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敬畏生命教案
敬畏生命教案
学科教学戚文菁教学目标:
知识与能力:
介绍议论文文体方面的相关知识,揣摩关键语句的含义,尝试理解论据对论点的论证作用。
过程与方法:
通过朗读法、讨论法来合作探究故事的内涵。
情感态度与价值观:
通过学生对故事的理解和感悟,培养学生的生命意识,引导学生建立正确的生命观、价值观。
教学重点、难点:
重点:
揣摩关键语句的内涵。
难点:
理解“敬畏生命”的意义。
课时:
一课时
教学过程:
一、导入。
出示课题,直接提问:
文中敬畏的含义是什么?
敬畏谁的生命?
怎样敬畏生命?
二、检查预习,概述故事,了解并体验作者的感受。
1、概述关于生命的故事。
⑴弘一法师敬畏生命的事例——>为弘一法师对于生命的深彻的怜悯与敬畏之心所感动。
⑵一只被开水烫过的母老鼠,居然怀了小老鼠,并坚韧地活着——>感受到生命的意义和分量。
⑶几只河马与史怀哲先生所乘的船并排而游——>感悟到生命的可爱和神圣
⑷搬家的小蚂蚁,鸣唱的鸟儿,奔跑的羚羊,戏水的鲸鱼——>感受到生命带来的顿悟和喜悦
⑸母骆驼、老羚羊为救小骆驼和小羚羊奉献自己的生命——>感受到生命无法承受之重
2、再读故事,用直线圈画出作者的感受,并选择其中1-2个故事,再用波浪线划出作者讲述生命故事的关键语句和词语,尝试从这些语句理解作者的感受,并在文本旁边写出你的理解。
3、独立思考后,小组讨论。
4、班级交流。
意义分量——坚忍的传承
可爱神圣——和谐,平等
喜悦顿悟——自由,活力,生机
沉重神性——牺牲,奉献
三、理解故事的作用,揣摩作者的写作意图,尝试理解论据对论点的论证作用。
1、教师创设问题:
作者写这些故事,想告诉我们什么道理?
——我们要敬畏一切生命。
2、理解“敬畏”的含义。
3、理解敬畏生命的意义。
四、作业:
1、积累文中生命的故事。
2、写一篇80字左右的关于“敬畏生命”的议论文字。
“敬畏生命、热爱生命”生命教育活动课教案
一、教学主题:
敬畏生命、热爱生命二、教学理念:
运用体验式教学以人的生命发展为依归,根据学生的认知特点和规律,使学生在活动中学习,在活动中感悟,在感悟中成长。
依据新课标的要求,充分调动学生主动参与课堂的意识,利用自我体验、生生互动等多种活动形式创造实际经历的情境和机会,呈现、还原教学内容,使学生在亲历的过程中,尊重生命、关怀生命,使其对生命价值与意义有更深刻的了解。
三、教学对象:
中学生
四、教学对象分析:
初中生正处于青少年期,是个体从儿童期向青年期过渡的阶段,充满着独立和依赖、冲动和冷静、成熟和幼稚等错综复杂的矛盾。
随着生理上的迅速成长,心理发展也出现了前所未有的明显变化,思维力有了全面提高,开始有自我意识的产生,但自我判断能力是低下的,初中生在活动中与他人交往中,会主观和片面地评价自己。
他们的情绪情感日渐发展,但容易受到来自社会各方面不良因素的影响,从而导致心理健康问题的产生。
对初中生进行生命教育,引导初中生感受生命的存在,认识自我,了解自我存在价值,提高自我判断能力以及挫折应对能力,有利于初中生正视生命,珍爱生命,健康成长。
五、教学目标
1.认知目标:
了解生命世界的多姿多彩,懂得人类生命的珍贵,知道一些常用的求生、救生方法,知道常用的一些应急。
2.行为目标:
学会判断紧急情况的能力;提高紧急情况下自我保护的能力,珍爱生命;发展学生的交流、合作能力,获取信息的能力,书面及口头表述能力,模仿、创造能力。
3.情感目标:
引导学生树立正确的生命价值观,启发学生珍爱生命,完整理解生命的意义,积极创造生命的价值;不仅引导学生关注自身生命,更要帮助他们关注、尊重、热爱他人的生命;使学生懂得不仅要关心今日生命之享用,还应该关怀明日生命之发展。
”
六、教学重点:
多彩的生命世界、人最宝贵的是生命
七、教学难点:
如何敬畏生命、热爱生命
八:
教学方法:
师生互动法、情境体验法
九、教学过程:
第一环节:
导入新课
1.情景引入
课件展示:
一个荒芜寂静的地球,慢慢地,有了植物,有了动物,有了人类,不久,一切又全部消失,地球重归于沉寂。
教师提问:
同学们,你喜欢有生命的地球,还是没有生命的地球?
