高二语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》练习 第2单元 置身诗境 缘景明情 素质升级检测含答案.docx
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高二语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》练习第2单元置身诗境缘景明情素质升级检测含答案
第二单元素质升级检测
(本试卷满分150分,测试时间150分钟)
第Ⅰ卷(选择题30分,每小题3分)
一、(12分)
1.下列加点词注音全对的一项是( )
A.捣衣砧(zhēn) 碣(jiē)石岩扉(fēi)
B.耆(qí)旧槎(chá)头瀛(yíng)洲
C.澹澹(dàn)长嗟(chā)鸾(luán)珮
D.东南坼(chāi)垆(lú)边皓(hào)腕
【答案】 B(A碣:
jié,C嗟:
jiē,D坼:
chè)
2.选出对加点字解释完全正确的一项( )
A.信难求(实在) 向来(原来) 出类拔萃(超出)
B.忽已暝(天黑)危樯(危险)因人成事(根据)
C.鸾回车(运转)涕泗(鼻涕)隽语妙句(隽永)
D.东南坼(裂开)觉时(睡觉)追云逐月(追随)
【答案】 A(B项,危:
高;因:
依靠。
C项,涕:
眼泪。
D项,觉:
睡醒)
3.下列各句中,加点词语使用恰当的一句是( )
A.《舌尖上的中国》第二季再次引爆收视率,纵然该片有很多关于美食的介绍,但探寻美食背后浓郁的中国味和人情味才是该片的匠心所在。
B.古典诗歌是最优美的文学形式,鉴赏古典诗歌是学习语言最简洁的途径,在英国,传统的语言教学也是重视古典诗歌的。
C.很多同学平时在书写工整、卷面整洁等问题上不以为意,他们认为考试时留意一下就可以了,殊不知,一个良好的习惯绝不是一朝一夕养成的。
D.集合号已经响了,他还在七手八脚的洗脸刷牙、整理床铺,为此,教官把它狠狠批评了一顿。
【答案】 C(A.“纵然”表假设,与句意不符。
可换为“固然”。
B.“简洁”指说话行文简明扼要,此处应为“简捷”。
C.“不以为意”指不放在心上。
表示不重视,不认真对待。
D.“七手八脚”形容人多手杂,动作忙碌。
)
4.下列有关文学常识的表述,有误的一项是( )
A.李白的《梦游天姥吟留别》和杜甫的《登岳阳楼》都属于近体诗。
B.孟浩然是唐代著名的山水田园诗人,与王维齐名。
我们学习过他的《春晓》《过故人庄》等诗。
C.王维是盛唐时代著名的诗人,字摩诘。
苏轼评价其作品:
“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。
”
D.宋词按流派分为豪放、婉约两派。
豪放派的代表作家是苏轼和辛弃疾,婉约派代表是柳永、李清照和姜夔。
《扬州慢》是姜夔的代表作。
【答案】 A(A项,李白的《梦游天姥吟留别》属于古体诗)
二、(9分)
阅读下面节选的文字,完成5~7题。
世间行乐亦如此,古来万事东流水。
别君去兮何时还?
且放白鹿青崖间,须行即骑访名山。
安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!
5.下面对句子中词义的理解不正确的一项是( )
A.且放白鹿青崖间 且:
暂且
B.须行即骑访名山 须:
等到
C.古来万事东流水 万事:
即所有的事物
D.世间行乐亦如此 此:
即指后文的访名山
【答案】 D(“此”应借指梦游中的其乐融融之景)
6.与“安能摧眉折腰事权贵”中的“安”的意义和用法完全相同的一项是( )
A.君安与项伯有故
B.沛公安在
C.安得广厦千万间
D.风雨不动安如山
【答案】 A(A.怎么;B.哪里;C.哪里;D.安稳)
7.对选文末句理解不确切的一项是( )
A.这两句诗唱出了封建社会中多少怀才不遇者的心声。
B.这两句诗是诗人愤然添加的,是诗外之句,删去后并不影响诗的整体性。
C.李白在这里所表示的决绝态度,是向封建统治者投去的蔑视一瞥。
D.这两句诗一吐诗人在长安受权贵排挤的闷气,点明全诗的主题。
【答案】 B(本诗表面上看是一首游仙诗,但诗人之所以向往神界是因为对现实不满)
三、(9分)
阅读下面的文言文,完成8~10题。
郢州孟亭记
(唐)皮日休
明皇世,章句之风,大得建安体。
论者推李翰林、杜工部之为尤。
介其间者能不愧者,唯吾乡之孟先生也。
先生之作,遇景入咏,不拘奇抉异,令龌龊束人口者,涵涵然有干霄之兴,若公输氏当巧而不巧者也。
北齐美萧悫,有“芙蓉露下落,杨柳月中疏”。
先生则有“微云淡河汉,疏雨滴梧桐”。
乐府美王融“日霁沙屿明,风动甘泉浊”。
先生则有“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”。
谢眺之诗句,精者有“露湿寒塘草,月映清淮流”。
先生则有“荷风送香气,竹露滴清响”。
此与古人争胜于毫厘也。
他称是者众,不可悉数。
呜呼!
