福建名师指点高考各科复习策略.docx

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福建名师指点高考各科复习策略

福建名师指点高考各科复习策略

　语文

　　名师：

王伟军（子江中学高中语文教研组长，中学高级教师、泉州市骨干教师）

　　阅读备考

　　夯实基础掌握技巧

　　今年福建高考语文的考查重点仍应是阅读与写作，难点是诗文赏析。

在能力方面，考查重点是解读能力、鉴赏能力和表达能力。

因此，在一定意义上说，今年考生高考语文的成败就在于读写。

　　建议考生阅读备考注意以下两点：

　　一、夯实基础，重在积累。

文言文阅读在考试中举足轻重，但平时考试得分忽上忽下，要改变这种状况，就需要积累文言词语，掌握常见文言句式，提升对文言文段的理解能力。

每周至少安排两篇，限时完成，可结合参考译文读懂文段，培养语感。

文学名著阅读宜关注主要情节，不要纠缠于典型细节和精彩对白，更不要纠缠于细枝末节，注意重要情节的前因后果，可借助练习题复习巩固。

文化经典阅读主要是读懂文本，理解文本，把握文本的主要思想。

可以多关注《论语》《孟子》中修养、教育类的文章，这部分内容贴近现代生活，考查的可能性大。

　　二、掌握技巧，贵在规范。

诗文阅读鉴赏区分度不高，但应注意常用术语的运用，结合文本确定答题区间，提取关键词句，简明表达。

宜选取典型题例和范式，在深入的探究中摸索方法，借鉴技巧，形成能力。

尤其是主观题，更要多花精力训练解题思路，培养规范答题习惯，正确思维，分步解题，训练点题扣题技巧，踩点答题。

　　写作备考

　　加强积累优化结构

　　作文对于高考语文的重要性不言而喻，要想在高考时作文获得高分，平常的积累不可或缺，此外还要掌握一定的写作技巧。

考生可从以下四个方面提分：

　　加强素材积累。

“巧妇难为无米之炊”，考生平时应关注现实生活，重点关注社会热点、焦点，多方面、多角度地感知社会人生，把握时代脉搏；通过浏览报刊读物，结合阅读训练材料乃至学过的课文，从不同的领域选取有代表性的素材消化吸收，写作时就能旁征博引、左右逢源。

　　强化文体意识。

记叙文重在情节的描述及人物的刻画，议论文重在摆事实、讲道理。

在行文中，要避免出现记叙文中大段的议论，议论文中具体情节的描述；同时也要避免大量材料的堆砌，应多一些个人的思维，体现出独特的思考。

　　注重思维运用。

写作是语文能力和素养的综合体现，也是复杂的思维活动。

就目前的考情来看，要提高作文质量，必须提高认识水平。

尤其要注意讲求思辨，学会透过现象看本质，变换角度看问题，追求新视角、新发现；要突破思维定势，学会将逆向思维、发散思维等灵活地运用于作文中，激活思路。

　　优化文章结构。

考生在写作中往往不注重拟写提纲，写作随意性大，行文思路不清乃至混乱，导致严重失分，所以平时要养成习惯，审清题意、确定立意之后，应构思全文，确定文章的结构模式，如并列式、对照式和层递式等，从而优化行文结构。

