农村寄宿制小学学生管理现状及改进对策研究开题报告.docx

农村寄宿制小学学生管理现状及改进对策研究开题报告.docx

《农村寄宿制小学学生管理现状及改进对策研究开题报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《农村寄宿制小学学生管理现状及改进对策研究开题报告.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

农村寄宿制小学学生管理现状及改进对策研究开题报告

硕士研究生学位论文

开题报告

论文题目：

农村寄宿制小学学生管理现状及改进对策研究

学院（系、所）：

学科专业：

研究方向：

研究生姓名：

导师姓名：

开题时间：

一、简表

姓名

中文

性别

出生年月

拼音

民族

入学时间

论文

题目

中文

农村寄宿制小学学生管理现状及改进对策研究

英文

StudyonthemanagementstatusandimprovementcountermeasuresofRuralBoardingPrimarySchool

指导小组成员

姓名

专业技术职务

签名

论文

选题

的内

容和

意义

摘要

百年大计，教育为本。

教育改革和发展的步伐直接关系到一个国家的前途和命运，是一个国家的战略大计。

近年来，农村寄宿制学校的学生管理问题，是影响我国农村基础教育改革发展重要问题之一。

随着农村留守儿童数量的急剧增加，使得农村寄宿型小学寄宿生人数激增。

特别是一些低龄寄宿生的大量涌入，这些小学生初次离开家人的照顾独自生活，他们的学习情况、生活和情感状态是否能够适应寄宿制学校的教育制度，是摆在广大教育工作者面前的一个重要课题。

基于上述认识，本研究在广泛查阅现行相关文献以及相关政策文件的基础上，运用调查问卷法和访谈法相结合的方法，拟对石家庄市灵寿县寄宿制小学学生管理的现状进行调查研究，通过对调查问卷的详细分析，试图找出农村寄宿制小学在学生管理方面存在的问题，并试图探讨问题的成因，并提出一系列切实可行的改进对策和建议。

对于加强农村寄宿制学校学生管理，提高管理质量，促进学生身心全面和谐发展，具有一定的参考价值。

本文主要包括六部分。

第一部分绪论，主要介绍课题提出的背景以及研究的目的和意义，通过查阅文献，总结相关文献的研究成果。

第二部分对农村寄宿制小学的内涵和意义进行探讨。

第三部分对石家庄市灵寿县寄宿制M小学的学生管理现状进行详细的调查分析，通过合理的问卷设计，主要从学业管理、生活管理、情感管理以及家长参与管理四个方面对管理的现状进行分析。

第四部分通过对调查数据的统计分析，揭示出农村寄宿制学校在学生管理方面存在的普遍问题，并针对这些问题，对其形成的原因进行分析。

第五部分针对本次调查研究，提出一系列农村寄宿制小学学生管理的改进对策。

第六部分对全文进行总结，给出了几点结论。

主

题

词

中文

农村；寄宿；小学；学生管理

外文

Thecountryside;Boarding;Primaryschool;Studentmanagement

二、选题

立论依据（包括选题的研究意义、国内外研究现状综述、主要参考文献）

（一）选题的研究意义

1.理论意义：

农村寄宿制学校，首先不是简单的新建几幢宿舍楼，配备一些宿舍管理员和保安人员那么简单的问题。

重点在于寄宿制学校如何将寄宿学生的管理做细致，做到位的问题。

寄宿制学校的学生管理本身就是一项系统性的工程。

由普通的走读学校转变为寄宿制学校，随之而来的是学校管理制度的全面革新，办学理念的质的变化。

对于寄宿的学生来讲，由家人照顾突然转变为需要一定程度的独立生活，这种生活状态的转变将带来一系列全新的问题。

[1]这就要求寄宿制学校在管理制度和办学理念方面要向寄宿制学生生活和学习的各个方面转变。

无论是学校的管理制度还是老师的教育方法，都要渗透至寄宿制学生生活、学习以及情感的各个方面，尤其是对于低龄的寄宿学生，这一点尤其重要。

[2-6]另外，寄宿制学校在教育管理、教学过程、校园整体规划、餐饮管理、学生公寓管理、学校安全管理、教学资源、设施管理等方面，也存在管理整体性、系统性的优化问题。

