列子小学一年级语文卷面情况分析.docx
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列子小学一年级语文卷面情况分析
2014年语文学科一年级试题情况分析表评价人韩莹
表二
(1)(根据试卷内容复制若干表)
题号
考核
内容
计分
权重
平均分
A等
分以上
B等
分以上
C等
分以上
D等
分以上
E等
分以下
16
16%
15.62
第
一
题
看拼音写词语
每一题要写清具体问题。
如主要成绩(亮点)、存在问题、教学改进建议等。
(要用事实、数据说话)写不下可以复制。
本题内容主要考核了学生对基础词语的掌握情况,题较简单,这道题多数学生都可以拿到满分,失分最多的就是词语“道路”的“道”字学生误写成了“到”,这说明学生对有些容易混淆的词语掌握不是太牢固。
2014年语文学科一年级试题情况分析表评价人韩莹
表二
(1)(根据试卷内容复制若干表)
题号
考核
内容
计分
权重
平均分
A等
分以上
B等
分以上
C等
分以上
D等
分以上
E等
分以下
4
4%
3.98
第
二
题
选择正确的读音
每一题要写清具体问题。
如主要成绩(亮点)、存在问题、教学改进建议等。
(要用事实、数据说话)写不下可以复制。
本题内容主要考核了学生对多音字的掌握情况,题较简单,这道题只有一个学生失分了,失分的原因是不认真马虎造成的。
2014年语文学科一年级试题情况分析表评价人韩莹
表二
(1)(根据试卷内容复制若干表)
题号
考核
内容
计分
权重
平均分
A等
分以上
B等
分以上
C等
分以上
D等
分以上
E等
分以下
6
6%
5.83
第
三
题
组词语
每一题要写清具体问题。
如主要成绩(亮点)、存在问题、教学改进建议等。
(要用事实、数据说话)写不下可以复制。
本题内容主要考核了学生对组词的掌握,这道题建立在学生对识字掌握的基础上,这道题比较简单,大部分学生都可以得分满,只有少数的学生失分了,失分的原因是部分学生对“请”和“情”两个词语容易混淆,组词组错了,还有的学生是组词时字不会写写错了而导致失分,以后还要着重培养学生的识字和组词能力。
2014年语文学科一年级试题情况分析表评价人韩莹
表二
(1)(根据试卷内容复制若干表)
题号
考核
内容
计分
权重
平均分
A等
分以上
B等
分以上
C等
分以上
D等
分以上
E等
分以下
4
4%
3.81
第
四
题
写出下面词的反义词
每一题要写清具体问题。
如主要成绩(亮点)、存在问题、教学改进建议等。
(要用事实、数据说话)写不下可以复制。
本题主要考核了学生对反义词的掌握情况,大部分学生都可以得到满分,只有八个学生失分了,失分的原因主要是字不会写,对字掌握的不牢固,要求会写的字用拼音代替而导致失分,应提高学生的识字能力,进一步加强巩固。
2014年语文学科一年级试题情况分析表评价人韩莹
表二
(1)(根据试卷内容复制若干表)
题号
考核
内容
计分
权重
平均分
A等
分以上
B等
分以上
C等
分以上
D等
分以上
E等
分以下
8
8%
7.85
第
五
题
填写适当的量词
每一题要写清具体问题。
如主要成绩(亮点)、存在问题、教学改进建议等。
(要用事实、数据说话)写不下可以复制。
本意主要考核学生对量词的基础掌握,这只要考察学生平时对词语积累的掌握,大部分学生都可以得到满分,本题有九个学生失分了,学生在填写小刀,树叶这两个量词填写上错的最多,主要原因是学生对这两个量词掌握的不牢固而导致失分。
2014年语文学科一年级试题情况分析表评价人韩莹
表二
(1)(根据试卷内容复制若干表)
题号
考核
内容
计分
权重
平均分
A等
分以上
B等
分以上
C等
分以上
D等
分以上
E等
分以下
5
5%
4.49
第
六
题
选择正确的字填空
每一题要写清具体问题。
如主要成绩(亮点)、存在问题、教学改进建议等。
(要用事实、数据说话)写不下可以复制。
本题内容主要考核了学生对识字的掌握情况,理解字的意义与用途,这道题失分较多,失分的原因是学生对“在”和“再”字容易混淆,对字的理解不够,不会区分两个字的区别导致失分。