 历史：

　　指路名师：

陈昕（养正中学高三教师、中学高级教师、泉州市骨干教师）

　　读书：

重构体系深化重点

　　考生首先要分时期重组知识、复习知识，强化重要知识的时间概念，实现知识的系统化、规律化。

其次，按主题重组和掌握知识，主题宜小不宜大；古今贯通，中外关联；要有时代气息。

如：

社会的转型与政治制度的变革、世界市场的形成与发展等。

再次，在归纳和比较中理解并掌握知识，归纳和比较的角度有四个：

　　其一，横向（同一时期）归纳或比较主要事件、历史特征。

如19世纪中晚期中国与欧美的对比。

　　其二，纵向归纳和比较，如选择社会转型期，从政治、经济、思想方面进行比较。

　　其三，中外关联事件的归纳与比较。

如三次产业革命与中国、中国与世界市场等。

　　其四，相似知识的归纳和比较。

如明清启蒙思想与欧洲启蒙思想的比较、中国工业化与西方国家工业化等。

　　还可按三大史观重组和掌握知识。

一般而言，古代史由文明史观统领（古代中华文明、古代希腊罗马文明），近现代史按全球史观或近代化史观重构知识体系。

　　思维：

强化习惯活学活用

　　考生可尝试从更多的角度（新的角度）理解教材中的观点。

如对于明清时期，传统观点认为是封建社会的衰落时期，史学界的新观点认为明清时期中国农耕文明不但获得高度发展，而且带有向工业文明演进的趋势。

　　用大历史观学习历史，复习古代史联想到近现代史，复习政治史联想到经济史、文化史，复习中国史联想到世界史；由历史到现实，由现实到历史。

　　用多元史观观察和思考历史。

如对近代西方列强强迫中国开放通商口岸问题等。

　　做题：

掌握程序提高能力

　　首先，对于平时考试中的失分，要清楚为什么失分；其次，要掌握答题的一般方法，审题时弄清楚几个问题：

回答内容、限制条件、回答依据和回答方式，然后带着问题读懂材料，最后规范表达；当然还要有针对性地做题，做高考题，做名校月考题和模拟题。

为了提高解题能力，还要注意克服两个不好的习惯———只做选择题，不做非选择题；对材料解析题只看、想，不动笔。

地理

　　指路名师：

刘奎元（子江中学高中地理教研组长、晋江名教师成员、中学高级教师、中国地理学会会员）

　　跟紧教师步伐明确阶段重点

　　地理复习进入第二轮，考生要在教师指导下抓紧把握学科主干，训练方法，培养思路，提高能力；系统化、条理化地对重点的知识专题复习，能培养对地理事物的发展规律和内在联系的分析能力。

　　理解概念要到位。

如“产业重心”、“资源诅咒系数”“径流模数”等新概念，若不重视理解材料就可能会先入为主地分别与“生产中心”“资源数量”“径流量”等概念混淆，从而造成错误解题。

同时，要灵活把握地理原理规律，分析地理事物时才能更具说服力。

这些原理和规律有洋流运动、地球内部物质循环和人类地域联系规律（区位因素论）等等。

　　一些考生很积极地整理地理知识，却难见其学科发展，可能原因在于这些地理知识仅仅是知识，无法转化为地理能力。

希望考生能在第二轮复习中构建具有迁移能力的知识体系，建议从两个方面进行：

1.加强对自然地理特征的描述和成因、人文地理区位因素分析等答题角度的归纳和总结。

例如地形特征可归纳整理从主要地形类型及其分布、地势高低状况及起伏大小和海岸线情况等方面进行描述；2.重视地理逻辑思维能力的培养，特别是因果、层次、总分关系、普通性与特殊性等。

例如三角洲（内流河或者外流河）的形成，逻辑思维考虑可以从横向分析“泥沙来源”、“堆积环境和过程”；而泥沙来源又可以从“上游流水侵蚀（岩土性质）———中游流水搬运———下游流水堆积（地形地势）”进行构建逻辑联系。

　　规范解题训练自觉“研究”地图

　　考生不要陷入“题海战术”。

考生应当明确如果自己建立了比较完整的知识体系，那么就为解决千变万化的试题奠定了基石；适量进行规范的解题训练，努力遵从高考“四项能力目标要求”，训练中重视文字材料、地理景观图、信息、地图和表格数据等信息的快速、准确和完整地解读（辅以圈、划、点、注的行为或者思维活动），准确地判断、比较、分析、归类地理信息；再调动相关原理与规律深层次地挖掘信息、还原学科体系，并且利用原理规律、科学准确地描述或者阐释、科学论证或者探讨评价地理问题。

　　考生要自觉“研究”地图，尽量做到“高瞻远瞩”———多看地图，构建心理地图（世界、中国地图），静心地从某一区域落实自然地理要素和人文地理要素；考前“粗中有细”，从建设错题库和自我归纳整理的答题角度入手，有重点突破或查缺补漏。