先生之道,复何言耶?
谓乎贫,则天爵于身;谓乎死,则不朽于文。
为士之道,亦已至矣。
先生,襄阳人也,日休,襄阳人也。
既慕其名,亦睹其貌。
盖仲尼思文王,则嗜昌歜;七十子思仲尼,则师有若。
吾于先生见之矣。
说者曰:
“王右丞笔先生貌于郢之亭。
”每有观型之志。
四年,荥阳郑公诚刺是州,余将抵江南,舣舟而诣之。
果以文见贵,则先生之貌纵视矣。
先是,亭之名,取先生之讳。
公曰:
“焉有贤者之名,为趋厮走养,朝夕言于刺史前耶?
”命之以先生姓。
日休时在宴,因曰:
“《春秋》书纪季公子友,仲孙湫字者,贵之也。
故书名曰‘贬’,书字曰‘贵’。
况以贤者名署于亭乎?
君子是以知公乐善之深也。
百祀之弊,一朝而去,则民之弊也去之可知矣。
”见善不书,非圣人之志。
宴豆既徼,立而为文。
咸通四年四月三日记。
8.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( )
A.不拘奇抉异 拘:
取
B.北齐美萧悫美:
称赏
C.荥阳郑公诚刺是州刺:
刺史
D.舣舟而诣之舣舟:
停船靠岸
【答案】 C(刺:
担任刺史)
9.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.介其间者能不愧者不者,若属皆且为所虏
B.日休时在宴,因曰相如因持璧却立
C.先生之道,复何言耶何竟日默默在此,大类女郎也
D.则先生之貌纵视矣去今之墓而葬焉
【答案】 B(A.“者”:
助词,……的人;代词,用在否定词后,译为“……的话”。
B.副词,于是,就。
C.“何”:
代词,什么;副词,为什么;D.“之”:
结构助词,的;结构助词,取消句子独立性)
10.下列对原文的赏析,不正确的一项是( )
A.皮日休对孟浩然的诗作了精当的评论。
他认为,孟浩然的诗同李白、杜甫一样,都是“大得建安体”,就是说孟浩然诗明朗刚健,具有建安诗歌的风骨。
B.郑刺史命人画孟先生的像在郢州亭子里,因尊崇他,不愿直呼其名,亭子就命名为“孟亭”。
C.孟浩然有很多诗句可以和古人相媲美,皮日休在文中列举了几个,并认为孟先生被人称道的诗句还有很多。
D.皮日休认为称呼人的名是贬义,称呼人的字是尊重。
郑刺史把郢州亭子称为“孟亭”是对孟先生的尊重,这是件善事。
【答案】 B(王维曾画他的像于郢州亭子里,见原文“王右丞笔先生貌于郢之亭”)
第Ⅱ卷(120分)
四、(23分)
11.把文中画线的句子译成现代汉语。
(10分)
(1)谓乎贫,则天爵于身;谓乎死,则不朽于文。
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(2)公曰:
“焉有贤者之名,为趋厮走养,朝夕言于刺史前耶?
”命之以先生姓。
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【答案】
(1)认为他贫穷,然而身怀仁义道德;认为他已经去世了,然而诗文使他不朽。
(2)郑刺史说:
“哪里有贤人的名字,像供驱使奔走的奴仆一样,终日被称呼在刺史的面前呢?
”命令改用孟先生的姓作为亭子的名。
参考译文:
唐玄宗时期,写诗继承了建安体的风格。
评论者认为李白和杜甫是当时最优秀的诗人。
和他们并肩而没有愧色的人,只有我的同乡孟浩然。
孟先生的作品,随手拈来,不刻意追求奇巧而局促于矫揉造作的形式,雄浑自然的气势直达云霄,好像公输般做的器物,浑然天成,没有雕琢的痕迹。
北齐人称赏萧悫,他有诗句“芙蓉露下落,杨柳月中疏”。
而孟先生有这样的诗句:
“微云淡河汉,疏雨滴梧桐”。
乐府诗中称赏王融的诗句:
“日霁沙屿明,风动甘泉浊”。
而孟先生有这样的诗句:
“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”。
谢眺的诗句中,上乘的诗句有“露湿寒塘草,月映清淮流”。
而孟先生有这样的诗句“荷风送香气,竹露滴清响”。
这些诗句和古人的诗句不相上下。
其他可称道的诗句还有很多,不能一一列举。
啊!