2014年语文学科一年级试题情况分析表评价人韩莹
表二
(1)(根据试卷内容复制若干表)
题号
考核
内容
计分
权重
平均分
A等
分以上
B等
分以上
C等
分以上
D等
分以上
E等
分以下
7
7%
6.79
第
七
题
连一连
每一题要写清具体问题。
如主要成绩(亮点)、存在问题、教学改进建议等。
(要用事实、数据说话)写不下可以复制。
本题内容主要考核了学生对短语的掌握情况,题较简单,这道题多数学生都可以拿到满分,本题有五个学生失分,失分的原因学生对捡和摘两个字认识不够,掌握不牢,把两个字混淆了,在连线时都误写成了摘贝壳、捡苹果,所以导致这些学生失去分数,还应该加强对学生的识字能力,经常练笔巩固。
2014年语文学科一年级试题情况分析表评价人韩莹
表二
(1)(根据试卷内容复制若干表)
题号
考核
内容
计分
权重
平均分
A等
分以上
B等
分以上
C等
分以上
D等
分以上
E等
分以下
10
10%
9.89
第
八
题
把句子补充完整
每一题要写清具体问题。
如主要成绩(亮点)、存在问题、教学改进建议等。
(要用事实、数据说话)写不下可以复制。
本题内容主要考核了学生的语言表达能力和语言组织能力,试着让学生练习写句子,这是在学生掌握了识字词的基础上进一步加强句子的练习,逐步培养学生的语言组织能力,本题得分较高,几乎每个学生都可以得到满分,学生对本题的掌握还是比较牢固,只有三个学生失分,失分的主要原因是字写错了而导致失分。
2014年语文学科一年级试题情况分析表评价人韩莹
表二
(1)(根据试卷内容复制若干表)
题号
考核
内容
计分
权重
平均分
A等
分以上
B等
分以上
C等
分以上
D等
分以上
E等
分以下
14
14%
10.79
第
九
题
按要求填空
每一题要写清具体问题。
如主要成绩(亮点)、存在问题、教学改进建议等。
(要用事实、数据说话)写不下可以复制。
本题内容主要考核了学生的综合知识点,对课文中的成语掌握程度,句子的默写情况、前4小题主要考察的是学生对书本上知识点的掌握情况,这4小题学生都可以得到分,而失分最多的是5、6题,对于一年级的学生来说这两道题出的有些难度,大部分学生对题意不理解,不知道要写什么,并且根据学生的实际情况,学生本来识字较少,对一些课外书读的也少,即使平时接触一些课外书,也是在家长的辅导下完成的,对书中的人物了解不够,有些学生知道书中的人物,但由于学生的识字能力有限,很多字也写不出来,以后要加强学生的课外阅读,扩大学生的阅读能力和理解能力。
2014年语文学科一年级试题情况分析表评价人韩莹
表二
(1)(根据试卷内容复制若干表)
题号
考核
内容
计分
权重
平均分
A等
分以上
B等
分以上
C等
分以上
D等
分以上
E等
分以下
8
8%
4.4
第
十
题
读短文回答问题
每一题要写清具体问题。
如主要成绩(亮点)、存在问题、教学改进建议等。
(要用事实、数据说话)写不下可以复制。
本题失分率较高,大部分学生都失分了,第1小题很多学生都理解成了让填写几句话,对“段话”这个词语不理解,只有很少学生知道是让填写自然段,所以这一小题失分较多,第2、3小题失分也较多,失分原因学生对短文理解不够,不明白短文中的意思,找不准答案。
2014年语文学科一年级试题情况分析表评价人韩莹
表二
(1)(根据试卷内容复制若干表)
题号
考核
内容
计分
权重
平均分
A等
分以上
B等
分以上
C等
分以上
D等
分以上
E等
分以下
18
18%
16.91
第
十一
题
写话
每一题要写清具体问题。
如主要成绩(亮点)、存在问题、教学改进建议等。
(要用事实、数据说话)写不下可以复制。
本题考查学生的写话能力,本题难度较大,对于学生在理解上还是有一定难度的,需要在字词基础上进一步提高学生对句子的练习,让学生知道格式和标点的正确使用,这道题大部分学生都可以得分,只有少数学生失分,失分原因学生不理解题意,在语言组织上不够好,不能根据要求正确的写话。
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- 关 键 词:
- 列子 小学 一年级 语文 卷面 情况 分析