上述问题可以说是一直困扰着我国农村寄宿制小学学生管理工作水平的提高，究其深层次原因，还是在于相关理论的匮乏，没有一整套适应性很强的理论来支撑学生管理工作的实践。

随着近几年关于农村寄宿制小学学生管理工作的不断深入，学生的生活和学习管理理论得到了逐步完善，但是，应该清醒的认识到学生管理工作不仅限于学生的学习和生活管理方面，还涉及到情感管理，这一点对于农村寄宿制小学的学生管理显得尤为重要。

鉴于此，本文将更偏向于学生的情感管理方面的研究，旨在进一步完善寄宿制小学学生管理的基本理论。

同时，对于农村寄宿制学校学生管理的研究，将有助于探索农村寄宿制中小学校教育管理模式，因此，具有重要的理论意义。

2.实践价值：

农村寄宿制学校的学生管理工作，可以在原来走读制学校的学生管理框架内开展相关工作，但也要结合寄宿制学校自身的特点和本地区的实际状况进行合理的管理制度和教学理念创新，研究探讨适应寄宿制管理的新途径、新方法、新机制，只有这样才能适应寄宿制学校的管理，才能在良好的管理基础之上谈教育教学水平的提高。

[7,8]

本课题运用调查问卷法和访谈法相结合的方法，通过设计合理的调查问卷和访谈记录，通过筛选，选择了石家庄市灵寿县寄宿制小学左外调查对象，并对该校的学生管理的现状进行了调查研究，通过对调查问卷的详细分析，总结出了农村寄宿制小学在学生管理方面存在的问题，并探讨了问题的成因，提出了一系列切实可行的改进对策和建议。

随着我国农村适龄入学儿童数量的减少以及国家“撤点并校”政策的实施，教育资源的高度集中使得以前在“家门口”上学的情况变的不太可能。

[9-11]随之而来的是寄宿制学校已然成为我国农村义务教育的主要形式。

也可以说寄宿制学校是我国农村社会发展到一定时期的一项必然选择。

寄宿制学校的学生管理也一直是广大教育工作者普遍关心的话题，也是其重点研究的领域。

加强农村寄宿制学校的学生管理工作，对于提高农村教育、教学质量，充分发挥资源整合优势，以及对于实施“两基”攻坚和新农村建设都有着十分重要的意义。

（二）国内外研究现状综述

通过较为广泛的文献搜集工作，发现国外在寄宿制学校的学生管理方面开展研究的时间比国内要早，但是，可能是由于国外寄宿制学校的办学规模和数量有限，因此，在这方面的研究普遍比较少，且地域分布比较零散。

而反观国内学者对该课题的研究，虽然相比国外开展的时间比较晚，但是研究的内容则要更加深入和广泛，尤其是国务院在《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出应“因地制宜调整农村义务教育学校布局。

按照小学就近入学、初中相对集中、优化教育资源配置的原则，合理规划和调整学校布局”；[12]农村小学和教学点“要在方便学生就近入学的前提下适当合并，在交通不便的地区仍需保留必要的教学点，防止因布局调整造成学生辍学”。

[13]这一政策普遍被解读为“撤点并校”政策实施的政策性文件，至此开始，国内对于寄宿制学校学生管理的研究也进入了高潮，许多有价值的研究成果绝大多数也是在这个阶段产生的。

鉴于此，笔者认为国外的相关研究开展的虽然比较早，但是研究的广度和深度却不及国内，加之该课题的研究成果依赖于研究对象所处了的地域，因此，国内以往的研究成果可能对该课题后期研究的指导意义较大。

因此，本次研究现状的综述也主要以国内研究现状的分析为主。

1.国外研究现状

国外寄宿制学校的发展有较长的历史，但是国外寄宿制学校更多的是作为精英教育和贵族教育的特殊教育形式，他们的研究侧重于寄宿制学校对学生发展产生的影响方面。

[14-19]不过国外关于学校合并与撤销的研究较多，在一些合并和撤销学校的地区他们也选择了建立寄宿制学校，并对寄宿制学校的成本效益进行了分析比较（李岚清，2003）。

[7,20]