数学

　　名师：

李爱国（季延中学高三年数学备课组长、中学高级教师，泉州市级骨干教师）

　　查缺补漏提升成绩

　　怎样在高考中取得较理想的数学成绩？

第一要务是提高自己现有的数学水平。

大部分学校第一轮复习已经接近尾声。

通过第一轮的全面复习，夯实基础，做到在基本面上没有大的漏洞，这才是提高水平的有效方法。

如果尚有些许不足的话，建议考生好好利用第二轮复习的机会，扎实基础，弥补漏洞。

　　第二是提升能力，培养自己的数学思想。

数学思想是人们学习数学的一个指导和理论基础。

如何才能把握住数学思想，在目前阶段，同学们可以在第一轮复习的基础上，认真总结一下方程的思想、函数的思想、分类讨论的思想、数形结合思想，在解题中都是怎么使用的。

其中可以用历年高考题中一些典型题目，把它总结出来。

比如方程思想，哪一年考了哪个题，你下面如果能列出五六个题，并且写一点小结，相信你在这个思想方法运用上就会比原来前进一大步。

　　第三是适当关注技巧和非智力因素。

考生在平时的考试和测验中，成绩经常有起有伏，要用正确的心态去分析这些起伏。

在后期要加强针对性训练，树立信心。

　　小题小解提高选择题解题速度

　　想提高选择题的解题速度，你可以考虑使用一些简捷办法，这就是所谓的小题小解。

但是你要知道这些办法需要长时间训练才能掌握，不是一时给你一个办法，你就可以适应所有的题。

因此，建议考生可以用选择题来试一试，比如四个选项中首先淘汰不合理的、不应该选的，就是所谓的淘汰法。

也可以试一试数形结合的方法，如果哪个方法试得有所心得，确有把握，在考场上你可以使用。

如果哪个方法你做起来还是没有把握，建议你在考场的时候还是稳扎稳打，用你传统的习惯的方法，关键是要做对。

　　关于选择和填空题，一般的安排是这样，你可以每周都做一次选择和填空题的训练，每做一次，都要进行反思总结，争取在下次训练中，寻求解题的成功率和提高解题速度。

　　广泛联想破解非常规题目

　　创造新情景、新定义在试题中，在命题过程中，体现一个改革和创新的意识，这是目前高考改革坚持的一个方向。

因此，今年高考试题中，肯定还会有一个情景比较新、大多数的考生从来没有见过的东西。

　　对于非常规的题目，建议考生这样理解和处理。

第一，在心理上要踏实下来，不要遇见这个东西就害怕。

现在高考数学题讲究的是通性通法，这种题目可遇不可求。

第二，碰到新的情景，你要广泛地产生联想，运用联想思维方式，把它和你过去学过的旧东西和熟悉的东西对比起来，然后再做一个化整为零的工作，把它拆成一个一个的部件，这里很多的部件你都熟悉，和你过去学过的东西都挂钩，把它联想起来，这样新颖的东西很容易就被你攻破了。

物理

　　指路名师：

刘家梓（养正中学物理备课组长，中学高级教师）

　　分析高考模式做好专题训练

　　考生可拿出近几年的高考物理试卷，分析高考常考、必考的知识点，对每个知识点做个小专题，进行训练，这是提高复习效率的一种重要途径。

　　对高考题型要心中有数，如：

选考题（选修3-3或选修3-5）必考两个选择题，考试大纲明确说明难度不大；天体运动、万有引力定律必考一个选择题；机械振动和机械波也有一个选择题；交流电、变压器、远距离输电也很可能出现一个选择题；光学很可能会出现一个选择题。

另外，电磁感应部分常见出现在选择题或计算题。

做好高考试卷分析，然后针对每个知识点做专题训练，把每个知识点对应的各种题型训练到位，争取在基础的、简单的选择题上不失分，这是综合科取得好成绩的关键。

　　梳理主干知识着重补缺补漏

　　梳理主干知识，补缺补漏是最后这阶段的核心工作。

比如力和运动的关系（主要包括牛顿运动定律和运动学公式）、功和能的关系（主要是动能定理和能量守恒定律）是贯穿整个高中力学和电磁学的两条核心主线。

计算题，不管是力学中的综合问题，还是带电粒子在电场、磁场、复合场中的运动问题，还是电磁感应的综合性问题，基本上就是用这两条思路来求解。

因此这两条思路成了高中物理的主干知识。

　　实验部分，力学实验中纸带的处理是主干，电学实验中电阻的测量是主干。

因为物理的三个计算题肯定都出现在主干知识上，所以主干知识一定要过关，拿下主干知识才有办法解决物理计算题。

　　总结解题方法强化解题规范

　　总结常用的解题思路和方法，尽量用常规和自己擅长的方法解决问题，提高速度和正确率。

规范解题过程，养成良好习惯。

如只要有受力就要画受力分析图，写物理量要带单位，画直线一定用直尺，填数字注意有效数字。

　　熟练掌握常用物理实验方法（如等效替代法、分压法、限流法等）和科学分析方法（如极限法、特殊值法等）。

对知识进行归类和整理，熟练掌握如何分析一个物理过程，列出物理过程方程和状态方程。

对平时作业和考试中的错题分类，分析错误原因，标明正确答案，做到错误不重犯。

英语

　　指路名师：

施婉玲（养正中学高三英语备课组长、中学一级教师）

　　词汇复习注重积累

　　也要注意归类总结

　　考生要注意对第一轮复习查缺补漏。

第一轮复习的时间较长，材料也很多，应该进行旧资料的分类整理和复习，如词汇类、语法类、书面表达类，套卷练习类等；制定一个时间表，详细规划每天的复习任务，讲究复习策略，提高复习效率。

