称呼,都出人意料。
“看门人瞥了一眼信的大致内容,就?
?
”“全然不像父亲平日的模样”“病人看了孩子一会儿,又闭上眼睛”“病人总是凝视着他”,以及西西洛的善良和爱心都使情节发展又在情理之中。
二、阅读下面的文字,完成后面的问题。
立正
许行
“你说说,为什么一提起蒋介石你就立正?
是不是?
?
”
我的话还未说完,那个国民党军队的被俘连长,早就又“叭”一下子来了个立正,因为他听到我提到蒋介石了。
这可把我气坏了,若不是解放军的纪律管着,早就给他一杵子了。
“你算反动到底啦!
”
“长官,我也想改,可不知为什么,一说到那个人就禁不住这样做了?
?
”
“我看你要为他殉葬啦!
”我狠狠地说。
“不,长官,我要改造思想,我要重新做人哪!
”那个被俘连长很诚恳地说。
“就凭你对蒋介石的这个迷信态度,你还能?
?
”
谁知我的话里一提蒋介石,他又“叭”一下子来了个立正。
这回我终于忍不住了,一杵子把他打了个趔趄。
并且高声说:
“再立正,我就打断你的腿!
”
“长官,你打吧!
过去我这也是被打出来的。
那时我还是个排副,就因为说到那个人没有立正,被团政训处长知道了,把我弄去好一顿揍,揍完了对我进行单兵训练,他说一句那个人的名字,我马上就来个立正,稍慢一点就挨打,有时他趁我不注意冷不防一提到那个人的名字,我没反应过来便又是一顿毒打?
?
从那以后落下这个毛病,不管在什么时间地点,一说到那个人的名字就立正,弄得像个神经病似的,可却受到嘉奖,说这是对领袖的忠诚?
?
长官,你打吧!
你狠狠地打一顿也许能打好呢。
长官,你就打吧打吧!
”被俘连长说着就痛苦地哭了,而且恳求我打他。
这可怪了!
可听得出来,他连蒋介石三个字都回避不提,生怕引起自己的条件反射。
不能怀疑他的这些话的真诚。
他闹得我有些傻了,不知该怎么办啦!
1948年我在管理国民党军队的俘虏时,遇到了这么一件事。
当时那个俘虏大队里都是国民党连以下的军官,是想把他们改造改造好使用,未曾想到竟遇到这么一个家伙。
“政委,咱们揍他一顿吧!
也许能揍过来呢。
”我向大队政委请求说。
“不得胡来,咱们还能用国民党军队的方法吗?
你以为你揍他,就是揍他一个人吗?
”嗬!
好家伙,政委把问题提得这么高。
“那么?
——”我问。
“你去让军医给他看看。
”
当时医护水平有限,自然看不出个究竟来,也没有啥医疗办法。
以后集训完了,其他俘虏作了安排,他因这个问题未解决,便被打发回了家。
事隔三十年,“文化大革命”后,我到河北一个县里去参观,意外地在街上遇上他,他坐在一个轮椅上,隔老远他就认出我来。
“教导员,教导员!
”他挺有感情地扯着嗓子喊我。
他头发花白,面容憔悴,显得非常苍老,而且两条腿已经坏了。
我问他腿怎么坏的,他说因为那个毛病没有改掉,叫“红卫兵”给打的,若不是有位关在“牛棚”的医生给说了一句话,差一点就要没命啦!
我听了毛骨悚然,生活竟是这样的一部史书!
打断了他两条腿,当然就没法立正了,这倒是一种彻底的改造方法。
于是我情不自禁地说:
“你这一辈子叫蒋介石给坑啦!
”
天呵!
我非常难过地注意到:
在我说蒋介石三个字时,他那坐在轮椅中的上身,仍然向前一挺,作了个立正的姿势。
(选自《小小说月刊》201X年第3期)
2.小说情节曲折有致,紧紧围绕“立正”这个点,以连环式情节链贯串全篇,不断涌出奇妙的波澜。
请结合作品,以连长的“立正”为核心,按时间顺序理出小说情节发展的基本脉络。
答:
___________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
答案:
不立正——被迫立正——不想立正却立正——因立正被打断腿——轮椅上依旧立正。
三、阅读下面的文字,完成后面的问题。
彩票
[日]森遥子
“这次请多多保佑,”一个男人在祈祷,“请一定让我中上5千万,头等奖都有10个嘛。
那样的话,我就能甩掉现在这个身也凉、心也凉、嘴还唠叨的老婆了。
然后到一个温暖宜人的岛上,找一个年轻、有活力且温柔的好女人,悠悠哉哉地度此余生。
”
这个男人正站在一条小船上钓鱼,四周的海面上浮现出青色的珊瑚礁。
他光天白日下不知不觉做起了描绘未来的梦。
他幻想着在一个盛开着九重葛花的院子里,漂亮的新妻一边梳头,一边等待着他的归来。
潮湿而凉爽的海风不时从窗子吹进优雅舒适的卧室。
他提着钓来的鱼回到家里,年轻的新妻用充满爱意的口吻夸奖他。
接着赶忙端出精心为他制作的冰镇鸡尾酒。
只有他们两个,也就是说,像海明威所喜欢的那样生活。
这个男人急切地盼望着过上像海明威那样的余生。
可是,他转念一想,很遗憾现在的老婆没有生育过。
抛弃了她,让她一个人孤独地生活,也真有些于心不忍。
这个男人其实心底还是挺善良的。
他胡思乱想了一通之后发誓,万一彩票中了头等奖,一定留给老婆1千万。
奇迹真的出现了,虔诚的祈祷应验了,这个男人竟然得到了5千万日元。
他没有丝毫的
犹豫,当天把钱塞进旅行袋里,从家里出走了。
临行把5百
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