国外对于农村教育问题的研究，也注意到了农村寄宿制学校的学生管理问题，这些研究成果在一定程度上也为国内的研究提供了思路。

内尔·诺丁斯是美国斯坦福大学荣誉退休教授，他就关怀伦理学应用到了寄宿制学校学生的管理中来，强调对于寄宿制学校的学生管理，更要注重学生的生命成长的过程了美丽心灵的培养，提倡用心观察学生的每一步成长历程，培养学生认知世界，感知世界的能力，从而促进学生的健康全面发展。

[14,21]（约翰·杜威，2001）

除了从宏观角度对寄宿制学校的学生进行研究外，国外学者也强调要注重从微观角度给予寄宿学生更多的关注，为我们创新学生管理思路提供了启示。

相对于宏观管理需要较长时间这一点，微观的管理则见效较快。

[22,23]微观管理强调从与寄宿学生密切相关的人员入手，这些人员可能包括家人、学校管理人员以及教师。

这些人员应当从自身出发，关注学生的个体层面的、更加细致化的要素，改善与学生相处的方式和方法，从细微处给予他们更多的关爱和教育，用更人性化、更细致的教育方式和方式来弥补硬件条件的不足。

（坎宁安等，2002）[6,24-30]

2.国内研究现状

就国内研究而言，笔者通过“中国学术期刊网”这一检索工具，以“农村寄宿制”为“篇名/关键词/摘要”搜索到1987年至2017年5月之间的论文共1211篇，再以“小学”检索词（关键词）进行二次检索，只有45篇，其中以各高校的硕士学位论文的文章为主，其余文章散见于各地方教育期刊、学报等。

笔者对这些进行了详细的阅读和分析，发现这些文献的含金量高低不一，经过认真筛选，值得推荐的文章有：

雷学荣《农村寄宿制小学内部管理问题研究》，广西师范大学2010年硕士学位论文，作者重点强调了从内部管理的角度来管理农村寄宿制小学，提出从内部管理的角度来解决我国农村寄宿制小学存在的部分问题，但是，作者在强调了内部管理对于寄宿制小学管理的重要性的同时，却忽略了外来因素，是片面的。

孙亮《农村寄宿制小学留守儿童教育管理研究》，河北大学2013年硕士学位论文，论文采用“以小见大”的研究方式，以河北省易县农村的一所中心小学为切入点，分析了当前留守儿童的生存状态，并从寄宿制学校的角度提出了解决留守儿童问题的建议和对策，文章首次将关爱教育纳入了寄宿制学校管理的范畴。

总体来看，在小学阶段的留守儿童与正常儿童相比没有质的差异，留守儿童本身不是问题，有问题的是他们所处的留守状态。

因此在农村地区现有条件下，应当大力发展寄宿制教育，补偿残缺的家庭功能，给予他们真挚的关怀和照顾。

谢荣彩《关爱教育视角下的农村寄宿制小学学生管理研究》，河北大学2013年硕士学位论文，作者结合农村寄宿制学校关爱教育缺乏的原因，从学校、教师和家长多方面，从意识上重视学生的关爱教育；从口常的生活上，给予学生更多的关心和爱护；只有从细微处，从日常中，关心孩子的全面发展，才能培养出身心健康的人。

另外，文章还对寄宿制学校的概念和意义进行了探讨；端木晓薇《陕西省农村寄宿制小学学生生活管理的现状_问题与对策研究》，陕西师范大学2011年硕士学位论文，论文分别对农村、寄宿制、寄宿制学校的概念进行就界定，并对陕西省农村寄宿制小学学生生活管理的现状进行了较为深入的调查研究，提出了以关爱教育为基础，以生活管理为主线，对寄宿制学生进行持续有效的管理，是促进其身心健康发展的前提；肖茜《农村寄宿制小学学生管理现状与改进对策研究》，辽宁师范大学2014年硕士学位论文，论文作者认为农村寄宿制学校小学生管理出现的问题是各种因素共同作用的结果。

寄宿是个重要因素，同时还有社会，学校，家庭以及当地的文化特点等因素。

只有社会家庭，学校共同配合，才能使特殊困境学生健康成长；另外，还有一些期刊类论文，诸如：

陈国莹《陕西省农村寄宿制小学教师培训与管理的现状分析与对策》，《陕西教育.高教》，2011年第7-8期；杨丽东《社会即学校_生活即教育下的农村小学寄宿制学生管理》，《校外教育》，2014年第4期；李贵安《陕西省农村寄宿制小学学生管理的现状分析与对策研究》，《陕西教育.高教》，2011年第6期等等。