　　词汇复习既要有量的积累，也要注意归类总结。

　　落实考纲词汇。

这与第一轮复习的模块单词多数是重复，当成是对第一轮词汇的循环复习。

　　阅读理解常见词汇进行归类总结。

阅读理解篇幅长、词汇多。

词汇的掌握情况直接影响到阅读速度和对文章的理解。

因此，考生可以按阅读文章的不同类型进行单词的整理和记忆，如人物传记类、环保类、说明文类等。

　　易错词汇的归类。

短文填词和书面表达需要词的正确拼写。

在高三复习过程中，很多学生在一些单词的拼写上老是出现错误，如1-12月份的单词拼写，周一到周日的单词拼写，“receive”老是写成“recieve”等，因此可以将这些易错词进行总结和专项练习。

此外，还要注意常用词汇的使用和辨析，以及一词多义的掌握。

　　加强题型专项训练

　　提高解题应变能力

　　注重听力能力的训练与提高。

这几年的高考听力材料贴近生活，富有时代气息。

听力出现文字多、速度快、理解题多的特点，要有针对性地训练。

　　对语法进行阶段性综合训练。

第一轮，考生对各个重点语法项目进行了总结和练习，那么在第二轮则应该侧重语法的综合训练，并注意微语篇，即语境下的应用。

　　训练快速阅读的能力和把握各种类型题目的做题技巧。

注重做题时间的控制和阅读速度的定量提高。

掌握阅读理解常考的几种题型的做题技巧：

细节题是考得最多的，要求回到原文找到相应的信息，并以此作为解题的根据，不能以自己观点代替原文观点。

　　主旨大意题要求阅读时要关注文章的开头和结尾，或者对各个段落进行总结。

词义和句义猜测题应注意上下文的理解或者词汇的构词特点。

多读一些原汁原味的文章，如“21世纪中学生英文报（高中版）”等报刊的英语短文。

　　注重书面表达的灵活运用问题。

第一轮对书面表达的各个话题的相关词汇和句型有了一定的积累，也背了不少的范文。

那么，第二轮则要解决如何巧妙地将所背过的句子灵活运用到写作中的问题。

碰到任何一篇作文，要先看题目，定类型或者话题。

接下来要写大纲，扩充每个要点，思考可用哪些好词好句。

在写作的过程中要注意转化难点，如不会diligent,可用hard-working替代。

此外，要密切注意社会时事的变化，补充一些新的话题。

化学

　　指路名师：

王金艳（季延中学高三年化学备课组长）

　　深入理解概念、规律

　　系统有序整理知识储备

　　通过一轮复习，很多考生只是死记硬背大量的事实与公式，而对化学中的概念、规律缺乏深入的理解，知识的存储还处于零星状态，没有形成知识的网络，因此容易出现“听听都懂，看看都会，做做都错”的表现，而思维导图（运用图文并重的技巧，把知识要点、主题关键词等与图像建立记忆链接，提高思维效率）是解决上述问题的有效方法之一。

思维导图能够很好地反映知识之间的联系，并使储存的知识系统化、有序化，在需要时能迅速调出你想要的知识。

　　活用四步复习模式

　　梳理元素化合物知识

　　考生要重视以分类观、转化观、微粒观为指导的点-线-面-体四步复习模式，彻底梳理元素化合物知识。

彻底解决元素化合物的知识体系，才能为工艺流程题和实验题拿高分奠定基础。

　　当然，无论是思维导图，还是“点-线-面-体”的知识构建过程中，考生要尽量自己总结建构，只有自己亲身体悟，才能获得灵动的、有生命力的知识结构，跟着老师抄知识网络笔记，只是假知识结构。