为什么?
2.导入新课
教师引题:
地球上有了绿树鲜花的摇曳,有了鸟的歌声、兽的吼声,才有了生机,而有了人类之后,人类更是用智慧与双手创造了地球上的一个个奇迹。
套用恩格斯的话说:
生命是地球上最美丽的花朵!
世界是因生命而精彩,而在生命创造的精彩中,人类的生命更具有其独特的价值,所以我们要珍爱所有生命,更要珍爱我们人类自身的生命。
第二环节:
多彩的生命世界
1.活动一:
看一看
教师:
高原因为有了鹿群、海底有了动植物才有了活力,才有了生机。
2.活动二:
搜集与交流
教师:
课前老师让大家去搜集一些相关的动物、植物、微生物等的生命实体的照片,大家很用心通过各种途径收集了许多有意义的图片,现在让我们在课堂上一起欣赏、研究一下,老师作简单的介绍,同学们要注意仔细观察我们身边多彩的生命世界哦。
3.活动三:
说一说
教师:
通过观察这些多姿多彩的图片,大家一定感叹这些生命的伟大与可贵,自然界因为有了生命才多姿多彩,你们心中的生命世界是什么样子的呢?
教师:
生命是大自然的奇迹,是地球上最珍贵的财富,我们要敬畏生命、热爱生命。
4:
活动四:
读一读
教师提问:
故事主要人物:
“男士”、“小男孩”他们对待浅水洼中危在旦夕的小鱼的态度:
1.无所谓.很“在乎”。
到底怎样对待这些脆弱的生命呢?
谁的态度更值得我们肯定呢?
教师讲解:
人类是自然界的一员,是生命世界的一部分,正是人类和其他众多的生命才构成了一个共存共荣的生命大系统。
因此,我们应该对大自然抱有感激之心,应该善待大自然、爱护其他生命。
人与自然之间应该是和谐的,友好的。
大自然是我们生存的唯一家园,对大自然的征服其实就是对我们家园的侵略和掠夺。
所以,为了人类的长远利益,我们应该从小养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟及道德习惯。
正确理解人与自然的关系。
它体现了一种境界、一种文明。
5.活动五:
做一做
学生思考:
从点滴小事做起,我们应怎样爱护环境、保护生命的多样性?
学生动手:
写一则公益广告用语,警示人们善待其他生命。
第三环节:
人最宝贵的是生命
1.情景导入:
情景一:
2010年4月27日晚,大足县双塔中学发生一幕惨剧:
该校初一班学生李力,连续两个通宵上网未回家。
父亲来到学校与班主任一起对其教育,李父让其下跪认错。
不想李力竟当众跑出老师办公室,从3楼跳下自杀,抢救无效死亡。
据报道,在南京召开的中国心理学会第八届理事会上,有专家指出,我国有3000万青少年处于心理亚健康状态,每年至少有25万人因心理问题而丧失生命,
24.39%的中小学生曾有“活着不如死了好”的想法,自杀成为青少年人群的头号死因。
情景一:
一个生了重病的人,万念俱灰,后来他发现只对窗口的一颗树,秋风不断吹落了树叶,他认为当树上的最后一片树叶落下时,自己的生命也该完结了,可树上一直都有一片树叶,于是他鼓起活下去的勇气。
教师提问:
为什么,有人会因为生活中的一些小问题,逃避现实,选择轻生?