[31-49]

对检索到与本研究密切相关的资料进行进一步分析与梳理后发现：

第一，从研究的时间看，对寄宿制学生管理尤其是小学的研究主要是在2001年国家“撤点并校”政策实施以后，而对寄宿制学校学生管理的现状进行深入调查研究自2009年开始达到了一个高潮。

这一点与我国农村基础教育环节薄弱持续受到国家政策关注有着密切的联系。

第二，从研究者来看，该课题的研究者主要是高校从事教育研究工作的学者和研究生，也有一些是各地行政部门的领导。

就目前的情况来看，理论研究工作者对此关注的热度还不够，对该课题研究较为深入的仅仅是国内的几家高校，而其他部门对此的研究也仅停留在简单介绍阶段，并无实际调查分析的案例作为支撑。

综上可以看出，我国从事寄宿制学校学生管理工作的一线教师对该问题还是不够重视，很少有从事寄宿制学生管理的一线教职工提供的一些建设性的观点和可操作性的建议。

这一点可以看作是寄宿制学校学生管理工作发展缓慢的重要原因之一。

第三，从研究内容来，大多研究是基于自身所在学校的工作的认识和理解，以及由此引发的感想和建议。

具体来看，这些文献的内容单纯的只是给出了建议和意见，并没有介绍相关的理论，没有理论作为支撑的研究显得空洞而缺乏说服力。

高校的学者和研究生对于该课题的研究就显得比较系统，前因后果交代的比较清楚，虽然缺乏理论研究，但是这些研究成果往往结合了具体的案例，并且经过了实际的调查分析，在探讨了问题及其产生问题原因的基础之上给出了合理的改进对策和建议，这样的建议和对策具有一定的可操作性。

纵观国内寄宿制小学学生管理的研究现状，存在着以下两方面的问题：

一方面缺乏寄宿制小学学生管理的理论分析，仅从表面的认识和某个地区的调查分析来给出改进对策显得说服力不够；另一方面缺乏寄宿制小学学生管理研究的实证分析和调查研究，单纯依靠工作经验，而缺乏系统的调查研究作为科学依据。

（三）主要参考文献

[1]约翰·杜威，王承绪.民主主义与教育[M].人民教育出版社:

2001:

77-79.

[2]吴志宏.新编教育管理学[M].上海华东师范大学出版社,2000:

123.

[3]杜育红.教育发展不平衡研究[M].北京:

北京师范大学出版社，2001:

45-48.

[4]费孝通.江村经济:

中国农民的生活[M].南京:

江苏人民出版社,1986:

14-18.

[5]国家教委支教办公室.农村教育调查研究[M].北京:

高等教育出版社,1993:

44.

[6]坎宁安等著，赵中建等译.教育管理:

基于问题的方法[M].南京:

江苏教育出版社,2002:

22-32.

[7]李岚清著.李岚清教育访谈录[M].北京:

人民教育出版社,2003:

175-180.

[8]李才栋等主编.中国教育管理制度史[M].南昌:

江西教育出版社,1996:

12.

[1]阎金童,闻待.贫困地区村级寄宿制小学的建设与管理[J].教学与管理,2002（35）:

47-49.

[2]李文.贫困地区农村寄宿制小学儿童膳食营养状况评估[J].中国农村经济，2008（03）:

24-26.

[3]加强管理办好山区寄宿制小学[J].北京教育,1997（06）:

45.

[4]开金光.山区办好寄宿制小学势在必行[J].河南教育,1995（05）:

12-14.

[5]高圣奉.农村寄宿制小学发展与规范的探讨[J].湖北教育,2002（10）:

45.

[6]林祥.寄宿制小学:

农村教育资源优化配置的好形式[J].人民教育,2005（02）:

17-20.

[7]阎金童,闻待.贫困地区村级寄宿制小学的建设与管理[J].教学与管理,2002（35）:

47-49.

[8]李文.贫困地区农村寄宿制小学儿童膳食营养状况评估[J].中国农村经济，2008（03）:

24-26.

[9]加强管理办好山区寄宿制小学[J].北京教育,1997（06）:

45.

[10]开金光.山区办好寄宿制小学势在必行[J].河南教育,1995（05）:

12-14.

[11]高圣奉.农村寄宿制小学发展与规范的探讨[J].湖北教育,2002（10）:

45.