对于孟先生的学问,还能说什么呢?
认为他贫穷,然而身怀仁义道德;认为他已经去世了,然而诗文使他不朽。
在为士之道方面,孟先生也已经达到极致了。
孟先生是襄阳人,我也是襄阳人。
既然仰慕他,就想见到他的样貌,这好比孔子怀想文王,则喜爱文王喜欢的昌蒲腌菜;孔子的弟子怀想孔子,则把与孔子相像的有若奉为老师。
我对于孟先生的仰慕之情也是如此。
有人说:
“王维把孟先生的样貌画在了郢州的亭子里。
”我常常有去看画像的心愿。
咸通四年。
荥阳人郑公诚在郢州做刺史,我将要抵达江南时,停船上岸去拜访他。
果然因文才受到了款待,得以尽情瞻仰先生的画像。
以前,亭子的名称用孟先生的名字。
郑刺史说:
“哪里有贤人的名字,像供驱使奔走的奴仆一样,终日被称呼在刺史的面前呢?
”命令改用孟先生的姓作为亭子的名。
当时我正好在宴席上,就说:
“《春秋》书上,以公子友的字称呼他,以齐大夫湫的字仲孙称呼他,这表示尊敬他们,所以称呼人的名是贬义,称呼人的字是尊重。
何况把贤者的名当做亭子的名称呢?
君子由此知晓您是多么的乐于为善。
多年的弊端,一朝就被消除,则知道民风的弊病也能够被去除。
”见了善亊不记录下来,不符合圣贤的意愿。
宴席已经撤去,我立即撰写了这篇短文。
咸通四年四月三日记。
12.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
(8分)
陇头吟
王维
长安少年游侠客,夜上戍楼看太白①。
陇头明月迥临关,陇上行人夜吹笛。
关西老将不胜愁,驻马听之双泪流。
身经大小百余战,麾下偏裨万户侯。
苏武才为典属国②,节旄落尽海西头。
【注】 ①“太白”指太白星,在古人眼中太白为主征战杀伐之星。
②“典属国”指掌管归附的少数民族事务的官,品阶不高。
(1)这首诗写了哪些典型的生活场景?
请简要概括。
(3分)
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________________________________________________________________________
(2)请简要分析本诗的思想感情。
(5分)
________________________________________________________________________
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【答案】
(1)长安少年戍楼看星、陇上行人月夜吹笛、关西老将驻马流泪。
三个生活场景是边关战士一生历程的缩影:
少年渴望建功立业、青年在笛声中吞咽痛苦、老年沉沦边疆掌管少数民族事务。
(2)开篇长安少年戍楼看星,写出其雄心满怀,渴望效命边关、建功立业之豪情,格调昂扬;陇上行人月夜吹笛、关西老将驻马流泪,写出人物之艰苦悲伤、忧愁满怀,与上文构成转折,形成鲜明的对比。
这样写更鲜明抒发了对边地生活艰辛而朝廷赏罚不公的慨叹,言近旨远,发人深省。
13.补写出下列名句的空缺部分。
(5分)
(1)春江潮水连海平,______________。
滟滟随波千万里,______________!
(2)脚著谢公屐,身登青云梯。
______________,______________。
千岩万转路不定,迷花倚石忽已暝。
______________,______________。
(3)______________,______________。
惟觉时之枕席,失向来之烟霞。
(4)李白的《梦游天姥吟留别》的主旨句是______________,______________。
(5)昔闻洞庭水,______________。
______________,______________。
(6)垆边人似月,皓腕凝霜雪。
______________,______________。
【答案】
(1)海上明月共潮生 何处春江无月明
(2)半壁见海日 空中闻天鸡 熊咆龙吟殷岩泉 栗深林兮惊层巅
(3)忽魂悸以魄动 恍惊起而长嗟
(4)安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜
(5)今上岳阳楼 吴楚东南坼 乾坤日夜浮
(6)未老莫还乡 还乡须断肠
五、(22分)
阅读下面两首唐诗,完成14~15题。
汴河①曲
李益
汴水东流无限春,隋家宫阙已成尘。
行人莫上长堤望,风起杨花愁杀人。
汴河怀古
(唐)皮日休
尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事,共禹论功不较多②?