　　按程序思考

　　提升分析解题能力

　　建立科学的解题程序，有序地思考，用相关的知识去解题，才能应对以能力立意为主的试题。

比如工业流程题和实验题中常遇到分离提纯的问题，考生常是顾此失彼，其实可按一定的程序思考：

1.是分离还是提纯？

2.若是分离，谁是主要成分；若是提纯，谁是主要成分，谁是杂质？

3.主要成分和杂质成分从变价和不变价的角度属于哪类物质，有哪些特殊的物理和化学性质？

（这些就是第二点中提到的分类观和转化观下解决的元素化合物的知识）4.选定的方案会不会产生干扰，如会不会与主要成分反应，会不会引来新的杂质？

5.确定方案，正确运用文字、化学符号、数据、图表表达问题的答案。

每一类问题都有一种思维的方式，考生需要从做过的题目中去提炼总结。

政治

　　指路名师：

吴梅德（季延中学政治备课组长）

　　重视“考试说明”关注考点增减

　　考生应依据“考试说明”进行系统的考点过关，切忌只分不合。

上一阶段的复习主要依据2012届的考试说明。

因此，2013届的考试说明下来后，有必要重新进行考点过关。

综合性考察是当前高考的一大特点。

题目往往跨框体、跨单元，甚至跨模块，因此对知识整合十分必要。

例如，政治生活中，政府的知识构建应该包括第四单元的外交政策；选修和必修中相互渗透的部分要进行整合复习，如，西方政党制度和我国政党制度的比较。

　　要特别关注“考试说明”中的考点增减和题型变化。

每年的考试说明都会进行微调，涉及考点和题型。

2012年新增考点，高考都考了。

因此，对于新增考点必须引起重视。

对于删除的考点，了解即可，减轻负担。

对变化的题型要清楚题型的特点和解题的一般方法。

　　懂得跳出题海学会科学做题

　　这学期大部分的时间会被各种练习和考试占据，考生要懂得跳出题海，科学做题。

　　重温2009-2012四年的福建高考真题。

真题训练可以拉近与高考的距离，切身体会高考试题的特点。

如，过去四年福建高考主观题，都采用古今对比；2011和2012选修题都延续了中外对比的特点。

真题训练还有利于克服对高考试题的敬畏感，有利于以比较平静的心态面对高考。

　　拿下高考稳定题型。

近年福建和其他多个省市高考试题，在客观题经济生活部分都采用了图表题。

数据、曲线、图表分析是学习经济学的人必备的素质和要求。

所以这一类型的题目仍然是今后考试的方向。

所以，对图表类题目有必要进行专题过关。

福建高考的另一个稳定题型是评析题，2009-2011届都有一道评析类主观题。

2012届增加了一道，共有两道评析类主观题。

必须了解评析类主观题的特点，掌握基本答题步骤。

　　合理安排时间做好文综模拟训练

　　时间跨度大，试题容量大，是文综试卷的特点。

在文综考试过程中要利用好几个时间节点。

　　首先，开考前十分钟通过答题卡上的题号宏观上了解试卷结构。

其次，考前5分钟浏览试卷，审视主观题设问，尤其是选修部分的试题难度，对整份试卷有个总体体会。

第三，合理安排选择题的时间，客观题144分占了近1/2的分数。

选择题的好坏直接影响文综成绩。

和平常的训练相比，高考新颖的素材和题型会降低做题的速度。

因此，40-50分钟内完成客观题是比较合理的。

生物

　　指路名师：

吴美端（子江中学生物教研组长、高三生物备课组长）

　　系统梳理

　　构建完整的知识网络

　　考生应在掌握主干知识的基础上，将相关知识点从内涵和外延上、功能上有机地串联起来，实现学科内的相互综合，构建完整的知识网络，这能提升对学科知识体系的理解和运用知识的综合能力。

构建知识网络，常用的方法有：

图解法、列表比较法、绘制概念图法、归类分析法等。

如将蛋白质、酶、抗体、激素、受体、载体等概念归类分析，便于加深理解和掌握。

　　回归课本

　　关注高考常考点

　　虽然高考题目年年有变化，但考查学生运用所学知识灵活分析和解决生物学问题的指导思想没变。

因此，后期复习考生要注重回归课本，按照《考试说明》的要求，把散落在课本中的各知识点再逐一梳理清楚，反思自己对各个知识点的掌握情况，把遗漏的知识补上，并把模糊的概念澄清。

　　理综卷基于题目数量的限制，考查的一定是主干知识、重要知识，考生复习时要有所侧重。

根据近几年福建高考，生物常考点一般有：

有丝分裂和减数分裂、光合作用和细胞呼吸以及酶等有关知识结合实验探究、遗传信息的转录和翻译、遗传的基本规律运用结合生物育种（注意遗传图解的书写）、现代生物进化理论的主要观点、人和高等动物生命活动的调节、植物的激素调节（特别是生长素的生理作用和应用）、基因工程、植物组织培养、单克隆抗、胚胎工程、《考试说明》要求的16个实验等。

　　适量的题型训练

　　养成良好答题习惯

　　这一阶段，考生可多做一些高考真题或各地质检卷，这样可以领会高考的命题思路，同时巩固自己对每个知识点的掌握程度，并通过做理综套卷锻炼答题节奏。

考生应从每道做过的题中得到收获，并学会归纳总结，反思易错点，通过训练进一步提升知识运用能力和提高解题技巧。

经过寒假的休整和春节的欢庆，学生们的生物钟大都偏离了上学时的节奏。

如何调整到最佳状态，迎接新的学习任务？

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