[12]林祥.寄宿制小学:

农村教育资源优化配置的好形式[J].人民教育,2005（02）:

17-20.

[13]吴康宁著.教育社会学[M].北京:

人民教育出版社,2003

[14]约翰·丘伯、泰勒·默.政治、市场与学校[M].北京:

教育科学出版社,2002:

123-141.

[15]陈孝彬,陈凤春.全国中小学校长提高培训教材学校管理专题[M].北京:

北京师范大学出版社,2002:

54.

[16]张竹星.我国农村寄宿制学校低龄寄宿生管理研究[D].武汉:

华中师范大学,2013：

1-7.

[17]杨晓红.农村寄宿制学校学生管理现状与对策研究[D].武汉:

华中师范大学,2011：

2-5.

[18]刘伟灵.农村寄宿制学校初中生管理的问题与对策研究[D].济南:

鲁东大学,2016：

3-6.

[19]雷学荣.农村寄宿制小学内部管理问题研究[D].桂林:

广西师范大学,2010：

11-12.

[20]孙亮.农村寄宿制小学留守儿童教育管理研究[D].保定:

河北大学,2013：

10-11.

[21]谢荣彩.关爱教育视角下的农村寄宿制小学学生管理研究[D].保定:

河北大学,2013：

4-8.

[22]李炳炎.校长论管理[M].宁波:

宁波出版社,2007:

45-55.

[23]张新平.教育管理实践个案研究:

实地研究方式[M].上海:

上海教育出版社,2007:

28-31.

[24]卢家媚.教育科学研究方法[M].上海:

上海教育出版社,2012:

234.

[25]白芸.质的研究指导[M].北京:

教育科学出版社,2002:

152-156.

[26]宋建东.浅谈寄宿制学校的管理[J].教育改革与实践,2012（08）:

77.

[27]高敬波.浅谈农村寄宿制学校的管理[J].黑河教育,2012（03）:

14-19.

[28]姚姿如.丰富农村寄宿制学校生活的思考[J].东北师大学报（哲学社会科学版）,2011（03）:

89.

[29]李德雨.初探小学寄宿生心理健康教育[J].都市家教,2011（03）:

94-98.

[30]辛治洋,张志华.教育科学研究:

方法与案例[M].合肥:

中国科技大学出版社,2012:

66-69.

[31]堪启标.有效学校[M].大连:

辽宁师范大学出版社,2006:

76.

[32]林欣桦.投资新焦点:

创办寄宿制小学[J].文明与宣传,1999（10）:

54.

[33]杜连顺.发展寄宿制小学提高山区教育质量[J].北京教育,1995（05）:

22-23.

[34]张近峰.建立发展农村寄宿制小学的几点思考[J].教学研究,2007（33）:

67.

[35]董世华.我国农村寄宿制学校发展趋势及特征的实证分析[J].现代教育管理，2013（03）:

102-105.

[36]叶敬忠,潘璐.农村小学寄宿制问题及有关政策分析[J].中国教育学刊,2008（02）:

65-69.

[37]智银利.家校合作-提高寄宿生心理适应能力[J].山西教育,2013（03）:

77-79.

[38]端木晓薇.陕西省农村寄宿制小学学生生活管理的现状_问题与对策研究[D].西安:

陕西师范大学,2011：

11-15.

[39]肖茜.农村寄宿制小学学生管理现状与改进对策研究[D].大连:

辽宁师范大学,2014:

22-29.

[40]何福祥.农村寄宿制小学管理之我见[J].小学教学参考（综合）,2010（11）:

45-46.

[41]起琼秀.寄宿制学校班主任工作的几点感悟[J].课程教材教学研究（小教研究）,2013（09）:

126-127.

[42]张丽根.寄宿制小学生活教育资源的开发与利用[J].教学与管理,2005（02）:

99.

[43]刘芬.农村寄宿制学校建设工程实施对策[J].现代商贸工业,2009（11）:

14.

[44]李建华.对于农村寄宿制学校管理的探索[J].现代阅读,2011（02）:

88-91.

[45]李宗武.农村寄宿制小学如何培养学生良好的行为习惯[J].育人经纬,2010（05）:

63-68.

[46]孔齐超.农村寄宿制学校管理初探[J].基础教育研究,2012[J]:

47.