【注】 ①汴河:
即通济渠,隋炀帝时开挖的大运河的一段。
②不较多:
差不多。
14.这两首诗都以汴河为题材,但所抒发的感情不同,请作简要分析。
(5分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【答案】 李诗重在通过描写汴水碧波、悠悠东流的一片春色和当年豪华的隋宫已经荒废颓败的景象,抒发了对隋王朝衰亡的感慨(喻伤今之意)。
皮诗从隋亡于大运河说起,大运河的开凿使南北交通显著改善,而“水殿龙舟事”是对隋炀帝的批判,最后举出大禹治水的业绩来对比,巧妙地对亡国之君的劳民伤财之举进行了批判和斥责。
15.这两首怀古咏史诗的表达方式各有特色,请分别加以赏析。
(6分)
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________________________________________________________________________
【答案】 李诗以描写为主,触景生情,从描写汴河春色入手,用堤柳飞花反衬隋宫的荒凉颓败。
皮诗以议论为主,另创新意,从人们议论隋炀帝开凿大运河是隋朝灭亡的原因(或者隋炀帝开凿大运河劳民伤财致使隋亡),透露出作者的情感倾向。
阅读下面这首宋词,然后回答16~17题。
定风波·三山送卢国华提刑,约上元①重来
辛弃疾
少日犹堪话别离,老来怕作送行诗。
极目南云无过雁。
君看,梅花也解寄相思。
无限江山行未了,父老,不须和泪看旌旗。
后会丁宁何日是,须记,春风十日放灯时。
【注】 ①上元:
旧历正月十五。
16.词的上阕开始两句写了什么内容?
简析这两句运用的表现手法。
(5分)
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________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
【答案】 年轻时还可以谈谈别离的事,年老以来却害怕写送行的诗歌。
这两句运用了对比的手法,将年轻和老来对离别的不同感受进行对比,突出了现在与友人的离别之苦。
17.这首词表达了作者哪些思想感情?
请简要分析。
(6分)
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________________________________________________________________________
【答案】 ①表达了作者与友人的离别之悲和相思之情。
虽然没有大雁在眼前飞过,但是梅花也懂得我们的离愁别绪。
②表达了作者与友人再次相遇的期待。
现在虽然暂时离别,可来年上元节我们还可以再次相聚。
③表达了作者对祖国山河的热爱和土地未能收复的悲愤。
祖国的河山还未能走遍,中原父老还处在异族的统治之下。
六、(15分)
18.把下面几个短句整合成一个长句,为“公示”下定义。
(4分)
①公示应在事前征示一定范围内公众的意见。
②公示是一种周知性公文。
③公示是领导机关或机关、单位、团体领导机构作出的决定。
④公示涉及某项决策、人事任免、组织处理或安排等重要事项。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【答案】 公示是领导机关或机关、单位、团体领导机构,需要作出涉及某项决策、人事任免、组织处理或安排等重要事项的决定时,在事前征示一定范围内公众意见的一种周知性公文。
19.请选择下面恰当的词语填在文段中的空缺处。
(5分)
渺远 缥渺 归宿 着落 消失 消逝 打量 端详 氤氲 迷漫
小雪花用忧郁的眼神①________着这个乱花渐欲迷人眼的世界,思绪飘飞,静静地做着②________神奇的幻梦。
飘向何方?
哪里才是③________?
来世又是什么?
对自己来说,一切都是一场有始无终的梦吗?
阳光终究要普照大地,温暖才是天地间的永恒。
到那时,也许自己会和别的雪花一样会化作④________水汽,升起一丝云烟,随之在天地之间⑤________,不留一些痕迹。
这是多么令人伤心的事啊!