为什么,一个患者会因为一片树叶而鼓起继续存活,振作做人的勇气?
教师启发思考:
人生的前提:
皮之不存毛将焉附?
没有生命,人生的一切无从谈起,创造有意义的人生,必须有生命这个基本载体。
只有有了生命,你才能享受权利、履行义务,才能奉献他人和社会。
教师简评:
每一个生命都会给许多人带来快乐和幸福。
每一条生命都是珍贵的。
生命是人们享受一切权利的基础,是创造有意义人生的前提。
2.拓展活动
活动一:
荒岛生涯
假如有一天你坐船出海,突然遇上风暴,船只被巨浪吞没,你被抛到一个荒无人烟的小岛上,你怎样寻求生存?
活动二:
谈判专家
假如你是一个谈判专家,现在在38层楼高的天台上,有一位高考落榜的女孩准备纵身一跳,结束无望的人生,你将如何凭借你的三寸巧舌,说服这位女孩打消轻生的念头呢?
活动三:
心理医生
假如你是一位心理医生,现有一位心理异常的病人,因为儿子的突然去世陷入无限的悲伤中,并且要不断虐待小猫小狗才能使自己的内心好受一点,你该如何为他进行心理治疗呢?
3.情感升华
欣赏:
冰心《敬畏生命》节选,并请同学们深情朗诵。
用爱面对每一天,每一个人、每一件事,心中就不会堆积烦恼;世间纷争也会减少。
//生命虽然很有价值,若不能好好运用,等于没有价值。
//面对困难,要勇于接受挑战,借由人生的历练,锻炼出柔软如水、坚强如钢的精神。
//病死是自然的法则,也是每个人必经的历程。
//透彻生命、明了生命的源头,就不会恐惧死亡。
//对于生命,谁都没有所有权,无常一来、呼吸一停,则万事皆休。
聆听:
歌曲《生命如歌》,并提示同学留意歌词大意。
轻轻的你离开/就像我轻轻的走来/在这匆匆的岁月里/生命无须等待轻轻的花绽开/就像树静静的成材/在这初恋的季节里/青春一去不再来人生是条无名的河/是深是浅我都过/人生是杯无色的酒/是苦是甜我都喝轻轻的花绽开/就像树静静的成材/在这初恋的季节里/青春一去不再来人生是辆五彩的车/是风是雨我都坐/人生是首无尾的歌/是高是低我都和未来的希望在呼唤/声声呼唤我/声声呼唤我/声声呼唤我/声声呼唤我
人生是条无名的河/是深是浅我都过/人生是杯无色的酒/是苦是甜我都喝
第四环节:
教师结语
教师总结:
同学们,这一节课我们通过对“多彩的生命世界、人最宝贵的是生命”这两个主要内容的学习,相信同学们对多彩的生命世界、宝贵的人类生命有了更深入的了解,老师希望同学们能够在学习中、在生活中学会敬畏生命、懂得珍爱生命;不仅要关注自身生命,更要关注、尊重、热爱他人的生命;希望你们懂得不仅要关心今日生命之享用,更要关怀明日生命之发展。
渡过自己的无悔青春,创造自己有价值的人生。
好,这一节课,到此结束,同学们再见!
十、教学评价
这节课主要的教学任务是让学生了解有关生命的内容:
一、生命的世界是多彩的,生命之间是相互关联、息息相关的;人类的生命是宝贵的,生命有顽强的一面也有脆弱的一面;二是要学会尊重生命、敬畏生命、热爱生命。
通过本课的学习培养学生欣赏自然、热爱自然的能力,以及尊重、关心、关爱生命的价值观。
心得有几点如下:
教师主导地位,给学生的思考创设情境,变“要我学”为“我要学”形成学生合作学习的氛围;
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- 关 键 词:
- 敬畏 生命 教案