[47]陈国莹.陕西省农村寄宿制小学教师培训与管理的现状分析与对策[J].陕西教育.高教,2011（08）:

7-8.

[48]杨丽东.社会即学校-生活即教育下的农村小学寄宿制学生管理[J].校外教育，2014（04）:

121-122.

[49]李贵安.陕西省农村寄宿制小学学生管理的现状分析与对策研究[J].陕西教育.高教,2011（06）:

58.

三、论文工作实施

（一）研究目标、研究内容和研究的关键

1.研究目的

本文的研究目的是：

通过对相关文献的认真阅读和分析，为丰富农村寄宿制小学的学生管理方法提供现实依据。

并在较为全面的分析寄宿制小学相关理论的基础之上，对目标学校进行调查和分析，主要从学业管理、生活管理、情感管理以及家长参与管理四个方面阐述了当面寄宿制小学在学生管理中存在的问题，并分析产生这些问题的原因。

针对上述问题，提出农村寄宿制小学学生管理工作的改进对策和建议，以更好的促进教育资源城乡的合理分配，完善农村地区的教育人才培养策略，优化学校管理体系，提升农村教育水平，以思想、文化、智慧去教育寄宿学生，促进寄宿学生全面健康发展。

2.研究内容

根据研究目标，本研究的内容主要有以下五个方面：

（1）阐述研究寄宿制小学学生管理现状和改进对策的理论意义和现实意义，并进一步说明本文的研究目的和研究重点，在此基础之上，通过对国内外研究现状的分析，在获得研究思路的同时找出了现有研究的不足之处，以指导本文研究工作的开展。

（2）介绍寄宿制小学的内涵和意义。

其中，界定寄宿制小学的概念，并对寄宿制小学的意义进行阐述。

另外，从优化办学条件，提高学生素质，优化师资结构三个方面对寄宿制小学的特点进行分析。

（3）通过设计合理的调查问卷维度和内容，对目标寄宿制小学进行较为深入的调查分析，主要从学业管理、生活管理、情感管理以及家长参与管理四个方面阐述当前寄宿制小学在学生管理中存在的问题，并分析产生这些问题的原因。

（4）针对发现的问题，以相关研究理论为基础，结合本次调查分析的结果，提出农村寄宿制小学学生管理工作的改进对策和建议，以便更好的促进寄宿学生的全面健康发展。

（5）总结全文，给出研究结论，希望对寄宿制小学学生管理工作的持续改进起到抛砖引玉的作用。

3.研究的关键

研究的关键在于：

一方面，合理的调查问卷的设计，并组织对目标寄宿制小学进行深入的调查分析。

另一方面，以相关研究理论为基础，结合调查分析的结果，给出具有建设性和可操作性的改进对策。

（二）采用的研究方法、实验方案及可行性分析

1.研究方法及思路

本研究主要采用文献法、问卷调查法和访谈调查法。

（1）文献法

针对论文选题，主要通过知网和万方两个数据库进行了相关文献的检索。

其中，通过万方数据库获取到相关参考文献17篇，均为期刊论文。

通过知网数据库获取到相关参考文献23篇，其中，学位论文8篇，期刊论文15篇。

通过上述搜集到的相关参考文献进行阅读梳理发现：

目前，农村寄宿制学校的学生管理问题是当前一个研究热点，说明学者已经广泛注意到了农村寄宿制学校在学生管理中存在的诸多问题。

但仔细梳理就会发现，这些文献研究的重点主要集中在寄宿制学生的学业管理方面，而对于其生活管理和情感管理方面则涉及的较少，因此，本文欲从寄宿制小学学生的学业管理、生活管理、情感管理以及家长参与管理四个方面展开研究。

在期刊论文的选择方面，主要选择参考国内外一些核心期刊的论文作为参考论文，例如，发表在陕西教育（高教版）上的《陕西省农村寄宿制小学教师培训与管理的现状分析与对策》一文，发表在科学大众（科学教育）上的《简析农村寄宿制小学管理的措施》等等，均是笔者认为有较高参考价值的文献。

（2）问卷调查法

为了全面掌握寄宿制小学学生管理的现状和问题，笔者在参考已有研究成果的基础上，自行设计了《农村寄宿制小学学生管理现状调查问卷（教师篇）》和《农村寄