生命如此短暂,如一颗流星瞬间划过苍穹,然后……
【答案】 ①打量 ②渺远 ③归宿 ④氤氲 ⑤消失
20.郁达夫在《故都的秋》中写道:
“足见有感觉的动物,有情趣的人类,对于秋,总是一样的能特别引起深沉,幽远,严厉,萧索的感触来的。
”秋,的确给人以独特的感受。
请仿照下面的示例,续写两个句子,使之构成一组排比句。
(6分)
秋是“荆溪白石出,天寒红叶稀”透露出的萧瑟,秋是“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”展示出的壮阔。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【答案】 示例:
秋是“明月松间照,清泉石上流”流露出的空灵,秋是“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”勾勒出的雄浑。
秋是“野旷天低树,江清月近人”显示出的苍茫,秋是“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”绽放出的热烈。
七、(60分)
21.阅读下列材料,按要求作文。
不知何时起,“弱势群体”开始频见于报端和网络。
目前人们提得最多的弱势群体有:
贫困农民、城镇下岗工人、进入城市的农民工(简称民工)、私企小煤窑矿工、童工、无助的妇女、遭歧视的残疾人、贫困学生,等等。
弱势者最需要帮助,一位学者说得好:
“帮助弱势群体,要有具体可操作的措施,要全社会形成一个良好的关爱互助环境。
首先,要形成共同关爱改革中弱势群体的环境。
”同学们,也许你的家庭已属于弱势群体,也许你的亲戚朋友已列入弱势群体,当然,也许你还没有感受到身处弱势的切肤之痛,但当你耳边响起韦唯的歌声——“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”时,你心灵深处一定会掀起一道“博爱”弱势者的感情波澜,涌起一股同情不幸者的悲悯情怀。
请你以“面对弱势群体”或“关注弱势群体”为话题写一篇文章。
注意:
①题目自拟。
②体裁不限。
③不少于800字。
【写作指向】
“面对”也好,“关注”也罢,都必须处理好写作主体和客体的关系。
对于客体,应该有较为充分的了解。
比方说,弱势群体的经济地位和生活境况,他们的感情态度和心理压力,他们的要求和呼声,特别要注意收集有关的典型事例,挖掘弱势群体产生的历史根源、现实环境和个人因素。
写作主体自身要调整好感情和理智的关系,一方面必须怀有一颗悲悯善良之心,敢于抒写真情真感;另一方面对复杂纷纭的社会现象也应当进行具体的、符合理性的分析,不可轻下断语,无限上纲。
至于材料的选择,既可以是亲眼所见、亲耳所闻的身边事例,也可以是见诸各种媒体上的报道。
感情态度上,也可“多元并进”,从不同侧面表达自己的爱憎,以便丰富文章的情感内涵。
【佳作赏读】
请尊重弱势者的人格
据《中国青年报》2002年4月17日报道,仅仅因为一块蛋糕,一位在新疆打工的两个孩子的母亲选择了跳车。
事情是这样的:
这位妇女突然横穿马路,一辆公交车紧急刹车,致使车上10多名乘客全部摔倒。
一名提着蛋糕的女乘客一屁股坐在了蛋糕上,她要求司机赔钱,司机说让穿马路的打工女负责。
打工女被车上的乘客硬拉上车,并被乘客守在车上一个靠窗的位置。
在汽车驶出几公里后,打工女飞身跳出了车窗。
这位打工女的行为确实有违常规,但必须承认,对城里人的畏惧感是造成这次意外事故的深层原因。
可以断言,畏惧者的畏惧实源自强势者的人格压迫。
曾读到《好心的尴尬》一文,文章讲述了这样一件事。
作者储瑞明因同情两个十五六岁的小民工,送给他们每人一身半新半旧的衣服。
小民工就因为这身衣服被民警怀疑为小偷,将他们铐了起来,直到作者出面作证后,才脱了身。
手铐解掉后,那个穿着作者儿子校服的孩子一边脱衣服一边哭着说:
“叔叔,你的衣服还给你,我不要了……你们城里人怎么就看不起我们这些民工呢?
”储先生禁不住议论道:
“这究竟是谁的错?
我,民警,还是我们这个城市、这个社会?
”窃代为答曰:
社会患有人格歧视病,还病得不轻。
民工遭受歧视,不予上纲上线,说得浅俗一点是城里人“欺生”;那么未离开本乡本土的农民呢?
事例太多,这里先举两个与“下跪”有关的。
2001年1月11日《人民公安报》报道:
某地村民,因长期受当地农村基层干部的欺压盘剥,忍无可忍,但又上告无门,在地区副专员来村里视察时,全村300口人齐跪于专员的轿车前请愿。
副专员毫无同情心,称是“跪着的暴动”。
2001年6月18日《法制日报》报道:
河南光山县一位局长胡某在接待一位来反映问题的老农时,老人给他下了跪,他竟大发雷霆后拂袖而去。
原因是局长认为“老人给年幼者下跪不吉利”,并进一步说明,“前几年我遇到两个女的给我下跪,当年腰疼了5个月,现在还没好”。
或许有人会说,都怪这些人骨头软,干脆挺直腰板抗争反而没人敢欺。
这话顶多只说对了一半的一半,“人在屋檐下,谁敢不低头”。
请看:
河南省某县一派出所所长,严刑拷打一农民,农民反抗道:
“你这是犯法的,我要告你!
”这位所长冷笑道:
“我什么人都怕,就不怕你们农民!
”(徐润《有关农民》,《检察日报》200
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